# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Test ten jest też dostępny w następujących językach:

Howard Gardner, psycholog rozwojowy z Uniwersytetu Harvarda (ang. Harvard University), opracował teorię inteligencji wielorakiej. Według Gardnera ludzie mają różne rodzaje inteligencji, a rama inteligencji wielorakiej jest bardziej sprawiedliwą oceną niż testy na iloraz inteligencji, które mierzą tylko jeden typ zdolności. Teoria inteligencji wielorakiej cieszy się wśród pedagogów dużą popularnością, a wielu nauczycieli używa jej w nauczaniu, aby pomóc młodym ludziom odkryć swoją życiową ścieżkę.

Jakie są Twoje najsilniejsze inteligencje? Określ swój poziom zgodności dla każdego z poniższych stwierdzeń.
Test inteligencji wielorakiej (ang. Multiple Intellingences, MI) (IDR-MIT) został opracowany przez IDRlabs. Test IDR-MIT opiera się na pracy dr. Howarda Gardnera, autora teorii inteligencji wielorakiej. Test IDR-MIT nie jest powiązany z żadnym konkretnym badaczem z dziedziny psychologii wychowawczej ani żadnym stowarzyszonym ośrodkiem badawczym.
Test inteligencji wielorakiej IDRlabs opiera się na modelu inteligencji wielorakiej Gardnera, opublikowanym w Gardner, Howard (1983; 1993) Frames of Mind: The theory of multiple intelligences, New York: Basic Books; Gardner, Howard (1999) Intelligence Reframed. Multiple intelligences for the 21st century, New York: Basic Books; Brualdi, A, C. (1996) 'Multiple Intelligences: Gardner's Theory. ERIC Digest', Eric Digests.

Praca dr Gardnera stała się również podstawą pewnych kryteriów w postaci szeroko stosowanego modelu wychowawczego i psychologicznego, teorii inteligencji wielorakiej (ang. Multiple Intelligences Theory), do użytku naukowego i psychologicznego, szczególnie przez wykwalifikowanych specjalistów ze środowiska akademickiego. Niniejszy test jest przeznaczony wyłącznie do celów edukacyjnych. IDRlabs i niniejszy test inteligencji wielorakiej IDRlabs są niezależne od powyższych badaczy, organizacji lub powiązanych z nimi instytucji.

Niniejszy test inteligencji wielorakiej opiera się na słynnym modelu teoretycznym, chwalonym ze względu na operacjonalizację preferowanych stylów uczenia się oraz zdolności respondenta do rozwiązywania różnych problemów. Jednak bezpłatne, internetowe testy i quizy, takie jak ten, są wyłącznie „rzutem oka" i nie mogą zapewnić dokładnej oceny potencjalnej inteligencji. Dlatego test jest przeznaczony wyłącznie do celów edukacyjnych. Ostatecznej oceny inteligencji może dokonać tylko wykwalifikowany specjalista.

Test dostarcza wyników w następującej formie: inteligencja językowa lub „inteligencja słowa" to umiejętność posługiwania się językiem mówionym i pisanym. Jest to umiejętność skutecznego używania słów do wyrażania pomysłów (a także rozumienia pomysłów innych poprzez ich słowa) oraz rozumienia złożonego, nietypowego, technicznego lub obcego słownictwa. Ten typ inteligencji często występuje wśród pisarzy, mówców, osób uczących się języków i nauczycieli oraz w innych zawodach, które wymagają zręcznego posługiwania się słowami i mową. Inteligencja językowa została również powiązana z naukowymi umiejętnościami rozwiązywania problemów i logicznego myślenia. Ci, którzy mają wysoki poziom tego typu inteligencji, często lubią krzyżówki, skrable, czytanie i pisanie oraz wszelkiego rodzaju gry słowne.

Jako wydawcy tego darmowego, internetowego testu inteligencji wielorakiej, który pozwala na samoocenę tej cechy, dołożyliśmy wszelkich starań, aby test był jak najbardziej wiarygodny i ważny, poddając go kontroli statystycznej i walidacji. Darmowe, internetowe quizy, takie jak ten test inteligencji wielorakiej, nie stanowią profesjonalnej oceny ani jakichkolwiek zaleceń; test dostarczany jest całkowicie na zasadzie „tak, jak jest". Aby uzyskać więcej informacji na temat któregokolwiek z naszych internetowych testów i quizów, zapoznaj się z naszymi Warunkami Korzystania z Usługi.

# data[].attributes.attachment_link.description
Test inteligencji wielorakiej, oparty na pracy dr. nauk Howarda Gardnera.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Prowadzimy działania edukacyjne dla profesjonalistów pracujących z dziećmi: nauczycieli, opiekunów, pedagogów, pracowników socjalnych, lekarzy, pielęgniarek, policjantów, prawników etc., którzy mogą zidentyfikować problem i interweniować. Organizujemy szkolenia, seminaria, konferencje, webinary, które dotyczą różnych form problemu krzywdzenia dzieci, m.in. przemocy domowej i rówieśniczej, wykorzystywania seksualnego, zaniedbywania, zagrożeń w internecie. Przekazujemy wiedzę i umiejętności z różnych obszarów: diagnozy, interwencji, pomocy terapeutycznej, działań profilaktycznych. Realizujemy zarówno krótkie szkolenia uwrażliwiające, jak i pogłębione kursy zawodowych umiejętności. Opracowujemy publikacje, które mogą dotrzeć do szerokiego grona profesjonalistów - poradniki, broszury, ulotki. Tworzymy i udostępniamy kursy e-learningowe.

Nasze konferencje:

# data[].attributes.attachment_link.description
Chronimy dzieci przed krzywdzeniem. Udzielamy bezpłatnej pomocy psychologicznej, terapeutycznej i prawnej dzieciom po doświadczeniu przemocy.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Forum Przeciw Depresji | Kampania Społeczna

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Antydepresyjny Telefon Forum Przeciw Depresji
(czynny w każdą środę - czwartek od 17.00 do 19.00)
koszt połączenia jak na numer stacjonarny
wg taryfy Twojego operatora telefonicznego
Telefon zaufania dla osób dorosłych
w kryzysie emocjonalnym
(poniedziałek-piątek od 14:00-22:00, połączenie bezpłatne)
Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży ITAKA - Antydepresyjny telefon zaufania
Czynny od poniedziałku do piątku tel. 22 484 88 01
od 15:00 do 20:00
ITAKA - Telefon Zaufania Młodych
tel. 22 484 88 04
Dyżury psychologów od poniedziałku do soboty, od 12:00 do 20:00

Warszawski Ośrodek Interwencji Kryzysowej
woik.waw.pl
Pomoc udzielana jest nieodpłatnie w poniższych lokalizacjach na terenie m.st. Warszawy.

Interwencja Kryzysowa i Krótkoterminowa Pomoc Psychologiczna
Punkt Interwencyjny (Śródmieście)
Pl. Dąbrowskiego 7, 00-057 Warszawa
tel./fax: 22 837 55 59, kom. 535 430 902
czynne od poniedziałku do piątku w godzinach 8.00-20.00

Dział Interwencji Kryzysowej (Ursynów)
ul. 6-go Sierpnia 1/5, 02-843 Warszawa
tel./fax: 22 855 44 32, kom. 514 202 619
interwencjakryzysowa@woik.waw.pl
czynne całodobowo

Przeciwdziałanie Przemocy w Rodzinie
Poradnia ds. Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie (Mokotów)
ul. Belgijska 4, 02-511 Warszawa
tel/fax: 22 845 12 12, kom. 667 833 400
poradnia-przemocdomowa@woik.waw.pl
czynne od poniedziałku do piątku w godzinach 8.00-20.00
Bezpłatna linia wsparcia dla osób po stracie bliskich Telefoniczna Pierwsza Pomoc Psychologiczna Telefon interwencyjny w sprawie zaginionych dzieci - Linia Nadziei
Stowarzyszenia Animo - Odważ się żyć!
Wsparcie psychologiczne osób trudności z powodu zaburzeń lękowych.

tel. 22 270 11 65
Infolinia (w języku polskim) czynna jest od poniedziałku do czwartku w godzinach 18:00-21:00

Porady mailowe (w języku polskim i angielskim) pod adresem:
psycholog@stowarzyszenieanimo.pl

Więcej o stowarzyszeniu:
stowarzyszenieanimo.pl
facebook.com/StowarzyszenieAnimo/

