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1-1. 교육행정을 바라보는 여러 관점을 비교해보고, 내가 생각하는 ‘교육행정이란 무엇인가’를 스스로 정의해봅시다. (말로 설명해도 좋고, 모형을 그려봐도 좋습니다)

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1-1. 교육행정을 바라보는 여러 관점을 비교해보고, 내가 생각하는 ‘교육행정이란 무엇인가’를 스스로 정의해봅시다. (말로 설명해도 좋고, 모형을 그려봐도 좋습니다)

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1-2. 위에서 정의한 것에 따라, 교육행정의 성격(특징)을 생각해봅시다.

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1-2. 위에서 정의한 것에 따라, 교육행정의 성격(특징)을 생각해봅시다.

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2. 교육행정에 대한 이론적 탐구과정(고전적 조직이론의 적용단계, 인간관계적 접근, 행동과학적 접근, 행동과학접근 이후시기) 중 교육 행정에 적합한 방식은 무엇인지 생각해보고, 그 이유를 제시해봅시다.

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2. 교육행정에 대한 이론적 탐구과정(고전적 조직이론의 적용단계, 인간관계적 접근, 행동과학적 접근, 행동과학접근 이후시기) 중 교육 행정에 적합한 방식은 무엇인지 생각해보고, 그 이유를 제시해봅시다.

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교육행정을 바라보는 다양한 관점
-우리나라 학자들
1. 김종철 : 공교육을 위한 행정
2. 강길수 : 사람, 시설, 돈 다스리는 것/수업 진행 수단
3. 윤정일 등
(1). 국가통치권론 : 행정은 국가의 통치작용
(2). 조건정비론 : 교육목적 달성 위해 필요한 조건 정비, 확립 수단
(3). 행정과정론 : 행정의 핵심 작용 규정
(4). 협동행위론 : 행정은 집단적 협동 행위
(5). 교육지도성론 : 교육행정은 교육지도성 발휘하는 행위

-미국 학자들
1. Ser : 교육행정은 협동적 행위 조성 과정
(목표지향적, 본질은 교육지도성)
2. Lun등 : 학교에 대한 행정 과정
3. Hoy : 협동적 행위 조성 위한 행정작용

나만의 정의
개방적인 학교 체제 운영을 위한 행정 작용

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1. 교육행정의 공공성
개방된 학교는 외부 환경과의 관계를 갖는다는 의미이다. 외부와의 연관이 있는만큼 학교 내부의 일 이외에 공적인 일도 고려해야 한다

2. 합리성
교육제도 같은 경우에는 당시 정권의 정치적 성향에 따라 영향을 많이 받는다. 하지만 행정은 교육의 목적을 위한 수단으로 작용할 수 있으므로 정치적인 것에 합리적으로 대응해야 한다고 생각.

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인간관계 접근 - 개방된 학교 행정의 공공적인 특성을 살리려면 인간간의(학교 내부-외부) 소통이 중요하다고 생각한다. 소통을 통해 창의적인 방식으로 목표를 달성하거나 생산성을 높일 수 있다고 생각한다.

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교육행정&법 1주차 질문지

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1-2. 협동, 단체 행동이 필요 / 교육 목적의 달성을 위한 수단

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교육행정&법 1주차 질문지&답