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Pintura do aluno Daniel Fialho

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Leitura coral da cantiga de amigo "Ai madre, bem vos digo", de Pêro Garcia Burgalês, no dia 18 de novembro de 2021. Gravação em sala de aula.

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Poesia Trovadoresca

Leitura coral em sala de aula.

00:39

June 20, 2022

"Olha-me rindo uma criança", de Fernando Pessoa

Lido pela Ana Martinenco, da turma B do 12.º ano, ESQM, 2021/2022. Gravação em sala de aula. Edição de áudio de Maria Santos.

00:33

February 11, 2022

"Não me importo com as rimas", de Alberto Caeiro

Lido pelo Dánial Abdurramanne, da turma C do 12.º ano (ESQM, 2021/2022). Gravação em sala de aula.

00:45

February 11, 2022

"Não sei se é sonho, se realidade", de Fernando Pessoa

Lido pelo Daniál Abdurramane, da turma C do 12.º ano, da ESQM (2021/2022). Gravação em sala de aula. Edição de áudio de Maria Santos.

01:22

February 11, 2022

MIÚDOS A VOTOS 2021

Campanha do 10.º P, com a professora Verónica Batista. Atividade colaborativa com a BE. Ler sempre, ler em qualquer lugar!

02:30

April 22, 2021

Leituras à sext@! Contos que continuam... "A bola", de Luís Fernando Veríssimo.

Leitura de excertos de contos para continuar como atividade de escrita criativa, para procurar o final original, ou, simplesmente ouvir! Todos podem participar! Ler em qualquer lugar - voz à leitur@!

02:15

March 26, 2021

Ler em qualquer lugar - Poesioterapia. "As palavras", de Eugénio de Andrade.

Em março, voz à leitur@!

01:11

March 26, 2021

Ler em qualquer lugar - Poesioterapia. "O eco", de Cecília Meireles.

Em março, voz à leitur@!

00:41

March 26, 2021

Leituras do 9.º H, com a professora Verónica Batista. Poesioterapia. "Urgentemente", de Eugénio de Andrade.

Em março, voz à leitur@!

01:05

March 26, 2021

Leituras do 9.º H, com a professora Verónica Batista. Poesioterapia. "Ou isto ou aquilo", de Cecília Meireles.

Em março, voz à leitur@!

01:14

March 26, 2021

Leituras do 9.º H, com a professora Verónica Batista. Poesioterapia. "Amigo", de Alexandre O´Neill.

Em março, voz à leitur@!

01:10

March 26, 2021

Leutur@s à s sexta. Poesioterapia. ” Vagabundo do mar” , de Manuel da Fonseca.

Em março, voz à leitur@! Ler em qualquer lugar!

01:06

March 19, 2021

Leitur@s à sexta. Poesioterapia. "Mãe Negra" de Aguinaldo Fonseca.

Em março, voz à leitur@. Ler em qualquer lugar.

01:09

March 19, 2021

Leitrur@s à sexta. Contos que continuam... "Avó e neto contra vento e areia”, de Teolinda Gersão.

Leitura de excertos de contos para continuar como atividade de escrita criativa, para procurar o original  ou simplesmente ouvir. Todos podem participar! Ler em qualquer lugar - voz à leitur@!

05:50

March 19, 2021

Leitur@s à sexta. Contos que continuam... "Felicidade clandestina" de Clarice Lispector.

Leitura de excertos de contos para continuar como atividade de escrita criativa, para procurar o original  ou simplesmente ouvir. Todos podem participar! Ler em qualquer lugar - voz à leitur@.

05:21

March 12, 2021

Leitur@s à sexta. Poesioterapia. "Descalça vai para a fonte", de Luís de Camões

Março de 2021 - voz à leitur@! Ler em qualquer lugar.

00:43

March 12, 2021

Excerto de O cântico dos cânticos, de Salomão

Leitura inesperada para o Dia dos Namorados. Ler é aquela cena!

02:02

February 14, 2020

Poemas diferentes para o Dia dos Namorados

Leitura inesperada de poemas inesperados. Um desafio da Biblioteca Escolar, prontamente aceite pela Presidente da Associação de Estudantes, Patrícia, e pela Catarina e Matilde, também da AE. Ler é aquela cena!

03:48

February 13, 2020

Bailemos nós já todas três, ai amigas

Cantiga de amigo. Leitura gravada na aula de Português para o Dia dos Namorados. Ler é aquela cena!

00:55

February 13, 2020

Leitura de poemas selecionados de Sophia de Mello Breyner Andresen - O mar...

Desafio lançado pela Biblioteca Escolar da Escola Secundária Luís de Freitas Branco ao 7.F na aula de Português. Abril 2019. Ler é aquela cena!

05:45

May 15, 2019

Leitura coral do poema Em todos os Jardins, de Sophia de Mello Breyner Andresen

Desafio do Plano Nacional de Leitura na Biblioteca Escolar da Escola Secundária Luís de Freitas Branco. Ler é aquela cena!

01:27

May 15, 2019

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Leitura de tiras de banda desenhada sobre os efeitos do amor - ler, refletir, discutir e tomar posições. Atividade na aplicação Mentimeter em tempo real.