POMOC DLA NAUCZYCIELI I RODZICÓW
Całodobowa bezpłatna infolinia dla dzieci, młodzieży, rodziców i nauczycieli Telefon dla rodziców i nauczycieli w sprawie bezpieczeństwa dzieci Infolinia dla wychowawcy - pierwszy ogólnopolski telefon zaufania dla nauczycieli POMARAŃCZOWA LINIA - program informacyjno-konsultacyjny dla rodziców dzieci pijących alkohol i zażywających narkotyki
POMOC DLA DZIECI I MŁODZIEŻY
Całodobowa bezpłatna infolinia dla dzieci, młodzieży, rodziców i nauczycieli
Biuro Rzecznika Praw Pacjenta
Bezpłatna infolinia

Dziecięcy Telefon Zaufania
Rzecznika Praw Dziecka
Infolinia Rzecznika Praw Obywatelskich Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży Młodzieżowy Telefon Zaufania
Młodzieżowy telefon zaufania do rozmów o seksie
Piątkowe Pogotowie Pontonowe
Telefon dla dzieci i nastolatków zaniedbanych, seksualnie wykorzystywanych, których rodzice piją - Telefon Stowarzyszenia Opta
(poniedziałek-piątek od 15:00 do 18:00)

POMOC DLA OFIAR PRZEMOCY
Ogólnopolski Telefon Dla Ofiar Przemocy w Rodzinie
„Niebieska Linia"Poradnia Telefoniczna „Niebieskiej Linii"Policyjny Telefon Zaufania
ds. Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie
tel. 800 120 226
(poniedziałek-piątek, od 9.30-15.30, połączenie bezpłatne)
Telefon dla rodziców i nauczycieli w sprawie bezpieczeństwa dzieci Całodobowy telefon dla kobiet doświadczających przemocy Anonimowa policyjna linia specjalna - zatrzymać przemoc Telefon zaufania dla kobiet w ciąży i rodziny Telefon zaufania - Centrum Praw Kobiet Telefon Interwencyjny - Centrum Praw Kobiet Telefon zaufania dla osób dotkniętych przemocą seksualną w Kościele
Telefon wsparcia działa we wtorki w godzinach 19:00-22:00.
Kontakt telefoniczny przeznaczony jest przede wszystkim dla osób,
które same doświadczyły wykorzystywania seksualnego, oraz ich najbliższych.
Inicjatywę tworzą świeccy katolicy, telefon świadczy pomoc osobom dorosłym.
Więcej informacji: www.zranieni.info

POMOC DLA OSÓB Z UZALEŻNIENIAMI
Ogólnopolski Telefon Zaufania „Uzależnienia behawioralne"
tel. 801 889 880
(Czynny codziennie od godz. 17.00-22.00 z wyjątkiem świąt państwowych)
Dzwoniąc płacisz tylko za pierwszy impuls połączenia
Ogólnopolski Telefon Zaufania
„Narkotyki - Narkomania"
tel. 801 199 990
(codziennie od godz. 16.00-21.00)
Dzwoniąc płacisz tylko za pierwszy impuls połączenia
Infolinia stowarzyszenia Karan (problemy narkotykowe)Infolinia pogotowia makowego „POWRÓT Z U"
tel. 801 109 696
(poniedziałek - piątek od 10:00 do 20:00, sobota od 10:00 do 19:00)
Narkomania - pomoc rodzinie infolinia towarzystwa rodzin i przyjaciół dzieci uzależnionych „POWRÓT Z U"
CENTRUM POSZUKIWAŃ LUDZI ZAGINIONYCH

Numery 24/H - linie wsparcia
Telefon w sprawie zaginionego dziecka i nastolatka
tel. 116 000
POMOC ZWIĄZANA Z OBAWĄ ZAKAŻENIA HIV/AIDS
Telefon Zaufania HIV/AIDS
tel. 22 692 82 26 lub 801 888 448
(poniedziałek-piątek od 9:00 do 21:00)
połączenie płatne tylko za pierwszą minutę

# data[].attributes.attachment_link.title
Ważne telefony antydepresyjne | Forum Przeciw Depresji

# data[].attributes.attachment_link.description
POMOC W KRYZYSIE PSYCHICZNYM Antydepresyjny Telefon Forum Przeciw Depresji tel. 22 594 91 00 (czynny w każdą środę - czwartek od 17.00 do 19.00) koszt połączenia jak na numer stacjonarny wg taryfy Twojego operatora telefonicznego Telefon zaufania dla osób dorosłych w kryzysie emocjonalnym tel.

# data[].attributes.attachment_link.title
#ZawodowyStream | Wywiady online z przedstawicielami ciekawych branż

# data[].attributes.attachment_link.description
Dowiedz się, jak wygląda codzienna praca w różnych zawodach. Oglądaj wywiady #ZawodowyStream i poszerzaj swoją wiedzę o rynku pracy.

# data[].attributes.attachment_link.title
10 wskazówek: jak wspierać nastolatka w wyborach karierowych? (wideo)

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak wspierać, ale nie planować kariery za Twoje dziecko? Dlaczego lepiej unikać pytania „Kim chcesz zostać w przyszłości?” i o co pytać w zamian? Jak nauczyć nastolatka odróżniać fakty od opinii? Poznaj 10 praktycznych wskazówek od zespołu Mapy Karier i poczuj się pewniej w codziennych rozmowach z dzieckiem.

# data[].attributes.attachment_link.title
Przyszłość Twojego dziecka jest ważna, ale Twój dobrostan również!

# data[].attributes.attachment_link.description
Masz w domu nastolatka pełnego skrajnych emocji? Twoje dziecko stoi u progu podejmowania decyzji edukacyjno-zawodowych, co wywołuje stres u każdego członka Waszej rodziny? Jak możesz pomóc sobie – drogi Rodzicu, aby podążając za presją wychowania mądrego i szczęśliwego dziecka, równocześnie nie zapomnieć także o własnych potrzebach?

# data[].attributes.attachment_link.title
Kompetencje miękkie – postaw na rozwój soft skills!

# data[].attributes.attachment_link.description
Kompetencje miękkie to ważne umiejętności. Choć nie nauczysz się ich z podręczników, są kluczem do sukcesu w pracy, szkole i życiu. Sprawdź, dlaczego warto je zdobywać!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Autor: Zespół Mapy Karier; Ostatnia aktualizacja: 19.07.2024

Na współczesnym rynku pracy umiejętności takie jak efektywna komunikacja, empatia czy umiejętność organizacji własnej pracy są bardzo wysoko cenione. Zrealizuj ten scenariusz i skorzystaj z kart kompetencji, by pokazać uczniom, czym różnią się kompetencje twarde od miękkich i które z nich są najbardziej pożądane na rynku pracy.

Ten pomysł na lekcję w formacie PDF znajdziesz tutaj. Karty kompetencji miękkich dostępne są tutaj.

klasy VII-VIII szkoły podstawowej

szkoła ponadpodstawowa

Uczeń:

rozumie, czym różnią się kompetencje miękkie od twardych;

umie nazwać kompetencje miękkie oraz określa, które z nich są szczególnie ważne w wybranych branżach/zawodach;

potrafi wskazać kompetencje miękkie szczególnie pożądane na rynku pracy.

Uczeń porównuje własne zasoby i preferencje z wymaganiami rynku pracy i oczekiwaniami pracodawców (2.2).

Uczeń konfrontuje własne zasoby ze zidentyfikowanymi potrzebami i oczekiwaniami pracodawców oraz wymaganiami rynku pracy (2.4).

wydrukowane i wycięte karty z nazwami i opisami kompetencji miękkich;

opcjonalnie: przykładowe ogłoszenia o pracę (wydrukowane lub przygotowane do wyświetlenia uczniom);

rzutnik/tablica interaktywna oraz minimum jedno urządzenie z dostępem do internetu na parę uczniów.

Zajęcia krok po kroku

1. Wstęp: Czym się różnią kompetencje miękkie od twardych?

Opisując zawody w Mapie Karier, zawsze wymieniamy umiejętności niezbędne do ich wykonywania. Tak zwane kompetencje twarde - takie jak fachowa wiedza czy umiejętność obsługi sprzętu lub programu - to jednak tylko część sukcesu. Istnieje cała gama umiejętności, które nie są wymagane na konkretnym stanowisku, a mimo to często są kluczowe dla kariery.
Wyjaśnij uczniom, czym różnią się kompetencje miękkie i twarde.
Wiele wartościowych informacji i refleksji na temat znaczenia kompetencji miękkich, ich wagi na rynku pracy, a także kompetencji kluczowych w przyszłości znajdziesz na naszym blogu w artykule Kompetencje miękkie - weź je na warsztat autorstwa Urszuli Leszczyńskiej.

Zapisz na tablicy listę różnych umiejętności, które pochodzą z realnych ogłoszeń o pracę, np.:

płynna znajomość angielskiego w mowie i piśmie;

umiejętność rozwiązywania problemów;

zdolność nawiązywania relacji z klientami;

znajomość programu MS Access;

co najmniej 2-letnie doświadczenie w pracy z systemem Sales Force;

umiejętność krytycznego myślenia i weryfikowania faktów;

uprawnienia budowlane;

prawo jazdy kat. T.

