# data[].attributes.body
1. La alfabetización debe ser humanista y constructivista.

2. Alfabetización no es lo mismo que decodificar.

3. La prueba Monterrey ayuda a determinar la etapa de desarrollo en la alfabetización.

4. Existen 4 etapas básicas de alfabetización.

5. Es necesario cierto grado de maduración en el niño para lograr una alfabetización.

6. Los referentes visuales ayudan al aprendizaje de los niños.

7. Metodologías dinámicas para que la enseñanza-aprendizaje no sea tediosa, aburrida o cansada.

8. Coordinación en el triangulo alumno-tutor- maestro.

9. Es importante tener paciencia.

10. Nunca se deja de aprender.

# data[].attributes.body
1. Aprender las vocales

2. Referentes en el aula

3. Dictado

4. Uso de colores para identificar mayúsculas/minúsculas

5. Uso correcto del lápiz

6. Sonido de las grafías

7. Involucrar a los padres

8. Cuentos

9. Visualizar

10. Aprender a identificar letras y sonidos

# data[].attributes.body
Decálogo para la alfabetización

1.- Desarrollar diferentes habilidades en nuestros estudiantes para lograr con éxito el proceso (amasar, recortar, pegar, rayar, aplastar, pintar, copiar,etc).

2.- Pedir a nuestros estudiantes que plasmen en una hoja una serie de dibujos con el fin de que nuestros estudiantes comuniquen lo que nosotros les estamos dictando.

3.- Enseñar vocales incluyendo grafía y sonido

4.- Continuar con consonantes con el fin de formar sílabas

5.- Separar palabras por sílabas y de la misma manera formar palabras cortas

6.- Realizar dictados diarios con el fin de practicar trazos y rescatar sonidos.

7.- Promover la escritura de los alumnos de manera autónoma.

8.- Escritura de cartas o notas para padres.

9.- Lectura de cuentos

10.- Corregir ortografía incluyendo mayúsculas, signos de puntuación, acentos, diéresis, virgulilla, etc.

# data[].attributes.body
DECÁGOLO PARA LA ALFABETIZACIÓN

1. Considerar habilidades previas para hacer posible la escritura en los alumnos como la motricidad fina y gruesa, memoria auditiva, visual y motriz, lenguaje, lateralidad, entre otras. Así mismo darle importancia a detalles como la correcta posición de lápiz y la visión, para comenzar con el desarrollo de la lectura y escritura.

2. Ubicar el aprendizaje de los alumnos a partir de los niveles de alfabetización y sus etapas para llevar su evolución.

3. Repasar los conocimientos previos para comenzar a enseñar y consolidar temas como las vocales y el alfabeto.

4. Utilizar los referentes visuales dentro del aula como apoyo a los alumnos.

5. Utilizar estrategias para desarrollar la correspondencia sonoro-gráfica

6. Enseñar el uso de minúsculas y mayúsculas de la escritura.

7. Enseñar la importancia de usar la virgulilla, acento y dieresis

8. Utilizar el dictado integrando sílabas trabadas, directas, inversas, diptongos

9. Utilizar el dictado dinámico como adivinanzas, mímica, dictado a padres, etc.

10. Ser paciente con los alumnos apoyar su procesos y su grado de maduración

# data[].attributes.body
Referentes de aula

Dictado

Abecedario

Uso correcto del lápiz

Utilizar juegos y actividades

Utilización de cuentos

Uso correcto del cuaderno

Uso de las tecnologías ( proyector)

