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EJEMPLOS QUE TIENEN RELACIÓN CON LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS: BÁSICOS Y SUPERIORES

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EJEMPLOS QUE TIENEN RELACIÓN CON LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS: BÁSICOS Y SUPERIORES

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PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS

1. PERCEPCIÓN

Ejemplo sobre Percepción olfativa: Cuando caminamos y pasamos cerca una pollería, nos llega el olor a pollo recién horneado. En ese instante, dan ganas de comprarlo. Eso sucedió en un segundo, solo por el olor.

2. SENSACIÓN

Ejemplo: Cuando te despiertas a las 9:00 a.m. y sientes el sol en tu rostro.

3. MEMORIA

Ejemplo: Al escuchar alguna canción y esta nos hace recordar a alguna persona o un evento en específico que nos haya marcado de cierta manera.

4. MOTIVACIÓN

Ejemplo: Tu enamorada te termina, entonces sientes que nada vale la pena. Luego, tu familia te aconseja que tienes que salir adelante y ser un gran profesional para que tengas con que sostenerte en la vida, esa motivación te permite salir adelante.

PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES

1. ATENCIÓN

Ejemplo: Cuando nos piden en clase de matemáticas exponer algún tema en específico y tenemos que poner toda nuestra concentración en ello.

2. LENGUAJE

Ejemplo: Micaela tiene 4 años y asiste al Jardín para hablar y a escribir y leer correctamente.

3. PENSAMIENTO

Ejemplo: Cuando queremos tomar la decisión de que carrera universitaria estudiar, comenzamos a organizar nuestras ideas y a tener pensamientos en donde analizamos los pros y los contras que tendría el optar por una determinada carrera y no por otra. Finalmente tomamos la mejor decisión que se adapte a nuestra forma de ser y a los objetivos que pretendemos lograr en la vida.

4. INTELIGENCIA

Ejemplo: Alex tiene facilidad para aprender matemáticas y para el fútbol. Él desarrollo las inteligencias: lógico-matemática y cinestésico – corporal. Sin embargo, no tiene muy desarrollada la inteligencia interpersonal así que tiene problemas a la hora de relacionarse con las demás personas debido a que cuenta con pocas habilidades sociales.

5. APRENDIZAJE

Ejemplo: Un niño aprende las tablas de multiplicar a través del aprendizaje repetitivo.

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Bielich Aranda, A. Y. Procesos cognitivos básicos y superiores. (2021). Recuperado de: https://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14039/6890/MONOGRAF%C3%8DA%20-%20BIELICH%20ARANDA%20AYLIN%20YAJAIRA%20-%20FCSYH%20-%20REGULARIZACI%C3%93N.pdf?sequence=1

Ponce Orellana,V.Y. y  Sanmartín Espinoza, E.E. inteligencia. (2010). Recuperado de: https://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/2326/1/tps626.pdf

https://concepto.de/percepcion/#ixzz7zYXwwSS7

https://www.um.es/docencia/pguardio/documentos/percepcion.pdf

https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12917/3/Tema%203.%20Sensaci%C3%B3n%20y%20Percepci%C3%B3n..pdf

https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12917/2/Tema%202.%20Atenci%C3%B3n.pdf

https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448180607.pdf

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1.       Es importante que todas las personas conozcan los procesos psicológicos básicos y superiores para que se desarrollen adecuadamente y logren entenderse como seres humanos integrales con capacidades para interactuar con los demás.

2.       Estos procesos son fundamentales para la obtención de habilidades en nuestro entorno lo que permite tener un gran desarrollo físico y cognitivo.

3.       El conocimiento acerca del desarrollo humano permite al alumno tener una perspectiva más amplia de los procesos que se producen durante cada etapa de la vida, sin lugar a dudas complementa la formación de los futuros profesionales para un mejor entendimiento de los factores que hay que tomar en cuenta al momento de realizar alguna actividad.

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1.       ATENCIÓN

La atención es el proceso cognitivo que nos permite orientarnos hacia los estímulos relevantes y procesarlos para responder en consecuencia, o bien sobre la ejecución de determinadas acciones que consideramos más adecuadas de entre las posibles. Hace referencia al estado de observación y de alerta que nos permite tomar conciencia de lo que ocurre en nuestro entorno. Es decir, la atención permite seleccionar y concentrarse en los estímulos relevantes.

FUNCIONES DE LA ATENCIÓN

Ejerce control sobre la capacidad cognitiva.

Activa el organismo ante situaciones novedosas y planificadas, o insuficientemente aprendidas.

Estructura la actividad humana. Facilita la motivación consciente hacia el desarrollo de habilidades y determina la dirección de la atención (la motivación)

Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los estímulos sensoriales más relevantes.

2.       LENGUAJE

Es el proceso que nos aporta la capacidad de comunicarnos con los demás. Esta comunicación, en el caso de los humanos, se realiza a través de un código simbólico complejo, el idioma o lengua. La complejidad de nuestro idioma nos permite describir con precisión casi cualquier cosa, ya sea tanto en pasado, presente o futuro.

La utilidad de este proceso viene dada por nuestra necesidad de mantener relaciones sociales complejas que nos permitan sobrevivir en un ambiente hostil. El lenguaje nos permite un modo de comunicación lo suficientemente amplio como para mantener las sociedades humanas.

3.       PENSAMIENTO

El pensamiento, por sí mismo, conforma un proceso muy complejo que en psicología se define como el encargado de transformar la información para organizarla y dotarla de sentido. El estudio del pensamiento comenzó a través de la lógica aristotélica; pero esta no se mostró eficaz para su análisis, debido a que el ser humano no razonaba con lógica. En él habitan procesos abstractos y prima ante todo el impulso emocional.

