# data[].attributes.body
LAVINIA CRISTINA PINTO DE ALENCAR

18/08/2017

Cód. EOL: 8308001

ESCLEROSE TUBEROSA

G40.9 / Q85.1

11943723139

M: AGATHA CRISTINA DOS SANTOS PINTO ALENCAR

11994530535

P: RAIMUNDO

# data[].attributes.body
LUISA HELENA BARBOSA VENCESLAU

14/09/2019

Cód. EOL: 7515190

ESTUDO DE CASO

11983001756

M: MALU RAYANE PONTES BARBOSA

# data[].attributes.body
ARTHUR VAZÃO MAGALHÃES

17/12/2018

Cód. EOL: 7262784

TEA

11958577694

M: RAQUEL CESAR VAZÃO

11940052114

AVÓ: JANETE

# data[].attributes.body
Estudo de caso:

Páginas 3 e 4:

https://drive.google.com/file/d/14jGQUPPPAj7RvuPH4dZN778X47BCIA4B/view?usp=drive_link

Conversa com a profª (MAIO):

Fala de difícil compreensão

Interage

Se comunica

Participa das propostas

Só come arroz

Participa das propostas

# data[].attributes.body
Gosta das áreas externas

Gosta de monta-monta

Consegue ir ao banheiro sozinho, mas a avó faz questão que alguém o acompanhe

Comunicação verbal

Tem uma boa interação com as crianças, mas gosta de ficar "agarrando" e as crianças não gostam

# data[].attributes.body
ALICE JESUS DOS SANTOS

29/05/2019

Cód. EOL: 7443949

ESTUDO DE CASO

11965027085

M: RENATA JESUS DA SILVA

11933425087

P: LEANDRO

Necessita de apoio das AVEs?

Não

# data[].attributes.body
Faz todas as propostas

Gosta de desenhar, faz representações

Realiza as propostas, mas demonstra um "limite" se ultrapassado, come o papel, ou a massinha, passa a "experiênciar" a proposta (pinta o rosto, etc)

# data[].attributes.body
Precisa de antecipação da rotina

Demonstra certa resistência ás regras

Precisa de atenção

Prefere brincar sozinha

Dificuldade em dividir os brinquedos

Realiza as propostas, mas demonstra um "limite" se ultrapassado, come o papel, ou a massinha, passa a "experiênciar" a proposta (pinta o rosto, etc)

Come a massinha, mesmo quando advertida, segue comendo

# data[].attributes.body
Páginas 3 e 4

https://drive.google.com/file/d/1XRTL03AVBmFG1jmsVLFqZRqbf0QjuxXs/view?usp=drive_link

# data[].attributes.attachment_link.title
7A - ALICE JESUS DOS SANTOS - EST DE CASO.pdf

# data[].attributes.body
28/05 com a mãe Renata:

https://drive.google.com/file/d/1U1btcl5NensZf3V49hTXeAUZyJrW4vPW/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
Sugestões:

Rotina visual

Organização dos "Cantinhos de brincadeiras"

# data[].attributes.body
ISAAC SILVESTRE RODRIGUES DA SILVA

19/12/2018

Cód. EOL: 7844753

TEA

11994347138

M: CINTHIA ROCHA RODRIGUES DA SILVA

11945197557

P: RODRIGO

Necessita de apoio das AVEs?

Não

# data[].attributes.body
Isaac é alfabético

Lê tudo

# data[].attributes.body
Seletividade alimentar - prefere alimentos mais "secos"

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1LeP3IN9gxqIl0ZZ2Cqo3rIp1gm5h60Pz/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1WqNWi42tl208oxePqS8uATpy0WpA0iHm/view?usp=drive_link

Relatório Psic.:

https://drive.google.com/file/d/1imCq-7gHnJEpD1Ua6ZHLT55VwQ9Zywo1/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
Sugestões:

Projeto de alimentação

# data[].attributes.body
SAMUEL GONCALVES LIMA ARCANJO

22/06/2019

Cód. EOL: 7590308

TEA

11974769227

M: SHEILA EVELYN GONCALVES DE LIMA

11998809650

P: MAURICIO

Necessita do apoio das AVEs?