Opcjonalnie: rozdaj kilka aktualnych ogłoszeń o pracę zawierających zarówno kompetencje twarde, jak i miękkie.
Czy uczniowie potrafią określić, które z haseł to kompetencje twarde, a które to kompetencje miękkie? Spróbujcie przyporządkować każdy punkt do jednej z kategorii.
2. Praca w grupach: Jak by to powiedział pracodawca?

W tej części lekcji skorzystasz z kart kompetencji Mapy Karier. Podziel uczniów na zespoły dwu-trzyosobowe. Każdy zespół losuje 2-3 karty z opisami kompetencji (bez nazw). Zadaniem uczniów jest odpowiedzieć na pytanie (do każdej karty oddzielnie):
Gdyby pracodawca poszukiwał takiej kompetencji/cechy u pracownika, jak by ją sformułował w maksymalnie kilku słowach (np. w ogłoszeniu o pracę)?
Przykład:

Jeżeli jedną z wylosowanych przez uczniów kart będzie „Umiem wyłuskać najważniejsze informacje z otaczającego mnie gąszczu danych, wiadomości i komunikatów, a także ocenić, na ile można im ufać.", możliwe odpowiedzi to m.in.:

„Umiejętność selekcji informacji"

„Umiejętność syntezy danych"

„Umiejętność pracy w szumie informacyjnym"

Po zakończeniu pracy poproś uczniów, aby wypisali do każdej z wylosowanych kompetencji przynajmniej 5 zawodów/zajęć, w których według nich dana kompetencja jest szczególnie ważna (wraz z uzasadnieniem). W poszukiwaniu inspiracji uczniowie mogą skorzystać z zakładki Ścieżki kariery w Mapie Karier. A może są takie zawody, w których szczególnie liczy się zestaw 2-3 kompetencji występujących równocześnie?

Zachęć uczniów, by zaprezentowali wyniki swojej pracy na forum klasy. Zapytaj ich:

Czy trudno było nazwać kompetencje na podstawie ich opisu?

Ile ofert pracy wymagających tej kompetencji znaleźliście? W jakich zawodach/branżach?

Dlaczego ta kompetencja jest szczególnie ważna i ceniona przez pracodawców?

Jak sprawdzić, czy kandydat do pracy posiada konkretną kompetencję miękką?

3. Ćwiczenie samodzielne dla uczniów + dyskusja: Kompetencje miękkie w ogłoszeniach o pracę

Nadszedł czas na samodzielne sprawdzenie, jakich kompetencji oczekują pracodawcy od swoich przyszłych pracowników! Poproś uczniów, aby weszli na jedną z popularnych stron z ogłoszeniami o pracę (np. infopraca.pl, pracuj.pl, praca.pl) i wyszukali oferty, w których dana kompetencja jest bardzo ważna (wystarczy wpisać w wyszukiwarkę ofert np. „punktualność").

Następnie zachęć uczniów, by wyobrazili sobie, że są właścicielami firmy, która szuka osób wykazujących się właśnie tymi kompetencjami miękkimi. Daj im czas na zastanowienie się, a potem rozpocznij dyskusję, zadając otwarte pytania:

Jak możecie sprawdzić, czy kandydaci/kandydatki posiadają wymagane kompetencje?

Jakie pytania zadać, aby się o tym przekonać?

4. Ćwiczenie aktywizujące: TOP 3 kompetencje

W tym ćwiczeniu zaktywizujesz uczniów i zachęcisz ich do dyskusji na forum klasy. Najpierw rozdaj każdemu uczniowi jedną kartę z opisem kompetencji (bez nazwy kompetencji). Poproś uczniów, by zapoznali się z jej treścią.

Następnie, korzystając z rzutnika/projektora, wejdź na Mapę Karier, wylosuj za pomocą kostki do losowania w zakładce Ścieżki Kariery jeden zawód i odczytaj jego nazwę (jeżeli uczniowie nie wiedzą, na czym polega praca w danym zawodzie, zapoznajcie się z jego opisem).

Poproś, aby wstały te osoby, według których kompetencja, którą trzymają w ręce, jest jedną z trzech najważniejszych w wylosowanym zawodzie. Uczniowie, którzy się zgłosili, uzasadniają swój wybór i podają argumenty lub przykłady. Jeśli wstaną więcej niż trzy osoby, przeprowadźcie dyskusję w klasie i wybierzcie wspólnie trzy najważniejsze karty. Jeśli mniej - spróbujcie wybrać/wymyślić dodatkowe kompetencje.

Kompetencje miękkie są często uniwersalne dla większości zawodów, ale w ćwiczeniu chodzi o to, aby wyłuskać te najważniejsze i niezbędne do osiągnięcia sukcesu w danej dziedzinie.

Po zakończeniu dyskusji każdy uczeń podaje swoją kartę osobie siedzącej po prawej stronie tak, aby w nowej rundzie każdy uczeń trzymał w ręku nową kartę.

Powtórzcie losowanie zawodu oraz wybór 3 najważniejszych kompetencji.

Kontynuujcie aktywność tak długo, jak będziecie mieć ochotę.

Wskazówka: Tę aktywność możecie również przeprowadzić w formie „chodzącej debaty". Przygotuj przestrzeń w sali. Na podłodze rozłóż karty z opisami kompetencji miękkich (mogą być tylko wybrane). Następnie wylosuj zawód w Mapie Karier i poproś uczniów, aby każdy z nich zajął miejsce obok kompetencji, która jest według niej/niego najważniejsza w wylosowanym zawodzie. Dopytuj uczniów, dlaczego stoją w tym, a nie innym miejscu i poproś o podanie przykładów i argumentów, np. pielęgniarz musi stosować się do procedur, ponieważ w innym przypadku mógłby zaszkodzić pacjentowi, podając nieprawidłową dawkę leku.

Na koniec tego ćwiczenia zachęć uczniów, by zastanowili się, w przypadku których zawodów byli najbardziej/najmniej zgodni jako klasa? Dlaczego?

5. Ćwiczenie i dyskusja: Czym są kompetencje transferowalne?

W tej części zajęć pokażesz uczniom, że kompetencje miękkie przydają się w każdym zawodzie. Stanowią one nasz atut przez całe życie, nawet w przypadku zmiany pracy lub całkowitego przebranżowienia.

Wejdź na Mapę Karier i wylosuj, za pomocą kostki do losowania, dwa zawody. Następnie podyskutujcie z uczniami o tym, jakie kompetencje miękkie powinni posiadać reprezentanci obydwu profesji.
Przykład:
Zawód 1: Architektka

Zawód 2: Pedagożka szkolna

5 wspólnych kompetencji miękkich:

efektywna komunikacja

umiejętność słuchania

odporność na stres

umiejętność wypracowywania kompromisów

wysoka kultura osobista

Powtórzcie ćwiczenie kilka razy.

Jeżeli chcesz przeprowadzić to ćwiczenie w interaktywny sposób, skorzystaj z opcji wspólnej edycji jednego dokumentu. Przykładowy szablon prezentacji Google, który możesz skopiować na swoje konto (Plik -> Utwórz kopię -> Cała prezentacja), a następnie udostępnić Twoim uczniom do edycji, znajdziesz tutaj.

Na koniec porozmawiaj z uczniami:

Które kompetencje miękkie pojawiały się najczęściej w Waszych odpowiedziach?

Które „duety zawodowe" sprawiły Wam najwięcej trudności, a które najmniej?

Jakie nowe zawody poznaliście podczas tego ćwiczenia?

6. Podsumowanie lekcji

Podsumujcie lekcję, szczególnie biorąc pod uwagę ćwiczenia, w których uczniowie mieli okazję zapoznać się z prawdziwymi ogłoszeniami o pracę, i zastanówcie się:

Które kompetencje pojawiały się najczęściej jako najważniejsze w różnych zawodach?

Jakich kompetencji miękkich najczęściej poszukują pracodawcy?

W jaki sposób można pozyskać lub rozwinąć najbardziej pożądane na rynku pracy kompetencje miękkie?

Jeśli przeprowadziłaś/eś zajęcia na podstawie tego pomysłu na lekcję, będziemy wdzięczni za wypełnienie anonimowego formularza feedbacku. Dzięki Twojej opinii będziemy mogli ulepszać nasze obecne i kolejne scenariusze zajęć. Dziękujemy!

Jeśli chcesz się z nami skontaktować, napisz do nas na adres kontakt@mapakarier.org.

