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La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación.

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Es un proceso técnico, y participativo, que debe centrar sus mayores esfuerzos en la formación integral de sus educandos, que bien se refleja en la misión de cada institución, en ocasiones los entes directivos de estas instituciones dejan d e lado esta formación integral y por cumplir con estándares nacionales e internacionales de calidad creen que la formación se debe centrar sólo en el plano del conocimiento, olvidando el ser, que en consecuencia será lo que permita la formación de personas ecuánimes, solidarias y felices que aporten sus conocimientos para construir una sociedad más justa y equitativa.

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¿Cuál es la importancia de la planificación educativa?

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¿Cuál es la importancia de la planificación educativa?

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Su importancia radica en la que se quiere lograr con los estudiantes en el aula. Esto implica tomar decisiones previas a la práctica sobre qué es lo que se aprenderá, para qué se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera.

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¿Cuáles son las características de la planificación educativa?

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¿Cuáles son las características de la planificación educativa?

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* Es participativa y sujeta a evaluación características fundamentales de la Planificación , pues permite corregir errores y omisiones.
*Apoya la aplicación del PEC y otros proyectos e instrumentos educativos.
* Es dinámica, pues no termina con el establecimiento de un plan, sino que supone un reajuste constante entre medios y fines.
* Es facilitadora, dado que prepara un conjunto de decisiones que deben ser aprobadas y ejecutadas por los sectores integral o sistémica, ya que relaciona todos los elementos de una manera sistemática e interdependiente.
*Es práctica, porque se encamina básicamente a la acción.
* Es anticipadora, pues intenta predecir y pronosticar el futuro para acomodar la acción.
* Es instrumental, puesto que es un medio dirigido al logro de los objetivos.

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Pasos de la planificación curricular según Méndez y Gómez.

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Pasos de la planificación curricular según Méndez y Gómez.

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1. Fase diagnóstica: Es la evaluación de entrada al inicio del año escolar de la planificación curricular con todos los actores del proyecto dentro de la escuela, de manera que garantice el logro de las competencias propuestas.

2. Fase de propósito de la planificación curricular: Este momento consistirá en dar una visión global y específica de l a acción educativa.

3. Fase Selección de estrategias metodológicas: Comprenden métodos, técnicas y recursos ; la existen diversos criterios que permiten seleccionar s estrategias más adecuadas ante una determinada situación de aprendizaje.

4. Fase de herramientas para la elaboración de una planificación curricular en el aula por competencias: En estas actividades se integran la acción del saber, hacer, ser y convivir, con los elementos de las competencias (conceptuales, procedimentales y actitudinales).

5. Fase de evaluación de la planificación: La evaluación de la planificación es un instrumento que permite medir el avance académico según la estructura y cumplimiento de cada plan de clase.

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 Cualidades que debe tener el directivo docente.  

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 Cualidades que debe tener el directivo docente.  

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Los directores son el “todo” de un centro escolar. Por lo tanto, deben estar enfocados y tener cualidades que respalde su actuar.