Material didáctico

Apoyo de padres de familia

# data[].attributes.body
No tener miedo a usar los conceptos, mayúsculas, minúsculas, etc

Los bicolores

Referentes en el aula

Usar distintos tipo de dictado, maestro a alumno, alumno a maestro…

Método ecléctico

Enseñar las grafías de acuerdo a dos termino, el nombre y cómo suena

Dictar campos semánticos

Tomar en cuenta los cinco tipos de palabras

Adivinanzas

Mímica

Alfabeto móvil

# data[].attributes.body
Decálogo para la alfabetización

1. Aprender las vocales

2. Uso Correcto del lapiz

3. Uso correcto del cuaderno

4. Adaptarse al alumno

5. Apoyo de Los padres

6. Uso de modelado

7. Uso de referentes

8. Mayusculas, minúsculas (bicolor)

9. Cuentos

10. Fonética

# data[].attributes.body
Decálogo para la alfabetización

1. Aprender las vocales

2. Aprender a escribir su nombre

3. Correcto uso del lápiz

4. Correcto uso del cuaderno

5. Uso de modelado

6. Maduración

7. Referentes

8. Mayusculas, minúsculas (bicolor)

9. Apoyo de Los Padres

10. Adaptación al alumno

# data[].attributes.body
1. Referencias en el aula

2. Decodificar

3. Relacionar

4. Señalar

5. Generar confianza

6. Uso de mimicas

7. Juegos novedosos

8. Uso correcto de lápiz y lateralidad

9. Visualizar

10. Propiciar la imaginación en los alumnos

# data[].attributes.body
Dictado

Uso correcto del lapiz

Vocabulario

Lenguaje

Reconocer el sonido

Evaluacion

Reglas foneticas

Pronunciacion

Comprension

Habilidades neuropsicologicas

# data[].attributes.body
1.- Crear confianza con las grafías

2.- Identificar las niveles en qué se encuentran para partir de ahí.

3.- Usar referentes adecuados y útiles en el aula.

4.- utilizar los nombres correctos para las letras y sus componentes.

5.- implementar estrategias de alfabetización dinámicas como el dictado, cartas, escritos a padres etc.

6.- Relacionar la vista con el tacto mediante plastilina, arenas, etc.

7.- Utilizar el bicolor en las mayúsculas.

8.- Aplaudir en las sílabas

9.- Utilizar método ecléctico para implementar los otros 2.

10.- Utilizar el método constructivista tomado con el conductismo.

# data[].attributes.body
Identificar qué nivel están los niños

Enseñarles letras y palabras

Decirles como suenan y como se escriben

Practicar con ellos para ver los ordenes que lo escriben

Utilizar adivinanzas y cuentos para que se guíen y no se aburran

Crear material didáctico

Poner todo en juego ya con todo listo

Hacer evacuación para ver cómo les fue al final

# data[].attributes.body
1. Comprender que los niños escriben y leen cuando lo hacen.

2. Diferenciar por color la mayúscula y minúscula.

3. No fiscalizar los errores.

4. Realizar dictados de distintas maneras.

5. Involucrar a padres en la educación de los niños.

6. Buscar un método que nos funcione.

7. Crear un ambiente alfabetizador.

8. Tener referentes.

9. Posición del cuaderno y agarre del lápiz.

10. Explicar el uso y función de la diéresis, virgulilla y acento.

# data[].attributes.body
Decálogo para la alfabetización

1. Fomentar el amor por la lectura desde el primer día de clases, mediante cuentos, poemas y actividades lúdicas.

2. Proporcionar un ambiente alfabetizador en el aula, con rincones de lectura y materiales accesibles.

3. Enseñar las letras y sus sonidos de manera gradual y sistemática, utilizando métodos interactivos.

4. Promover la práctica diaria de la escritura, desde trazos simples hasta la formación de palabras y frases.

5. Ofrecer libros y materiales de lectura adecuados a su nivel de desarrollo, con textos cortos y visualmente atractivos.