Inne pomysły na lekcje, które mogą Ci się spodobać:

# data[].attributes.attachment_link.description
Na współczesnym rynku pracy umiejętności takie jak efektywna komunikacja, empatia czy umiejętność organizacji własnej pracy, są bardzo wysoko cenione. Zrealizuj ten scenariusz i skorzystaj z kart kompetencji, by pokazać uczniom, czym różnią się kompetencje twarde od miękkich i które z nich są najbardziej pożądane na rynku pracy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tempo zmian zachodzących na rynku pracy, w technologii czy też życiu codziennym jest niewyobrażalnie szybkie i dynamiczne! Specjaliści nieustannie zbierają informacje, aby dowiedzieć się, co czeka nas w najbliższych latach pod względem edukacji oraz pracy zawodowej. Już w dniu dzisiejszym widać, że niektóre zawody znikają, natomiast pojawiają się nowe, o których jeszcze kilka lat temu byśmy nie pomyśleli. Dlatego też, jeżeli chcesz, aby Twoja kariera zawodowa była stabilna, należy być świadomym, że kluczowym jest:

ciągły rozwój,

zdobywanie nowych umiejętności,

otwartość na nowe wyzwania.

Jak właściwie rozumieć słowo kompetencje?
Kompetencje są połączeniem trzech atrybutów: wiedzy, umiejętności i postawy. Wracając jednak do ogólnego nazewnictwa, kompetencje dzielimy na dwie grupy:

Kompetencje twarde - są to kwalifikacje zawodowe. Zdobywasz je, studiując, uczęszczając do szkoły średniej, uczestnicząc w szkoleniach czy też kursach. Są to konkretne umiejętności, które potwierdzić możesz certyfikatem, świadectwem czy też doświadczeniem.

Kompetencje miękkie - inaczej nazywane społecznymi. Skupiają się one na Twoim sposobie bycia, Twojej postawie oraz umiejętnościach interpersonalnych.
10 kompetencji przyszłości w 2025 roku wg WEF
Poniższa lista została opracowana przez Raport Światowego Forum Ekonomicznego (2022) ( World Economic Forum). Respondenci badania uważają, że ponad połowa pracowników będzie zmuszona znacznie podnieść swoje kwalifikacje lub przekwalifikować się.

Miękkie & Twarde kompetencje przyszłości wg. raportu Adecco
Adecco również przygotowało raport „Kompetencje przyszłości - czwarta rewolucja przemysłowa w Europie Wschodniej". Ten jednak skupia się na wyróżnieniu osobno kompetencji miękkich oraz twardych. Według wymienionego raportu poszukiwanymi w przyszłości kompetencjami twardymi będą:

Dlaczego kompetencje przyszłości się zmieniają?
Widzimy, że zmiany stały się dynamiczne na przestrzeni kilku ostatnich lat. Zapewne jednak możesz zastanawiać się, czym są spowodowane te zmiany. Institute for the Future opracował 6 czynników, które wpływają na rynek pracy przyszłości.

Pierwszym z nich jest fakt, że średnia długość życia jest coraz dłuższa. Drugim czynnikiem jest rozwój technologii - w dzisiejszych czasach coraz więcej obszarów wprowadza nowoczesne zmiany. Istotne są tutaj również media społecznościowe - kilkanaście lat temu nie były one tak bardzo popularne. Dziś wykorzystywane są nie tylko prywatnie, ale również zawodowo. Panuje również trend na podążanie w kierunku informatyzacji, którego konsekwencją jest przyrost ogromnej ilości danych. Coraz większą rolę na rynku stanowią firmy typu Google, które narzucają trendy pożądanych umiejętności. Znaczenie firm globalnych zdecydowanie wzrosło. Ostatnim czynnikiem jest większa sieć powiązań i współzależności.
Kompetencje przyszłości a dzisiejsza edukacja
Jeżeli ukończyłeś już szkołę, to wiesz, że system edukacji nie jest na bieżąco aktualizowany. W związku z tym, absolwenci szkół obecnie pracują na stanowiskach, które jeszcze nie istniały, gdy rozpoczynali swoją edukację, a co za tym idzie, nie byli na to odpowiednio przygotowani. Wniosek z tego jest taki, że obecny system edukacji nie jest przystosowany do dynamicznych zmian, które obecnie mają miejsce na rynku pracy. Jeżeli chcemy więc nadążać za tym, co się dzieje, musimy podnosić kwalifikacje oraz zdobywać nową wiedzę we własnym zakresie.
Co w związku z tym?
Wiesz już, czym są kompetencje, jakie konkretnie warto posiadać oraz z czego wynikają zmiany na rynku pracy. Jak ta wiedza przekłada się na konkretne działania? Co możesz zrobić, by nie stać się ofiarą czwartej rewolucji przemysłowej?

Odkryj swoje mocne strony oraz atuty - żeby wiedzieć, których kompetencji Ci brakuje, stań się na początku świadomy tych, które posiadasz!

Zainwestuj czas i ewentualnie pieniądze na edukację - w sieci istnieje mnóstwo darmowych materiałów takich jak podcasty, webinary, filmy, szkolenia. Zadbaj o to, aby nieustanne zdobywać nową wiedzę, która będzie Twoim ogromnym atutem na zmieniającym się rynku pracy.

Bądź proaktywny - sprawdzaj na bieżąco, czego aktualnie poszukują pracodawcy. Staraj się znajdować rozwiązania, a nie problemy.

Elastyczność - badania wykazują, że nowe pokolenia będą zmieniały swój zawód średnio 5 razy w ciągu życia. Nie bój się zatem poszerzać swoich umiejętności w dziedzinach, które obecnie są Ci obce.

Rozwój kompetencji miękkich - oprócz zdobywania wiedzy i edukowania się, konieczne będzie również dbanie o kompetencje miękkie.

Jeżeli zależy Ci na tym, aby posiadać dobrą pracę, która da Ci poczucie satysfakcji i spełnienia, pamiętaj, by od samego początku kierować się Twoimi predyspozycjami oraz zainteresowaniami. Obecnie jednak istotne jest, aby dodać do tego potrzeby pracodawców i w tym kierunku nieustannie się rozwijać.

# data[].attributes.attachment_link.description
Tempo zmian zachodzących na rynku pracy, w technologii czy też życiu codziennym jest niewyobrażalnie szybkie i dynamiczne! Specjaliści nieustannie zbierają informacje, aby dowiedzieć się, co czeka nas w najbliższych latach pod względem edukacji oraz pracy zawodowej. Już w dniu dzisiejszym widać, że niektóre zawody znikają, natomiast pojawiają się nowe, o których jeszcze kilka lat temu byśmy nie pomyśleli.

# data[].attributes.attachment_link.title
Word i Excel to dziś za mało. Poznaj umiejętności przyszłości

# data[].attributes.attachment_link.description
Znajomość podstaw Worda i Excela to już za mało, aby mieć dobrą pozycję na dzisiejszym rynku pracy. Technologie analityczne, organizacyjne i komunikacyjne odmieniają każdy aspekt pracy biurowej. Ni…

# data[].attributes.attachment_link.title
Rekrutacja 2024 - ZSR CKP im. Stefana Żeromskiego w Świdwinie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
OFERTA EDUKACYJNA ZESPOŁU SZKÓŁ
IM. WŁ. BRONIEWSKIEGO W ŚWIDWINIE DLA KANDYDATÓW
DO KLAS PIERWSZYCH W ROKU SZKOLNYM 2023/2024

ZASADY REKRUTACJI

4- letniego Liceum Ogólnokształcącego

w Zespole Szkół im. W. Broniewskiego
w Świdwinie

W roku szkolnym przewiduje się utworzenie klas pierwszych o następujących profilach:

za każdy punkt procentowy uzyskany na egzaminie ósmoklasisty z zakresów:

języka polskiego - maks. 35 punktów,

matematyki - maks. 35 punktów,

języka obcego nowożytnego - maks. 30 punktów. kwalifikacyjnym

świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem - 7 punktów

w zawodach wiedzy będących konkursem o zasięgu ponadwojewódzkim organizowanych przez kuratorów oświaty -18 punktów za wszystkie osiągnięcia wymienione na świadectwie

w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz środowiska szkolnego w szczególności w formie wolontariatu - 3 punkty

wniosek o przyjęcie do szkoły (od 9 maja 2023 do 16 czerwca 2023 r. do godz. 15.00)

świadectwo ukończenia szkoły lub kopia poświadczona przez dyrektora szkoły (od 23 czerwca do 10 lipca 2023r. do godz. 15.00)

zaświadczenie o wynikach egzaminu ósmoklasisty lub kopia poświadczona przez dyrektora szkoły (od 23 czerwca 2023 do 10 lipca 2023r. do godz. 15.00)

aktualna fotografia 2 szt. ( podpisana na odwrocie)

Kandydaci mogą dołączyć ponadto opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej.

