# data[].attributes.body
L'Italia nel crogiolo.

Videolezione realizzata con NotebookLM

# data[].attributes.body
Il bilancio d'esercizio.

Videolezione realizzata con NotebookLM

# data[].attributes.body
Scienza, Naturalismo e scandalo.

Videolezione realizzata con NotebookLM

# data[].attributes.body
Pillole di ottica geometrica.

Videolezione realizzata con NotebookLM

# data[].attributes.body
Goldoni e la rivoluzione del teatro.

Videolezione realizzata con NotebookLM

# data[].attributes.body
Il diritto alla salute. Videolezione realizzata con NotebookLM

# data[].attributes.body
Battaglia letteraria: Plautus versus Terenzio. Gioco realizzato con Canva

# data[].attributes.attachment_link.title
PLAUTO VS TERENZIO FINAL ROUND: Quiz per studenti

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by Angela Zanza.

# data[].attributes.body
Cicerone: le parole come armi. Videolezione realizzata con NotebookLM

# data[].attributes.body
Viaggio nel mondo del Diritto realizzato con Canva

# data[].attributes.attachment_link.title
Amazingly Simple Graphic Design Software – Canva

# data[].attributes.attachment_link.description
Here’s what you can do.Check our status page. It’ll tell you about any outages.Please visit our Help Center for more information.Error code: [9c4188833e988cb4-EWR]If you can’t access Canva at all, our status page will keep you updated.

# data[].attributes.body
Un viaggio nel Canto V dell'Inferno generato con Canva

# data[].attributes.attachment_link.title
Gioco interattivo sul V Canto dell’Inferno

# data[].attributes.body
Quiz sui poemi omerici realizzato con Canva

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by sara schilirò.

# data[].attributes.body
Viaggio nel mondo del Decameron realizzato con Canva

# data[].attributes.body
Plautus Quest generato con Canva

# data[].attributes.body
Le verbes magiques. Gioco interattivo genarato con Canva

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by CHIARA MILIA.

# data[].attributes.body
Immagine di Bosa generata con ChatGPT Image

# data[].attributes.body
Linea del tempo del conflitto israelo-palestinese.

Una panoramica cronologica dei principali eventi storici dal 1917 al 2024.

Discipline coinvolte: Religione; Storia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Linea del tempo del conflitto israelo-palestinese

# data[].attributes.body
Sintesi della Prima Guerra mondiale comprendente grafici, linee del tempo, infografiche.

Disciplina: Storia

Destinatari: studenti del quinto anno delle Superiori

# data[].attributes.body
Flipbook in latino, con l'audio della traduzione in italiano, realizzato con Book creator

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Loading...

Hirundo et canis

Loading...

Loading...

Caput 1

Hic dies est vicesimus mensis Martii: hodie ver in Kalendario nuntiatur; sed non solum in Kalendario : nam aer est tepidus, caelum serenum, sol illucescit...et primae hirundines ex hiemalibus castris, quae in calida Africa habent, ad aestiva castra, id est in Europam, advolant.

Pueris qui in viis ambulant, laete clamant: "hirundines! Ecce hirundines adveniunt!"

Immo Nigrinus, vetus canis, pigre exit (nam propter senectutem ossa eius dolent) et caelum considerat: laetum latratum edit: fere iunior sibi videtur esse, quia hodiae advolant aves tepidi veris nuntiatrices.

Exercitationes:

1. in omnes singularis pluralisque sermonis casus declina: dies vicesimus; aer tepidus, vetus canis, laetus latratus.....................................................................

2. Verba, quae praesenti tempore sunt, in perfectum tempus converte...............................................................

1. Responde:

Quotus dies hic est?........................................................
Num caelum nebulosum est?
Quis nominatur Nigrinus?

Caput in linguam vernaculam tuam converte.

# data[].attributes.attachment_link.description
Read this free ebook by ANNA MARIA USAI. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.body
L'intepretazione delle norme giuridiche: flipbook realizzato con Book Creator

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Loading...

L'INTERPRETAZIONE
DELLE
NORME GIURIDICHE

Loading...

Loading...

Spesso si sente dire da persone saccenti
"la legge parla chiaro".
In realtà non è così semplice.
Il significato di un dettato legislativo va ricercato attraverso un processo chiamato interpretazione.
Il linguaggio giuridico è un linguaggio molto specialistico,
nel quale i termini non possono essere scambiati a piacere ma hanno un significato ben preciso, che a volte non coincide con quello comune.
Facciamo un esempio.

Art. 624 Codice Penale(Furto).
Chiunque si impossessa della cosa mobile altrui, sottraendola a chi la detiene, al fine di trarne profitto per se' o per altri, e' punito con la reclusione da sei mesi a tre anni e con la multa da lire trecentomila ad un milione.

A questo punto, "la legge parla chiaro":
chiunque si impossessi di una cosa altrui dev'essere punito.
Anche un bambino di 6 anni????

Interpretazione grammaticale

interpretazione
sistematica

Risulta evidente che la parola "chiunque" usata nella norma va interpretata:
nel dizionario al termine chiunque corrisponde "ogni persona" ( interpretazione grammaticale).
Quindi anche il bambino?
Per rispondere a questa domanda è necessario interpretare la parola chiunque in modo sistematico,
cioè alla luce delle altre normeesistenti nel sistema giuridico.
L'art. 97 del codice penale indica che il minore di quattordici anni non è mai imputabile.
Risulta chiaro che il significato della norma non è così scontato.

Ora dobbiamo chiederci :
chi fà l'interpretazione?
in che modo viene fatta ?
nei confronti di chi produce la sua efficacia?

# data[].attributes.attachment_link.description
Loading... L'INTERPRETAZIONE DELLE NORME GIURIDICHE Loading... Loading... Spesso si sente dire da persone saccenti"la legge parla chiaro". In realtà non è così semplice.Il significato di un dettato legislativo va ricercato attraverso un processo chiamato interpretazione.Il linguaggio giuridico è un linguaggio molto specialistico,nel quale i termini non possono essere scambiati a piacere ma hanno un significato ben preciso, che a volte non coincide con quello comune.Facciamo un esempio.

# data[].attributes.body
"Un'avventura nel Medioevo": narrazione a bivi realizzata con Genially e Stable diffusion.

Attività destinata a studenti del terzo anno da svolgere al termine di un percorso su "Cultura e società nel Medioevo"

# data[].attributes.attachment_link.description
Un avventura nel Medioevo Maria Stella Gulmanelli Benvenuti al gioco dell'avventura a bivi ambientata nel Medioevo! In questo gioco, sarai catapultato in un mondo lontano nel tempo e dovrai fare scelte determinanti per il tuo destino. Iniziamo! Sei un giovane studente di Diritto del Medioevo, figlio di un ricco signore.