# data[].attributes.body
Relatadas pela profª:

Acompanha as músicas

Faz as propostas

Senta-se, concentra-se

Ajuda a guardar os brinquedos

# data[].attributes.body
Não se comunica oralmente

Usa fralda

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1b_HtNRqdxTpLhn3ngTosbsvcS8LcKbl7/view?usp=drive_link

2º)

https://drive.google.com/file/d/1YBt0C4f9RgOJt42VZGZv_dJuIYA3DHBx/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
Sugestão:

Iniciar o desfralde com pistas visuais

# data[].attributes.body
KYLIE AUGUSTA DA SILVA

22/07/2019

Cód. EOL: 7567624

TEA

11949595543

M: JENNIFER APARECIDA DA SILVA

Necessita do apoio das AVEs?

Sim, alimentação, higiene e locomoção.

# data[].attributes.body
O que acalma?

Conseguem acalmá-la colocando o desenho no tablet: "3 palavrinhas" (a música que mais gosta é "Rei Davi") que ela gosta, sua avó é evangélica;

Gostou do abafador azul;

Bolha de sabão

Gostou de objetos giratórios

Gostou da textura da espuma do abafador

Músicas calmas

Se comunica balançando a cabeça - para dizer não

Estereotipia:

Faz barulho com a boca: crec crec crec

Põe a mão no ouvido / balbucios

Fixa atenção na tela por um tempo

Não bate

Demonstrou grande interesse nas imagens do telão (fundo do mar)

# data[].attributes.body
Estereotipia:

Faz barulho com a boca: crec crec crec

Põe a mão no ouvido / balbucios

Não brinca

Não interage com outras crianças

Anda pela sala

Não se comunica oralmente

Usa fralda

Seletividade alimentar

Não fica com um brinquedo por muito tempo

Tudo tem que ser oferecido

# data[].attributes.body
Páginas 3 e 4:

https://drive.google.com/file/d/1ChShNQ64eD0tMJkQD1-EdUlgiRpfHtlZ/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1DwvAlvReZC4O3CEYcOjKgOhdhKo_ugFd/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
Sugestões:

trabalhos com cantinhos

Pistas visuais na sala e na escola

# data[].attributes.headline
Conversa com a profª Daniela e observação em sala (Maio 2024)

# data[].attributes.subject
Conversa com a profª Daniela e observação em sala (Maio 2024)

# data[].attributes.body
Alice veio para o período da manhã em meados de Abril (fazia 20 dias) - inicialmente causou uma situação de resistência em permanecer na sala, mas a professora pediu que não houvesse intervenções externas e aguardou que ela se acalmasse, conversou explicou a rotina escolar e desde então tem notado certo avanço;

Faz todas as propostas

Gosta de desenhar, faz representações

Precisa de antecipação da rotina

Demonstra certa resistência ás regras

Precisa de atenção

Prefere brincar sozinha

Dificuldade em dividir os brinquedos

Realiza as propostas, mas demonstra um "limite" se ultrapassado, come o papel, ou a massinha, passa a "experiênciar" a proposta (pinta o rosto, etc)

Come a massinha, mesmo quando advertida, segue comendo

# data[].attributes.body
Boliviano

Não se comunica oralmente

Quando quer ir ao banheiro, diz: iiiii (xixi);

Quando quer água, diz: aua, aua, aua

Brinca com os brinquedos

Demonstra compreender tudo que a professora fala

Atende pelo nome

Identifica a letra inicial de seu nome

# data[].attributes.headline
Conversa com a profª Daniela e observação em sala (Maio 2024)

# data[].attributes.subject
Conversa com a profª Daniela e observação em sala (Maio 2024)

# data[].attributes.body
Isaac é alfabético

Lê tudo

(Não tem barreiras? Preciso observar mais)

No dia do teatro (UBS - 17/05/24) Isaac assistiu sentado junto com todas as crianças, mas preferiu não dançar quando foi proposto.

Tem seletividade alimentar e em certo momento deixou de comer aqui na escola, em conversa com a família a professora descobriu que em casa ele come tudo com farinha, então houve a tentativa de oferecer a comida para ele com farinha, então ele conseguiu voltar a se alimentar na escola, a proposta para a equipe da cozinha foi preparar os alimentos de forma mais "seca" para que ele não sinta tanto a necessidade de acrescentar farinha em sua alimentação.

