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AI와 일자리 대본

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학술세미나 소감문 30114 유지은

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학술연구 대본

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1. 주제별 개인 발표에 참여하게 된 동기

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1. 주제별 개인 발표에 참여하게 된 동기

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영어 시간 수능특강 지문 중 ‘AI가 인간 지식에 미치는 영향’이라는 지문을 공부했다. 이 지문에서 AI는 많은 양의 데이터를 분석하고 처리함으로써 정보를 조작하고 오류를 범할 수 있다는 내용을 알게 되었다. 나는 AI가 오히려 인간보다 더 정교한 데이터 분석으로 오류 없이 정보를 처리할 수 있다고 생각했는데 그것이 아니라는 것을 깨닫게 되었다. 내가 알고 있던 것과는 다른 방식으로 AI가 작동된다는 사실에 흥미를 느껴 AI에 대한 심도있는 탐구를 해보고자 개인 발표에 참여하게 되었다.

2. 자신의 개인 발표 주제를 선택한 이유

구본권 작가님의 강연 중 우리의 미래는 정확하게 예측할 수는 없지만 AI와 같은 로봇공학 기술과 함꼐 할 것이란느 것은 자명하다고 하셨다. 나는 이 말씀을 듣고 의안이나 의족, 인공 신장과 같은 인공신체나 장기는 더욱 발전할 것이라고 생각했다. 그렇다면 이것들의 경우 신체의 일부분이라고 볼 수 있는 것인가 더 나아가 유전자 가위로 만들어진 아기를 인간이라고 볼 수 있는가에 대해 의문을 가져서 이 주제를 선택하게 되었다.

3. 세미나활동, 강연, 발표활동을 하면서 배우고 느낀점

-학술 세미나: 강연을 준비하고 AI에 대한 기본적인 지식을 쌓는 시간을 가졌다. 팀원들과 ‘로봇 시대 인간의 일’이라는 책을 각자 맡은 챕터를 읽었다. 그리고 세미나 활동 시간에 자신이 읽은 챕터를 소개해주고 이에 대해 같이 이야기를 나누었다. 나는 ‘인공지능 과학’과 ‘망각의 철학’이라는 챕터를 읽었다. 나는 특히 ‘인공지능 과학’에서 읽었던 내용 중 로봇은 기하급적인 속도로 발전을 거듭하고 있다는 내용을 보고 로봇은 인간을 위협하게 될 수 있을지에 대해 의구심을 품게 되었다.

-강연: 빠르게 변화하는 시대에서 우리는 미래를 절대 명확하게 예측할 수 없다. AI로 인한 미래는 예측할 수 없고 기술 발전의 가속화로 인해 일자리의 탄생과 쇄락이 발생한다. 또한 우리는 직업은 10년에 한번씩 바꿔야 할지도 모른다고 말씀하셨다. 이처럼 빠르게 변화하는 세계에 대응하기 위해서는 사유하는 능력이 굉장히 중요하다는 것을 알게 되었고 나 자신의 누구인지 탐구해보고 자기주도적으로 삶을 개척하는 것이 현대사회를 슬기롭게 살아갈 수 있는 자세라는 것을 알게 되었다. 나는 책을 읽던 중 궁금했던 부분인 ‘로봇은 기하급적인 속도로 발전을 거듭하고 있다는 내용을 보고 로봇은 인간을 위협하게 될 수 있을지’에 대해 작가님께 질문을 했다. 이 질문에

-준비한 내용 중 가장 인상적이었던 내용과 느낀 점: 알파고와 같은 기계의 인간화 기술을 넘어거 현재는 생명공학, 로봇 공학, 인공지능 기술들이 융합되면서 인간의 기계화의 흐름이 짚어지고 있다는 사실을 알게 되었다. 또한 인간과 기계의 경계가 불분명한 지금 장차 뚜렷한 명암을 드리울 최첨단 기술을 어떻게 사용할지에 공감대를 형성하고 실질적인 사회적 합의를 이끌어내야할 시점이라고 생각했다. 과학기술은 그 자체로 우리를 더 나은 존재로 만들어주지 않는다. 긍정적인 발전을 허용하면서도 가능한 심각한 부작용을 예라하게 상상해 무엇을 할 수 있을지 고민해야할 시점이라고 생각하게 되었다.