# data[].attributes.body
Video: Il mito. Storytelling con musica e immagini AI

# data[].attributes.body
Alla scoperta di nuovi mondi: escape room realizzata con Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Alla scoperta di nuovi Mondi

start

HORROR ESCAPE ROOM

Esplora il castello

Inventario

La porta é chiusa!

Qui è troppo buio...

Open inventory...

In questo castello c'è un fantasma che è condannato a vagare qui fino a quando non avrà recuperato tutti i suoi ricordi. Per aiutarlo a trovarli, devi prima superare tutte le prove e ottenere gli oggetti mancanti nel tuo inventario. Esplora il castello e cerca di non rimanere intrappolato anche tu...

Il 12 ottobre 1492, Cristoforo Colombo, navigatore genovese al servizio della Spagna, approdò su un'isola delle Bahamas, battezzandola "San Salvador". Era convinto di aver trovato una nuova rotta per le Indie Orientali, ma in realtà aveva raggiunto un continente sconosciuto agli europei: l'America. Questo evento epocale cambiò per sempre la storia del mondo, dando inizio a un periodo di intense esplorazioni, scambi e colonizzazioni.

Cristoforo Colombo cercava l'India, ma trovò un continente sconosciuto. Che cosa lo spinse a salpare verso l'ignoto?

01

Tre caravelle, 90 uomini e tanta, tanta incoscienza

Il desiderio di ricchezza e di spezie esotiche, oltre l'ambizione di aprire nuove rotte commerciali

La ricerca di nuove terre da colonizzare

Cosa credeva di aver trovato Colombo?

Un'isola deserta

02

Un nuovo continente

Le Indie Orientali

Quante spedizioni fece Colombo?

Cinque, con l'ultima nel 1504

03

Quattro in totale, tra il 1492 e il 1503

Una sola, nel 1492

Cosa trovò Colombo quando arrivò in America?

Un'isola disabitata

Un continente abitato da diverse popolazioni indigene

Un continente abitato da tribù nomadi e primitive, privo di civiltà avanzate

04

Trova la chiave per continuare

Non è la risposta giusta...

Continua ad esplorare il castello

Inventario

Qui è troppo buio...

Inventario abierto...

L'incontro tra due mondi completamente differenti, come quello europeo e quello delle civiltà americane, ebbe conseguenze enormi e di vasta portata per entrambi i continenti.Iniziò un periodo di intensi scambi e scontri, con conseguenze positive e negative.Le conseguenze più immediate dell'incontro furono: lo scambio di merci, di culture, di tecnologie, la colonizzazione e la diffusione di malattie.Le conseguenze a lungo termine di questo evento furono: il declino demografico delle popolazioi americane, la diffusione del Cristianesimo, la nascita di nuove culture meticce.

Quale animale, importato dagli europei, ha avuto un impatto significativo sull'ecosistema americano?

L'elefante, il migliore aiuto per la costruzione delle piramidi

La mucca, anche detta "la regina delle praterie"

01

Il cavallo, veloce come il vento e libero come la prateria

Il tacchino, soprannominato "il pavone goffo"

02

La diffusione di un sistema di scrittura alfabetico

Una rigida gerarchia sociale con a capo l'imperatore

L'utilizzo di una complessa rete di canali navigabili

Un sistema di irrigazione avanzato per l'agricoltura

Quale caratteristica distingueva la società azteca?

04

Gli aztechi non credevano nell'aldilà

Era una religione politeista che comprendeva diverse divinità

I sacrifici umani ne erano una componente importante

Quali tra le seguenti affermazioni NON è vera riguardo alla religione Azteca?

Il calendario Azteco era basato su un ciclo di 52 anni

03

Artigianato

Commercio

Pesca

Agricoltura

Quali tra le seguenti attività economiche era la più importante per la civiltà Maya?

Trova il messaggio nascosto

452

Ricorda questi numeri e digitali nell'ordine corretto per suonare il piano

6

5

7

3

4

2

01

...continua a suonare

6

5

7

3

4

2

02

...ancora una volta

4

5

7

3

4

2

03

Prova ancora...

6

5

7

3

4

2

Hai trovato un nuovo strumento per il tuo inventario

Inventario

452

Continua ad esplorare

Inventario abierto...

Usa la lente d'ingrandimento per trovare il codice. Poi, inseriscilo nella macchina da scrivere

224

C'è qualcuno qui!

Le civiltà Maya, Azteca e Inca erano popoli complessi e ingegnosi con culture affascinanti. Qual'è l'eredità più importante lasciata dalle civiltà precolombiane?

01

Il loro sistema politico

La loro ricca cultura, arte e architettura

La loro tecnologia

Immaginate un mondo senza Cristoforo Colombo, dove civiltà fiorenti prosperano in America. Ma ecco che arrivano gli spagnoli, intrepidi conquistadores in cerca di gloria e di ricchezze. Due imperi cadono: gli Aztechi in Messico e gli Inca in Perù. I Maya, invece, resistono strenuamente nella giungla. Quale civiltà si trovava più a nord?

02

Maya (Yucatan e America centrale)

Aztechi (Messico centrale)

Inca (Ande, Perù)

Cosa possiamo imparare dalla storia della conquista dell'America?

La colonizzazione fu un evento complesso ma, tutto sommato, positivo, perchè permise alle civiltà americane di conoscere nuove tecnologie e nuovi alimenti

L'importanza del rispetto per le diverse culture, la difesa dei diritti umani e la consapevolezza delle ingiustizie del passato per costruire un futuro migliore

Le guerre di conquista furono eventi brutali che causarono la marte di milioni di persone e la distruzione di culture millenarie. Tuttavia, furono guerre "giuste" perchè, grazie ad esse, si diffuse il Cristianesimo

03

Appare una valigetta...

congratulazioni

Hai ritrovato tutti i ricordi del fantasma e ora può finalmente andarsene e anche tu puoi scappare via !

Perderai tutti i tuoi progressi...

Vuoi davvero lasciare?

Esci

Ritorna

Inventory

Inventory

452

Inventory

452

Inventory

452

Inventory

Oh, no. Hai sbagliato...

# data[].attributes.attachment_link.description
Alla scoperta di nuovi Mondi start HORROR ESCAPE ROOM Esplora il castello Inventario La porta é chiusa! Qui è troppo buio... Open inventory... In questo castello c'è un fantasma che è condannato a vagare qui fino a quando non avrà recuperato tutti i suoi ricordi.

