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Esse foi um trabalho super gratificante para todos nós da Affonso pois fala sobre sustentabilidade e sobre o “não desperdício da água “ no nosso dia a dia. As professoras da EI e as crianças mais uma vez “ fizeram acontecer”. 

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Esse foi um trabalho super gratificante para todos nós da Affonso pois fala sobre sustentabilidade e sobre o “não desperdício da água “ no nosso dia a dia. As professoras da EI e as crianças mais uma vez “ fizeram acontecer”. 

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Vamos falar sobre os cuidados com o Meio Ambiente?

Com objetivo de favorecer momentos de escuta e diálogo com nossos pequenos sobre os cuidados com o Meio Ambiente e seus recursos naturais, realizamos as contações das histórias “O Mundinho Azul” (Ingrid Biesemeyer) e “A Garrafa” (Patrícia Auerbach). Além de um momento de encantamento pela própria essência literária, a apreciação destas histórias possibilitam a reflexão sobre o papel de cada um como responsável pelos cuidados com o meio em que vive. O que estamos fazendo para preservar e conservar a natureza, o ar que respiramos, a terra que habitamos? Pensando nos impactos negativos advindos de ações como descarte incorreto de lixo, convidamos as crianças a repensarem possibilidades de criação a partir de reutilização de materiais recicláveis, como garrafas, copos, frascos, entre outros. Confeccionamos lindos chocalhos e brinquedos, como Jogo de boliche. A proposta corrobora também com a continuidade de participação da nossa unidade ao Projeto ESSE RIO É MEU, numa ação de incentivo e cuidados com os rios que compõem a nossa cidade. Vinculado a comunidade local, temos o Rio Jacaré. Aproveitamos as propostas para retomar as discussões e mobilizações, visando um futuro melhor para todos.

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Ao iniciar o projeto muitos alunos não sabiam da existência de um rio tão próximo a eles, alguns até compreenderam a localização e diziam achar se tratar de um valão.

A ideia do mapa surgiu através dessa dúvida "onde está o Rio Timbó?", partimos para as fotos que conseguíamos na internet, mas a duvida pairava. Afinal, onde está esse rio? A resposta veio através do mapa, também da internet, com as imagens das ruas e seus nomes, com os locais e comércios conhecidos por eles, o entendimento de onde fica o rio aconteceu.

O sentimento de pertencer a um lugar onde passa um rio se transformou em arte, a turma 1302 fez um lindo trabalho.

É o Rio Timbó conquistando corações.

(alguns alunos não entregaram suas autorizações de imagem)

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Mais um pouco dos alunos, da turma 1302, no Rio Timbó.

(alguns alunos não enviaram a autorização de imagem assinada)

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Com a colaboração das famílias, alguns alunos, da turma 1302, enviaram suas fotos próximos ao rio. Em uma aula expositiva, um show de expectativas e esperanças de um rio limpo novamente.

(alguns alunos não enviaram a autorização de imagem assinada)

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Devido a impossibilidade da visita presencial ao rio pela escola, levamos o rio para a sala de aula através de imagens e vídeos. Essas são algumas imagens escolhidas pelos alunos.

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Vamos cuidar do Planeta!

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Após visitarem o rio e conversarem sobre o que viram, os alunos começaram a sonhar e pensar em possibilidades para transformar o Rio. Então, registraram nestas páginas o Rio Timbó que desejam e deixaram um convite aos leitores. Confiram!

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Capa do livro "O Rio Timbó dos meus sonhos". Turma 1203

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Exposição das turmas com os objetos reciclados.

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Exposição das turmas com os objetos reciclados.

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Reciclagem de materiais que iriam ser jogados no rio!

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Reciclagem de materiais que iriam ser jogados no rio!

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Durante a I Feira Literária da Alcide De Gasperi - FLAG, que ocorreu no último dia 22 de novembro, realizamos a culminância do Projeto "Esse Rio é meu", com a exposição do material produzido.

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EDI. FÉLIX PACHECO. Professora- Vânia

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Exposição aberta à comunidade com algumas das atividades trabalhadas ao longo do ano.

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Exposição aberta à comunidade com algumas das atividades trabalhadas ao longo do ano.

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Passeata de conscientização da comunidade sobre cuidados com o ambiente !                                           realizada pela turma 1301

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Passeata de conscientização da comunidade sobre cuidados com o ambiente !                                           realizada pela turma 1301

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Entrevista com antigos moradores do entorno do Rio Salgado

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Entrevista com antigos moradores do entorno do Rio Salgado

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Convidamos 2 responsáveis de alunos, para contar um pouquinho sobre como era o rio antigamente!