-미처 알아보지 못해 나중에 더 알아보고 싶은 내용: AI를 활용한 유전자 가위 기술에 대한 연구가 활발해 지고 있다. 비록 고등학생이라 지식의 수준이 얕아 이를 공부해 보지는 못했지만 대학에 간다면 AI가 어떤 시스템에 의해서 유전자 가위를 구현해 낼 수 있는지에 대해서 탐구해보고 싶다.

-팀원들과 어떤 방식으로 협력했는지: 우리 팀은 다른 팀과 달리 AI라는 큰 주제를 기반으로 미디어, 경영, 의료, 교육, 과학, 경제 분야에 관심있는 친구들이 한 팀을 구성했다. 따라서 AI를 주제로 강연을 하는 시사 예능 ‘벌거벗은 세계사’를 시청하여 AI까지 기술이 발전하게 된 역사와 이 기술이 정확히 무엇이며 어떻게 사용되고지에 대한 지식을 습득하였다. 이 지식을 바탕으로 ‘로봇시대 인간의 일’을 읽고 친구들이 관심 있어하는 분야의 내용에 대해서 의견을 주고 받았다. 책을 읽으면서 의문점이 생긴 것에 대해서 서로 토론해보는 시간도 가졌다. 이후 구본권 작가님의 강연을 듣고 강연 내용에 대해 이야기 나누는 시간을 가진 뒤 여기서 얻은 아이디어를 바탕으로 각자 주제를 정해 심화 탐구해 나가는 방식으로 학술 연구 활동을 진행하였다. 팀원 모두가 관심있는 분야가 달랐기 때문에 AI에 의해 발생된 여러 사회 현상에 대해서 살펴볼 수 있었기 때문에 많은 팀원 끼리 서로 많이 협력할 수 있었다.

-본인은 어떤 역할을 맡아서 조력 했는지

활동의 방향을 결정하고 그 활동을 하는 과정에 있어서 다른 팀원들이 여러 시각에서 바라 볼 수 있도록 최대한 많은 의견을 내려고 노력했다. 또한 발표 준비나 주제 설정에 어려움을 겪는 친구들을 도와 그 친구가 다양한 생각을 해 볼 수 있도록 의견을 제시해주었다.

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31025 허서영 학술 연구 발표 대본

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31025 허서영 학술 연구 소감문

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소감문 뒷내용이 누락되어 다시 올립니다<

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소감문 뒷내용이 누락되어 다시 올립니다

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활동소감문 30803 김려원

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활동소감문 30803 김려원

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1. 주제별 개인 발표에 참여하게 된 동기

챗지피티와 관련하여 AI기술이 큰 화제가 되었다. 이 AI 기술이 의료, 미디어, 예술 분야에서의 활용도나 필요도가 높았고 이 분야와 관련하여 사람들의 많은 관심을 끌었다. 그러나 교육분야와는 큰 접점이나 자료가 없어 학술연구 활동을 통해 내가 직접 알아봐야겠다는 생각이 들어 참여하게 되었다.

우리 팀이 하나의 주제가 아닌 여러 주제가 모인 팀이라서 내 발표 준비를 하며 의료나 미디어 마케팅 등등 여러분야의 AI기술에 대해 알게되어 생각의 폭을 넓힐 수 있을거 같아 이 활동에 참여하게 되었다.

2. 자신의 개인 발표 주제를 선택한 이유

나는 AI기술을 어떻게 교육분야에 적용해야할지에 대해 고민하게 되었다. 챗GPT로 수행평가 잘쓰기? 이런 걸 탐구하기 보다는 AI의 인간을 압도하는 듯한 엄청난 기술 속 우리가 키워나야할 역량과 배워야 할 점에 대해 탐구하고 싶었다. 그리고 이를 친구들에게도 발표하여 함께 생각을 나누고 싶었다.

3. 세미나 활동, 강연, 발표 활동을 하면서 배우고 느낀 점 /주제에 대해 새로 알게 된 내용

-학술세미나를 통해

학술세미나에서 팀원들과의 의견 공유가 가장 인상 깊었다. 우리는 "로봇시대 인간의 일" 책을 함께 읽는 시간을 가졌다. 인간과 로봇은 진정 사랑을 나눌 수 있는가? AI기술은 완벽한가? 더이상 인간의 지식은 필요없는가? 와 같은 책 속의 주제를 가지고 이야기도 나눠보았다.