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Atividade interativa: Fernão Lopes, cronista "repórter" para todos os tempos!

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Atividade interativa: Fernão Lopes, cronista "repórter" para todos os tempos!

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Atividade de leitura e compreensão.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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P1 - linhas 1-10 - Escassez de mantimentos; plano para contornar o cerco e conseguir trigo, P2 - linhas 11-22 - Confrontos entre "os da cidade" e os castelhanos, P3 - linhas 23-31 - Falta de pão; expulsão dos elementos da população não aptos para defesa da cidade, P4 - linhas 32-38 - Preferência pelo cativeiro à morte por fome, P5 e 6 - linhas 39 a 52 - Preocupação do Mestre em inventariar o pão existente; falta de trigo: preços elevados; estratégias da população para sobreviver, P 7 - linhas 53-69 - Falta de carne e preços elevados; estratégias da população para sobreviver; miséria e sofrimento da população (grupos específicos): comentários subjetivos e empatia do cronista, P 8 - linhas 70-79 - Miséria e sofrimento da cidade, enquanto entidade coletiva; ênfase na união do povo para defesa da cidade: comentários subjetivos e empatia do cronista, P 9 - linhas 80-89 - Sofrimento da população: recurso a interjeições, frases exclamativas e discurso direto - voz ao povo, P 10 - linhas 90-92 - Preocupação do Mestre e conselheiros, mas incapacidade de resolver a situação, P 11 - linhas 93-101 - Interpelações ao leitor/ouvinte, apelo à visualização e metáfora "padeciam duas grandes guerras" para dar conta do desespero da população, P 12 - linhas 102-110 - Rumores falsos que punham em causa a bondade do Mestre, P 13 - linhas 111-116 - Interpelações ao leitor/ouvinte para o comover devido ao enorme sofrimento e aflição dos sitiados,

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Fernão Lopes: cronista "repórter" para todos os tempos (Crónica de D. João I - capítulo 148) - 10G

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P1 - linhas 1-10 - Escassez de mantimentos; plano para contornar o cerco e conseguir trigo, P2 - linhas 11-22 - Confrontos entre "os da cidade" e os castelhanos, P3 - linhas 23-31 - Falta de pão; expulsão dos elementos da população não aptos para defesa da cidade, P4 -

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No âmbito dos tópicos de conteúdo das Aprendizagens Essenciais "apreciação crítica" e "cartoon", e na sequência do estudo das Cantigas de Escárnio e Maldizer, foi proposto aos alunos um trabalho de grupo que consistia na elaboração de um cartoon original, acompanhado pelo texto relativo à intenção comunicativa/ memória descritiva. Os trabalhos foram apresentados oralmente em aula e avaliados pelos colegas. Nem todos enviaram o texto final e há algumas interpretações de "cartoon" muito... próprias!
Vamos acompanhar o processo nas publicações seguintes.

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Técnicas para todos os gostos...

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Ana Cunha, Joana Brizida e Gonçalo Areias.

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Ema Ucha e Joana Torres Paulo.

"O objetivo do nosso cartoon é dar a entender que hoje em dia as pessoas são completamente insensíveis e egocêntricas no que diz respeito aos problemas dos outros.
Além da crítica referente ao comportamento das pessoas, também pretendíamos mostrar a atitude que a Comunicação Social portuguesa tem, que, nesta situação, se mostra indiferente e invasiva face aos problemas dos cidadãos.
Para passar a mensagem, recorremos a falas e onomatopeias durante a ação e também as expressámos com exagero, pois,  como é óbvio, os repórteres não entrevistariam um indivíduo que estivesse à beira de cair de um prédio, como se observa no cartoon.
Para finalizar, achámos que conseguimos transmitir bem a nossa ideia de critica à sociedade de que o ser humano, em geral, aproveita certas situações ou catástrofes para opinar e olhar em vez de fazer algo para ajudar."

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Diana Vera-Cruz e Gabriel Vicêncio.

Intenção: "Neste cartoon, visámos estabelecer um paralelismo e contraste entre o presidente dos Estados Unidos, Joe Biden, e o de Portugal, Marcelo Rebelo de Sousa, através da diferença em como estes operam.
De um lado, Joe Biden precisa dos mais bem treinados e equipados seguranças e militares para se poder deslocar, sendo o seu trajeto planeado cautelosamente com visão, a fim de evitar qualquer vulnerabilidade, sendo muitas vezes até acompanhado por uma ambulância.
Do outro lado, temos o Presidente Marcelo descontraidamente às beijocas e mergulhos na praia do Estoril...

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Madalena Aparício, Yara Lima, João Machado, Mafalda Prazeres e Rodrigo Almeida.

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Inês Gonçalves, Lourenço Marques, Rodrigo Magalhães, Tomás Bastos e Daniel Fialho.

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Rafaela Mendes, Matilde Alcobia, Matilde Raposo e Duarte Dias.

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Joana Roldão, João Serafim e Catarina Lopes.

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Vasco Batista e Matilde Mota

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Júlia Santos, Luiza Oliveira e Leonor Pastor.

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Heteroavaliação em sala de aula em tempo real.

