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Investigación sobre el Uso de los Entornos Virtuales de Aprendizaje en Educación Superior

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"El uso educativo de las aulas virtuales emergentes en la educación superior"

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"El uso educativo de las aulas virtuales emergentes en la educación superior"

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Longevidad del proceso de enseñanza y aprendizaje virtual
El aula virtual relacionada con el aula presencial tiene como eje operativo un espacio lleno de recursos tangibles: programas-foros-documentos de consulta. Una de las realidades a las que debe acostumbrarse el docente de raíces presenciales es el valor del nuevo contexto temporal que envuelve el trabajo virtual.
El aprendizaje se extiende a lo largo del tiempo histórico (desde la niñez hasta la senectud).
La virtualidad favorece la combinación de las diferentes tareas personales, profesionales, familiares, sociales - a lo largo del ciclo vital porque distribuye el tiempo de estudio de un modo mas flexible que la enseñanza presencial.
Las TICS ofrecen la posibilidad de seguir un proceso educativo mas intenso e interactivo ya que proporciona un mayor tiempo de relación didáctica entre profesor y alumno.

Unidades temáticas y didácticas
Con el uso de las aulas virtuales se aplican unidades temáticas y didácticas que son posibles a través de las TICS. Las UTD son objetos de aprendizaje que permiten transformar los contenidos y organizar su presentación. Es posible mediante adaptaciones: la tecnología, informática y  ciencias de la información. Las UDD deben articularse entre si formando unidades didácticas digitales.

Actividades educativas virtuales y fases educativas
La educación a nivel virtual se desarrolla y estructura diferente a la presencial, la estructuración tiene dos niveles: fase de actividad y actividad educativa virtual. La actividad educativa virtual abarca una o varias fases de actividad. Estas tienen un carácter mayor. Algunas actividades pueden llevarse a cabo en tres días y otras pueden durar hasta dos meses en el proceso de enseñanza. Dependiendo de la complejidad, un semestre puede desenvolverse con dos o hasta seis actividades educativas virtuales.
Una fase de actividad corresponde a un periodo relativamente corto de tareas virtuales, estas persiguen objetivos mas específicos.