나는 학술 세미나 때 이 책을 읽고 “사회에서 필요로 하는, 소통하고 공감하는 능력은 여전히 그 무엇으로도 대체될 수 없는 기능이다.” 라는 말이 가장 기억에 남았다. 인공지능이 처음으로 등장했을 때 사람들은 사라질 직업, 미래의 직업으로 우리의 꿈을 분류했다. 그 중에서도 ‘사’ 가 들어가는 직업. 의사, 판사, 교사가 사라질 직업으로 선정되었었다. 하지만 단순히 이 직업들은 아는 것이 많은 사람이 하는 직업들이 아니다. 우리는 이 직업들을 병에 대해 많이 아는 직업, 법에 대해 많이 아는 직업, 학문에 대해 많이 아는 직업으로만 인식하지 않는다. 환자와 대화하는 것, 사람의 심리까지 뚫어보고 판결하는 것, 학생들을 지도하는 것이 그들의 역할이라고 생각한다. 인공지능이 따라할 수 없는 것이 있기에 미래의 우리가 있을 것이고 우리가 하기 어려운 것을 도와주는 인공지능이 있기에 미래의 우리가 있을 것이다.

-강연을 통해

학술세미나 때 읽은 "로봇시대 인간의 일" 책이 너무 인상 깊게 남아 책을 쓰신 구본권 작가님과 직접 만나 이야기를 나누고 싶었다. 우리 팀원과 선생님의 도움을 통해 강연자로 구본권 작가님을 모실 수 있었고 너무 영광이였다. 내가 관심있는 것에 대해 자세하고 새롭게 알 수 있는 기회였다.

나는 구본권 작가님께 인간만이 할 수 있는 특별한 것에는 무엇이 있을까요 라는 질문을 던졌고 구본권 작가님께선 '인간의 창의성' 이라고 답변해 주셨다. 우리가 그저 AI에게 모든걸 맡기는 것이 아닌, 그 변화 속에서 인간만이 할 수 있는 것을 찾아야한다라는 말이 가장 인상 깊었다.

-발표를 준비하는 과정에서

구본권 작가님이 해주신 마지막 말을 주제로 나는 우리 교육은 이 상황을 어떻게 받아들이고 대처하며 나아가야하는지에 대해 발표를 하고 싶었다. 발표를 준비하며 AI에 대해 더 자세히 알고 싶어 "생활을 변화 시키는 인공지능" 책을 추가로 읽게 되었다. 이 책을 통해 여러 AI기술과 이를 활용한 사례에 대해 더 알게 되었고 질 좋은 발표를 할 수 있는 밑거름이 되었다.

-준비한 내용 중 가장 인상적이었던 내용

준비한 내용 중 우리 학교 학생과 챗GPT의 대결 이라는 활동을 준비했었다. 이때 실제 학생과 챗 GPT의 격차를 느끼며 수학적 능력은 인간이 떨어지지만 공감이나 창의적인 부분에선 학생이 더 뛰어나다는 것을 직접 알 수 있었다. 발표를 듣는 학생들에게 우리에게 필요한 건 그저 우리의 뇌에서 나오는 생각들이다 라는 말을 했을 때 학생들의 감탄이 가장 인상적이였다.

-미처 다 알아보지 못해 나중에 더 알아 보고 싶은 내용

앞으로의 교육분야에서의 AI 활용 부분에 대해 자세히 알아보지 못했다. 학생의 성적분석, 공부분석, AI교과서 등등의 여러 분야에서의 AI기술에 대해 더 알아보고 싶어졌다.

-팀원들과 어떤 방식으로 협력했는지

친구들에게 AI와 관련된 다양한 책을 추천해주고 주제를 정하기 어려워하는 친구와 함께 전화를 하며 주제를 찾거나 좋은 발표 아이디어를 말해주어 친구들을 도왔다.

-협력을 통해 느끼고 배운점은 무엇인지

4. 발표를 하면서 혹은 하고 난 후 느끼거나 배운 점

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학술 소감문 권서진

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30619 이채윤 활동소감문

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30619 이채윤 활동소감문

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30809 남예원 학술발표 소감문

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30809 남예원 학술발표 소감문

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30809 남예원 학술연구 소감문

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30723 장주은 학술탐구 발표

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30723 장주은 학술연구 후기

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30723 장주은 학술연구 후기

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30723 장주은 학술연구 후기

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30412 어진 학술연구회 소감문

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30812 배현진

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학술연구팀 CELP 활동소감문_20240716_162437

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학술연구 발표 대본 30306 김태이

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1. 주제별 개인발표에 참여하게 된 동기
영어시간 수능특강 지문 중 ‘AI가 인간 지식에 미치는 영향’이라는 지문을 공부했다. 이 지문에서 ai가 방대한 양의 데이터를 분석함으로써 정보를 조작하고 오류를 일으킬 수 있다는 내용을 알게 되었고, 중립적으로 작동할 거라고 생각했던 ai가 내가 생각하는 것과 전혀 다른 방향으로 작동한다는 사실이 흥미로워 이 내용을 심화 탐구해 보고 싶었다. 따라서 나와 같이 ai 분야에 관심 있는 친구들과 한 팀을 구성해 학술 연구 활동에 참여하게 되었다.

