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La cultura de evaluación en las instituciones educativas los valores y prácticas que orientan y dan sentido al quehacer de las instituciones, por ello es fundamental promover una cultura de respeto a los derechos humanos y con perspectiva de género  a fin de que se genere un entorno laboral sano libre de violencia y sin discriminación de ningún tipo, con igualdad de oportunidades y derechos para todos y todas más específicamente la evaluación del aprendizaje es una tarea cotidiana en el ejercicio docente que se manifiesta en un conjunto de creencias, valores, prácticas y tradiciones que la califican y tipifican como cultura  de evaluación se expresa a partir de elementos estructurales y formales (normas, reglamentos y procesos establecidos) que definen la libertad y la racionalidad de las acciones que ejecutan las personas en relación con la evaluación s in embargo, a la vez, los diferentes sujetos actuamos en una arena de poder signada por nuestros propios intereses (acción individual) y los de la institución (acción colectiva) la  comprensión de la evaluación cómo los distintos actores educativos comprenden la evaluación y, en particular, el empleo de indicadores institucionales c ompetencias para la evaluación las habilidades que tienen ciertas personas clave dentro de cada institución para realizar procesos de evaluación, así como la capacitación que deben recibir para que la evaluación se lleve a cabo de una forma adecuada valores subyacentes los valores que determinan el uso que se le da a los resultados de la evaluación la manera de manejar posibles conflictos éticos y el valor que se le da a la evaluación dentro del centro educativo.

En este trabajo hablaremos  comprende el conjunto de acciones que se desarrollan dirigidas tanto a la planificación como a la organización y desarrollo del proceso de evaluación en todas las instancias académicas institucionales, las escuelas educativas públicas y la autorización de funcionamiento y reglamento de las educativas  privadas corresponde a las direcciones regionales de educación en coordinación con las unidades de gestión educativa local mediante la innovación del sistema educativo.

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Comprensión de la evaluación el momento en que se pueden tomar decisiones educativas para ajustar la enseñanza de acuerdo con las necesidades de los alumnos y retroalimentarlos durante su proceso de aprendizaje las valoraciones, aspiraciones, motivaciones, intereses, interpretaciones.

competencias para la evaluación competencias relacionadas con la productividad, liderazgo, resolución de problemas, tolerancia, compromiso del empleado y su habilidad de comunicación con sus alumnos la creatividad e innovación, Adaptabilidad, comunicación, responsabilidad, Asistencia y puntualidad, Productividad y calidad del trabajo,  Logros, Cooperación.

Valores subyacentes Ética y honestidad la evaluación debe llevarse a cabo de manera justa y transparente, y los resultados deben utilizarse de manera ética. Esto implica respetar los derechos y la dignidad de todos los participantes en el proceso de evaluación, mejora continua evaluación se ve como una herramienta para la mejora continua de la enseñanza y el aprendizaje. Esto significa que los resultados de la evaluación se utilizan para informar las decisiones sobre las prácticas pedagógicas y las políticas educativas responsabilidades actores educativos tienen la responsabilidad de utilizar los resultados de la evaluación para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Esto puede implicar tomar medidas basadas en los resultados de la evaluación, así como ser responsables ante los estudiantes, los padres y la comunidad en general respeto por la diversidad los procesos de evaluación deben respetar la diversidad de los estudiantes y tener en cuenta sus diferentes necesidades, habilidades y experiencias de aprendizaje.

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La cultura en las evoluciones educativas los docentes deben ser capacitados para su profesión y para que los niños aprendan de su conocimiento en cada una de sus actividades sean compañerismo con todos los niños,  valores y prácticas que orientan y dan sentido al que hacer de las instituciones, por ello es fundamental promover una cultura de respeto a los derechos humanos y con perspectiva de género, a fin de que se genere un entorno laboral sano, libre de violencia y sin discriminación dentro de la institución.

el sistema educativo y su currículo, constituyen el espacio de mediación cultural donde concurre la cultura de evaluación junto con otras culturas de las cuales forma parte o está íntimamente vinculada. La cultura de evaluación del aprendizaje puede ubicarse como parte de una cultura de evaluación más general, la cultura de evaluación educativa

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Díez Gutiérrez, Enrique 2006 (Evaluación De La Cultura Institucional en Educación) Arrayan Chile.

https://buleria.unileon.es/bitstream/handle/10612/11247/Evaluacion%20de%20la%20Cultura%20Institucional%20en%20Educacion%20Enrique%20Diez.pdf?sequence=1