# data[].attributes.headline
Conversa com a profª Daniela e observação em sala (Maio 2024)

# data[].attributes.subject
Conversa com a profª Daniela e observação em sala (Maio 2024)

# data[].attributes.body
Samuel (nos dia em que visitei a turma, Samuel estava afastado devido a uma cirurgia que fará em breve)

Não se comunica oralmente

Usa fralda

Anda na ponta dos pés

Acompanha as músicas

Faz as propostas

Senta-se, concentra-se

Ajuda a guardar os brinquedos

# data[].attributes.headline
Conversa com a professora e com as AVEs (Maio 2024)

# data[].attributes.subject
Conversa com a professora e com as AVEs (Maio 2024)

# data[].attributes.body
As AVEs percebem que normalmente ás sextas-feiras por volta das 9h30, Kylie fica mais agitada (será que a agitação pode ser um sinal de cansaço?)

Quando está em crise, se bate, chora, fica em crise por 1h, difícil de se acalmar

O que acalma?

Conseguem acalmá-la colocando o desenho no tablet: "3 palavrinhas" (a música que mais gosta é "Rei Davi") que ela gosta, sua avó é evangélica;

Gostou do abafador azul;

Bolha de sabão

Gostou de objetos giratórios

Gostou da textura da espuma do abafador

Músicas calmas

Se comunica balançando a cabeça - para dizer não

Estereotipia:

Faz barulho com a boca: crec crec crec

Põe a mão no ouvido / balbucios

Não brinca

Não interage com outras crianças

Anda pela sala

Fixa atenção na tela por um tempo

Não se comunica oralmente

Usa fralda

Seletividade alimentar

Não bate

Não fica com um brinquedo por muito tempo

Tudo tem que ser oferecido

Demonstrou grande interesse nas imagens do telão (fundo do mar)

17/05 - No teatro (UBS) Kylie não ficou sentada com as outras crianças, ficou caminhando com a Renata (estagiária).

18/05 - A turma ficou curiosa quanto ao abafador, então expliquei para que servia, coloquei uma música para as crianças ouvirem (formiga balão) e deixei cada criança experimentar o abafador, colocando por alguns minutos para sentirem a diferença.

# data[].attributes.body
Se machuca propositalmente (se arranha, se morde)

Bate nos colegas e professores

Tem grande interesse por letras

Brincou sozinho com os blocos de madeira, "construindo" as letras com os blocos

Sabe escrever e identifica todas as letras do alfabeto, mas não sabe escrever seu nome.

Quem o ensinou a escrever o alfabeto?

Sua fala está em processo e no momento é de difícil compreensão, mas consegue se comunicar com os adultos, nas crianças ele bate - não usa o diálogo, "bate para resolver"

Fora da sala, sem sua turma, demonstrou agitação, falta de atenção, busca por diversos objetos.

17/05 - Gabriel assistiu ao teatro (UBS) sentado com o seu grupo, curtindo

Estudo de caso:

Páginas 1 e 2: https://drive.google.com/file/d/1ChShNQ64eD0tMJkQD1-EdUlgiRpfHtlZ/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
Documentação da escola anterior:

https://drive.google.com/file/d/1Itqr95JR5AtgIiWWsdAISEeuniC0sQWD/view?usp=drive_link

Caso da criança que veio do litoral, mudança de nome

adoção?

# data[].attributes.body
Isaac pediu para sair da sala, pois estava incomodado, no momento as crianças estavam escolhendo fantasias e realizando um desfile;

Ele saiu da sala, dizendo que estava com saudades de sua mãe, pois não tinha visto ela, que estava trabalhando;

Ao conversar com ele, perguntei o que o estava incomodando e ele disse que era o desfile, então sugeri que colocasse o abafador, ele aceitou e quando sua turma saiu da sala para "desfilar pela escola" ele se uniu novamente ao seu grupo.

A profª Dani acha que o incômodo era o barulho.

# data[].attributes.body
ALICE ESTHER DIAS DO NASCIMENTO

15/03/2020

Cód. EOL: 8209347

TEA

11957870300

M: TATIARA DO NASCIMENTO DIAS

11977243350

P: DOUGLAS

Necessita do apoio das AVEs?