2.자신의 개인 발표 주제를 선택한 이유

학술연구 활동을 통해 구본권 작가님의 강연을 들었다. 강연 후, 작가님께 우리 팀이 사전에 준비한 책과 관련되거나, AI 분야와 관련해 자신이 궁금했던 점에 대해 질문하는 시간을 가졌다. 이때 같은 팀 친구가 ’생각하는 기계와 경쟁하기 위해 호기심을 키워야 한다고 말씀하셨다. 우리 사회가 이를 실현하기 위해 구체적으로 어떤 교육적, 사회적 변화가 필요하다고 보시나요?‘라는 질문을 던졌고, 이 질문에 대해 작가님께서는 ’숏폼이나 영상 콘텐츠 제작물은 우리가 우리만의 생각을 할 수 있게 한다기 보다 단지 제작자의 사고 흐름을 따라가게 한다.‘고 답변 해주셨다. 이 답변을 듣고 ‘단지 제작자의 흐름을 따라가게 한다.‘고 말씀하신 부분에 크게 공감하였다. 왜냐하면 우리가 실제로 어떤 영화나 드라마를 보면 작가가 설계한 흐름대로 대부분 생각하고 즐기는 경우가 많고, 이와 같이 우리들이 호기심 없이 콘텐츠를 소비하는 것을 당연하게 여기고 있다는 생각이 들었기 때문이다. 또한 이 이야기를 들으면서 ‘흔히 알고리즘 타고 왔다’라고 말하는 추천 시스템도 우리를 생각하게 하는 게 아닌 특정 방향으로 생각을 이끈다는 점에서 이런 콘텐츠들과 비슷하다는 생각이 들어,추천 시스템이 우리의 생각을 어떻게 조정하고 이끄는지 탐구해 보고 싶어 ‘생각 조종자,추천 시스템’이라는 주제를 선정하였다.

3. 세미나 활동, 강연, 발표 활동하면서 배우고 느낀 점
주제에 대해 새로 알게 된 내용
학술 세미나 과정을 통해
첫 번째 학술세미나 시간은 강연을 준비하고, AI에 대한 기본 지식을 쌓는 시간으로서 팀원들이 각자 책 <로봇 시대 인간의 일>의 여러 챕터들 중 관심 있는 두 챕터 정도를 골라 읽고, 내용을 요약한 뒤 친구들에게 소개해 주고, 이에 대해 같이 이야기 나누는 시간을 가졌다. 나는 1학년 때 읽지 않았던 ‘인공지능 판사’와,‘디지털 문법’ 챕터를 읽었다. 이 중 ‘인공지능 판사’ 챕터를 읽으며 알고리즘이란 머신러닝을 통해 데이터 학습하기 때문에, 학습 시키는 개발자의 성향이나 판단이 무조건 개입할 수밖에 없으며, 주어진 조건에서 머신러닝 하기 때문에 학습하는 데이터가 한정적일 수밖에 없다는 사실을 알게 되었다. 이 사실을 통해 공정성이 중시되는 스포츠 분야라든지 사법 분야에의 AI 기술의 적용이 마냥 공정한 결과만을 가져오지는 않는다는 사실을 알게 되었고, 따라서 미래의 우리 사회의 경우 부분적으로 기계의 도움을 받을 수 있지만, 답이 명확하지 않는 문제는 앞으로도 사람의 몫일 가능성이 크다는 사실을 알게 되었다. 또한 이 부분을 읽고 난 뒤 어떤 AI던지 편향성을 가지겠다는 생각이 들어, '이러한 편향성 문제를 어떻게 최소화할 수 있을까?' 라는 의문이 들었다.