# data[].attributes.body
Chatbot: "Il superamento della crisi economica europea".

Students role-play as journalists interviewing Ursula Von der Leyen on solving Europe's economic crisis. Enhances critical thinking and understanding of economic policies. Ideal for interactive learning.

Disciplina: Economia politica

Destinatari: studenti del quinto anno delle Superiori.

# data[].attributes.attachment_link.title
Chatbot 'Superamento della crisi economica europea' . created by @

# data[].attributes.attachment_link.description
Students role-play as journalists interviewing Ursula Von der Leyen on solving Europe's economic crisis. Enhances critical thinking and understanding of economic policies. Ideal for interactive learning.

# data[].attributes.body
Elementi chiave per una sana alimentazione e infografiche.

Disciplina: Scienze dell'alimentazione

# data[].attributes.body
https://mizou.com/

Chatbot "un'indagine sulla Germania hitleriana"

Il chatbot risponderà alle vostre domande sull'ideologia nazista, migliorando la comprensione del contesto storico.

Disciplina: Storia

Destinatari: studenti del quinto anno delle Superiori

# data[].attributes.attachment_link.title
Chatbot 'Un'indagine sulla Germania hitleriana' . created by @

# data[].attributes.attachment_link.description
Il chatbot risponderà alle vostre domande sull'ideologia nazista, migliorando la comprensione del contesto storico.

# data[].attributes.body
Elaborazione di un testo argomentativo a partire dall'analisi comparata di fonti sul tema del rapporto uomo-natura nel mondo antico. Possibile attività di Classe capovolta.

# data[].attributes.body
Avatar animato con D-ID sulla filosofa statunitense Martha Nussbaum

# data[].attributes.body
https://gemini.google.com/app

Intervista doppia a Maria Montessori e Rudolf Steiner

# data[].attributes.body
Sintesi e infografiche di un momento cruciale della storia dell'italia: il referendum del 1946.

Discipline coinvolte: Diritto; Storia.

# data[].attributes.body
Con il lettore QR code, l'app Cospaces edu e un Merge Cube è possibile visualizzare il lavoro in realtà aumentata. In alternativa, il lavoro è visibile al seguente link: https://edu.cospaces.io/MDV-ZKJ

# data[].attributes.body
Con il lettore QR code, l'app Cospaces edu e un Merge Cube è possibile visualizzare il lavoro in realtà aumentata. In alternativa, il lavoro è visibile al seguente link: https://edu.cospaces.io/JXB-ZXA

# data[].attributes.body
Con il lettore QR code, l'app Cospaces edu e un Merge Cube è possibile visualizzare il lavoro in realtà aumentata. In alternativa, il lavoro è visibile al seguente link: https://edu.cospaces.io/QDP-FGS

# data[].attributes.body
La macchina del tempo- Escape room di Storia destinato a studenti del quinto anno

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Escape Room

La macchina

del tempo

Start >

Ritorno al futuro

La nostra macchina del tempo si è rotta. Per ripararla dobbiamo acquisire alcune parti che possiamo trovare solo in periodi temporali diversi, altrimenti potremmo non riuscire mai a tornare al nostro presente nel 2122.Visita le diverse epoche e supera i test per collezionare tutte le parti. Ma fai attenzione, se esiti durante la ricerca, le porte temporanee potrebbero chiudersi, rendendoti sempre più difficile il ritorno.

1

2

4

3

Età giolittiana

Imperialismo

prima guerra mondiale

Seconda guerra mondiale

visita tutte le fasi storiche, ripara il sistema di controllo e rientra nel futuro

Sistema di controllo

Il carburante aumenterà trovando le parti mancanti.

Età dell'imperialismo

L'età dell'imperialismo, tra il 1870 e il 1914, fu un periodo di intensa espansione coloniale delle potenze europee. Spinte da fattori economici, politici e ideologici, le potenze europee conquistarono e controllarono vasti territori, sfruttando le risorse e le popolazioni locali. L'imperialismo ebbe un impatto dirompente sulle società colonizzate con conseguenze che si fanno sentire ancora oggi.

1

Quale tra queste NON era una motivazione principale dell'imperialismo europeo dell'800?

1/3

Ricerca di materie prime e nuovi mercati

Desiderio di conoscere nuove culture e nuove civiltà

Esigenza di sfuggire alla sovrappopolazione in Europa

Diffusione della cultura e del cristianesimo

Quale continente fu il principale bersaglio dell'imperialismo europeo dell'800?

2/3

Africa

Asia

Oceania

America

3/3

Quale tra queste potenze europee NON era una potenza imperialista dell'800?

Francia

Gran Bretagna

Svizzera

Germania

Il viaggio è stato un successo, ecco il pezzo che ti serve. La prossima tappa sarà attivata

brillantE!

1

2

4

3

Sistema di controllo

prima guerra mondiale

Età giolittiana

Seconda guerra mondiale

Età Giolittiana

L'età giolittiana, dal 1903 al 1914, fu un periodo di grande sviluppo economico e sociale per l'Italia. Giolitti attuò una serie di riforme volte a migliorare le condizioni delle classi lavoratrici e a favorire l'industrializzazione del paese. Il suo governo si caratterizzò anche per l'apertura al dialogo con le forze socialiste e per un'accorta politica estera.

2

Quale riforma NON fu attuata durante l'età giolittiana?

1/3

Suffragio universale maschile

Eliminazione dell'analfabetismo

Nazionalizzazione delle ferrovie

Istituzione del monopolio statale delle assicurazioni

Quale evento pose fine all'età giolittiana?

2/3

Il risultato deludente delle elezioni a suffragio univerale del 1913

La settimana rossa

Il terremoto di Messina

L'assassinio di Umberto I

3/3

Quale NON fu una conseguenza dell'età giolittiana?

Il miglioramento delle condizioni delle classi lavoratrici

L'industrializzazione del paese

La collaborazione politica col partito socialista

L'ascesa del Nazionalismo

brillantE!

Il viaggio è stato un successo. Ecco il pezzo che ti serve. La prossima tappa sarà attivata

1

2

4

3

Sistema di controllo

Prima guerra mondiale

Seconda guerra mondiale

3

Prima guerra mondiale

La prima guerra mondiale, combattuta tra il 1914 e il 1918, fu un conflitto di dimensioni globali che coinvolse le principali potenze europee e alcune nazioni extraeuropee. Fu una guerra di trincea, con battaglie sanguinose e logoranti, che causarono la morte di milioni di persone. La guerra portò alla dissoluzione di imperi come quello austro-ungarico e ottomano, e alla nascita di nuovi stati. Le sue conseguenze ebbero un impatto significativo sulla storia del XX secolo.

