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마인드맵 과제와 발표 수업 잘 해주어 고맙습니다.
마인드맵 어려웠다는 말
공감합니다
이제 시작해 보았으니 학교 수업에도 활용해보길 바랍니다.

1. 뇌와 나를 분리하기 위해 자신에게 수시로 질문해 본다.
2. 마인드맵으로 노트 필기하면 좌뇌우뇌 모두 개발할 수 있다.
3. 씽크어라우드기법으로 책을 읽는다. 소리내어 읽으면서 떠오르는 생각도 소리내어 말한다.
4. 논술은 그렇게 어렵지 않다.
서론에는 문제상황과 문제제기, 주장을 쓴다.
본론에는 내가 주장했을 때 누군가 왜라고 물을 것을 대비하여 왜에 대한 즉 이유와 그 문제를 해결하기 위한 해결방안을 쓰면 된다.
결론에는 요약하면서 내 주장대로 하면 세상이 이렇게 좋아진다는 전망을 예시하고 다짐을 쓰면 된다고 했습니다.

5. 책을 구입 못한 친구, 책을 읽지 않은 친구가 없도록 다음 수업 준비도 잘 해주길 바랍니다.

6. 다음 책은 '마사꼬의 질문'입니다. 책을 꼭 읽고 수업에 참여하세요. 다음 선생님은 허정숙 선생님이십니다.

여러분 함께 해 주어 행복한 시간이었습니다.
여러분들이 독서로 더욱 성장하길 응원하고 기대합니다.

이명자 샘

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한 주간 잘 보냈나요?
내일 수업 안내합니다.
생각보다 마인드맵을 그리는게 힘들지요?
이해합니다.
그래도 열심히 그려준 친구들 고맙습니다.
내일은 각자 자신이 맡은 부분에 대하여 설명하고 질의응답을 받아야 합니다.
이를 위하여.
1. 자신이 그린 마인드맵으로 소리내어 설명하기 연습을 해 봅니다. 아는 것 같았는데 막상 말로 표현하려고 하면 잘 안될 것입니다. 그러면 책을 다시 찾아 보고, 보충합니다.
2. 혹시 자신이 그린 맵이 너무 간단하여 설명하기 힘들다고 생각되면 선생님이 그린 맵을 대신 이용하여 설명해도 됩니다. 오늘밤에 연습 많이 해 주세요. 연습할 때에는 머리속으로 생각하면 절대 안되고 꼭 소리내어 말을 해야 합니다.
3. 자기가 맡은 챕터를 오늘 밤에 다시 한번 꼭 읽어보길 바랍니다. 혹시 질문이 들어오면 대답 못하면 좀 그렇겠죠?
4. 패들랫 맨 아래칸에 문제해결형 논술을 올려 놓았습니다. 서론과 결론은 선생님 썼고, 본론 가운데 부분에서 문제의 원인과 해결방안은 내일 여러분이 작성해야 할 부분입니다. 미리 읽어보고 자기가 맡은 생물이 멸종되면 안되는 이유 그리고 그것을 해결하기 위한 방안을 생각해 보기 바랍니다. 책의 내용을 기반으로 작성하면 되니 책 읽을 때 염두에 두고 다시 읽어 보세요.
5. 좀 어렵기는 하지만 이런 과정을 통하여 우리들의 사고력이 개발됩니다.
여러분, 화이팅^^

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Blue and Red Playful Daily Vlog YouTube Intro Video

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오늘 쉬는 날인데 이른 시간 수업에 참여해주어 고맙습니다. 잠이 들깬 상태에서 함께 한 이야기들이 무엇인지 시간이 지나면 잊게 되지요. 다시 한번 정리해볼게요.
오늘 배운 내용입니다.

<나의 뇌 활용법>
우리 뇌는 내 편이 아니라는 것을 알았지요?
게으르고 조금만 알아도 안다고 착각하고 노력하려고 하지 않고, 편하고 쉬운 것만 찾고...
그렇지만 내가 뭔가에 관심을 가지면 또 잘 따라주는 것도 나의 뇌랍니다.
그런 뇌를 잘 활용하기 위해서는
1. 항상 뇌와 나를 분리하려고 노력해야 한다고 했어요.
2. 뇌와 나를 분리하려면  뇌에게 질문을 던져라고 했습니다.
왜 기분이 이렇게 나쁘지? 이유가 뭐니?
왜 이렇게 나를 위한 공부인데 안하려고 하지? 왜 그래?
어렵다고 그냥 포기하면 그래도 되는거니? 등등
3. 끊임없이 자기와 대화를 시도해 보면서 나의 뇌를 활성화시킬 수 있도록 노력하세요.