강연을 통해
강연을 통해 AI로 인한 미래는 우리 모두 단정 지어 예측할 수 없고, 미래의 우리의 직업들 또한 많이 사라지고 다시 생겨나며, 우리가 거의 10년마다 직업을 바꿔야 한다는 사실과 같이 AI로 인해 변화할 우리 미래에 대해 알게 되었다. 또 사전에 준비한‘AI 기술이 곧 국가의 경쟁력이 되겠다는 생각이 들었는데, 현재 한국의 AI 기술 경쟁력은 어느 정도인가요?라는 질문에 대해 AI 기술 연구를 우리보다 훨씬 빠르게 시작한 다른 나라들보다는 발전 수준이 낮지만 한국어의 고유성을 바탕으로 한 한국어 AI 연구에 경우 비전이 밝다는 답변을 얻어 한국 AI분야의 발전 정도와 미래에 대해 알게 되었다.

발표를 준비하는 과정에서

알고리즘이 어떻게 작동하는지 아는 것 또한 중요하다고 생각 해,추천 시스템 알고리즘의 작동 원리에 대해 조사해보았다.조사를 통해 콘텐츠 기반 추천방식에 경우 사용자가 이전에 선호한 컨텐츠의 특성을 분석하여 추천을 제공하는 알고리즘이고, 아이템 기반 협업 필터링의 경우 상품 간의 유사성에 주목하여 사용자와 유사한 특징을 지닌 다른 사람이 선호 했던 컨텐츠를 추천하는 방식이고,사용자 기반 협업 필터링에 경우 사용자 간의 유사성에 주목하여 상품을 추천한다는 점을 알게되었다.조사활동을 통해 평소 일상생활에서 자주 접할 수 있는 추천시스템이 한가지 방식으로 구현되는 것이 아닌 각각의 서비스들의 특성에 맞게 다른 알고리즘을 택한다는 사실을 알게 되어 흥미로웠다.

-준비한 내용 중 가장 인상적이었던 내용

발표를 준비하는 과정에서

추천 시스템의 적용 사례에 대해 조사하는 과정에서 넷플릭스의 적용된 추천시스템에 대해 조사해보았다.이 자료를 준비하는 과정에서 넷플릭스의 경우 특이하게 영상에 태그를 붙이는 과정이 존재하며,이 작업을 ‘태거’라고 불리는 인간들이 수행한다는 점을 알게되었다.나는 이부분을 조사하며 넷플릭스의 영상 태그 작업처럼 컨텐츠의 특징을 분석하고,분류하는 작업은 ai가 발전함에 따라 가장 먼저 사라질 인간의 일이라고 생각 했는데,오히려 콘텐츠에 대해 풍부한 지식을 가진 인간이 이 일을 수행한다는 점이 굉장히 흥미로웠다.

-미처 다 알아보지 못해 나중에 더 알아 보고 싶은 내용

최근 딥러닝 기술이 추천 시스템 알고리즘에 적극 활용되고 있다는 내용을 조사하였다.이 부분을 조사하면서 딥러닝 기술이 알고리즘에 어떻게 적용되고 있는지 심화 탐구 해보고 싶다는 생각이 들었다.또한 작가님이 말씀하신 한국어 인공지능이 흥미롭게 느껴져 이에 대해 더 알아보고 싶다는 생각이 들었다.

-팀원들과 어떤 방식으로 협력 했는지

우리 팀은 다른 팀들과 달리 AI라는 큰 주제를 기반으로 미디어, 경영, 의료, 교육, 회계 분야에 관심 있는 친구들이 한 팀을 구성했다. 따라서 가장 먼저 다 같이 구본권 작가님의 책과 벌거벗은 세계사와 같은 영상 자료를 통해 AI의 개념이나 종류, 작동 방식과 같은 기초적인 지식을 쌓는 시간을 가졌다. 이후 강연을 듣고, 강연 내용에 대해 이야기 나누는 시간을 가진 뒤, 여기서 얻은 아이디어를 바탕으로 각자 주제를 정해 심화 탐구해 나가는 방향으로 학술 연구 활동을 진행하였다. 팀원 모두가 관심 있는 분야가 다른 만큼 ai로 인한 미래의 우리 사회우리 사회를 한가지 분야가 아닌 여러 분야에서 바라보고 탐구해 볼수 있다는 점이 우리팀의 가장 큰 장점이라고 생각한다.