Sim, alimentação, higiene

# data[].attributes.body
Abre o armário só para pegar uma canetinha verde claro (específica)

Conta junto com a professora: a profª conta e a Alice mostra os dedinhos, indicando a quantidade

Grande interesse por tela (FEV/MAR chegava querendo tela, mas diminuiu)

Gosta de músicas e danças

Gosta de desenhar na parede

Gosta de tirar o sapato

Gosta de balançar

Gosta de massinha - única proposta em que consegue estar focada

Numa proposta de desenho individual, precisa do apoio intensivo e individual, para se concentrar

Aceita o uso do abafador de ruídos

# data[].attributes.body
Não se comunica verbalmente

Não atende pelo nome (se chama "psssiuuu", atende)

Joga os brinquedos/livros no chão

Tem estereotipias

Demonstra dificuldade em sair dos espaços - se joga no chão e as AVEs carregam no colo

Se a turma está na sala, Alice quer sair (fuga)

Se a turma vai sair do espaço, Alice quer ficar (resistência)

Pouca concentração

"Foge" da sala

Põe tudo na boca

# data[].attributes.body
Páginas 1 e 2:

https://drive.google.com/file/d/1cCHiCG7PxwemqUkrm_uf6HKJLcPEI2ww/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1cxzeN6ZRb8saCXtifGLYML8gOwcSDXKm/view?usp=drive_link

# data[].attributes.attachment_link.title
7C - ALICE ESTHER DIAS DO NASCIMENTO - DOC MED

# data[].attributes.body
23/05 - Conversa com a mãe: Tatiara:

https://drive.google.com/file/d/1n74Mp0vEhokJ7FTp-VwxlLDatZcNMrD8/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
ARTHUR MARTINS BALDUINO

23/03/2019

Cód. EOL: 7549589

TEA

11997206318

M: MONICA APARECIDA MARTINS

11971915893

P: DOUGLAS

Necessita do apoio das AVEs?

Sim, alimentação

# data[].attributes.body
Arthur participa de todas as propostas

Tem um tempo mais devagar

Gosta da brincadeira da serpente

Gosta de escrever na parede de azulejo

Gosta do carrinho de supermercado

Conversa

Interage

Faz perguntas

Relata fatos em casa

Precisa de antecipação

Relatos da mãe:

Gosta muito de brincar com panelinhas

Tem habilidades musicais, consegue tocar bateria ouvindo os sons/ ouvindo uma música (ouvido absoluto?)

# data[].attributes.body
Não vai ao tanque de areia, demonstra medo e ansiedade só em saber que o grupo tem esse espaço na linha do tempo, ou de estar no mesmo ambiente do tanque de areia;

Demonstra ansiedade (sofre por antecedência)

por saber dessa característica a professora sempre conversa e explica para a turma para onde vão, o que vão fazer lá e sempre oferta diversas opções do que fazer num mesmo espaço;

Tem medo da rede

Demonstra resistência

# data[].attributes.body
Páginas 3 e 4:

https://drive.google.com/file/d/1cCHiCG7PxwemqUkrm_uf6HKJLcPEI2ww/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/123R06tQINCsW_q6MO9yVhZNCbjaylh3H/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
28/05 com a mãe, Mônica:

https://drive.google.com/file/d/1PS4Ryi6XWYoR7QJkSVrnNCrMX7gQTQj2/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
Sugestões:

Uso do calendário (previsibilidade)

Rotina visual (previsibilidade)

# data[].attributes.body
NICOLAS LIMA NASCIMENTO

15/08/2018

Cód. EOL: 7763163

TEA

11958194307

M: ALINE REJANE NASCIMENTO DE LIMA

11963408989

P: PEDRO

Necessita do apoio das AVEs?

Não

# data[].attributes.body
Brinca;

Interage;

Se comunica oralmente;

Conta histórias;

Gosta de brincar na areia;

Tem um local de preferência (na sala, onde gosta de sentar)

Não gosta de barulho, usa abafador (barulhos fortes)

Gosta de músicas na sala (som baixo)

Demonstra autonomia

# data[].attributes.body
Páginas 5 e 6:

https://drive.google.com/file/d/1cCHiCG7PxwemqUkrm_uf6HKJLcPEI2ww/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1CiSBV3zo0toIt5w8-Qput2tc19Uxy4Ci/view?usp=drive_link

Testes psicopedagógicos:

https://drive.google.com/file/d/1rgGqV95JMiYYoc0uVCRW_0cAwMihw_Ht/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
27/05 - Conversa com a mãe, Aline:

https://drive.google.com/file/d/1B9GFrajzgiNVH-JcEtM8JXPlRMqlS4xt/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
Não se comunica verbalmente

Não atende pelo nome (se chama "psssiuuu", atende)

Joga os brinquedos/livros no chão

Tem estereotipias

Demonstra dificuldade em sair dos espaços - se joga no chão e as AVEs carregam no colo

Se a turma está na sala, Alice quer sair (fuga)