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Confecção de uma árvore com produções dos alunos da turma 1201

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Confecção de brinquedo com sucata

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Produção em quadrinhos sobre Reciclagem

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Nossa culminância ocorreu em 24 de novembro com uma exposição aberta a Comunidade Escolar. Tivemos apresentação de danças, cartazes , maquetes e confecção de jogos a partir de materiais que diariamente são descartados como lixo no Canal do Cunha.

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Apresentação da urma 1202 com música "Se esse rio fosse meu" e  com a parceria do professor Marco Aquino de artes cênicas. 

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Apresentação da urma 1202 com música "Se esse rio fosse meu" e  com a parceria do professor Marco Aquino de artes cênicas. 

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Exposição dos trabalhos para alunos e responsáveis. 

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Exposição dos trabalhos para alunos e responsáveis. 

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Observando o rio e discutindo como ele se encontra hoje em dia. 

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Observando o rio e discutindo como ele se encontra hoje em dia. 

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Pesquisa e conscientização sobre o rio Jacaré. 

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Pesquisa e conscientização sobre o rio Jacaré. 

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Rio Timbó

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E o projeto continua a todo vapor na nossa unidade escolar. Em breve, nossa culminância! #somostodosthomasmann

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Apresentação do Jornal GB, com notícias de ações realizadas do projeto "Esse rio é meu".

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A partir do estudo do Movimento artístico: surrealismo e da obra do artista Magritte, os estudantes do 8 ano produziram releituras revelando um "Olhar surreal sobre o Rio Timbó"

Professora Maria da Glória (Artes)

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Vídeo feito pelo Grupo: Timbó new

Turma: 1803

Alunos: Yris e Daniel

Para mostrar imagens e descrições do rio Timbó, mostrando como ele se encontra hoje.

Música autoral da aluna: Ana Luiza (1808).

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Trabalho realizado pela professora Marcele de LP com os alunos das turmas 1803 e 1806.

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QUEM SOMOS?

Somos alunos da Escola Municipal Nereu Sampaio- Inhaúma -RJ.
Fomos obrigados..ops, orientados a fazermos esse Podcast pra aula de Língua Portuguesa.
Venha conosco, esperamos que gostem!😁

Vídeo feito pelo Grupo: Timbó new Turma: 1803 alunos: Yris e Daniel Para mostrar imagens e descrições do rio Timbó, mostrando como ele se encontra hoje.

https://instagram.com/emnereusampaio?igshid=MzRlODBiNWFlZA -

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QUEM SOMOS? Somos alunos da Escola Municipal Nereu Sampaio- Inhaúma -RJ.Fomos obrigados..ops, orientados a fazermos esse Podcast pra aula de Língua Portuguesa.Venha conosco, esperamos que gostem!😁 CLIQUE AQUI PARA OUVIR OS PODCAST DE CADA TURMA Vídeo feito pelo Grupo: Timbó new Turma: 1803 alunos: Yris e Daniel Para mostrar imagens e descrições do rio Timbó,...

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Os alunos da turma 1402 confeccionaram placas com mensagem de conscientização da comunidade sobre a importância sobre a preservação do rio Timbó. As placas foram instaladas na frente da escola e também as margens do Rio.

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Nossa calçada ficou linda! "O rio começa aqui". 

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Nossa calçada ficou linda! "O rio começa aqui". 

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Entrega de cartazes para mobilizar o entorno do EDI a não deixarem lixos nas calçadas e a conhecerem a existência do rio salgado.

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Entrega de cartazes para mobilizar o entorno do EDI a não deixarem lixos nas calçadas e a conhecerem a existência do rio salgado.

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Projeto: Esse rio é meu! - "ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO".

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Projeto: Esse rio é meu! - "ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO".

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Poesia: Água (Arnaldo Antunes). Poesia adaptada em música. Professor: André Aragão.

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Etapa 3 - Esse rio é meu! - "ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO.

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Etapa 3 - Esse rio é meu! - "ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO.

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CULMINÂNCIA DO PROJETO

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3 Etapa - Esse rio é meu! - ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO.

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3 Etapa - Esse rio é meu! - ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO.

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Culminância do projeto - Os rios podem ser recuperados?

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3 Etapa - Esse rio é meu! - ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO.