Falso

Vero

La Prima guerra mondiale fu un conflitto principalmente europeo, con limitato coinvolgimento di nazioni extraeuropee

1/3

Vero

falsO

L'Italia entrò in guerra nel 1914 a fianco dell'Intesa, dopo aver firmato il Patto di Londra

2/3

Falso

Vero

La Prima guerra mondiale portò alla dissoluzione dell'Impero austro-ungarico e alla nascita di nuovi stati come la Cecoslovacchia e la Jugoslavia

3/3

Il viaggio è stato un successo. Ecco il pezzo che ti serve. la prossima tappa sarà attivata

brillantE!

1

2

4

3

controlsystem

Seconda guerra mondiale

Seconda guerra mondiale

La seconda guerra mondiale, combattuta tra il 1939 e il 1945, fu un conflitto devastante con un coinvolgimento di oltre 60 nazioni e un bilancio di vittime stimato in oltre 50 milioni di persone. Caratterizzata da ideologie totalitarie come il nazismo e il fascismo, la guerra portò alla Shoah, all'olocausto nucleare e a sconvolgimenti geopolitici che influenzarono il corso del XX secolo e del XXI. secolo.

4

La seconda guerra mondiale si concluse con la vittoria degli Alleati e la nascita di un nuovo ordine mondiale, con l'ONU come garante della pace e della sicurezza internazionale.

Quale evento diede inizio alla seconda guerra mondiale?

1/3

La firma del patto Molotov-Ribbentrop

Il bombardamento di Pearl Harbor da parte del Giappone

L'invasione della Francia da parte della Germania

L'invasione della Polonia da parte della Germania

Quale NON fu la principale conseguenza della seconda guerra mondiale?

2/3

La fine del regime franchista

La decolonizzazione dell'Africa e dell'Asia

La nascita dell'Organizzazione delle Nazioni Unite

La guerra fredda

3/3

Quale fu il nome in codice dello sbarco in Normandia degli Alleati nel 1944?

Operazione Torch

Operazione Market Garden

Operazione Overlord

Operazione Barbarossa

congratulazioni!

Sei riuscito a viaggiare nel futuro e a tornare al mondo come lo conoscevi!

La porta del tempo è stata chiusa, fa' attenzione o non sarai in grado di ritornare al presente

Sbagliato!

# data[].attributes.body
Prompt: paesaggio norvegese con l'aurora boreale.

Video generato con Pika.

# data[].attributes.attachment_link.description
paesaggio norvegese con l'aurora boreale

# data[].attributes.body
Pika

Prompt: insegnante robusta, con capelli bruni e ondulati, con gli occhiali a lezioni in un'aula. Sullo sfondo, una lavagna

# data[].attributes.body
Prompt: animazione 3d ragazza con un mazzo di fiori in mano che esce sorridente dalla chiesa e le amiche le fanno l'applauso

# data[].attributes.attachment_link.description
animazione 3 d ragazza con un mazzo di fiori in mano che esce sorridente dalla chiesa e le amiche le fanno l'applauso

# data[].attributes.body
Prompt: una strada di campagna con un castello sullo sfondo, una macchina decappottabile gialla che corre con a bordo due ragazze bionde

# data[].attributes.attachment_link.description
una strada di campagna con un castello sullo sfondo, una macchina decappottabile gialla che cammina con a bordo due ragazze bionde

# data[].attributes.body
Artemisia Gentileschi. Immagine generata con Leonardo AI

# data[].attributes.body
Bing Image Creator

Prompt: A girl in a train station with her broken-heart boyfriend.

Commento: immagine utile a stimolare la capacità di narrazione in lingua inglese

# data[].attributes.body
Bing Image Creator

Prompt: a winter landscape with falling snow, a village, a Gothic chapel and people going to church.

Commento: immagine utile a stimolare la capacità di descrivere in lingua inglese

# data[].attributes.body
Lezione segmentata sul tema "il corpo elettorale, i partiti politici e i sistemi elettorali in Italia"

# data[].attributes.attachment_link.title
‎Gemini - Il corpo elettorale, partiti e sistemi elettorali

# data[].attributes.body
https://app.magicschool.ai/tools

Piano di lavoro P.B.L. generato da Magic School sulla storia della pubblicità.

Discipline coinvolte: Storia e italiano

Destinatari: studenti del secondo anno delle superiori

# data[].attributes.body
https://gemini.google.com/app

Intervista doppia a Eschilo e Sofocle

# data[].attributes.body
Intervista impossibile tra Jean Monnet, uno dei padri fondatori dell'Unione Europea, e Giacomo, un giovane di oggi. Realizzata con ChatGPT

# data[].attributes.attachment_link.description
A conversational AI system that listens, learns, and challenges

# data[].attributes.body
Gemini

Intervista impossibile: Frida Kahlo

# data[].attributes.body
https://chat.openai.com/

A dialogue between dr Frankenstein and his creature

# data[].attributes.attachment_link.description
A conversational AI system that listens, learns, and challenges

# data[].attributes.body
Lezione segmentata sull'età napoleonica, destinata a studenti della quarta superiore

# data[].attributes.body
https://gemini.google.com/app

Intervista doppia con Einstein e Galileo

# data[].attributes.body
Intervista "impossibile" ad Abraham Lincoln e Martin Luther King

# data[].attributes.attachment_link.title
‎Gemini - Intervista impossibile: Lincoln e King a confronto sul razzismo

# data[].attributes.body
"Intervista impossibile" alla regina Elisabetta II realizzata con Character.ai

# data[].attributes.body
"Intervista impossibile" ad Alan Turing su Character.ai

# data[].attributes.attachment_link.title
Presi dalla rete Alessia Carboni L'INTERVISTA IMPOSSIBILE

# data[].attributes.body
"Intervista impossibile" a James Cook realizzata con Character.ai

# data[].attributes.body
https://www.canva.com/

I vini: presentazione generata con l'IA

# data[].attributes.body
Cittadinanza digitale. L'uso critico delle fonti di informazione. Presentazione generata con strumenti AI per la creazione di testi e immagini

# data[].attributes.attachment_link.title
Padroneggiare l'arte della lettura critica

# data[].attributes.body
Il diritto internazionale umanitario. Presentazione realizzata con Canva, illustrata da immagini generate con strumenti AI.