-본인은 어떤 역할을 맡아서 조력 했는지

팀 활동 과정에서 팀장의 역할을 맡았다. 팀장으로서 우리 팀이 듣고 싶은 강연에 주제가 무엇인지 취합하는 과정을 거친 뒤, 선생님께 꼭 구본권 작가님께 강연을 듣고 싶다는 의견을 강력히 이야기하였다. 또한 학술 세미나 진행이나 강연 하루 전 준비해야 될 사항을 단체 카톡 방을 통해 꼼꼼히 안내하였고, 강연에 필요한 책을 빌리고 반납하는 일도 맡아 전체적인 학술연구 활동이 원활히 진행될 수 있도록 도왔다.

-협력을 통해 느끼고 배운 점은 무엇인지

Ai라는 큰 주제를 기반으로 다양한 분야에 관심 있는 친구들이 한 팀을 구성해 활동함으로써 ai로 인해 변화할 미래를 여러 측면에서 살펴볼 수 있었다. 이를 통해 나는 학술세미나 전에는 ai와 관련한 미디어 분야에만 관심을 가졌었는데, 친구들의 이야기를 들음으로써 마케팅 분야에서 나타나는 변화라든지, 의료분야에서의 ai의 적용과 같이 내가 관심 가지지 않았던 분야들에 대한 정보를 얻고, 이런 분야들에도 흥미를 가지게 되었다. 따라서 이번 활동을 통해 다양한 생각과 관심사를 가진 친구들과 하는 팀 활동이 의미 있다는 생각을 하게 되었다.

4.발표를 하면서 혹은 하고난 후 느끼거나 배운점

-발표하면서 잘한 점

친구들에게 꼭 전달하고 싶었던 내용인 ‘ai 시대에는 언제 어디서든 편향된 정보를 전달하는 알고리즘이 작동하고 있다는 사실을 알아야 하고, 이를 아는 데에서 더 나아가 ‘어떻게’ 작동하고 있는지 아는 것 또한 중요하다’는 내용을 전달하기 위해 ‘알고리즘이 Neutral(중립적) 하게 작동하고 있는 것이 아닌 Natual(당연한) 하게 작동하고 있음을 깨달아야 한다’와 같이 키워드를 뽑아 청자들에게 나의 의견을 강조하여 전달한 점을 잘했다고 생각한다.

또한 같이 발표한 친구의 주제와 내 발표의 주제의 연결성을 찾아 둘의 발표를 하나로 정리하는 마지막 멘트를 구성한 부분 또한 잘했다고 생각한다.

(마지막 멘트: 이렇게 지속가능한 미래 라는 대주제 속 ai와 우리의 미래라는 주제를 경영과 미디어의 측면에서 살펴보았는데요.

경영주제를 통해서는 ai시대 속에서 진정한 예술은 무엇이며,이를 위해 창작자가 어떤 자세를 갖춰야 하는지 살펴보았다면,미디어의 측면에서는 ai 시대 편향된 정보를 소비하게 되는 소비자로써 어떤 자세를 갖추어야 하는지 살펴보았습니다.생산자,소비자,그리고 창작자 간의 경계가 흐려지고 있다라고 헨리 젠킨스이 말했듯, 현재 그리고 미래에 우리가 살아갈 시대는 창작자와 소비자 간의 경계가 모호한 사회인데요. 따라서 창작자와 소비자로서의 태도 모두가 중요함을 알고 이러한 태도를 갖추기 위해 노력하는 우리가 되어야 합니다.)

-발표하면서 아쉬웠던 점

발표를 하면서 아쉬웠던 점은 너무 내 이야기만 했다는 점이다.발표를 구성할 때 청자가 발표에 참여할 수 있는 부분을 구성하지 않아,청자 입장에서는 긴 발표가 지루하게 느껴졌을 수 있을 거 같다.따라서 다음에 또 발표할 기회가 생긴다면,청자가 적극적으로 발표에 대해 의견을 표현할 수 있는 시간을 필수적으로 마련하고,체험 형식과 같은 내용을 포함하여 발표를 구성해 청자가 적극적으로 참여할 수 있는 부분 또한 마련해야겠다는 생각이 들었다.

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30416 이지선 활동소감문 제출

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30416 이지선 활동소감문 제출

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느낀 점 보고서(공공부문 양질의 일자리)_최종

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2024 수업량 유연화 학술주제별 기록지 31023 한수민.hwp

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네이버 폼 설문에 바로 참여해 보세요.