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3 Etapa - Esse rio é meu! - ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO.

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Culminância do projeto - reciclagem de lixo

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3 Etapa - Esse rio é meu! - ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO.

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3 Etapa - Esse rio é meu! - ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO.

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Culminância do projeto - Explicando o tempo de decomposição de diferentes tipos de lixo.

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Culminância do projeto. Explicando sobre a importância das matas ciliares e da vegetação.

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3 Etapa - Esse rio é meu! - ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO.

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3 Etapa - Esse rio é meu! - ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO.

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3 Etapa - Esse rio é meu! - ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO.

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3 Etapa - Esse rio é meu! - ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO.

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Culminância do projeto. Explicando a maquete sobre poluição do rio

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3 Etapa - Esse rio é meu! - ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO.

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3 Etapa - Esse rio é meu! - ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO.

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Nessa última etapa, os estudantes concluíram seus cartazes e fizeram o seguinte questionamento: É possível recuperar um rio? Os estudantes realizaram, então, uma pesquisa sobre alguns rios que foram conseguiram ser recuperados. Também foi desenvolvido o trabalho: "Histórias do rio Méier", onde a professora Michele Nunes (Língua Portuguesa) trabalhou diferentes gêneros literários e fez com que os estudantes criassem suas próprias histórias sobre o rio Méier.

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2 etapa - Esse rio é meu! - "ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO"

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2 etapa - Esse rio é meu! - "ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO"

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Os estudantes levaram a música do projeto para o FECEM.

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2 etapa - Esse rio é meu! - "ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO"

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2 etapa - Esse rio é meu! - "ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO"

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Os estudantes participaram de uma oficina de percussão para incrementar na música que estavam ensaiando para o projeto.

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2 etapa - Esse rio é meu! - "ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO"

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2 etapa - Esse rio é meu! - "ESSE VALÃO JÁ FOI UM RIO LIMPO"

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Nessa etapa, os estudantes envolvidos no projeto fizeram a divulgação das informações coletadas na Etapa 1 - Diagnóstico - com o restante da escola. Trabalharam com desenhos refletindo sobre o rio que eles possuem hoje e o rio que eles gostariam de ter. Os estudantes também começaram a discutir quais os fatores que contribuem para a preservação do rio e os que contribuem para a sua poluição.

Além disso, com o professor de música - André Aragão - começaram a ensaiar uma música cuja letra foi trabalhada nas aulas de Língua Portuguesa e Ciências.

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Texto produzido a partir das pesquisas e visita técnica realizada pelos estudantes.

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Entrevista com moradores.

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Visita Técnica.

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Etapa 1 - coletando informações sobre o rio

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Na etapa 1, foi feito o Diagnóstico sobre o rio Méier. Os estudantes fizeram uma pesquisa em sites para compreender melhor a localização do rio na região (Google maps - aula de geografia) e para compreender a sua história. A professora responsável pelo projeto, Ana Claudia Borges (Ciências), realizou pesquisas com os estudantes sobre a região e levou os estudantes para entrevistar os moradores e para uma visita técnica para obter mais informações sobre o rio. Para a coleta dessas informações foi criado um formulário que os estudantes foram preenchendo durante a visita e depois transformado em um texto.

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DIA D: CAMPANHA DE PRESERVAÇÃO E CONSERVAÇÃO DO RIO JACARÉ

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DIA D: CAMPANHA DE PRESERVAÇÃO E CONSERVAÇÃO DO RIO JACARÉ

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Concluindo mais uma etapa do projeto "ESSE RIO É MEU", hoje ocorreu nosso dia D: uma campanha de mobilização em parceria com a comunidade escolar visando o conhecimento e incentivo de ações de preservação e conservação do rio Jacaré. Envolvendo as turmas de Maternal II e seus responsáveis, caminhamos animadamente até o local onde o rio se localiza e realizamos observações sobre sua condição, destacando as intervenções necessárias a fim de garantir a preservação e conservação do rio e do meio ambiente. Outro desdobramento, foi a realização de coleta de materiais e recursos jogados no entorno do rio, como recicláveis e elementos naturais. Em diálogo com as crianças, combinamos de selecionar esses recursos, reciclando e reutilizando tudo o que for possível. Estas vivências nos possibilitaram refletir sobre o papel e responsabilidade de cada cidadão no sentido de preservar e conservar o meio ambiente, seus recursos e elementos naturais. Só assim, construiremos um futuro melhor!

