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Inserendomi nell'UdA ufficiale di classe "Il Viaggio", ho proposto un intervento didattico sull'organizzazione di un viaggio verso una meta ben precisa, Firenze, al fine di promuovere l'autonomia negli studenti.

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italiano

storia

matematica

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La classe è formata da 22 alunni tutti di sesso maschile. In classe sono presenti anche: D. studente ucraino; C. studente pluritrapiantato, N. con crisi epilettiche e D. con DSA. Questi ultimi 4 studenti sono in possesso di PDP per la programmazione didattica, rientrando, anche loro, nella categoria degli studenti con BES (bisogni educativi speciali).

La classe è molto vivace, ma si respira un clima sereno e collaborativo.

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Il tirocinio diretto si è svolto in una classe seconda dell’Istituto Tecnico Tecnologico Panetti-Pitagora, sito in Via Re David 186 a Bari. L’Istituto offre un servizio strategico e risposte didattiche ed educative alle esigenze del contesto in cui opera, fornendo agli studenti occasioni guidate di integrazione per l'inserimento nel mondo lavorativo o il prosieguo degli studi universitari.

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Lo studente frequenta la classe seconda dell’Istituto Tecnico Tecnologico Panetti-Pitagora. Egli risulta avere ipoacusia neurosensoriale bilaterale (ICD-10 H90.3), disturbo da deficit dell’attenzione / iperattivita’, manifestazione con disattenzione predominante, di gravità moderata (ICD-10 F90.0), funzionamento intellettivo limite ( ICD-10 F83).

E.T. si mostra sempre disponibile ad interagire con i compagni di classe.

Se adeguatamente stimolato dai docenti curricolari, E.T. mostra interesse per le attività didattiche ed appare collaborativo nell’approccio alle varie attività.

Ha un’ottima padronanza dell’uso dell’Ipad e spesso si cimenta nella realizzazione di mappe cognitive e lavori su Canva, in collaborazione con l’insegnante di sostegno.

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EAS

Cooperative Learning

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3 - Progettare con gli EAS (Episodi di Apprendimento Situato)

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Il motivo per cui ho scelto questo tipo di intervento didattico risiede nella volontà di agire sulla dimensione della relazione e dell’autonomia. Infatti l’alunno con BES, essendo ipoacusico tende ad isolarsi e rifiutare il supporto di un gruppo di lavoro, poiché difficilmente riesce a leggere il labiale dei suoi compagni, a causa della rapidità con cui parlano. Inoltre la finalità dell’attività è connessa alla dimensione dell’autonomia, poiché l’alunno ha difficoltà ad orientarsi negli ambienti poco noti.

L'EAS è stato strutturato in 3 fasi:

FASE 1: momento anticipatorio

FASE 2: momento operatorio

FASE 3: momento di ristrutturazione

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Nella prima fase l’insegnante fornisce un input agli studenti, propedeutico alla realizzazione di un prodotto.

Nelle prime due ore dello svolgimento del mio intervento didattico, ho presentato alla classe una presentazione Canva, in cui ho inserito gli argomenti chiave, da cui gli studenti hanno ricevuto il primo input informativo. Ho consigliato loro di formare dei gruppi di tre/quattro alunni, fornendo loro le indicazioni sulla consegna, ossia realizzare un prodotto multimediale, che simuli un ipotetico viaggio.

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Login to access and create your next design.

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Nella seconda fase gli studenti si riuniscono in gruppo ed elaborano un prodotto multimediale.

Durante le ore di italiano e storia, lo studente con disabilità è stato prontamente inserito in un gruppo, formato da componenti scelti da lui. E. ha proposto di realizzare un e-book, che contenesse un itinerario di viaggio a Firenze. I compagni hanno provveduto a dare un supporto tecnico per l’elaborato e lo studente ha proposto le sue idee, che io ho riassunto e coordinato

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2° GIORNO
1 Duomo - 2 Cupola del Brunelleschi -3 Campanile di Giotto -4 Battistero -5 David di Michelangelo - 6 Basilica
di Santa Maria Novella.

3° GIORNO
1 Ponte
Vecchio - 2 Galleria degli Uffizi -3 Basilica di Santa Croce.

4° GIORNO
1 Palazzo Pitti - 2 Giardino dei Boboli.

PALAZZO PITTI - E' uno dei musei più importanti di
Firenze. I suoi interni sono divisi in sezioni: la parte più famosa è la Galleria Palatina, oltre agli Appartamenti Reali dove visse la famiglia De' Medici, la Galleria d'Arte Moderna, il Museo degli Argenti e il Museo della Moda e del Costume.

BOBOLI -
E' uno dei giardini più belli di Firenze e si trova dietro Palazzo Pitti. E' molto esteso e vi si possono
ammirare la Fontana del Nettuno ed il piccolo Museo delle Porcellane con una terrazza da cui si può ammirare lo splendido paesaggio dei dintorni di Firenze. Questo tour di 3 giorni si
concluderà in questo giardino con un momento ludico e di socializzazione.
Buon divertimento

5° GIORNO
Partenza ore
8.00 daLL'HOTEL in pulmann G.T..
Sosta per il pranzo a sacco.
Arrivo a Bari intorno alle
21.00.

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Viaggio di 5 giorni a Firenze | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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La terza fase è stata espletata durante l’ora di matematica, momento in cui tutti i gruppi hanno presentato alla classe i loro lavori, al fine di ricevere una valutazione dal docente curriculare. Nell’ambito della valutazione ho predisposto delle verifiche con Learningapps, che hanno entusiasmato tutta la classe e hanno permesso a E.T. di ottenere una valutazione ottimale

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Guarda il video e rispodi alle domande che seguono.

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Padlet

Bookcreator

Canva

Learningapps

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Le TIC rappresentano uno strumento vicariante in grado di garantire maggiore accessibilità alle informazioni e di conseguenza una maggiore autonomia per la persona con disabilità.

"L'insegnante non è una figura salvifica, ma deve lavorare sulla costruzione di contesti competenti e sollecitanti in cui siano pienamente sfruttate tutte le risorse multisensoriali, multimodali e tecnologiche a supporto della didattica inclusiva"

(Viviana Vinci, 2013)