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El propósito de este portafolio es poder autoevaluarme en el proceso de aprendizaje del curso llamado "evaluación del aprendizaje".

Este portafolio consta de 7 secciones, que en la medida que avance el curso se irán completando para poder ver el progreso de mi aprendizaje en relación a este curso y también saber cuanto aprendí en el transcurso del curso.

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¿Que?

En este caso este portafolio es para evaluar a una persona. Y en este caso en particular es a mí misma, por lo tanto será una autoevaluación.

¿Cómo?

A través de Pautas de Autoevaluación con las tareas de cada semana.

¿Para qué lo haré?

La finalidad de este portafolio de aprendizaje es para aprender a realizar una autoevaluación en este caso, del aprendizaje que iré adquiriendo a través del curso " Evaluación del Aprendizaje".

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Primeros Años:

Nací en la ciudad de Antofagasta, Chile, el 7 de Octubre de 1973.

Desde pequeña me gustaba mucho el estudio y también las actividades extraprogramáticas, en especial todo lo artístico más que el deporte.

Educación:

Desde la etapa pre-escolar hasta octavo básico hice mis estudios en Escuela Darío Salas Diaz D-75 en la ciudad de Antofagasta. Siempre tuve muy buenas notas en este periodo y participé en variadas academias y actividades.

La enseñanza media la realicé en primero y segundo año medio en Liceo Experimental Artístico. En primer año estuve en la experiencia de música en teoría y solfeo con guitarra funcional. En segundo medio me cambié a la experiencia de Teatro con teoría de las artes.

Tercer y Cuarto medio lo hice en Colegio Antofagasta. Hice este cambio de colegio debido a que en el anterior le daban mucha importancia a lo artístico, (cosa que me fascinaba), más que lo científico-humanista. Y como mi objetivo era ir a la Universidad, entonces decidí junto a mi madre buscar otro establecimiento que me ayudara a preparar mejor para la prueba de aptitud académica, como se llamaba en ese entonces a la prueba de selección universitaria. Mis notas en este periodo también fueron bastante buenas.

Saliendo de 4to medio, rendí la P.A.A. Me fue muy bien en el área matemática, bien en el área de biología y regular en área humanista. No tenía claro que es lo que quería estudiar, pero sin embargo postulé a Ingeniería en metalurgia y también a Ingeniería plan común. Pero no quise entrar debido a que no estaba 100% segura.

Por lo tanto hice 1 año de pre-universitario.

Volví a rendir la P.A.A. Teniendo muy buenos resultados en parte matemáticas y biológica y bueno en la parte humanista.

A pesar de que no tenía aún muy claro aùn que es lo que queria estudiar.

Postulé a la carrera de Enfermería y a la carrera de Geología.

Me decidí por Enfermería. Y me titulé de Enfermera en la Universidad de Antofagasta.

Experiencia Laboral y Capacitación:

Trabajé en casi todas las áreas de mi profesión. Siendo mis favoritas y en las que más trabajé la atención primaria, la pediatría y la Salud Mental.

Al egresar y aún no estando titulada, trabajé en una Clínica Psiquiátrica, que fue una preciosa experiencia.

Luego ya titulada por citar algunos de mis primeros trabajos, trabajé en la UCI Adulto, en un cesfam, en la ACHS en el área de medicina del trabajo y en la UCI pediátrica.

Luego se me diò la oportunidad de trabajar como docente en 2 Institutos de Formación Técnica, haciendo clases a los técnicos en Enfermería. Al año siguiente en uno de estos Institutos, me nombraron como Jefa de Carrera. Y ahí comenzó mi experiencia como docente que, a pesar de haber tenido después otros trabajos, siempre seguí haciendo docencia en Institutos, Liceos y Universidades, hasta la actualidad.

Con respecto a mis capacitaciones, hice cursos, capacitaciones. Pero por motivos personales no había podido hacer diplomados, ni licenciaturas, magister ni nada de eso, hasta ahora que estoy estudiando Licenciatura en Educación, con mucho entusiasmo y expectativas de poder tener este grado, después de ya llevar más de 20 años ejerciendo docencia.

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Reflexión: ¿Qué pasó?, ¿Qué sentí?, ¿Para qué me servirá?