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QRCode para Autoavaliação_ Criar um cartoon_Projeto de grupo

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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A "Farsa de Inês Pereira" no século XXI??

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A "Farsa de Inês Pereira" no século XXI??

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A atualidade do texto vicentino - brainstorming inicial na aplicação Mentimeter.

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"Farsa de Inês Pereira", de Gil Vicente: o 10.º G foi ao teatro! 

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"Farsa de Inês Pereira", de Gil Vicente: o 10.º G foi ao teatro! 

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As opiniões dos alunos sobre a representação a que assistiram. Curiosos???

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Powered by Haskell (GHC 8.8.4 )

Representação Farsa (10 G)

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Encontro com a escritora Pat R na Biblioteca Escolar 

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Encontro com a escritora Pat R na Biblioteca Escolar 

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A sessão para apresentação do romance multifacetado Os homens nunca saberão nada disto decorreu no dia 7 de abril e foi um verdadeiro sucesso. A obra alia a literatura à pintura, gravura, ilustração e música. Os alunos estiveram muito interessados e participativos. Parabéns!

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Representação de uma personagem do livro "Os Homens nunca saberão nada disto" 

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Representação de uma personagem do livro "Os Homens nunca saberão nada disto" 

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O Rodrigo Almeida desenhou durante a sessão a sua visão de uma das personagens do livro apresentado. A escritora ficou muito sensibilizada!

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O Gabriel Vicêncio passou à segunda fase das Olimpíadas da Língua Portuguesa. Irá representar a ESQM nesta competição com o aluno Vasco Monteiro da turma 12.º C. Mas todos os alunos da turma que aceitaram o desafio de participar merecem uma palavra de elogio - Diana, Joana Roldão, Vasco e Lourenço.

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Mantendo o foco em Camões (1)

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| Expressão artística: ilustração de um poema da lírica camoniana ou estrofe das Reflexões do Poeta em Os Lusíadas. Aula ao ar livre no dia 26 de maio para manter o foco em Camões (2).  Ilustrações nas publicações seguintes.

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"Alegres campos, verdes arvoredos", de Luís de Camões, por Joana Roldão 

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"Alegres campos, verdes arvoredos", de Luís de Camões, por Joana Roldão 

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"Amor é um fogo que arde sem se ver", de Luís de Camões, por Júlia Santos

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"Amor é um fogo que arde sem se ver", de Luís de Camões, por Júlia Santos

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"Amor é um fogo que arde sem se ver", de Luís de Camões, por  Gonçalo Areias 

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"Amor é um fogo que arde sem se ver", de Luís de Camões, por  Gonçalo Areias 

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"Amor é um fogo que arde sem se ver", de Luís de Camões, por João Machado

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"Amor é um fogo que arde sem se ver", de Luís de Camões, por João Machado

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"Verdes são os campos", de Luís de Camões, por Luiza Oliveira

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"Verdes são os campos", de Luís de Camões, por Luiza Oliveira

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"Verdes são os campos", de Luís de Camões, por Madalena Aparício

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"Verdes são os campos", de Luís de Camões, por Madalena Aparício

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"Aquela cativa", de Luís de Camões, por Joana Torres Paulo

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"Aquela cativa", de Luís de Camões, por Joana Torres Paulo

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"De que me serve fugir", de Luís de Camões, por Gabriel Vicêncio

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"De que me serve fugir", de Luís de Camões, por Gabriel Vicêncio

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"Cá nesta Babilónia", de Luís de Camões, por Daniel Fialho (reprodução à vista) 

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"Cá nesta Babilónia", de Luís de Camões, por Daniel Fialho (reprodução à vista) 

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"Onde pode acolher-se um fraco humano, / Onde terá segura a curta vida, /Que não se arme e se indigne o Céu sereno/ Contra um bicho da terra tão pequeno?" Os Lusíadas, I, est. 106. Por Rodrigo Almeida

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"Onde pode acolher-se um fraco humano, / Onde terá segura a curta vida, /Que não se arme e se indigne o Céu sereno/ Contra um bicho da terra tão pequeno?" Os Lusíadas, I, est. 106. Por Rodrigo Almeida

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"Onde pode acolher-se um fraco humano, / Onde terá segura a curta vida, /Que não se arme e se indigne o Céu sereno/ Contra um bicho da terra tão pequeno?" Os Lusíadas, I, est. 106. Por Tomás Bastos

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"Onde pode acolher-se um fraco humano, / Onde terá segura a curta vida, /Que não se arme e se indigne o Céu sereno/ Contra um bicho da terra tão pequeno?" Os Lusíadas, I, est. 106. Por Tomás Bastos

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"Onde pode acolher-se um fraco humano, / Onde terá segura a curta vida, /Que não se arme e se indigne o Céu sereno/ Contra um bicho da terra tão pequeno?" Os Lusíadas, I, est. 106. Por Diana Vera-Cruz

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"Onde pode acolher-se um fraco humano, / Onde terá segura a curta vida, /Que não se arme e se indigne o Céu sereno/ Contra um bicho da terra tão pequeno?" Os Lusíadas, I, est. 106. Por Diana Vera-Cruz