# data[].attributes.body
Competencias Digitales dentro de nuestro país.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
* Identificar e integrar prácticas culturales emergentes que enriquecen los modos habituales de producción para generar nuevas ideas, procesos o proyectos.

* Producir creativamente en tanto sujetos singulares y en forma grupal.

* Apropiarse de las TIC como medios para construir espacios de imaginación y fantasía.
Con referencia a las operaciones y a los procesos
* Participar activamente, consensuando entre pares, en la construcción de actividades lúdicas y proyectos de enseñanza y aprendizaje mediados por entornos digitales.

* Elaborar modos complejos de simbolización y acceso al conocimiento a través de actividades motivadoras con TIC, que facilitan la exploración y los procesos de construcción en los que los alumnos son protagonistas.

* Interactuar con otros, explorar y construir tanto en entornos físicos como virtuales, apropiándose de estos como ámbitos de confianza y creatividad.
Con referencia a la comunicación y la colaboración
* Entender al ciberespacio como ámbito de socialización y de construcción y circulación de saberes; conocer sobre su funcionamiento y posibilidades, logrando interactuar con responsabilidad, creatividad y respeto a la diversidad.

* Crear, comunicar y colaborar con otros a través de múltiples lenguajes de representación, desarrollando de modo similar habilidades para leer y escribir a través de imágenes, textos, sonidos y simulaciones.

* Expresarse con confianza y claridad en los diversos formatos y estilos de comunicación digital, teniendo en cuenta los destinatarios de los mensajes.

* Valorar y participar de la construcción de la inteligencia colectiva: compartir y producir en colaboración con otros, conocimientos, ideas y creaciones de diversa índole, apreciando al trabajo colaborativo como mucho más que la mera suma de los aportes individuales.

* Integrar espacios físicos y virtuales a las prácticas de enseñanza y aprendizaje.
Con referencia a la exploración y la representación de lo real
* Explorar el ciberespacio y otros entornos digitales, promoviendo la improvisación y el descubrimiento.

* Ubicar, organizar, analizar, evaluar, sintetizar, usar y reelaborar de modo crítico información de diversas fuentes y medios, entendiendo las características y la retórica de lo digital.

* Valorar las fuentes a través de un análisis complejo sobre el enunciador, el discurso presentado y su contexto.

* Interpretar y construir modelos dinámicos de procesos del mundo real (simulación).

* Desempeñarse con confianza en la multitarea, entendida como la capacidad de focalizar en lo que se necesita en momentos adecuados, realizando en paralelo diversas tareas, para abordar los múltiples requerimientos e información que se presenta.

* Desarrollar la capacidad para interactuar de manera significativa con recursos digitales que expanden las facultades mentales (cognición distribuida).
Con referencia a la participación responsable y solidaria
* Promover y practicar el uso seguro, responsable y solidario de la información y de las TIC.

* Conocer las prácticas de convivencia y respeto del ciberespacio.

* Integrar lo local y lo global, respetando la diversidad, como ámbito de socialización y aprendizaje.

* Participar a través de sus propios relatos y de la interacción con otros, en la creación de una visión crítica y constructiva del mundo, promoviendo el compromiso cívico.

* Conocer y reflexionar sobre los modos en que pueden proteger sus datos personales y la información sobre sus prácticas o recorridos en Internet.
Con referencia al pensamiento crítico
* Identificar y definir problemáticas e interrogantes significativos para investigar, en relación a su contexto sociocultural.

* Idear y desarrollar diversas actividades y proyectos para abordar problemáticas.

* Seleccionar, analizar e interpretar datos de diversos modos y con distintas perspectivas para identificar e implementar posibles acciones.
Con referencia al uso autónomo de las TIC
* Entender cómo funcionan las TIC, incluyendo diversos sistemas, aplicaciones, redes y medios digitales.

* Conocer la relación entre las TIC y las necesidades sociales, pudiendo identificar su aplicación a la vida cotidiana tanto dentro como fuera de la escuela.

* Seleccionar y usar aplicaciones adecuadas, según las tareas y los formatos en que se desee trabajar.

* Investigar y resolver problemas con los diversos recursos que utilizan.

* Transferir el conocimiento previo para aprender a usar nuevos recursos.

* Comprender aspectos relacionados con la interacción entre el hombre y entornos digitales, incluyendo distintas experiencias en mundos virtuales.