# data[].attributes.body
https://gemini.google.com/app

Intervista impossibile a Francesco Petrarca

# data[].attributes.body
Il cambiamento climatico. Presentazione generata con strumenti AI per la creazione di testi e immagini

# data[].attributes.body
Le Convenzioni di Ginevra: presentazione generata con Gamma

# data[].attributes.body
"Viaggio nel paese che non c'è": presentazione generata con Gamma

# data[].attributes.body
Presentazione elaborata con Canva

# data[].attributes.body
https://ttsmaker.com/

Audio da testo: Le biomolecole

# data[].attributes.body
Algor Education

Mappa: Le regioni del vino

Link: https://app.algoreducation.com/maps/editor?mapId=65de5953b907dd02472517be&authuser=3

# data[].attributes.body
Prompt: immagine realistica 3D di una bambina con un mazzo di fiori all'uscita da una chiesa tra due ali di folla plaudente.

Commento: Immagine utile a stimolare le capacità di descrizione e narrazione.

# data[].attributes.body
La quarta dimensione: immagine AI generata con Padlet

# data[].attributes.body
Riassunto sul tema " L'Unione europea e le sue istituzioni" realizzati con Algoreducation

# data[].attributes.body
Le tappe del tuo viaggio: presentazione realizzata con Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PERSONAGGI

MISSIONE

IntroduZIONE

MAPPA

le tappe del tuo viaggio

1. POLO NORD

2. MESSICO

3. EUROPA

4. EGITTO

5. INDIA

LE TAPPE DEL TUO VIAGGIO

IL PRIMO ESPLORATORE

I Paesi del Circolo Polare Artico affascinano l'uomo per le aurore boreali, i ghiacci, gli orsi bianchi, notti di 24 ore.Tutti, alzando almeno una volta il naso verso il cielo, hanno cercaro la Stella Polare punto di riferimento del Nord per marinai ed esploratori. A proposito di primo esploratore... è un primato molto conteso... Leggi un po'...

BENVENUTI AL NORD

IL PRIMO UOMO AD AVER CONQUISTATO IL POLO NORD

Robert Peary raggiunge l'estremità più settentrionale del mondo, il Polo Nord nel 1909. Lo statunitense partito il primo marzo con 17 eschimesi, 19 slitte e 133 cani, percorse in poco più di un mese, tra andata e ritorno, 1350 chilometri di distesa ghiacciata polare. Quando uscì la notizia però, nacque un'accesa diatriba tra Peary e Frederick Albert Cook, che sosteneva di aver raggiunto un anno prima di Peary il Polo Nord. La polemica non accennava a placarsi, tanto che la questione dovette essere messa ai voti del Congresso (il Parlamento degli Stati Uniti) e dopo le votazioni Peary fu dichiarato ufficialmente il primo uomo ad aver conquistato il Polo Nord. Secondo alcuni questo primato spetterebbe in realtà a Matthew Henson, assistente di Peary e primo esploratore artico afroamericano. Nel 1909, Peary, Henson e quattro Inuit provarono a raggiungere il Polo Nord. Pare tuttavia che Peary fu costretto a desistere, o quantomeno a rallentare la marcia prima di arrivare alla meta, per un principio di congelamento agli arti. In base a questa narrazione, Henson andò in avanscoperta e addirittura oltrepassò il nord geografico di un paio di chilometri: tecnicamente raggiunse il Polo Nord 45 minuti prima di Peary, tanto che quando tornò indietro vide il segno delle sue orme, come avrebbe raccontato in un'intervista alcuni anni dopo.

VAI AL QUESTIONARIO

PEARLY

HANSON

COOK

Per poter proseguire il tuo viaggio devi omaggiare il primo esploratore che ufficialmente ha raggiunto il Polo Nord. Onori a...

DOMANDA 01

30

25

35

Moltiplica 5 per la differenza tra i numeri 13 e 6 ottieni

DOMANDA 02

14:50

14:40

14:25

L'11 febbraio a Capo Nord ci sono state poco più di 6 ore di luce. Il sole è sorto intorno alle ore 8:18 ed è tramontato quando la lancetta delle ore segnava le 14 e quella dei minuti formava con essa un angolo piatto. A quale ora è tramontato il Sole?

DOMANDA 03

2

CONTINUA

E' stato un piacere guidarti alla scoperta del Circolo polare artico... ora puoi continuare il tuo viaggio. Ti consegno il primo numero della combinazione vincente....

CONGRATULAZIONI

VAI AL QUESTIONARIO

La civiltà Maya ha avuto una durata tutto sommato abbastanza breve, dal 1.000 a.C. fino al XV secolo quando fu distrutta dall'invasione spagnola. Il suo periodo di massimo fulgore tra il 250 e il 900 d. C., quando si costruirono templi grandiosi, le cui iscrizioni su pietra si sono tramandate fino ad oggi, contrariamente ai testi manoscritti che furono quasi tutti distrutti dalla furia iconoclasta dei religiosi spagnoli. Oggi sono a noi pervenuti solo quattro di questi manoscritti, o codici: il Codice di Dresda, il Codice di Madrid , il codice di Parigi e il più recente Codice di Grolier. Vale la pena lasciarsi incuriosire dalla struttura della matematica Maya. LA CIVILTA' MAYA

LA CIVILTA' MAYA

Clicca qui per approfondimenti

https://www.nuove-vie.it/la-matematica-degli-dei-i-maya/Leggi la pagina

BASE 20 ADDITIVO SENZA LO ZERO

BASE 10 POSIZIONALE SENZA ZERO

BASE 20 POSIZIONALE CON LO ZERO

Il sistema di numerazione dei Maya è...

DOMANDA 01

9

13

20

Quale numero completa la serie

DOMANDA 02

12

17

11

18

10

19

?

12

11

18

Risolvi questa espressione

DOMANDA 03

CONTINUA

7

Sei riuscito a superare le insidie della foresta. Eccoti il secondo numero della combinazione

COMPLIMENTI

QUESTIONARIO

Guarda questo video e scoprirai come i matematici si divertono

BENVENUTO IN EUROPA

Non sottovalutare quello che ti viene raccontato... Gauss ed Eulero sono due matematici importanti e ti aiuteranno a proseguire nella ricerca della combinazione vincente

DURER

RAFFAELLO

MULTSCHER

A quale artista rinascimentale appartiene il quadro "Melancolia" che contiene un interessante quadrato magico?

DOMANDA 01

10440

10368

10295

Fai come il piccolo Gauss, stupisci tutti sommando rapidamente i primi 144 numeri naturali.....

DOMANDA 02

9

10

14

Quanti quadrati vedi in figura?