1. Podanie do publicznej wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych do przyjęcia do klasy pierwszej zostaną ogłoszone dnia 17 lipca 2023 r. godz. 15.00.

2. Osoby, których nazwiska umieszczone są na listach kandydatów zakwalifikowanych do przyjęcia do szkoły, od dnia 17 lipca do 21 lipca 2023 r., do godz. 10.00 . potwierdzają wolę podjęcia nauki w szkole poprzez dostarczenie do szkoły oryginału świadectwa ukończenia szkoły i oryginału zaświadczenia o wynikach egzaminu zewnętrznego

3. Podanie do publicznej wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych do szkoły odbędzie się

78-300 Świdwin, ul. Kościuszki 28

e-mail:zespolwbron@pro.onet.pl

Podanie do Liceum Ogólnokształcącego o Branżowej Szkoły I St.doc

Dla kandydatów do Branżowej Szkoły I Stopnia:

SIEROWANIE NA BADANIA LEKARSKIE DO SZKOŁY BRANŻOWEJ

OŚWIADCZENIE PRACODAWCY O SKIEROWANIU DO SZKOŁY BRANŻOWEJ

ZGODA RODZICA UCZNIA NA BADANIE LEKARSKIE

# data[].attributes.attachment_link.title
Rekrutacja | Zespół Szkół im. W. Broniewskiego w Świdwinie

# data[].attributes.attachment_link.description
OFERTA EDUKACYJNA ZESPOŁU SZKÓŁ IM. WŁ. BRONIEWSKIEGO W ŚWIDWINIE DLA KANDYDATÓW DO KLAS PIERWSZYCH W ROKU SZKOLNYM 2023/2024 ZASADY REKRUTACJI 4- letniego Liceum Ogólnokształcącego w Zespole Szkół im. W. Broniewskiego w Świdwinie W roku szkolnym przewiduje się utworzenie klas pierwszych o następujących profilach: za każdy punkt procentowy uzyskany na egzaminie ósmoklasisty z zakresów: języka polskiego - maks.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rodzic na czasie: O problemach z jakimi mierzą się dzieci

# data[].attributes.attachment_link.description
W tym podcaście poruszamy tematy związane z problemami, z jakimi mierzą się dzieci w tym trudnym okresie dojrzewania i edukacji, a także przyjrzymy się nam samym - czyli rodzicom.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
OFERTA EDUKACYJNA ZESPOŁU SZKÓŁ
IM. WŁ. BRONIEWSKIEGO W ŚWIDWINIE DLA KANDYDATÓW
DO KLAS PIERWSZYCH W ROKU SZKOLNYM 2023/2024

ZASADY REKRUTACJI

4- letniego Liceum Ogólnokształcącego

w Zespole Szkół im. W. Broniewskiego
w Świdwinie

W roku szkolnym przewiduje się utworzenie klas pierwszych o następujących profilach:

za każdy punkt procentowy uzyskany na egzaminie ósmoklasisty z zakresów:

języka polskiego - maks. 35 punktów,

matematyki - maks. 35 punktów,

języka obcego nowożytnego - maks. 30 punktów. kwalifikacyjnym

świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem - 7 punktów

w zawodach wiedzy będących konkursem o zasięgu ponadwojewódzkim organizowanych przez kuratorów oświaty -18 punktów za wszystkie osiągnięcia wymienione na świadectwie

w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz środowiska szkolnego w szczególności w formie wolontariatu - 3 punkty

wniosek o przyjęcie do szkoły (od 9 maja 2023 do 16 czerwca 2023 r. do godz. 15.00)

świadectwo ukończenia szkoły lub kopia poświadczona przez dyrektora szkoły (od 23 czerwca do 10 lipca 2023r. do godz. 15.00)

zaświadczenie o wynikach egzaminu ósmoklasisty lub kopia poświadczona przez dyrektora szkoły (od 23 czerwca 2023 do 10 lipca 2023r. do godz. 15.00)

aktualna fotografia 2 szt. ( podpisana na odwrocie)

Kandydaci mogą dołączyć ponadto opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej.

1. Podanie do publicznej wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych do przyjęcia do klasy pierwszej zostaną ogłoszone dnia 17 lipca 2023 r. godz. 15.00.

2. Osoby, których nazwiska umieszczone są na listach kandydatów zakwalifikowanych do przyjęcia do szkoły, od dnia 17 lipca do 21 lipca 2023 r., do godz. 10.00 . potwierdzają wolę podjęcia nauki w szkole poprzez dostarczenie do szkoły oryginału świadectwa ukończenia szkoły i oryginału zaświadczenia o wynikach egzaminu zewnętrznego

3. Podanie do publicznej wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych do szkoły odbędzie się

78-300 Świdwin, ul. Kościuszki 28

e-mail:zespolwbron@pro.onet.pl

Podanie do Liceum Ogólnokształcącego o Branżowej Szkoły I St.doc

Dla kandydatów do Branżowej Szkoły I Stopnia:

SIEROWANIE NA BADANIA LEKARSKIE DO SZKOŁY BRANŻOWEJ

OŚWIADCZENIE PRACODAWCY O SKIEROWANIU DO SZKOŁY BRANŻOWEJ

ZGODA RODZICA UCZNIA NA BADANIE LEKARSKIE

# data[].attributes.attachment_link.title
Rekrutacja | Zespół Szkół im. W. Broniewskiego w Świdwinie

# data[].attributes.attachment_link.description
OFERTA EDUKACYJNA ZESPOŁU SZKÓŁ IM. WŁ. BRONIEWSKIEGO W ŚWIDWINIE DLA KANDYDATÓW DO KLAS PIERWSZYCH W ROKU SZKOLNYM 2023/2024 ZASADY REKRUTACJI 4- letniego Liceum Ogólnokształcącego w Zespole Szkół im. W. Broniewskiego w Świdwinie W roku szkolnym przewiduje się utworzenie klas pierwszych o następujących profilach: za każdy punkt procentowy uzyskany na egzaminie ósmoklasisty z zakresów: języka polskiego - maks.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Podanie online 2022/2023

Podanie o przyjęcie do szkoły możesz złożyć na kilka sposobów:

1. Podanie pobierz (format Word) wypełnij i wyślij pocztą elektroniczną, jako plik na adres: rekrutacja@zspolczyn.edu.pl

2. Podanie wydrukuj, wypełnij i podpisz, a następnie zeskanuj i wyślij pocztą elektroniczną, jako plik na adres: rekrutacja@zspolczyn.edu.pl

3. Podanie wydrukuj, wypełnij i wyślij tradycyjną pocztą na adres szkoły: Zespół Szkół, ul. St. Staszica 6, 78-320 Połczyn-Zdrój.

4. Podanie złóż online. Wejdź w link do strony, na której wypełnisz formularz. Zostanie on automatycznie wysłany do szkoły - Podanie online

5. Podanie wydrukuj, wypełnij, podpisz i złóż osobiście w kancelarii szkoły po wcześniejszym uzgodnieniu telefonicznym. Podczas wizyty w szkole prosimy o zachowanie środków bezpieczeństwa.

Załączniki wymagane do podania, których nie można dołączyć, dostarczane do szkoły będą w późniejszym terminie.
Zapraszamy do kontaktu telefonicznego

codziennie od poniedziałku do piątku w godz. 8.00 - 14.00

pod numerem telefonu 94 36 62 083

Uczniowie przyjęci do klasy Technikum Żywienia i Usług Gastronomicznych i Technikum Hotelarstwa
zobowiązani będą do posiadania badań sanitarno-epidemiologicznych.
Badania obejmują:

Badanie wymazowe w Sanepidzie w Szczecinku (uzgodnienie terminu badania i szczegółowe informacje można uzyskać telefonicznie w Powiatowej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej w Szczecinku, pod numerem telefonu tel. 94 36 58 225)

W związku z tym w aptece należy kupić:

wymazówkę z podłożem transportowym - 3 sztuki

2. Badanie u lekarza rodzinnego (z wynikiem wymazu z sanepidu)

Badania dla uczniów są obowiązkowe i bezpłatne. Należy w sekretariacie szkoły odebrać imienne skierowanie do Sanepidu i do lekarza rodzinnego.
Orzeczenie lekarskie z badania do celów sanitarno-epidemiologicznych od lekarza rodzinnego należy dostarczyć do sekretariatu szkoły do 30.09.2022 roku.