Se a turma vai sair do espaço, Alice quer ficar (resistência)

Pouca concentração

"Foge" da sala

Põe tudo na boca

Abre o armário só para pegar uma canetinha verde claro (específica)

Conta junto com a professora: a profª conta e a Alice mostra os dedinhos, indicando a quantidade

Grande interesse por tela (FEV/MAR chegava querendo tela, mas diminuiu)

Gosta de músicas e danças

Gosta de desenhar na parede

Gosta de tirar o sapato

Gosta de balançar

Gosta de massinha - única proposta em que consegue estar focada

Numa proposta de desenho individual, precisa do apoio intensivo e individual, para se concentrar

No dia do teatro (UBS - 17/05) usou o abafador, participou na hora da dança

# data[].attributes.body
CER (Centros especializados em Reabilitação) - 4ª FEIRA

CAPS (Centros de Atenção Psicossocial) - 5ª FEIRA

# data[].attributes.body
Arthur participa de todas as propostas, só não vai ao tanque de areia, demonstra medo e ansiedade só em saber que o grupo tem esse espaço na linha do tempo, ou de estar no mesmo ambiente do tanque de areia;

No dia que visitei sua turma ele demonstrou muita dificuldade em permanece no Pergolado, que fica ao lado do tanque de areia, precisou ficar com as AVEs

Brinca, mas a profª relatou que no inicio do ano ele não demonstrava interesse por nada;

Demonstra ansiedade (sofre por antecedência)

por saber dessa característica a professora sempre conversa e explica para a turma para onde vão, o que vão fazer lá e sempre oferta diversas opções do que fazer num mesmo espaço;

Tem medo da rede

Demonstra resistência

Tem um tempo mais devagar

Gosta da brincadeira da serpente

Gosta de escrever na parede de azulejo

Gosta do carrinho de supermercado

Conversa

Interage

Faz perguntas

Relata fatos em casa

A professora notou uma reação á medicação que ele está tomando: suas mãos estão ficando geladas (a família já foi notificada e vai verificar com o pediatra se há algum problema, ou não)

# data[].attributes.body
Demonstra certa agitação

Nem sempre atende pelo nome quando é chamado (demonstra dispersão)

Pouca concentração

Tem uma boa interação com as crianças, mas gosta de ficar "agarrando" e as crianças não gostam

Demonstra ansiedade ao falar e ás vezes não consegue formular a frases

# data[].attributes.body
Páginas 1 e 2:

https://drive.google.com/file/d/1c-YDVvF4sxh1yWvgpVtA9FLpR9pJcpv2/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1h3jUrDVJ67_w4U9pca3p0YJcr74RKu6z/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
29/05 - Conversa com a avó: Janete

https://drive.google.com/file/d/1lp0rd5b7708IlQAqknT1Rr18DHBcC39l/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
FELLIPE RAMSÉS BARBOSA DOS SANTOS

29/09/2019

Cód. EOL: 7667340

TEA / CID 10: F984 / F808 / F988

11993384683

M: ROBERTA BORGES DOS SANTOS

11984083550

P: FRANCISCO

# data[].attributes.body
Interage com todos, mas sempre por pouco tempo

Gosta de ficar perto da Luisa Helena

Carinhoso

# data[].attributes.body
Em alguns dias chega muito sonolento (toma medicação?), se "deixar" dorme a manhã inteira

Demonstra pouco tempo de concentração e foco

Comunicação: fala incompreensível

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/19XJDIDh6nlg9t6FD9oQrylgQCn6JFtpD/view?usp=drive_link

# data[].attributes.attachment_link.title
7D - FELIPE RAMSES BARBOSA DOS SANTOS - DOC MED

# data[].attributes.body
Não interage (nem com crianças, nem com adultos)

Na escola, até o momento não foi ao banheiro ou beber água

Não vai aos brinquedos quando está no parque

Não demonstra força nas mãos

Quando chega os momentos de sair da sala, lanche, almoço, ela não levanta pra ir, precisa de ajuda e incentivo para levá-la

Se não houver intervenções, fica o tempo todo sentada

# data[].attributes.body
Páginas 5 e 6:

https://drive.google.com/file/d/1c-YDVvF4sxh1yWvgpVtA9FLpR9pJcpv2/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1RKxFUSdbrqk-sVTVEorwWrO6fGcuDkyK/view?usp=drive_link