DOMANDA 03

CONTINUA IL TUO VIAGGIO

1

Missione compiuta... Ti posso dare il terzo numero della combinazione vincente

CONGRATULAZIONI

QUESTIONARIO

Tra le dune del deserto sono nascosti segreti misteriosi. Solo l'abile esploratore che riuscirà a risolvere gli enigmi potrà uscire indenne dalle insidie del deserto

BENVENUTI IN EGITTO

FEGATO

CUORE

CERVELLO

DOMANDA 01

Per gli antichi egizi era fondamentale che la salma del defunto mantenesse le sembianze che aveva avuto in vita. Per rallentare il processo di decomposizione del corpo la procedura della mummificazione prevedeva la rimozione degli organi interni. Oltre ai reni, quale altro organo (ritenuto centro della vita) non veniva rimosso dal corpo?

CONTINUA

3

L'ultimo numero necessario per aprire la cassaforte è

CONGRATULAZIONI

137 a.C.

1307 a.C.

1370 a.C.

DOMANDA 02

Nell'antico Egitto i numeri si scrivevano attraverso i geroglifici.

Sulla tomba della regina Nefertiti è riportata questa data. Quando è morta Nefertiti?

DOMANDA 03

Il Faraone Ramses II morì nell'anno 1225 a.C. Come testimoniato dall'incisione sulla sua tomba. Scegli quella corretta

Nell'antico Egitto i numeri si scrivevano attraverso i geroglifici.

DOMANDA 04

All'interno di una piramide sono state ritrovate 12 anfore. Sei contenevano una pietra preziosa , quattro una pietra incisa e tre hanno sia una pietra incisa che una pietra preziosa. Quante anfore sono vuote?

5

NESSUNA

2

RISOLVI L'ENIGMA

CONTINUA

9

Sei sopravvissuto alle insidie del deserto. Eccoti il quarto numero per aprire la cassaforte

CONGRATULAZIONI

QUESTIONARIO

Gli Indiani giocano un ruolo molto importante nella diffusione della matematica. Le cifre che usiamo oggi sono state "inventatte da loro". Sono arrivate in Europa grazie agli scambi commerciali con gli Arabi, per questo si parla di cifre indo-arabiche... e Fibonacci le diffonde nel suo famoso Liber Abaci. Furono anche tra i primi ad utilizzare lo zero!

BENVENUTI IN INDIA

Clicca qui per approfondimenti

SUNIA

SIFR

ZEFIRO

Gli indiani chiamavano lo zero...

DOMANDA 01

Lo zero nella divisione Scegli le operazioni corrette

DOMANDA 02

8

7

6

Hai una corda lunga 7m. Ne tagli 1m al giorno. Dopo quanti giorni avrai tagliato interamente la corda?

DOMANDA 03

INIZIA NUOVAMENTE LA TUA AVVENTURA

ATTENZIONE....PROVA DI NUOVO!!!!Guarda bene tutti gli indizi prima di rispodere alle domande...

CONGRATULAZIONI!

Dovrai scoprire la combinazione vincente per aprire la cassaforte che contiene il tesoro. Tale combinazione sarà composta dai numeri che ti verranno consegnati dai personaggi che incontrerai lungo questa avventurosa caccia al tesoro. Ascolta bene le istruzioni che ti daranno altrimenti sarà difficile rispondere ai quesiti che ti porranno. Se non risponderai correttamente a tutte le domande rimarrai senza indizio e sarà per te impossibile conquistare il tesoro!

Alla scoperta della COMBINAZIONE VINCENTE!Hai capito proprio bene. Ti aspetta un'avventurosa caccia la tesoro toccando diversi Continenti. 🌍 Incontrerai personaggi affascinanti che ti riveleranno piccole e grandi curiosità matematiche... e solo chi si rivelerà un buon apprendista matematico riceverà indizi utili per scoprire la combinazione vincente necessaria per aprire la cassaforte che contiene il tesoro

PERSONAGGI

# data[].attributes.body
Con il lettore QR code, l'app Cospaces edu e un Merge Cube è possibile visualizzare il lavoro in realtà aumentata. In alternativa, il lavoro è visibile al seguente link: https://edu.cospaces.io/ZCM-WNE

# data[].attributes.body
Mappa sul tema " L'Unione europea e le sue istituzioni" realizzati con Algoreducation

# data[].attributes.body
Riassunto_ Il Budget della Room Division_ Elementi di Base e Determinazione del CostPar_Algor Education

# data[].attributes.body
Mappa su Giovanni Boccaccio generata con Algor

# data[].attributes.body
Mappa concettuale costruita sul testo di Tucidide "Epitafio di Pericle"

# data[].attributes.body
"Donne che hanno cambiato le sorti della scienza"-Mappa mentale realizzata da Algor education

# data[].attributes.body
La sfida di Aracne ad Atena-Mappa mentale realizzata con Algor Education

# data[].attributes.body
Il primo dopoguerra e l'avvento del fascismo: mappa creata con Algor

# data[].attributes.body
Greenwashing. L'ecologismo di facciata.

Pagina web realizzata con Adobe Express

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Per greenwashing si intende una tecnica di comunicazione o di marketing perseguita da aziende, istituzioni ed enti che propongono come ecosostenibili le proprie attività, esaltando gli effetti positivi di alcune iniziative e al contempo cercando di occultare l'impatto ambientale negativo di altre o dell'impresa nel suo complesso.

Non si tratta, però, di un fenomeno nuovo: a citarlo per la prima volta fu l'ambientalista statunitense Jay Westerveld. Egli lo adoperò nel 1986 per stigmatizzare la pratica delle catene alberghiere che facevano leva sull'impatto ambientale del lavaggio della biancheria per invitare gli utenti a ridurre il consumo di asciugamani, nascondendo in realtà una motivazione economica (relativa a un taglio nei costi di gestione).

# data[].attributes.attachment_link.description
Per greenwashing si intende una tecnica di comunicazione o di marketing perseguita da aziende, istituzioni ed enti che propongono come ecosostenibili le proprie attività, esaltando gli effetti positivi di alcune iniziative e al contempo cercando di occultare l'impatto ambientale negativo di altre o dell'impresa nel suo complesso.

# data[].attributes.body
Navighiamo nella letteratura. Quiz di Letteratura destinato agli studenti del terzo anno, realizzato con Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dimostra di conoscere alcuni dei brani più famosi della letteratura che hai studiato quest'anno!

"Sao ko kelle terre per kelle fini que ki contene trenta anni le possette parte Sancti Benedicti". Di che testo si tratta?

Si tratta dell'indovinello veronese, risalente al VIII-IX secolo

È il Giuramento di Strasburgo, un accordo stretto tra Ludovico il Germanico e Carlo il Calvo, davanti ai loro eserciti

È il Placito capuano, uno dei più antichi testi scritti in volgare italiano

Quesito 1/5

Francesca da Rimini

Pia de'Tolomei

Costanza d'Altavilla

"Amor, ch'al cor gentil ratto s'apprende, prese costui de la bella persona

che mi fu tolta; e 'l modo ancor m'offende.