# data[].attributes.attachment_link.description
Podanie online 2022/2023 Podanie o przyjęcie do szkoły możesz złożyć na kilka sposobów: Podanie pobierz (format Word) wypełnij i wyślij pocztą elektroniczną, jako plik na adres: rekrutacja@zspolczyn.edu.pl Podanie wydrukuj, wypełnij i podpisz, a następnie zeskanuj i wyślij pocztą elektroniczną, jako plik na adres: rekrutacja@zspolczyn.edu.pl Podanie wydrukuj, wypełnij i wyślij tradycyjną pocztą na adres szkoły: Zespół Szkół, ul.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rekrutacja 2024 - ZSR CKP im. Stefana Żeromskiego w Świdwinie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
wrzesień`2021

Przelicznik punktów po klasie VIII

100 punktów

oceny końoworoczne na świadectwie z 4 przedmiotów (język polski, matematyka oraz dwa wybrane przedmioty);za 6 (celujący) - 18 pktza 5 (bardzo dobry) - 17 pktza 4 (dobry) - 14 pktza 3 (dostateczny) - 8 pktza 2 (dopuszczający) - 2 pkt

język polski100% x 0,35 = 35 pktmatematyka100% x 0,35 = 35 pktjęzyk obcy100% x 0,3 = 30 pkt

100 punktów

Świadectwo

Egzamin ósmoklasisty

Maksymalna liczba punktów = 200

3 punkty

maks. 18 punktów

7 punktów

Aktywność na rzecz innych (wolontariat):

Szczególne osiągnięcia np. tytuł finalisty konkursu kuratoryjnego:

Świadectwo z czerwonym paskiem (średnia od 4,75 i zachowanie przynajmniej bardzo dobre):

Dodatkowe punkty

Janusz Aftyka

Dziękuję

# data[].attributes.headline
Terminy postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego, a także terminy składania dokumentów do klas pierwszych 

# data[].attributes.subject
Terminy postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego, a także terminy składania dokumentów do klas pierwszych 

# data[].attributes.body
publicznych szkół ponadpodstawowych: czteroletnich liceów ogólnokształcących, pięcioletnich techników i branżowych szkół I stopnia

oraz klas wstępnych szkół ponadpodstawowych, o których mowa w art. 25 ust. 3 ustawy Prawo oświatowe, na rok szkolny 2025/2026

na terenie województwa zachodniopomorskiego

# data[].attributes.attachment_link.title
Zarządzenie Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty w Szczecinie z dnia 31 stycznia 2025r. w sprawie określenia terminów przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego, w tym terminów składania dokumentów, do publicznych szkół podstawowych dla dorosłych, klas I publicznych szkół ponadpodstawowych, klas wstępnych, o których mowa w art. 25 ust. 3 ustawy Prawo oświatowe i na semestr pierwszy klas I publicznych branżowych szkół II stopnia i publicznych szkół policealnych na rok szkolny 2025/2026 w województwie zachodniopomorskim – Kuratorium Oświaty w Szczecinie

# data[].attributes.attachment_link.description
Używamy plików cookies, aby ułatwić Ci korzystanie z naszego serwisu oraz do celów statystycznych. Jeśli nie blokujesz tych plików, to zgadzasz się na ich użycie oraz zapisanie w pamięci urządzenia. Pamiętaj, że możesz samodzielnie zarządzać cookies, zmieniając ustawienia przeglądarki. Więcej informacji w naszej polityce prywatności.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Skojarzenia

W tej metodzie wszystko zależy od Twojej wyobraźni. Chodzi o to, by trudne do zapamiętania informacje podzielić na części i powiązać je z określonymi skojarzeniami.

Musisz na przykład zapamiętać nowy numer telefonu do koleżanki. Podziel go na części. Każdą grupę cyfr połącz w myśli z konkretnymi obiektami lub faktami, np.

2. Grupowanie

To bardzo prosta metoda, która polega na dzieleniu dużej porcji informacji na mniejsze grupy. Liczba grup zależy od ilości informacji do zapamiętania oraz kryteriów dzielenia tych informacji na kategorie.

Przykład: musimy zapamiętać listę zakupów.

Możemy je podzielić na takie kategorie:

albo na grupy produktów, w zależności od sklepu, w którym musimy je kupić.

Spożywczy przy domu: ser, masło, jogurt, bułki

Warzywniak Pani Kasi: cebula, ogórek, pomidory

Drogeria: chusteczki higieniczne, żel pod prysznic, szampon

Sportowy: skarpetki

3. Mapa myśli

Mapa myśli to kreatywna technika robienia notatek, która polega na przedstawieniu informacji w sposób graficzny.

Na mapie myśli:

wyraźnie widać, co jest bardzo ważne, a co mniej istotne

kluczowe informacje znajdują się w centrum, informacje dodatkowe są umieszczone dalej od środka

można cały czas dopisywać dodatkowe informacje

Jak stworzyć mapę myśli

1. Weź dużą kartkę. Im większa, tym lepsza. Połóż ją poziomo na biurku lub podłodze.

2. Na środku kartki napisz temat główny notatki. Najlepiej, jeśli będzie mieć formę kolorowego obrazka. Jeśli wolisz pisać, użyj kolorowych flamastrów.

3. Od głównego tematu twórz odgałęzienia. Im dalej od tematu-centrum, tym cieńsze.

4. Pisz drukowanymi literami. Dzięki temu mapa będzie bardziej czytelna.

5. Ozdabiaj mapę rysunkami. Spraw, by przyciągała wzrok - to ułatwi zapamiętywanie.

6. Każde słowo powinno się znajdować na oddzielnej linii lub w otoczce.

7. Najważniejsze słowa powinny być wyraźnie zaznaczone.

Ta technika polega na zamianie informacji, którą musimy zapamiętać, na inne słowo lub zdanie, które łatwiej nam przyswoić.

Słowo lub zdanie tworzymy, używając liter z wyrazu bądź zdania, z którym mamy trudności. Technika jest bardzo przydatna, jeśli chcemy dokładnie zapamiętać ciąg wyrazów bez żadnych zmian.

Przykład: Spróbujmy ułatwić sobie zapamiętanie kolejności nazw przypadków z języka polskiego.

5. Metoda łańcuchowa

Pomaga w zapamiętaniu szeregu różnych informacji. Przyda się też na co dzień, na przykład w zapamiętaniu listy zakupów czy spraw do załatwienia w odpowiedniej kolejności.

Warto korzystając z niej wykazać się kreatywnością, ponieważ polega na wymyśleniu ciekawej lub zabawnej historyjki, w którą wplecione zostają wyrazy do zapamiętania.

Przykład: Spróbujemy znaleźć sposób na zapamiętanie, przez co odmienia się przymiotnik. Do zapamiętania mamy 3 elementy. Przymiotnik odmienia się przez:

Historyjka:

# data[].attributes.attachment_link.description
W tej metodzie wszystko zależy od Twojej wyobraźni. Chodzi o to, by trudne do zapamiętania informacje podzielić na części i powiązać je z określonymi skojarzeniami. Musisz na przykład zapamiętać nowy numer telefonu do koleżanki. Podziel go na części. Każdą grupę cyfr połącz w myśli z konkretnymi obiektami lub faktami, np.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak wesprzeć dziecko w przygotowaniu do egzaminu? - TAK, ZDAM!

# data[].attributes.attachment_link.title
Darmowy Test Osobowości | 16Personalities

# data[].attributes.attachment_link.description
Disclaimer: All non-English versions of the website contain automated translations or translations submitted by our users. They are not binding in any way, are not guaranteed to be accurate, and have no legal effect. The official text is the English version of the website. Please consider reporting translation issues to support@16personalities.com!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Lever Basic - bezpłatny test kompetencji

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Strona startowa

Na stronie startowej znajdziesz krótką instrukcję oraz prośbę o wpisanie danych: imienia i nazwiska (pojawią się na zaświadczeniu z oceną), daty urodzenia, płci i województwa (zbieramy je wyłącznie do celów statystycznych) oraz linku do profilu na LinkedIn (pole nieobowiązkowe).

Uzupełnij dane i kliknij „ Rozpocznij "

Zostaniesz przeniesiony/-a na stronę pierwszej kompetencji.

Ocena kompetencji

Możesz ocenić dowolną liczbę kompetencji z 13 dostępnych.

Jeśli chcesz ocenić daną kompetencję, kliknij w przycisk „ Oceń tę kompetencję ".

Zobaczysz kilka wskaźników. Oceń każdy z nich i wpisz przykłady sytuacji ze swojego doświadczenia, w których wykorzystywałeś/-aś daną kompetencję. Na zakończenie kliknij w przycisk „ Dalej ", aby przejść do kolejnej kompetencji.

Jeśli nie chcesz oceniać danej kompetencji, kliknij w przycisk „ Pomiń ".

Powtórz tę czynność dla wszystkich kompetencji, które chcesz ocenić.