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Reflexión: ¿Qué pasó?, ¿Qué sentí?, ¿Para qué me servirá?

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Me gustó haber aprendido a realizar un portafolio de aprendizaje. También tener más conocimiento de los tipos de evaluación y las formas de evaluar.

Me sentí edificada al poder aprender todo esto, que en un futuro como licenciada en educación lo podré aplicar con mis alumnos.

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¿Que Aprendí?, ¿Qué hice bien?, ¿En que tengo todavía confusión?, ¿En que necesito ayuda?, ¿En qué necesito saber más?

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¿Que Aprendí?, ¿Qué hice bien?, ¿En que tengo todavía confusión?, ¿En que necesito ayuda?, ¿En qué necesito saber más?

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¿Que aprendí?

Aprendí a elaborar un Portafolio de Aprendizaje.

Aprendí que existen diferentes tipos y formas de evaluación.

Aprendí a utilizar lo básico de la plataforma Padlet.

¿Que hice bien?

Pude elaborar lo que se pidió en la tarea 1

¿En qué tengo todavía confusión? ¿ En qué necesito saber más ?

Por ahora entiendo lo realizado y me gustaría saber como yo como docente podría solicitarle a los alumnos un portafolio de aprendizaje, como llevar a la práctica, esto que estoy aprendiendo.

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¿Que aprendí?

Aún sigo aprendiendo de cómo hacer todo esto, es primera vez que uso portafolio. Me gustaría seguir perfeccionándome en esta técnica. Con respecto a la entrevista semiestructurada siento que manejo bien la técnica.

¿Que hice bien?

Aún tengo dudas si realmente hice lo que se pidió, pero la teoría de las cosas al menos las entendí. Me falta más cuando se trata de llevar todo eso a la práctica.

¿En qué tengo todavía confusión?

Como respondí en la pregunta anterior, creo entender bien la teoría, pero me falta más poder llevar todo lo aprendido a la práctica.

¿En qué necesito todavía ayuda? ¿En qué necesito saber más?

En lo que respecta a la entrevista semi estructurada, lo manejo bien, con respecto a los diferentes métodos evaluativos, me falta dominar un poco `más la teoría y más aún la práctica.

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¿Qué aprendí? ¿Que sentí? ¿Para qué me servirá?

Lo de la entrevista semi estructurada ya lo manejaba un poco desde antes debido a mi formación como Enfermera. Con respecto a los métodos evaluativos fue algo totalmente nuevo para mí, logre aprender métodos que ni siquiera sabía que existían.

Me sentí, motivada, al poder conocer métodos que pueden ser de gran beneficio para mí quehacer como docente y también por supuesto para los estudiantes.

Me servirá sin duda para poder seguir ejerciendo como docente, pero ahora de una manera mucho más actualizada y capacitada. Sin dejar de lado que constantemente es mi deber seguir actualizándome.

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INSTRUCCIONES TAREA 3_ LICENCIATURA PORTAFOLIO

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¿Qué aprendí? ¿qué hice bien? ¿en qué todavía tengo confusión? ¿En que necesito ayuda? ¿En qué necesito saber más?

Aprendí a realizar de manera correcta una rúbrica de evaluación, ya que antes la hacía, pero no tenía el conocimiento teórico de como realizarla.

Creo que hice bien la tarea en general.

Lo que más me cuesta son las dimensiones y los indicadores, en esto debo trabajar más.

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¿Qué paso?, ¿qué sentí?, ¿para qué me servirá?

Al realizar esta actividad de la rúbrica, me sentí al principio que me costaba realizarla, pero a medida que la iba realizando y apoyándome en lo visto en los videos de las clases, ya iba entendiendo más del tema. Y me servirá para realizar una evaluación más objetiva a los estudiantes.

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autoevaluación tarea 3 SEMANA 7 PORTAFOLIOO

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INSTRUCCIONES tarea 4_tabla de especificaciones PORTAFOLIO

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¿Que aprendí?, ¿que hice bien?, ¿en qué tengo todavía confusión?, ¿En qué necesito ayuda?, ¿En qué necesito saber más?

Aprendí a realizar una tabla de especificaciones, creo que entendí bien este contenido, no necesito más ayuda en esto.