# data[].attributes.attachment_link.description
Si se ha promovido el desarrollo de competencias relacionadas a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la cultura digital en general, a través de proyectos con activa participación de los alumnos y relacionados con su contexto sociocultural; se espera que al finalizar la escuela primaria, los alumnos puedan alcanzar un nivel de desarrollo intermedio de las siguientes habilidades:

# data[].attributes.headline
PDF relacionado a la Temática desarrollada:

# data[].attributes.subject
PDF relacionado a la Temática desarrollada:

# data[].attributes.body
Componentes de la Competencia digital.

# data[].attributes.body
Descripción de la competencia digital.

# data[].attributes.headline
Imagen representativa  sobre la Competencia digital en la docencia:

# data[].attributes.subject
Imagen representativa  sobre la Competencia digital en la docencia:

# data[].attributes.body
Aspectos a tener en cuenta

# data[].attributes.headline
PDF que se relaciona con la temática de la clase.

# data[].attributes.subject
PDF que se relaciona con la temática de la clase.

# data[].attributes.body
Este PDF habla sobre las distintas competencias que hay y sus conceptos.

# data[].attributes.headline
Imagen representativa sobre las competencias digitales.

# data[].attributes.subject
Imagen representativa sobre las competencias digitales.

# data[].attributes.body
Estos son algunos aspectos a tener en cuenta.

# data[].attributes.headline
Sitio que contemple las competencias digitales. 

# data[].attributes.subject
Sitio que contemple las competencias digitales. 

# data[].attributes.body
Aquí además de saber el concepto de la competencia digital, nos nombra también las areas que abarca.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La competencia digital se define como el uso crítico y seguro de las Tecnologías de la Sociedad de la Información para el trabajo, el ocio y la comunicación.

Supone un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y estrategias que se requieren para el uso de los medios digitales y de las tecnologías de información y comunicación.

La competencia digital se apoya en las habilidades del uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información y para comunicar y participar en redes de colaboración a través de Internet" ( European Parliament and the Council, 2006).

Y es una de las ocho Competencias Clave necesarias para la Formación a lo Largo de la Vida.

Para ser digitalmente competente se necesita desarrollar una serie de conocimientos, destrezas y actitudes organizadas en torno cinco grandes áreas:

1. La información, alfabetización informacional y el tratamiento de datos: identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar información digital, evaluar su finalidad y relevancia.

2. La comunicación y colaboración: comunicar en entornos digitales, compartir recursos en línea, conectar y colaborar con otras personas mediante herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural.

3. La creación de contenido digital: crear y editar nuevos contenidos (textos, imágenes, videos...), integrar conocimientos y reelaborar contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos

4. La seguridad: protección personal, protección de datos y de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible

5. La resolución de problemas: identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones para seleccionar las herramientas digitales apropiadas según la necesidad o finalidad, resolver problemas conceptuales y técnicos a través de medios digitales, uso creativo de la tecnología, actualizar la competencia propia y la de otros

Marco de Competencia Digital para estudiantes de grado. Adaptación de DIGCOMP. Septiembre 2016.
Ver propuesta
El Marco Europeo de Competencias Digitales (DIGCOMP) concreta 21 aspectos (o competencias) que, conjunta, conforman la competencia digital.

# data[].attributes.attachment_link.description
La competencia digital se define como el uso crítico y seguro de las Tecnologías de la Sociedad de la Información para el trabajo, el ocio y la comunicación. Supone un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y estrategias que se requieren para el uso de los medios digitales y de las tecnologías de información y comunicación.

# data[].attributes.headline
Contenido audiovisual sobre las competencias digitales.

# data[].attributes.subject
Contenido audiovisual sobre las competencias digitales.

# data[].attributes.body
Descripción sobre la competencia digital

# data[].attributes.body
Las instituciones educativas tendrían que a abordar más en profundidad sobre este tema de la competencia digital, ya que son conocimientos serán significativos en un futuro dentro de un ámbito tanto laboral como una educación superior. Dotando a los alumnos con diversas herramientas que podrán utilizar en su vida cotidiana.

# data[].attributes.attachment_caption
padlet audio file b5de682e 28e3 4ef9 b9f3 dd33b0f95c20

# data[].attributes.body
El abordar las competencias digitales nos permite ampliar el panorama de la enseñanza, ya que brinda la posibilidad de realizar una clase más interactiva donde los chicos puedan participar de una manera diferente a la habitual, fomentando las interacciones interpersonales donde se logre el trabajo en equipo, además de ayudar a desarrollar la autonomía responsable del alumnado.

# data[].attributes.body
Reflexión sobre las competencias dentro de la sociedad

# data[].attributes.body
El docente digitalmente competente

# data[].attributes.attachment_caption
padlet audio file d6eeecef b6c0 478b b1c3 4cb92f9b4e4b

# data[].attributes.body
Este audio se hizo con el material audiovisual