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Método retrospectivo en la historia.

En este caso, una alumna indagó la historia familiar y trajo un casco de la Primera Guerra Mundial perteneciente a un antepasado, quien estuvo en la Gran Guerra a los 14 años de edad. Este casco es el típico casco italiano y se encuentra abollado por una serie de balas que salvaron la vida al bisabuelo de la alumna.

Los objetos significativos, cargados de memorias familiares, producen hondas implicancias en el marco de las investigaciones acerca del pasado y el patrimonio. Su socialización posterior involucró a toda la clase y más.

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entrevista a una hija de un ex soldado d ela primera guerra mundial italiano

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1. Estudio de casos . Los resultados son mejores cuando la aproximación al tema se realiza con el planteamiento de una situación concreta de la realidad que cuando se ofrece primero la explicación y luego el caso. De este modo, la motivación del estudiante  para buscar las respuestas a los interrogantes que plantea el caso permite una mejor incorporación de los conocimientos teóricos.   A su vez, en el desarrollo teórico se retoma en forma constante esos casos, para dar respuesta a las cuestiones planteadas por las preguntas iniciales. De este modo, el estudiante puede modificar preconceptos erróneos, encontrar fundamentos a sus respuestas e incorporar conocimientos nuevos, todo eso en un marco de análisis y debate grupal.

2. Juegos de roles o de simulación donde tiene que ponerse en la piel de algún personaje para vivenciar en primera persona situaciones generadoras de conflictos o soluciones a los mismos.

3. Creación de Juegos que invitan a aprender y a poner en práctica lo aprendido.

4. Lo inesperado...      "Si una persona 'muerta clínicamente' de repente se levanta y pide un sándwich, ¿se convierte en un fantasma legal? Y, si luego desaparece misteriosamente, ¿podría ser declarada muerta presunta? ¡Entonces, ¿un "fantasma" puede heredar bienes según la ley?"

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En el caso de mis materias seleccione fragmentos de videos y juegos como disparadores de temas o cierre de actividades en las clases.

El uso de videojuegos y fragmentos de películas en el aula puede ser una herramienta poderosa para fomentar la motivación y la creatividad entre los estudiantes. Estas formas de entretenimiento ofrecen un entorno interactivo y emocionante que cautiva la atención de los alumnos, creando un ambiente propicio para el aprendizaje. Los videojuegos, en particular, presentan desafíos y recompensas que estimulan la motivación, fomentando la perseverancia y el deseo de superación. Además, los fragmentos de películas pueden proporcionar un contexto visual que despierta la curiosidad y la imaginación de los estudiantes, inspirándolos a explorar.

Envío al mail la aplicación en cada caso.