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Minha experiência com a disciplina tecnológica da educação. 

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Minha experiência com a disciplina tecnológica da educação. 

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Bom,para mim foi uma experiência incrível, algo jamais visto por mim durante esse tempo que estou cursando meu curso em licenciatura em Física. O padlet é uma plataforma muito completa,é isso nós ajuda a focar nos nossos trabalhos ,trocar conhecimentos, idealizar conteúdo, enfim tudo que á de mais completo no mundo digital e virtual.
Foi de grande importância para mim,já ajudou‐me bastante e vai continuar ajudando na minha ha carreira como futura professora.

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1°grupo
As alunas Anny Beatriz e Sara apresentaram o tema RA RV,Realidade aumentada e Realidade Virtual.

2°grupo
As alunas kacicla, Keylane e Lucrécia fizeram uma apresentação no dia 7/11/2022 com o tema Ensino Híbrido.

3°grupo
As alunas, Marizete, Claudvania e Sabrina fizeram uma apresentação no dia 10/11/2022 do tema inteligente artíficial, onde foi mostrado um slide e vídeo explicando o conteúdo.

4°grupo
Os alunos Kauãn, Daniela, Ĺeticia fizeram uma apresentação no dia 10/11/2022 onde falaram e explicaram o tema aprendizagem por pares ou entre pares.

5°grupo
As alunas Patrícia, Cássia e Maria Aliz fizeram a apresentação no dia 10/11/2022, com o tema Gamificação,onde foi mostrado um vídeo do conteúdo e brincadeiras .

6°grupo
Os alunos Adriano, keyla , Kaylane,fizeram sua apresentação no dia 10/11/2022 com o tema Movimento Maker (faça você mesma)através de slides e vídeos explicando o conteúdo.

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Repositórios e Referatórios de aprendizagem 

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Repositórios e Referatórios de aprendizagem 

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Repositórios e Referatórios de Objetos de
Aprendizagem e outros Recursos Educacionais
Um “repositório” é um site na web que contém recursos digitais úteis para a
aprendizagem formal ou não-formal, com mídias como textos, imagens estáticas
(mapas, gráficos, desenhos, ou fotografias) ou animadas (vídeos, filmes), arquivos de
som, e objetos de aprendizagem. Alguns repositórios são essencialmente
institucionais, para dar apoio a seus próprios cursos a distância ou presenciais; outros
são multi-institucionais, focalizando uma determinada área de conhecimento humano,
ou material de valor educativo numa determinada mídia.
Um “referatório”, por outro lado, é um site na web que não faz o armazenamento dos
recursos propriamente ditos, mas sim, indica a quem tem interesse em aprender. São
“metadados” (catalogação extensa) que indicam quais são os repositórios que detêm
recursos sobre determinado assunto. Como tal, é um “agregador” de fontes de
informação, fazendo no ciberespaço o trabalho importante feito antigamente pelo
bibliotecário de referência: indica ao aprendiz os locais mais prováveis onde encontrar
a informação desejada.
Em alguns casos encontramos sites que são uma mistura de repositório e referatório;
outros que não separam claramente os recursos que estão em português de outras
línguas; e ainda, um número considerável de sites que são parcialmente ou
inteiramente fechados a usuários não-assinante, pagantes, individuais ou
institucionais. Na seleção dos sites para compor esta listagem não-exaustiva, foram
usados os seguintes critérios: acesso aberto e gratuito; recursos e navegação
predominantemente em língua portuguesa; recursos de uso potencial em múltiplos
níveis educativos; e instituições que oferecem a informação de reconhecida seriedade.

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Objetos Digitais de Aprendizagem (ODAs) são compreendidos como unidades digitais que podem ser usadas e reutilizadas para dar suporte à aprendizagem apoiada por tecnologia (IEEE-LTSC, 2010). Esses recursos podem ser utilizados para a exploração de qualquer conteúdo de ensino, desde que o docente crie um cenário de aprendizagem para tanto. A partir dessa definição, compreendemos que os ODAs podem ser vistos como facilitadores para o processo de ensino-aprendizagem (CARNEIRO; SILVEIRA, 2014), podendo contribuir para a reestruturação de práticas pedagógicas e criação de novas abordagens para a construção do conhecimento.
Consideram-se ODAs vídeos, textos, imagens, jogos, infográficos, animações, simulação ou outro elemento que pode ser usado e reutilizado como suporte à aprendizagem.

Há possibilidade de se criar ODA para o contexto de ensino remoto. Para tanto, é necessário organizar um plano pedagógico com as seguintes informações: - Público-alvo a que se destina; - Contextualização do recurso; - Objetivos de aprendizagem; - Objeto de conhecimento (conteúdo) a ser estudado; - Tarefas; Tendo essas informações definidas, é possível fazer um planejamento técnico para construir ODAs: - Definir o tipo de atividade que será efetivado no ODA (trilha de aprendizagem, circuito gamificado, jogo, resolução de problema, estudo de caso, etc.); - Selecionar a sequência de procedimentos que deverão ser seguidas para resolver as tarefas propostas na atividade definida para o ODA; - Escolher as ferramentas que deverão ser utilizadas, como recursos do Google, programas como powerpoint, etc. Pode-se, inclusive, somar ferramentas para criar ODA enriquecidos de múltiplas semioses.

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SOBRE REPOSITÓRIOS DIGITAIS
Os repositórios digitais(RDS) são bases de dados online que reúnem de maneira organizada a produção cientifica de uma instituição ou área temática. Os RDS armazenam arquivos de diversos formatos. Ainda resultam em uma serie de benefícios tanto para os pesquisadores quanto as instituições ou sociedade cientificas, proporcionam maior visibilidade aos resultados de pesquisas e possibilitam a preservação da memoria cientifica de sua instituição .Os RDS podem ser institucionais ou temática, os repositórios institucionais lidam com a produção cientifica de uma determinada instituição. os repositórios temáticos com a produção cientifica de uma determinada área, sem limites institucionais.

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o padlet para mim foi uma experiência muito importante e ao mesmo tempo, muito trabalhoso, trabalhar com esse aplicativo nunca visto antes por mim, jamais imaginei ter uma experiência dessas, tive muito trabalho em aprender, em conseguir entrar no aplicativo, não estava conseguindo entrar com minha senha, não sabia de maneira alguma usa-lo, mais a professora Adriana estava sempre atenta em nos ensinar como usa-lo de forma correta e objetiva esse aplicativo que será muito importante em nossa carreira como alunos e futuros professores.
no entanto com as aulas ministradas por a professora de tecnologia da educação consegui compreender e entender como trabalhar e criar conteúdos dentro do aplicativo, e esta dando tudo certo.