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30320 주서연 개인탐구 질문지

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30320 주서연 개인탐구 질문지

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학술연구팀 개인 탐구 질문지

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1. 주제별 개인발표 참여 동기

1학년, 2학년 때 교육과 관련하여 심화탐구 활동을 할 때는 교육이라는 자체에 깊게 생각한 경험이 적었지만, 다양한 활동을 하며 교육에 대한 깊은 인식도 필요할 것 같다는 생각을 가지게 되었고, 학술연구 활동에 참여하면 보다 깊은 주제로 활동을 진행하게 될 것 같아 참여를 결정하게 되었다.

2. 개인 발표 주제 선정 이유

개인 발표 주제를 '교육 체계에 대한 교사와 학생의 인식'으로 정한 까닭은, 큰 주제가 교육 인프라 개선이었기에, 무엇이든 개선을 이루어가기 위해서는 개인이 그에 대해 지닌 인식을 알아야 할 필요성이 있다는 생각이 들어 가장 먼저 파악되어야 한다고 생각되는 '개인의 인식'에 대해 먼저 조사하고, 탐구해 보고자 했기 때문이었다.

3. 세미나 활동,강연,발표활동하면서 배우고 느낀점

[학업/진로 역량]

(1) 주제에 대해 새롭게 알게된 내용

교육 체계에 대한 학생의 인식

교육 체계에 대한 학생들의 만족도가 다소 높지 않았으며, 교사라는 직업에 대한 학생들의 인식이 다양했음을 알 수 있었다. 모든 학생들을 대상으로 설문조사를 진행한 것이 아니었기에 사회의 전체적인 인식은 아닐 수 있겠지만, 다수의 학생의 의견을 들어 보며 교육 체계의 개선을 원하는 학생들이 많음을 알 수 있었다.

능력주의의 선결 요건

학술 강연 중 들은 내용 중 가장 인상 깊었던 내용이기도 한 능력주의의 선결 요건은 크게 불평등의 요인과 성리학적 이념이 있었다. 불평등의 요인은 부모의 교육가치관, 학생의 교육에 대한 선택권, 사교육의 정도 및 수준으로, 평소에도 저러한 요인에 의해 불평등 현상이 일어난다는 점을 알고 있어 이해하기에 큰 어려움이 없었지만, 성리학적 이념이 선결 요건이라는 내용이 정말 흥미로웠다. 과거 우리나라는 유난히 명성에 집중하는 정도가 높았으며, 능력주의가 채택된 제도로는 과거제가 있었다. 과거제는 능력주의임과 동시에 업적주의이기도 하였기에 다수가 응시하는 것이 가능했으며 천한 신분에도 급제가 가능했고, 이와 같은 직렬에 의한 차등으로 인해 업적이 평가되기 때문에 성리학적 이념 또한 능력주의의 선결 요건이라는 내용이었다.

(2) 준비한 내용 중 가장 인상적이었던 내용

학술 강연 중 듣게된 내용

교육 체계에 대한 큰 주제의 강연 속에서 능력주의가 변질될 수 있는 문제점, 과거의 능력주의 요소였던 과거제가 우리에게 남겨준 유산 등 교육 체계의 역사에 대해 배울 수 있는 내용이 포함되어 있어 교육에 대해 새로운 관점으로 접근할 기회를 가질 수 있게 된 것 같다. 원래는 교육 체계의 문제를 바라볼 때, 문제 그 자체를 바라 보았다면 강연을 듣고난 후에는 문제가 생겨난 맥락을 고려해볼 필요성을 인식하게 되었다.

이뿐만 아니라 강연을 듣는 동안 교육 체계와 교육자에 대한 내 생각이 정리될 수 있어 더욱 학술 강연의 내용이 인상적이었던 것 같다.

학술 강연 중에 배우게된 내용을 이번 활동에서 모두 탐구하지 못 했기에 기회가 된다면 학술 강연을 들으며 궁금증이 생겼던 또다른 주제에 대해 조사하고, 탐구해 보고 싶다는 생각도 들었다.

선생님과의 1:1 면담을 통해 알게된 내용

교사의 인식을 조사하는 과정에서 뉴스, 인터넷에 실린 글 등 기존의 문헌만을 활용하기에는 한계가 있을 것 같아 직접 조사하는 방법을 택하였는데, 선생님들께 직접 조사를 요청드리고 한 분 한 분 만나 의견을 듣는 과정을 통해 교사라는 직업에 대해서도 다시 생각해볼 수 있었고, 교사가 생각하는 교육 체계의 문제점에 대해서도 다시 한 번 인식할 수 있었다.