Su objetivo del pensamiento es actuar como mecanismo de control ante las situaciones que se nos presentan.

4.       INTELIGENCIA

Este proceso psicológico superior está ligado a una continua interacción activa que se genera entre las capacidades heredadas y las experiencias ambientales. El resultado de esta interacción faculta al individuo para que pueda adquirir o también recordar y utilizar conocimientos, también le permite entender conceptos concretos, así como abstractos, también le permite comprender la relación entre objetos, los hechos y las ideas, todos estos recursos podrá utilizarlos con el propósito de resolver problemas o proceder en base a cada situación que se presenta en la vida cotidiana.

TIPOS DE INTELIGENCIA

La Inteligencia Lingüística -Verbal. Se manifiesta en la habilidad para manipular palabras para una variedad de propósitos: debate, persuasión, contar historias, poesía, prosa e instrucción.

La Inteligencia Lógico-Matemática. Es la base para las ciencias exactas y todos los tipos de matemáticas.

La Inteligencia Espacial. Involucra una gran capacidad para percibir, crear y recrear fotografías e imágenes.

La Inteligencia Musical. Es la habilidad para producir melodías y ritmos, así como entender, apreciar y dar opiniones acerca de la música.

La Inteligencia Cinestésico - Corporal. Se relaciona con lo físico y con la manipulación del propio cuerpo de uno.

La Inteligencia Interpersonal. Está en el trabajo de las personas que son sociables por naturaleza.

La Inteligencia Intrapersonal. Es la habilidad para acceder a los propios sentimientos y a los estados emocionales de uno.

La inteligencia Naturalista. Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas.

5.       APRENDIZAJE

El proceso por el cual modificamos y adquirimos conocimientos, habilidades, destrezas, conductas, etc. Este funciona a través de lo ocurrido en el pasado, aprendemos a relacionar conductas con sus consecuencias, por ello está muy relacionado con la memoria.

Este proceso es útil debido a que nos permite variar nuestro repertorio de conductas según lo que ocurrió en el pasado, algo que nos permite responder de manera más adaptativa en situaciones presentes y futuras.

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1.       PERCEPCIÓN

Es un proceso cognitivo que realiza de manera individual cada ser humano que consiste en recibir, interpretar y comprender las señales que provienen desde el exterior, codificándolas a partir de la actividad sensitiva. Gracias es eta actividad obtenemos una imagen de la realidad. También la percepción nos ofrece información sobre aquello que sucede en el propio cuerpo.

Las características de la percepción de un individuo son: subjetiva, selectiva y temporal.

Etapas de la percepción: detección (exposición), atención (organización) y la interpretación.

2.       SENSACIÓN

Es un conjunto de procesos cerebrales procedente de nuestros sentidos (vista, tacto, olfato, gusto y oído) a partir de los cuales experimentamos el mundo; la base biológica sobre la cual emerge nuestra experiencia consciente. Esto involucra el funcionamiento de las estructuras sensoriales y el procesamiento que tiene lugar en el sistema nervioso.

3.        MEMORIA

Es un proceso cognitivo de almacenamiento para luego recordar esta información. La memoria se puede definir como la capacidad del cerebro de retener información y recuperarla voluntariamente. Es decir, esta capacidad es la que nos permite recordar hechos, ideas, sensaciones, relaciones entre conceptos y todo tipo de estímulos que ocurrieron en el pasado.

Hay diferentes tipos de memoria: La memoria de corto plazo almacena información por unos pocos segundos o minutos. La memoria de largo plazo almacena información por un período más largo de tiempo.

Podemos establecer tres pasos en el funcionamiento de la memoria: la codificación, almacenamiento y recuperación de la información.

Entre los trastornos asociados a la memoria tenemos:

Alzheimer. Enfermedad neurodegenerativa que se manifiesta presentando deterioro cognitivo y conductual. Su característica es la pérdida de memoria inmediata y de otras capacidades mentales.

Amnesia. Afecta el funcionamiento de la memoria e incapacita a la persona para almacenar recuerdos o para ser capaz de recuperarlos.

4. MOTIVACIÓN

La motivación es la necesidad o el deseo que activa y dirige nuestro comportamiento, que lo dirige y subyace a toda tendencia por la supervivencia. Algunas conductas motivadas aumentan la excitación, el objetivo es obtener una excitación óptima.

Entre los tipos de motivación tenemos a la motivación intrínseca, es decir, es aquella relacionada con nuestros deseos e impulsos internos (placer, tranquilidad, felicidad) y la motivación extrínseca se define como aquellos impulsos y elementos del exterior que elevan nuestra motivación y dirigen los actos hacia la persecución de un estímulo externo positivo (premios, dinero, aceptación social).

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DESARROLLO SOBRE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS

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DESARROLLO SOBRE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS

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El siguiente informe  tiene como objetivo explicar los procesos psicológicos: básicos y superiores. Entendiendo que los procesos psicológicos se tratan de aquellas etapas mentales que permiten a las personas tomar conciencia de sí mismas y de su entorno, se refieren a la manifestación conductual y permiten la adaptación del comportamiento a las situaciones y exigencias del ambiente en el que te encuentras a cada momento. Se describe los principales procesos psicológicos básicos y superiores.

El presente informe es principalmente importante porque permite que las personas de informen adecuadamente sobre los procesos psicológicos que pasamos todos para tomar conciencia de uno mismo y de su entorno.

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CURSO: PSICOLOGÍA GENERAL
DOCENTE: MARIA COSTILLA VILLARREAL
ALUMNO: LUIS ALBERTO AGUILAR PAREDES
AÑO: 2023