Przykładowe pytanie

Kompetencja: Komunikatywność

Przypomnij sobie sytuacje, w których komunikowałeś/-aś się z kimś. To może być rozmowa twarzą w twarz, rozmowa telefoniczna, rozmowa przez Internet, etc. Podaj przykłady sytuacji, w których:

Umiejętnie dostosowałeś/-aś metodę komunikacji do kontekstu, odbiorców i celów procesu komunikacji (np. uznałeś/-aś, że w danej sytuacji lepiej będzie porozumieć się z kimś podczas spotkania twarzą w twarz, niż drogą mailową).

Umiejętnie dostosowałeś/-aś język do grupy docelowej (np. inaczej rozmawiałeś/-aś z seniorami, a inaczej w grupie młodzieżowej).

Umiejętnie zastosowałeś/-aś język werbalny (mówiony) i niewerbalny (gesty, postawę).

Byłeś/-aś asertywny/-a: podczas rozmowy panowałeś/-aś nad emocjami i potrafiłeś/-aś wyrazić swoje zdanie (np. powiedzieć „Nie").

...

Strona z wynikami

Po przejściu przez wszystkie kompetencje zostaniesz przeniesiony/-a na stronę z wynikami oceny. Możesz tam:

wygenerować zaświadczenie z wynikami oceny.

wygenerować raport ze wskazówkami dotyczącymi twojego dalszego rozwoju.

udostępnić swoje wyniki w mediach społecznościowych.

Zaświadczenie

Zaświadczenie składa się z dwóch elementów: dyplomu i suplementu.

Dyplom to dokument, na którym znajdują się: twoje imię i nazwisko oraz nazwy ocenionych kompetencji.

Suplement

Suplement zawiera szczegółowy opis testu kompetencji Lever Basic (w tym definicje kompetencji) oraz twoje wyniki.

Dyplom i suplement możesz wydrukować i załączyć do CV.

Raport ze wskazówkami

Raport zawiera szczegółowe wyniki oceny.

Przy każdej ocenionej kompetencji znajdziesz:

wynik opisowy,

przykłady sytuacji z twojego doświadczenia, w których rozwijałeś/-aś daną kompetencję,

przykłady dokumentów, którymi możesz potwierdzić posiadanie danej kompetencji,

wskazówki dotyczące tego, jak możesz rozwijać swoje mocne strony.

Czy Lever Basic jest dla mnie?

Jeśli:
➡ chcesz nauczyć się opowiadać o swoim doświadczeniu i umieć dobrze się prezentować podczas rozmów rekrutacyjnych,

➡ nie wiesz lub nie jesteś pewien/pewna, jakie są twoje mocne strony i jakie kompetencje miękkie posiadasz,

➡ kończysz szkołę/studia i zaczynasz myśleć o przyszłości i szukaniu pracy,

➡ chcesz się przekwalifikować lub zmienić pracę,

➡ byłeś/-aś zaangażowany/-a w wolontariat i zastanawiasz się, jak o nim opowiadać,
TAK, Lever Basic jest dla Ciebie! : )

To ty decydujesz, kiedy i gdzie skorzystasz z LEVER BASIC.
Otrzymujesz od razu dostęp do:

➡ minikursu online, który przygotuje cię do procesu oceny kompetencji miękkich. To 4 lekcje, które możesz przerobić od razu (zajmie to ok. 1 godziny), co dzień lub co kilka dni, poświęcając jednorazowo kilkanaście minut. Wszystko zależy od twoich preferencji i możliwości czasowych.

➡ testu kompetencji, w którym możesz ocenić swoje kompetencje. Wypełnienie testu może Ci zająć ok. 0,5 godziny - wszystko zależy od tego, ile z 13 kompetencji miękkich chcesz ocenić.
Skorzystaj z Lever Basic już dziś!

# data[].attributes.attachment_link.title
Test kompetencji Lever Basic - zbadaj swoje kompetencje miękkie!

# data[].attributes.attachment_link.description
Poznaj bezpłatny test kompetencji Lever Basic. Zbadaj kompetencje miękkie i odkryj swoje mocne strony! Pobierz zaświadczenie i raport i dołącz je do CV.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Test Hartmana Online - Jaki jest kolor twojej osobowości?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Autorem testu „The Color Code Personality Profile" jest dr Taylor Hartman, autor książki „Kod kolorów - typy osobowości zaszyfrowane w kolorach", który podczas swoich badań wyodrębnił cztery podstawowe typy osobowości i oznaczył je odpowiednimi kolorami - czerwony, żółty, niebieski i biały. Można je podporządkować:

Niebieski - analityk, organizator

Biały - wizjoner, budowniczy

Czerwony - przywódca

Żółty - pomysłodawca, kreator nowych idei

Główną ideą kwestionariusza Hartmana to podejście, że wszyscy ludzie mają jeden z czterech "motywów przewodnich". Kolory te pokazują, jakie cechy ma osoba i jak te cechy odpowiadają ogólnej osobowości danej osoby. Kolory są uważane za motywy, w których człowiek kieruje się motywem, który je definiuje. Narzędzie to jest używane przez wielu doradców zawodowych, ale posiada też mnóstwo przeciwników.

# data[].attributes.attachment_link.title
Test Hartmana Online - Jaki jest kolor twojej osobowości?

# data[].attributes.attachment_link.description
Jaki kolor ma Twoja osobowość? Kwestionariusz osobowościowy Hartmana. Sprawdź jaki typem jesteś: czerwonym, niebieskim, białym czy żółtym?

# data[].attributes.attachment_link.description
Barometr zawodów - - prognozy zapotrzebowania na pracowników wśród małopolskich pracodawców.

# data[].attributes.attachment_link.description
Kliknij, żeby zarejestrować się jako bezrobotny w powiatowym urzędzie pracy z wykorzystaniem Internetu.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ponad 600 bezpłatnych filmów edukacyjnych do nauki matematyki, chemii, fizyki i biologii, zgodnych z podstawą programową. Dla uczniów szkół podstawowych oraz liceum i technikum.

# data[].attributes.headline
Informator o zawodach szkolnictwa branżowego

# data[].attributes.subject
Informator o zawodach szkolnictwa branżowego

# data[].attributes.attachment_link.title
RSPO - Wyszukiwarka Rejestru Szkół i Placówek Oświatowych

# data[].attributes.attachment_link.description
Szukasz Szkoły, Uczelni? Nie wiesz jaki kierunek, profil wybrać? WaszaEdukacja.pl pomoże tobie wybrać. Wszystkie Uczelnie i Szkoły w Polsce.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Informator o zawodach szkolnictwa branżowego

Miło nam poinformować, że Informator o zawodach szkolnictwa branżowego jest już gotowy. Informator powstał w ramach projektu Euroguidance Poland/ Eurodoradztwo Polska finansowanego z programu Erasmus+.

Informator zawiera szczegółowy opis 219 zawodów, podzielonych na 32 branże. Adresatami publikacji są uczniowie szkół podstawowych, ponadpodstawowych, ale także osoby dorosłe.

Informator został przygotowany w formie elektronicznej i znajduje się pod poniższym linkiem.

Informator o zawodach szkolnictwa branżowego (PDF, 288 MB)

# data[].attributes.attachment_link.title
Informator o zawodach szkolnictwa branżowego - doradztwo zawodowe

# data[].attributes.attachment_link.description
Miło nam poinformować, że Informator o zawodach szkolnictwa branżowego jest już gotowy. Informator powstał w ramach projektu Euroguidance [...]

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Najnowsze artykuły

Temat miesiąca

Zasoby dla Twojego dziecka

Zaangażuj się

Pracujesz w zawodzie, którego jeszcze nie opisaliśmy?

Pracujesz w organizacji, która chciałaby współpracować z Mapą Karier?

Jak możemy ulepszyć Strefę Rodzica?

Sprawdź nasz drugi projekt, Pi-stacja, w ramach którego tworzymy bezpłatne wideolekcje z matematyki, fizyki, chemii i biologii

Mapa Karier to bezpłatna i interaktywna baza informacji o ścieżkach kariery i rynku pracy dla młodych ludzi.

© 2023 Mapa Karier jest otwartym zasobem edukacyjnym stworzonym przez fundację Katalyst Education, który wspiera Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ: 4. Dobra Jakość Edukacji, 8. Wzrost Gospodarczy i Godna Praca oraz 10. Mniej Nierówności.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dla rodziców | Pomóż dziecku w wyborze przyszłości | Mapa Karier

# data[].attributes.attachment_link.description
Wskazówki dla rodziców dzieci i nastolatków od przedszkola do matury. Zasoby karierowe dla Twojego dziecka.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Najnowsze artykuły

Temat miesiąca

Sprawdź nasz drugi projekt i naucz się matematyki, fizyki, chemii i biologii

Jak możemy ulepszyć Strefę Młodzieży?

Mapa Karier to bezpłatna i interaktywna baza informacji o ścieżkach kariery i rynku pracy dla młodych ludzi.