<씽크 어라우드기법>
글을 읽으면서 낱말, 구절, 문장에 대하여 질문을 합니다. 이 낱말의 뜻이 뭐지? 아 그랬다는구나. 무슨 말이지? 다음 것을 읽어볼까? 하면서 중얼중얼 내 뇌에게 소리내어 말을 걸면서 읽는 것입니다.
습관들이기 쉽지 않을 거예요. 연습하면 할 수 있어요. 이것이 습관이 되면 해석적 읽기가 가능해집니다.

이 다음에 시험공부할 때에도 이 기법으로 교과서를 읽으면 한방에 이해할 수 있답니다.

<마인드맵>
1. 중심어: 자기가 맡은 부분 예> 박쥐
2. 부가지: 책의 목차로 해도 되고 새로 만들어도 됩니다.
3. 세부가지: 세부가지는 끝없이 나가도 됩니다.
4. 연결은 가지로 하고 1,2학년때 학교에서 하던 식의 생각그물(동그라미)처럼 하지 마세요.
5. 이미지는가급적 많이 그려요
6. 가지마다 서로 다른 색깔입니다.

다음 주에 만나요. ^^

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1. 목요일 12시까지 패들렛에 올려 주세요.
2. 맡은 부분을 씽크어라우드기법으로 3번 읽습니다.
3. 화요일부터 마인드맵 초안을 잡아봅니다.
4.주가지는 맡은 챕터의 목차로 정하는 게 쉽습니다.
5. 마인드맵으로 요약하는 것이 쉽지는 않습니다. 아마도 두 세번시도해야 할 거예요. 그래도 포기하지 않기를 바랍니다.^^ 한번 만 성공하면 두번째는 쉬워집니다. 화이팅!!

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어서오세요. 미네르바 3기 독서방입니다. 

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어서오세요. 미네르바 3기 독서방입니다. 

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안녕하세요. 4월 8일과 15일 수업을 맡은 이명자입니다.

4월 8일과 4월 15일 수업을 안내합니다.

1. 대상도서: 지구에서 절대로 사라지만 안될 다섯 가지 생물
2. 대상 도서를 미리 읽어 주세요.
3. 당일 준비물: 필기구, 12색 색연필이나 색싸인펜, 도화지나 복사지

수업 내용 안내

1. 4월 8일 수업
-미네르바독서학교수업오리엔테이션
-나의 뇌에 대해 생각해보기
-뇌를 잘 다스리는 법 알아보기
-뇌 활성화 방법 알아보기
-모든 학문의 기초인 독해력을 위한 깊이 있게 읽는 방법 알아보기
-씽크어라우드기법으로 깊이 읽어보기
-좌놔우뇌를 활용한 마인드맵으로 요약하는 방법 알아보기(조직화)
-다섯가지 생물 동영상보고 마인드맵핑해보기
-차시 과제 배분하기
-수업 소감 나누기

2. 4월 15일 수업을 위한 과제 - 패들릿에 올리기(13목요일까지)
각자 맡은 챕터 깊이 읽고 마인드맵으로 요약 정리

3. 4월 15일 수업
-마인드맵을 바탕으로 맡은 챕터 내용 설명하고 질의 응답받기 (1인당 7분 발표)
-문제해결형 논술 쓰는 법 알아보기
-건강한 지구 생태계 만들기 위한  800자 문제해결형 논술 쓰기
-논술 발표하기
-수업 소감 나누기

** 수업 분량이 좀 많은 듯 합니다. 상황 보면서 적절히 조절하겠습니다.

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4월 15일 수업을 위해 미리 한번 시청해주세요. 

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4월 15일 수업을 위해 미리 한번 시청해주세요. 

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[맹자쌤의  홈러닝] 초등 논술 술술 쓰기 비법 3- 우리 몸으로 풀어보기

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사진 올릴수있는지 연습

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사진 올릴수있는지 연습

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핸드폰에서 사진을 찍어 바로 올릴 수 있습니다.