6. Incentivar la expresión oral y la narración de experiencias personales para desarrollar habilidades de comunicación.

7. Integrar el aprendizaje de la lectura y la escritura con otras áreas del currículo.

8. Establecer rutinas de lectura en casa y en la escuela, con la participación activa de las familias.

9. Proporcionar retroalimentación positiva y alentadora para reforzar los logros en el proceso de alfabetización.

10. Celebrar los avances y los éxitos de cada niño, reconociendo su esfuerzo con un convivio donde haya carne asada:)

# data[].attributes.body
1. Hacer un diagnóstico ( que conoce el alumno )

2. Escribir su nombre en el mesabanco

3. Realizar ejercicios de motricidad

4. Enseñar las vocales

5. Repasar los referentes del aula

6. Comenzar con las sílabas ( sonido y escritura )

7. Realizar el dictado en base a las sílabas ( de diferentes maneras ) y pedir que escriban la fecha

8. Repasar en voz alta lo que escriban

9. Relacionar imagen con palabra

10. Contar las letras de cada palabra

# data[].attributes.body
1. Evitar trabajar la decodificación.

2. Respetar la etapa cognitiva de los niños.

3. Comprender que antes de entrar a primer grado los niños ya tienen esquemas respecto a la alfabetización.

4. Debemos respetar las cuatro etapas de la lectoescritura.

5. Se debe trabajar con actividades para favorecer la correspondencia sonora- gráfica.

6. Se recomienda usar color bicolor para nombres propios y palabras impropias.

7. Se recomienda trabajar siempre con el dictado a pesar de que el niño ya se encuentre en la etapa alfabética.

8. Es buena idea trabajar con míticas, adivinanzas y autorizados.

9. Es buena idea trabajar actividades donde los niños practiquen la Discriminación auditiva y visual.

10. Es muy importante trabajar la literalidad y actividades que favorezcan su motricidad fina y gruesa.

# data[].attributes.body
Mi decálogo

1. Aprender las habilidades básicas antes de la alfabetización, por ejemplo el agarre, trazo, rasgado, etc.

2. Reconocer el sonido de las letras pues es lo primero que aprendemos a hacer, el hablar.

3. Empezar a relacionar palabras con imágenes.

4. Utilizar material didáctico

5. Diferentes tipos de dictado

6. Localizar el nivel de alfabetización en el que se encuentran los alumnos

7. Enseñar las reglas de escritura desde un principio para que desde que están pequeños las aprendan.

8. Utilizar el método ecléctico para enseñar la alfabetización.

9. Hacer uso de libros como apoyo a la lectoescritura.

10. Las matemáticas van de la mano con la enseñanza de la alfabetización.

# data[].attributes.body
1. Establecer el nivel de escritura en el que se encuentra cada niño

2. Trabajar la visualización de objetos y letras

3. Relacionar objetos con el sonido de las grafías

4. Realizar actividades de dictado de manera diversa; cartas a los padres, adivinanzas, etc.

5. La importancia y forma correcta de utilizar mayúsculas y minúsculas

6. El uso de acentos, diéresis y virgulillas para una correcta escritura

7. Referentes visuales

8. Correcto agarre del lapiz y posición del cuaderno

9. Conocimiento de los diferentes métodos de alfabetización para seleccionar el que mejor se adapte a las necesidades del grupo

10. Motivación

# data[].attributes.body
1. Reconocer el nivel donde se situa el alumno.

2. Reconocer el avance del alumno en el proceso.

3. Agregar un método con el que trabajar.

4. Crear una conciencia grafo-fonética.

5. Dictado

6. Utilizar campo semántico.

7. Utilizar correctamente el lápiz

8. Trabajar con un tipo de cuaderno adaptado.

9. Involucrar a padres de familia.

10. Referentes

# data[].attributes.body
1. Conocer las etapas de alfabetización

2. Habilidades neuropsicologicas

3. Recordar la etapa pre simbólica

4. Agarre del lápiz

5. Dictado

6. Diversificar estrategias

7. Enseñar acentos, diéresis y virgulilla

8. Iniciar con vocales

9. Referentes en el aula

10. Alfabetizar el aula

# data[].attributes.body
1. Referentes en el aula

2. El dictado

3. Notas o cartas a mamá o papá

4. Uso correcto del lápiz y visión

5. Posición correcta del cuaderno

6. Uso de aplausos para las sílabas y conteo de letras

7. Cuentos (para imaginar, pensar, etc.)

8. El manejo correcto y adecuado de las vocales, alfabeto, viñetas, diéresis, acento

9. Uso de material didáctico

10. Función fonética

# data[].attributes.body
El dictado

Cartas a los papás

Referentes en el aula

Uso correcto del lápiz y visión

Posición correcta del cuaderno

Adivinanzas

Mímica

Material didáctico

Cuentos