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¿Qué pasó?, ¿que sentí?, ¿para qué me servirá?

Me sentí bien aprendiendo algo nuevo y reconfortada de haberlo entendido bien. Me servirá para poder planificar bien una evaluación, para poder ver si el instrumento de evaluación usado mide realmente lo que quiero.

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¿Qué aprendí?, ¿qué hice bien?, ¿en qué tengo todavía confusión?, ¿en qué necesito ayuda?, ¿en qué necesito saber más?

En esta actividad aprendí varias cosas, como poder grabar disertaciones con ppt, poder adicionar efectos y sonidos, poder aplicar la materia enseñada a través del video, además de aprender a subir videos a you tube.

Si bien el objetivo era aplicar la materia de retroalimentación y de los beneficios de las evaluaciones de proceso.

Además de esto tuve que aprender autodidactamente, todo lo antes mencionado para poder elaborar video tal como lo pedían las instrucciones.

Con respecto al contenido aprendí bastante bien lo del feedback y me gustaría perfeccionar más el uso de la tecnología.

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NO PUDE SUBIR VIDEO DE FEEBACK NI TAMPOCO PPT DEBIDO A QUE ME PIDE LA PLATAFORMA PADLET QUE DEBO CANCELAER 44.900 PESOS.

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¿Qué pasó?, ¿qué sentí?, ¿para qué me servirá?

Tuve algunas dificultades en esta actividad, no por el contenido, sino porque para realizarla, tenía que manejar varias cosas de tecnología, como subir videos a you tube, aplicar video, sonido, efectos a ppt, etc. Y me sentí muy bien de haber aprendido todo esto a parte de poder aplicar el contenido estudiado. Me encantó realizar esta actividad, fue una buena manera de poder aplicar lo aprendido. Realmente me encantó.

Me servirá para poder aplicar en la docencia una mejor manera de realizar feedback. Y además me servirá para trabajar más en todo lo que son las TIC.

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Reflexión Evaluación Auténtica y Conclusiones

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Reflexión Evaluación Auténtica y Conclusiones

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En relación a la Evaluación auténtica se puede decir que es la manera de evaluar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores, llamadas competencias. Que en otras palabras podríamos decir que son la capacidad de actuar eficazmente dentro de una situación determinada, apoyándose en los conocimientos adquiridos, en contraste con la evaluación tradicional.

Más que calificar la memoria y los conocimientos por un examen escrito u oral, como es el caso de la evaluación tradicional, evalúa las competencias empleando experiencias de aprendizaje significativo, para poder evidenciar y retroalimentar el desempeño del estudiante, usando situaciones lo más parecido posibles a la vida real o cotidiana del propio estudiante.

Este tipo de evaluación, entrega la enseñanza con una evaluación práctica, y esto permite preparar a los estudiantes para desafíos reales.

La evaluación auténtica busca entender el crecimiento y desarrollo de los estudiantes de forma más completa, respetando sus individualidades y entorno donde están insertos.

Si bien no considero que la evaluación tradicional sea mala, ya que, si pensara así, todo lo que he aprendido a lo largo de los años, todo lo que he logrado, todo lo que sé, todo lo que he avanzado no podría ser, si es que realmente fuese tan negativa.

Según mi opinión se pueden mezclar una con la otra para un buen aprendizaje. Esta es mi opinión absolutamente personal, basada en mi experiencia de vida como estudiante, luego como profesional de la salud y como académica.

Tanto el realizar este portafolio, como cada tarea y actividad realizada, fueron algo totalmente nuevo e innovador para mí y muy desconocido.

Me alegra poder actualizarme y saber más acerca de todo esto, con el fin de siempre ir mejorando los conocimientos, en este caso de la enseñanza-aprendizaje y como consecuencia ser un aporte para los estudiantes y para la sociedad en general.

Como conclusión final quisiera terminar con una sugerencia. Sería ideal poder tener esta modalidad asincrónica, con una hora o tal vez menos de atención de docentes a alumnos de manera virtual en tiempo real, ya que, a través de correos, videos, etc, no siempre se aclaran bien todas las dudas o no siempre se entiende lo que uno quiere decir o al revés.