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¿Qué y cómo evaluar? (Resultados)

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¿Para qué enseñar? (Fines y propósitos)

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¿Cómo enseñar? (Formas y medios, metodología)

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¿Qué y cuando enseñar? (Contenidos)

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1. Organización por materias.

2. El currículo de los grandes temas generales.

3. El currículo basado  en los procesos sociales y las funciones vitales.

4. Currículo activo o hecho desde la experiencia.

5. Currículo integral.

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Modelos para la organización del currículo

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Modelos para la organización del currículo

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El currículo esta sobre determinado por aspectos psicosociales, se le critica que su visión sea eminentemente funcionalista.

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Instrumento diseñado para la educación formal e informal.

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Conductista, y con una;
Educación activa centrada en el estudiante.

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Primera etapa: Diagnóstico de las necesidades
Segunda etapa: Formulación de objetivos específicos
Tercera etapa: Selección de contenidos
Cuarta etapa: Organización de contenidos
Quinta y sexta etapa: Selección y organización de experiencias de aprendizaje.
Séptima etapa: Evaluación.
Octava etapa: Verificación del equilibrio y la secuencia.

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Las funciones de la escuela en la sociedad y la cultura.

Los procesos del desarrollo y aprendizaje del alumno.

La naturaleza del conocimiento.

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Elementos y fases para desarrollar el currículo

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Elaboración del currículo relacionado con los requerimientos de la sociedad y el individuo con la escuela.

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El modelo curricular establece dos niveles