Amor, ch'a nullo amato amar perdona, mi prese del costui piacer sì forte,

che, come vedi, ancor non m'abbandona."

Nella Divina Commedia, da quale anima vengono pronunciate queste parole?

Quesito 2/5

Francesco Petrarca

Jacopo da Lentini

Pietro Bembo

"S'amor non è, che dunque è quel ch'io sento?

Ma s'egli è amor, perdio, che cosa et quale?

Se bona, onde l'effecto aspro mortale?

Se ria, onde sí dolce ogni tormento?"

Quale poeta ha scritto questi versi?

Quesito 3/5

Il Canzoniere di Francesco Petrarca

Il Decameron di Giovanni Boccaccio

La Vita Nova di Dante Alighieri

"Vien dunque, Amor, cagion d'ogni mio bene, d'ogni speranza e d'ogni lieto effetto; cantiamo insieme un poco, non de' sospir né delle amare pene ch'or più dolce mi fanno il tuo diletto, ma sol del chiaro foco, nel quale ardendo in festa vivo e 'n gioco, te adorando come un mio idio."

In quale opera della letteratura italiana possiamo leggere queste parole?

Quesito 4/5

Orlando innamorato di Matteo Mattia Boiardo

Gerusalemme liberata di Torquato Tasso

Orlando Furioso di Ludovico Ariosto

"Le donne, i cavallier, l'arme, gli amori, le cortesie, l'audaci imprese io canto,

che furo al tempo che passaro i Mori d'Africa il mare, e in Francia nocquer tanto, seguendo l'ire e i giovenil furori d'Agramante lor re, che si diè vanto

di vendicar la morte di Troiano sopra re Carlo imperator romano."

Questi versi sono il proemio di un poema famosissimo. Quale?

Quesito 5/5

Hai sbagliato!

Prova ancora!

# data[].attributes.attachment_link.description
Dimostra di conoscere alcuni dei brani più famosi della letteratura che hai studiato quest'anno! "Sao ko kelle terre per kelle fini que ki contene trenta anni le possette parte Sancti Benedicti". Di che testo si tratta?

# data[].attributes.body
Genially: Il conto e la partita doppia. Edugame da utilizzare in attività di spiegazione, esercitazione o ripasso per una classe terza del tecnico

# data[].attributes.body
Le "insidiae" del latino: i falsi amici della prima declinazione. Gioco didattico creato con Wordwall

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Crea lezioni migliori più velocemente

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
area - aia, avaritia - avidità, coma - chioma, copia - abbondanza, cura - preoccupazione, forma - bellezza, fortuna - sorte, industria - laboriosità, iniuria - offesa, minae - minacce, ora - spiaggia, palla - mantello, peritia - abilità, rima - fessura,

# data[].attributes.attachment_link.title
Le insidiae del latino: i falsi amici della prima declinazione

# data[].attributes.attachment_link.description
area - aia, avaritia - avidità, coma - chioma, copia - abbondanza, cura - preoccupazione, forma - bellezza, fortuna - sorte, industria - laboriosità, iniuria - offesa, minae - minacce, ora - spiaggia, palla - mantello, peritia - abilità, rima - fessura,

# data[].attributes.body
La struttura delle biomolecole.
Edugame realizzato con Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
question 1/6 - Film & music
Tutte le proteine hanno una struttura quaternaria Alcune proteine contengono azoto Le proteine sono costituite da amminoacidi
Individua l'affermazione corretta.

question 1/6 - film & music

Right answer!

Reason: Le proteine sono costituite da lunghe sequenze di amminoacidi che rappresentano l'unità funzionale della proteina.

question 2/6 - geography
é uno zucchero a 5 atomi di carbonio è uno zucchero a 6 atomi di carbonio è uno zucchero a 3 atomi di carbonio Il glucosio
question 2/6 - geography

Right answer!

Reason: Il glucosio è uno zucchero monossacaride avente 6 atomi di carbonio

question 3/6 - History
contiene lo zucchero ribosio è a singolo filamento è l'acido dessosiribonucleico IL DNA
question 3/6 - HISTORY

Right answer!

Reason: DNA è l'acronimo di acido desossiribonucleinico, è costituito da due filamenti complementari e contiene lo zucchero desossiribosio

question 4/6 - science
Adenina, citosina, timina e guanina Adenina, citodina, giuanina, uracile Adenina, uracile, ribosio e fosfato Le basi azotate del DNA sono:
question 4/6 - science

Right answer!

Reason: Il DNA contiene 4 basi azotate adenina, timina, citosina e guanina

question 5/6 - sports
si trovano nella membrana cellulare si trovano nel nucleo si trovano nel coitoplasma I fosfolipidi
question 5/6 - sports

Right answer!

Reason: I fosfolipidi sono i costituenti della membrana cellulare

question 6/6 - Art & literature
è formato da glucosio e galattosio è formato da ribosio e galattosio è formato da fruttosio e galattosio Il lattosio
QUESTION 6/6 - ART & LITERATURE

Right answer!

Reason: Il lattosio è un dissacaride formato da glucosio e galattosio

YOU'RE GREAT!

congratulazioni

Wrong answer!

# data[].attributes.attachment_link.description
question 1/6 - Film & music Tutte le proteine hanno una struttura quaternaria Alcune proteine contengono azoto Le proteine sono costituite da amminoacidi Individua l'affermazione corretta. question 1/6 - film & music Right answer! Reason: Le proteine sono costituite da lunghe sequenze di amminoacidi che rappresentano l'unità funzionale della proteina.

# data[].attributes.body
Bosa antica. Gioco realizzato con Wordwall

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Crea lezioni migliori più velocemente

# data[].attributes.attachment_link.description
Porta principale della città, Mura di cinta della città, Torrette di guardia delle mura, Abitato, Castello, Fiume Temo, Ponte.

# data[].attributes.body
"Lavoriamo per la nostra dignità".

Web doc sull'Articolo 35 della Costituzione, realizzato con Adobe Express

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sì, perché la tutela a cui si riferisce l'articolo 35 non è il diritto all'occupazione, proclamato dall'articolo 4 e mai pienamente attuato. Qui il richiamo è alle condizioni materiali e concrete di lavoro, alle modalità in cui esso si svolge, alla retribuzione, alle prospettive di carriera.

Ma cosa significa "tutelare il lavoro in tutte le sue forme ed applicazioni"?

Significa garantire che ogni lavoratore sia trattato con dignità e rispetto, gli sia tutelata l'integrità psico-fisica e l'accesso alla formazione per sviluppare le proprie competenze professionali.