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O Rio Jacaré nasce no morro do Elefante e atravessa a região historicamente pertencente ao Engenho Novo dos Jesuítas. A origem etimológica do termo vem de “yacaré”, o que é torto, sinuoso, referindo-se ao formato do rio. O Rio Jacaré passa pelos bairros do Engenho Novo, Jacaré e triagem e deu origem ao nome da comunidade do Jacarezinho. O rio foi aterrado e canalizado para a construção da Avenida Brasil. Ele desemboca na Baía de Guanabara pelo Canal do Cunha.   No trecho do rio que corresponde ao nosso território, há presença de moradores em casas e prédios, sendo algumas construções novas e outras mais antigas.

O rio apresenta leito plano, desaguando na baía de guanabara. Faz parte da sub-bacia do Canal do Cunha. A drenagem de maior extensão é o Rio Jacaré (8,3km). O percurso deste transpassa os bairros Jacarepaguá (nascente), Lins de Vasconcelos, Engenho Novo, Jacaré e Jacarezinho. Na extensão que se apresenta perto da rua Maria Antonia, apresenta uma ponte que o corta, facilitando o acesso às ruas e bairros. Há vegetação em suas margens. Foi construída uma pracinha com aparelhos de exercícios físicos para idosos, prédios e ruas com tráfego constante. Suas águas são aparentemente poluídas, com odor. Ao que consta, não recebe nenhum tipo de tratamento.

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A turma 1601 pesquisou a história do rio Faria-Timbó e construiu uma maquete apresentando como o rio se encontra atualmente.

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O passado, o presente e o futuro do rio Timbó.

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O passado, o presente e o futuro do rio Timbó.

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A 1401 estudou a importância do rio Timbó no passado, como o rio se encontra nos dias atuais, e o que queremos para o futuro do rio. E fizeram alguns artesanatos com materiais reutilizáveis.

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Dando continuidade ao projeto e sua fase de diagnóstico, incluímos em nosso planejamento um momento de visita guiada com o corpo docente da creche com objetivo de conhecer o Rio jacaré, obtendo informações de sua localização e condições a fim de implementar nossos registros e ações junto à comunidade escolar. Nesse sentido, envolvemos também as famílias, convidando-as a registrar seus conhecimentos acerca do rio estudado através de uma pesquisa enviada para casa.

Em outra ocasião, a partir das vivências e informações coletadas, apresentamos, inicialmente por meio de fotos, o RIO JACARÉ aos nossos pequenos, fomentando diálogos acerca de suas condições e localização no no bairro onde muitos vivem (Lins de Vasconcelos). Contextualizando esse momento realizamos a contação da história “O menino e o Jacaré”, Maté, e confeccionamos coletivamente o personagem que representa o nome do rio estudado, assim como uma das formas de vida que habita ambientes como rios e lagoas. De posse destas informações e registros coletivos, divulgamos para toda comunidade escolar os conhecimentos obtidos através de pesquisas e vivências.

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A turma 1301 aprendeu como otimizar os processos de destinação do lixo. A importância da coleta é justamente a redução dos impactos ambientais do consumo. Quando separamos o lixo (ou o que sobrou do que consumimos), facilitamos muito o seu tratamento e diminuímos as chances de impactos nocivos para o ambiente e para a saúde da vida no planeta, incluindo a vida humana. Praticar a coleta é um dos pilares do consumo sustentável.

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A turma 1102 construiu uma pequena maquete de um rio próprio para uso.

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A turma 1201 realizou um trabalho de comparar os sentidos do corpo com o que vemos no rio. Os alunos produziram explicações escritas e concretas para apresentar para a escola.

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Os alunos da turma 1501 conheceram um pouco do bairro Inhaúma, bairro onde fica localizado parte do rio Faria-Timbó. Eles se apropriaram de algumas características da localidade e entenderam os motivos da poluição do rio.

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Após uma conversa informal sobre como era o rio Faria-Timbó, fazendo questionamentos: Como ele é? Por que será que ele está assim? Que bichinhos encontramos? A turma 1101 construiu um jogo da memória com os animais que não encontramos mais no rio Faria-Timbó.

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E assim a comunidade da E. M. Estado da Guanabara deseja ver o rio Faria-Timbó: bonito, limpo, com muito verde a sua volta e fazendo parte das lembranças felizes de cada morador. Afinal, Esse rio é meu.

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Família e funcionários foram prestigiar o show de conscientização dos nossos alunos.