# data[].attributes.attachment_link.title
7D - LAVINIA CRISTINA PINTO DE ALENCAR - DOC MED

# data[].attributes.body
"Único" momento em que se concentra é assistindo "tela"

Gosta de massinha, livros, mas fica pouco tempo em cada proposta

Gosta do desenho "Super poderosas"

Gosta do telefone, dizendo que vai ligar para o "prefeito", personagem do desenho "Super poderosas"

Gosta de brinquedos estruturados que lembrem seu desenho preferido "Super poderosas"

Interage com as crianças, mas tem dias que não está bem, em que bate muito, principalmente em quem está por perto

Gosta de músicas - se acalma

Demonstra autonomia

# data[].attributes.body
Faz as propostas muito rápido e "não tem o que fazer" depois

Chega calma e ao longo da manhã, vai se "irritando" (cansando?)

Quando se cansa, quer sair da sala, se joga no chão

Demonstra não perceber situações de perigo; Ex: se joga na escada

"Único" momento em que se concentra é assistindo "tela"

Interage com as crianças, mas tem dias que não está bem, em que bate muito, principalmente em quem está por perto

Houve um episódio na escola, em que jogaram um bola de papel na Luisa, quando ela relata essa história, fica muito nervosa e irritada

Família não responde agenda

Não se interessa pelas propostas

Se escuta "Não" entra em crise

Na hora do almoço, não quer sentar, quer "correr" pela escola

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1N9N-X4XeCYLRzSoCA05Pqqz1vtiwwntP/view?usp=drive_link

# data[].attributes.attachment_link.title
7D - LUISA HELENA BARBOSA VENCESLAU - EST DE CASO.pdf

# data[].attributes.body
SANDER DAVID APAZA HUANCA

23/11/2018

Cód. EOL: 7748699

ENCAMINHAMENTO TEA UBS

11910506008

M: BRIGIDA HUANCA TICONA

# data[].attributes.body
Gostou de usar abafador

Come sozinho

Atende pelo nome, quando é chamado

Se comunica quando quer ir ao banheiro (xixi, coco) - repete o que lhe é dito

Aceita o contato das crianças

Gosta de letras móveis, monta-monta

origem boliviana

língua: “aimará” / Bolívia "la paz"

língua indígena

pão boliviano

em casa a família (adultos) só fala em “aimará”, com as crianças fala em castelhano”/português

# data[].attributes.body
Não interage com as crianças

Não gosta de barulho / reclama do barulho

Se isola

Brinca sozinho

Senta sozinho

FOME - lhe gera irritação, chora, se joga, cospe, bate

Ás vezes, quando ouve "não", fica nervoso

# data[].attributes.body
Páginas 7 e 8:

https://drive.google.com/file/d/1c-YDVvF4sxh1yWvgpVtA9FLpR9pJcpv2/view?usp=drive_link

# data[].attributes.body
Encaminhamento médico:

https://drive.google.com/file/d/1Tdaj6stWX0P0Y1Wva8XJsR4v5LBYxIl1/view?usp=drive_link

# data[].attributes.attachment_link.title
7D - SANDER DAVID APAZA HUANCA - ENCAM MED

# data[].attributes.body
27/05 Conversa com a mãe, Brigida:

https://drive.google.com/file/d/1XqnW-5zwWm9IB7To27rw8tUcGYfS5CQJ/view?usp=drive_link

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EDUARDO CAMARGO DO NASCIMENTO

22/09/2019

Cód. EOL: 7445155

TEA

11953681189

M:RENATA HELENA CAMARGO DE LIMA

11918368065

P: GILMAR

# data[].attributes.body
Sabe ler

Está desenvolvendo autonomia (tinha o hábito de ter sempre uma pessoa para fazer as coisas por ele) - pega sua agenda, guarda a blusa, pega sua garrafa

Quando quer água, entrega a garrafa para professora

Brinca um pouco com peças e massinha

Gosta de ir no gira-gira

Nunca entrou em "crise" na escola

Gosta de letras, telas, escrita, livros, massinha

Fala incompreensível, não é muito de falar, ele repete

Gosta de colgam, tintas

Aceita o toque

Lê tudo (sugeri para profª sempre colocar legendas quando passar vídeos/músicas no telão)

Anda pela sala

Brinca sozinho

Faz as propostas , embora despenda pouco tempo de atenção

# data[].attributes.body
Não interage com os colegas

Anda de um lado para o outro

Não demonstra interesse por brinquedos

Não se comunica verbalmente