Ricordiamoci che il lavoro è molto più di un semplice modo per guadagnarsi da vivere. Il lavoro ci permette di esprimere noi stessi, di mettere in pratica le nostre competenze e di contribuire alla società in cui viviamo.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sì, perché la tutela a cui si riferisce l'articolo 35 non è il diritto all'occupazione, proclamato dall'articolo 4 e mai pienamente attuato. Qui il richiamo è alle condizioni materiali e concrete di lavoro, alle modalità in cui esso si svolge, alla retribuzione, alle prospettive di carriera.

# data[].attributes.body
Storia della Sardegna: i quattro Giudicati. Videolezione di Storia realizzata con Edpuzzle

# data[].attributes.attachment_link.title
Storia della Sardegna: i 4 giudicati (Calaris, Arborea, Torres e Gallura)

# data[].attributes.attachment_link.description
Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

# data[].attributes.body
"Cucina e banchetti tra Medioevo e Rinascimento": compito autentico realizzato dagli studenti del terzo anno nel corso dell'U.d.A. Sai come si banchettava nel Medioevo e nel Rinascimento?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'U.d.A. Sai come si banchettava nel Medioevo e nel Rinascimento? ha visto impegnata la classe 3^ I-L dell'I.I.S. "G. A. Pischedda" dal 13 febbraio al 10 marzo 2022, per un totale di 12 ore. Le attività hanno previsto diverse modalità: ai momenti di lezione interattiva, si sono alternate attività flipped classroom e altre in modalità cooperative learning : gli studenti, divisi a coppie, hanno prima approfondito i singoli argomenti ricercando materiale anche con il proprio dispositivo poi, in base alle consegne, si sono dedicati alla stesura dei testi e alla realizzazione dei prodotti digitali da inserire sul sito (infografiche, immagini interattive), infine hanno presentato al docente e alla classe quanto prodotto ( debriefing ).

# data[].attributes.attachment_link.title
Cucina e banchetti tra Medioevo e Rinascimento

# data[].attributes.attachment_link.description
L'U.d.A. Sai come si banchettava nel Medioevo e nel Rinascimento? ha visto impegnata la classe 3^ I-L dell'I.I.S. "G. A. Pischedda" dal 13 febbraio al 10 marzo 2022, per un totale di 12 ore. Le attività hanno previsto diverse modalità: ai momenti di lezione interattiva, si sono alternate attività

# data[].attributes.body
Il monastero di San Pietro di Sorres. Video realizzato con Adobe Express

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Please include all of the required information before submitting your report.

Your reason for reporting is required.

Your email is required.

Your name is required.

A description of your concern is required.

# data[].attributes.attachment_link.description
Please include all of the required information before submitting your report. Your reason for reporting is required. Your email is required. Your name is required. A description of your concern is required.

# data[].attributes.body
In viaggio con Dante.

Tour virtuale nella Divina Commedia, tra Inferno, Purgatorio e Paradiso, realizzato dagli studenti del terzo anno

# data[].attributes.attachment_link.description
View the interactive video by Maria Stella Gulmanelli

# data[].attributes.body
Con il lettore QR code, l'app Cospaces edu e un Merge Cube è possibile visualizzare il lavoro in realtà aumentata. In alternativa, il lavoro è visibile al seguente link: https://edu.cospaces.io/ANY-VYZ

# data[].attributes.body
Con il lettore QR code, l'app Cospaces edu e un Merge Cube è possibile visualizzare il lavoro in realtà aumentata. In alternativa, il lavoro è visibile al seguente link: https://edu.cospaces.io/XYW-RHB

# data[].attributes.body
Con il lettore QR code, l'app Cospaces edu e un Merge Cube è possibile visualizzare il lavoro in realtà aumentata. In alternativa, il lavoro è visibile al seguente link: https://edu.cospaces.io/SCF-WWR

# data[].attributes.attachment_caption
Cospaces: I'm happy to use Cospaces because i'm passionate about computer science.

# data[].attributes.body
Con il lettore QR code, l'app Cospaces edu e un Merge Cube è possibile visualizzare il lavoro in realtà aumentata. In alternativa, il lavoro è visibile al seguente link: https://edu.cospaces.io/CVV-YQG

# data[].attributes.attachment_caption
Cospaces. "Cade la notte" di Isaac Asimov

# data[].attributes.body
Recensione del racconto "Cade la notte" di Isaac Asimov.
Con il lettore QR code, l'app Cospaces edu e un Merge Cube è possibile visualizzare il lavoro in realtà aumentata. In alternativa, il lavoro è visibile al seguente link:
https://edu.cospaces.io/SKN-ZAB

# data[].attributes.body
Con il lettore QR code, l'app Cospaces edu e un Merge Cube è possibile visualizzare il lavoro in realtà aumentata. In alternativa, il lavoro è visibile al seguente link:
https://edu.cospaces.io/JWY-JMY

# data[].attributes.body
Con il lettore QR code, l'app Cospaces edu e un Merge Cube è possibile visualizzare il lavoro in realtà aumentata. In alternativa, il lavoro è visibile al link: https://edu.cospaces.io/TNV-AYY

# data[].attributes.body
Con il lettore QR code, l'app Cospaces edu e un Merge Cube è possibile visualizzare il lavoro in realtà aumentata. In alternativa, il lavoro è visibile al link: https://edu.cospaces.io/SCF-WWR

# data[].attributes.attachment_caption
Cospaces. "Lighea" di Giuseppe Tomasi di Lampedusa

# data[].attributes.body
Recensione del racconto "Lighea" di Giuseppe Tomasi di Lampedusa. Con il lettore QR code, l'app Cospaces edu e un Merge Cube è possibile visualizzare il lavoro in realtà aumentata. In alternativa, il lavoro è visibile al seguente link: https://edu.cospaces.io/BZV-GGU

# data[].attributes.body
Tour virtuale a Perfugas

# data[].attributes.attachment_link.description
View the interactive video by JACOPO PIGA

# data[].attributes.body
Panorama di Bosa. Immagine interattiva a 360° realizzata con ThingLink

# data[].attributes.attachment_link.description
View the interactive video by ALESSIA CARBONI

# data[].attributes.body
Stati della materia. Video realizzato con Adobe Express

# data[].attributes.body
"Dichiarazione di guerra di Benito Mussolini: interpretiamo il filmato storico".

Videolezione realizzata con Edpuzzle

# data[].attributes.attachment_link.title
Dichiarazione di guerra di Mussolini_Interpretiamo il filmato storico

# data[].attributes.attachment_link.description
Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!