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Cuando hablamos de inclusión reconocemos que es la atención integral a la diversidad en la que están inmersos los seres humanos; de igual forma se busca que no existan escenarios de discriminación ante las expresiones únicas en la personalidad, la forma de pensar, la discapacidad, la forma de aprender, las raíces culturales, entre otras.

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El Sistema Educativo no puede pretender ser unidireccional, por el contrario debe promover un ajuste ante la diversidad de los estudiantes.

De modo que hay un compromiso colaborativo de la sociedad para minimizar la discriminación.

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Inclusión y educación : todos, sin excepción

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Garantizar la inclusión social es un compromiso de todos (as), para que cualquier persona se sienta libre y protegido por sus derechos igualitarios en la sociedad o cualquier espacio (escuela, familia y la comunidad).

Adicionalmente, la inclusión social requiere de un reconocimiento de los derechos, deberes y del buen convivir para tener equidad y la igualdad de las oportunidades.

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Desde las aulas, se deben formular flexibilizaciones y diversificación al currículo para que sea pensado en las necesidades de los estudiantes; al igual de la forma de pensar, expresarse y verse ante los demás.

De allí la pertinencia de que los maestros (as) se cualifiquen para tener un mejor desempeño y que sus estudiantes se formen académica y socialmente.

En el aula se debe promover una educación para todos con apoyo ante la diversidad y sin limitantes ante la discapacidad.

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Para el Ministerio de Salud y Protección Social de Colombia suele ser una adaptación a la diversidad de las personas bajo una mirada en el autorreconocimiento; además suele relacionarse con una atención integral diferente por sus características que así lo demandan. Aquí se incluye un papel de atención desde el territorio, la comunidad, la sociedad y la escuela.

Según Colombia sí es Solidaria, el enfoque diferencial también se reconoce cómo un reconocimiento de personas que deben recibir apoyo o acompañamiento diferente a nivel humanitaria, como por ejemplo en las identidades culturales, la discapacidad, sexualidad; entre otras, para que no se violen los derechos humanos de las personas vulnerables y sí para que se construya un orden social equitativo.

Mientras que para la JEP (2021), este enfoque diferencial es una forma de responder a las necesidades de las poblaciones en condición específica con soportes de la Constitución Educativa, los derechos humanos y los acuerdos de paz. Es por eso por lo que Ocampo (2015) visibiliza el gran reto de la inclusión en la actualidad que debe responder a las garantías en todos los escenarios donde no se les ha cumplido de forma ética y equitativa.

Finalmente, determinamos que el enfoque diferencial logra minimizar la discriminación en la sociedad en la población diferenciada que al igual conforman una misma humanidad.

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Proyectos transversales en la educación inclusiva

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Proyectos transversales en la educación inclusiva

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Los proyectos suelen ser iniciativas que se desarrollan en las instituciones educativas donde se reconocen las necesidades de los estudiantes y se crean estrategias de intervención para mejorar la realidad por el bien del proceso de enseñanza aprendizaje.

En los proyectos de identifican las dificultades y se diseñan acciones que luego se implementan y evalúan para la transformación que se busca. Estos pueden darse de forma transversal e interdisciplinar en el currículo.

Finalmente, se busca promover la inclusión y atender las diversidades para tener menos discriminación. Cabe destacar que para Delgado y Navarro (2019), estos proyectos construyen sociedad con equidad al cumplir también los criterios normativos y sociales.

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Colombia sí es Solidaría. (2013). ¿Qué es enfoque diferencial?. https://www.youtube.com/watch?v=WmoMp3Up35E&ab_channel=Colombias%C3%ADessolidaria

Delgado - Caicedo, M y Navarro, G. (2019). La transversalidad de los proyectos pedagógicos como axioma en la construcción de los proyectos de vida de las estudiantes del Colegio Técnico La Presentación. Dialéctica. http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/88/88837016/html/index.html

JEP. (2021). ¿Por qué son tan importantes los Enfoques Diferenciales?. https://www.youtube.com/watch?v=BWFECAxGYiw&t=11s&ab_channel=JEPColombia

Ministerio de Salud y Protección Social. (s.f). Discapacidad y enfoque diferencial. https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/promocion-social/Discapacidad/Paginas/enfoque-diferencial.aspx#:~:text=El%20enfoque%20diferencial%20es%20din%C3%A1mico,pol%C3%ADticos%20(MSPS%2C%202012).

Ocampo – González, A. (2015). El gran reto de la educación inclusiva en el siglo XXI. Investigación e innovación en Inclusión Educativa. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6296982

Prosperidad Social. (s.f). ¿Qué es el Grupo de Enfoque Diferencial. https://prosperidadsocial.gov.co/sgpp/enfoque-diferencial/