© 2023 Mapa Karier jest otwartym zasobem edukacyjnym stworzonym przez fundację Katalyst Education, który realizuje Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ: 4. Dobra Jakość Edukacji, 8. Wzrost Gospodarczy i Godna Praca oraz 10. Mniej Nierówności.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dla młodzieży | Co robić w przyszłości? | Mapa Karier

# data[].attributes.attachment_link.description
Baza inspiracji o edukacji i karierze. Blog dla młodzieży. Zawody przyszłości. Ścieżki kariery dopasowane do Ciebie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Poradnik "Jak radzić sobie ze stresem egzaminacyjnym? Zalecenia dla ósmoklasistów" opublikowała Centralna Komisja Egzaminacyjna z myślą o uczniach klas VIII szkół podstawowych, którzy w dniach 24-26 maja przystąpią do obowiązkowego egzaminu ósmoklasisty.

Poradnik CKE dla ósmoklasistów

Poradnik przygotowała dr Marta Majorczyk, psycholog i pedagog z Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej USWPS w Poznaniu, nauczyciel akademicki z Collegium Humanum.

Egzamin ósmoklasistów: Jak radzić sobie ze stresem egzaminacyjnym przeddzień egzaminu

Wymieniła szereg przyczyn wzrostu negatywnego stresu:

brak wiary w swoje możliwości ("Na pewno nie dam rady, inni są lepsi"),

Dalszy ciąg materiału pod wideo

Majorczyk radzi, by dzień przed egzaminem przeznaczyć na przygotowanie się do niego. "W ramach powtórki przedegzaminacyjnej możesz zorganizować w domu +niby-egzamin+, wykorzystując wybrany arkusz z poprzednich lat z przedmiotu, z którego będziesz zdawał egzamin ósmoklasisty następnego dnia. Ustaw stoper, co pozwoli Ci zorientować się, czy mieścisz się w czasie" - proponuje. Radzi też by przygotować garderobę i inne niezbędne rzeczy na następny dzień.

Wskazuje na to jak ważne jest pozytywne nastawienie, odprężenie i poradzenie sobie z galopem negatywnych emocji i myśli. Zaufaj sobie, uwierz w swoje umiejętności i posiadaną wiedzę. Przeganiaj uporczywe czarne myśli, które powodują obniżenie samooceny, wzmagają odczucie stresu i napięcia" - zauważa. Radzi by pomyśleć o wakacjach, porozmawiać z rodzicami o czymś przyjemnym. "Postaraj się nabrać dystansu do tego, co jutro nastąpi" - poleca. "Dziś Twoją przewodnią myślą niech będzie fraza: +Dam radę. Pokonam strach. Odniosę sukces+. Powtarzaj ją jak mantrę" - zachęca psycholog.

"Idź na spacer, spędź czas, który Ci pozostał, na ulubionych aktywnościach. Kilka chwil przeznacz na wykonanie ćwiczeń fizycznych. To spowoduje wydzielenie się endorfin w Twoim organizmie. Poczujesz się lepiej, łatwiej też przyjdzie Ci kontrolować dzisiejsze napięcie i stres. Twoje ciało będzie też bardziej dotlenione. Włącz swoją ulubioną muzykę. Wytwarza się wtedy hormon szczęścia, co poprawia samopoczucie, kieruje Twoją uwagę na pozytywne tory" - radzi. Poleca też ćwiczenia oddechowe.

To bardzo ważne: Ósmoklasisto przed egzaminem w 2022 r. zjedz śniadanie

W dniu egzaminu psycholog radzi by zjeść zdrowe i energetyczne śniadanie (np. płatki owsiane, jajecznicę). "Unikaj pokarmów o wysokiej zawartości cukru. Może to spowodować spadek energii w trakcie egzaminu. Jedz śniadanie w spokoju, w skupieniu" - zaleca. "Upewnij się, że jesteś gotowa/gotowy do wyjścia, że wszystko, czego potrzebujesz tego dnia, masz przy sobie (butelka wody, niezbędne przybory piśmienne, legitymację szkolną i bilet na tramwaj/autobus). Unikniesz dodatkowego stresu. Wierzchnie ubranie dostosuj do aktualnej pogody" - dodaje.

"Wyjdź z domu wcześniej, unikniesz ewentualnie dodatkowego stresu. Miej w zapleczu rezerwę czasu na wypadek gdyby spóźnił się autobus/tramwaj, były korki na ulicy. Jeśli idziesz pieszo, nie spiesz się. Idź spokojnie, oddychaj głęboko. Nie rozmawiaj z koleżankami i kolegami o egzaminie. Skup swoją uwagę na otaczającym Cię świecie: na przyrodzie, ludziach" - radzi psycholog.

Poradnik jest dostępny na stronie internetowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

# data[].attributes.attachment_link.title
Poradnik CKE dla ósmoklasistów. Ósmoklasisto idź przed egzaminem na spacer

# data[].attributes.attachment_link.description
Poradnik "Jak radzić sobie ze stresem egzaminacyjnym? Zalecenia dla ósmoklasistów" opublikowała Centralna Komisja Egzaminacyjna z myślą o uczniach klas VIII szkół podstawowych, którzy w dniach 24-26 maja przystąpią do obowiązkowego egzaminu ósmoklasisty. Poradnik przygotowała dr Marta Majorczyk, psycholog i pedagog z Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej USWPS w Poznaniu, nauczyciel akademicki z Collegium Humanum.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Podanie online 2022/2023

Podanie o przyjęcie do szkoły możesz złożyć na kilka sposobów:

1. Podanie pobierz (format Word) wypełnij i wyślij pocztą elektroniczną, jako plik na adres: rekrutacja@zspolczyn.edu.pl

2. Podanie wydrukuj, wypełnij i podpisz, a następnie zeskanuj i wyślij pocztą elektroniczną, jako plik na adres: rekrutacja@zspolczyn.edu.pl

3. Podanie wydrukuj, wypełnij i wyślij tradycyjną pocztą na adres szkoły: Zespół Szkół, ul. St. Staszica 6, 78-320 Połczyn-Zdrój.

4. Podanie złóż online. Wejdź w link do strony, na której wypełnisz formularz. Zostanie on automatycznie wysłany do szkoły - Podanie online

5. Podanie wydrukuj, wypełnij, podpisz i złóż osobiście w kancelarii szkoły po wcześniejszym uzgodnieniu telefonicznym. Podczas wizyty w szkole prosimy o zachowanie środków bezpieczeństwa.

Załączniki wymagane do podania, których nie można dołączyć, dostarczane do szkoły będą w późniejszym terminie.
Zapraszamy do kontaktu telefonicznego

codziennie od poniedziałku do piątku w godz. 8.00 - 14.00

pod numerem telefonu 94 36 62 083

Uczniowie przyjęci do klasy Technikum Żywienia i Usług Gastronomicznych i Technikum Hotelarstwa
zobowiązani będą do posiadania badań sanitarno-epidemiologicznych.
Badania obejmują:

Badanie wymazowe w Sanepidzie w Szczecinku (uzgodnienie terminu badania i szczegółowe informacje można uzyskać telefonicznie w Powiatowej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej w Szczecinku, pod numerem telefonu tel. 94 36 58 225)

W związku z tym w aptece należy kupić:

wymazówkę z podłożem transportowym - 3 sztuki

2. Badanie u lekarza rodzinnego (z wynikiem wymazu z sanepidu)

Badania dla uczniów są obowiązkowe i bezpłatne. Należy w sekretariacie szkoły odebrać imienne skierowanie do Sanepidu i do lekarza rodzinnego.
Orzeczenie lekarskie z badania do celów sanitarno-epidemiologicznych od lekarza rodzinnego należy dostarczyć do sekretariatu szkoły do 30.09.2022 roku.

# data[].attributes.attachment_link.description
Podanie online 2022/2023 Podanie o przyjęcie do szkoły możesz złożyć na kilka sposobów: Podanie pobierz (format Word) wypełnij i wyślij pocztą elektroniczną, jako plik na adres: rekrutacja@zspolczyn.edu.pl Podanie wydrukuj, wypełnij i podpisz, a następnie zeskanuj i wyślij pocztą elektroniczną, jako plik na adres: rekrutacja@zspolczyn.edu.pl Podanie wydrukuj, wypełnij i wyślij tradycyjną pocztą na adres szkoły: Zespół Szkół, ul.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wyszukiwarka Szkół Ponadpodstawowych , znajdziesz tutaj wszystkie szkoły ponadpodstawowe oraz informacje o nich.

# data[].attributes.attachment_link.description
Wyszukiwarka Szkół Ponadpodstawowych , znajdziesz tutaj wszystkie szkoły ponadpodstawowe oraz informacje o nich.