교사라는 직업을 그저 '학생들에게 많은 도움을 줄 수 있는 직업'으로만 생각했었지만, 면담 과정을 통해 도움을 주는 과정이 오히려 현재의 교육 체계에는 부정적으로 보일 수도 있다는 것 또한 알 수 있었다.

(3) 더 알아보고 싶은 내용

현재의 교육 체계에 걸맞는 이념에 대해 생각해 보기

교육 환경에 영향을 끼치는 요인들을 조사하여 그 요인들의 긍정 혹은 부정적인 영향 파악해 보기

교육 체계가 학생의 심리에 미치는 영향에 대해 조사해 보기

등을 더 알아보고 싶다.

[공동체 역량]

(4) 팀원들과 어떻게 협력했는지

팀을 꾸린 뒤 역할을 나누는 과정에서는 각자의 진로에 조금이라도 더 적합한 역할을 맡을 수 있도록 서로 진로를 먼저 이야기했고, 진로를 토대로 팀원들과 협력하고자 했다. 팀의 인원이 적은 인원은 아니었기에 한 번에 모두의 의견을 모으고, 정리하는데에 있어 어려움이 있을 것이라고 판단되어 교육 체계라는 큰 틀 안에서 사회와 개인 두 분야로 나누어 기초적인 내용의 조사를 시작하게 되었다. 팀원들과의 원활한 협력을 위해 각자의 의견이 비교적 많이 개입되는 부분에서는 각자 필요한 부분에 따라 분배를 많이 했던 것 같다.

(5) 본인은 어떤 역할을 맡아서 조력했는지

팀 내에서 교육 체계와 '개인'의 관계에 중점을 두고 탐구를 하기 시작했으며, 설문조사 문항 제작 및 진행 후 의견 수렴 / 스티커 설문조사 제작 및 진행을 맡았다.

설문조사 문항을 제작하는 과정에서 친구들의 의견을 모아 학생들이 그 질문을 접했을 때 답변하는 데에 어려움을 겪지 않을 수 있도록 문항을 구성하기도 했고, 답변이 이해가 되지 않는 경우 답변자에게 직접 부탁해 답변에 대한 추가적인 설명을 듣기도 했다.

강연 및 세미나와 관련해서는 강연 후 강연 내용 정리 및 요약을 맡았으며, 세미나 후 내용 정리 및 중점 둘 내용 파악을 맡았다.

(6) 협력을 통해 느끼고 배운점

팀원을 모두 잘 만났기에 지닐 수 있는 생각일 수는 있지만, 팀원들로 인해 서로 동기부여를 받는 것이 정말 중요하다는 것을 배우게 되었다. 학술연구 활동이 내가 처음 생각했던 것에 비해 어려운 활동이라는 것이 느껴졌을 때, 중간에 포기할까 고민도 했지만 같은 팀을 이룬 친구들이 힘들어도 다같이 잘 해 보자는 이야기를 해줄 때마다 고민보다는 오히려 내가 무엇을 조사해야 팀에 도움이 될 수 있을지에 대해 고민을 할 수 있었던 것 같다.

또 친구들의 특성에 따라 이해하기에, 또는 활동하기에 어려운 부분과 쉬운 부분이 달랐기에 서로 어려워하는 부분에 대해 본인이 도울 수 있는 부분에 대해서는 도와줄 수 있는 것으로부터 오는 만족감 또한 정말 크게 느낄 수 있었던 것 같다.

4. 발표를 하면서,혹은 하고 난 후 느끼고 배운점

1) 발표하면서 잘한점

연습할 때와는 다르게 중간중간 시간에 많이 비어 당황했지만, 당황하는 것에서 멈추지 않고 적절하게 대처할 수 있었던 것 같아 이 부분이 만족스럽다. 지난 번 발표 때까지만 해도 발표 중 당황스러운 상황이 생기면 해결할 생각보다는 빨리 끝내야겠다는 생각이 먼저 들었는데, 이번 발표에서는 발표 순서를 조금 앞당겨 비는 시간을 줄인다거나, 다른 활동을 빨리 생각해내어 친구들과 함께 진행하는 등의 대처를 할 수 있어 발표가 끝난 뒤 이런 면에서는 성장한 것 같다는 생각이 들었다.

2) 발표하면서 아쉬웠던점(+어떻게 개선하고 싶은지)

대본을 완벽하게 숙지하지 못한 점이 매우 아쉬웠다. 친구들이 직접 내가 진행하는 발표를 선택하여 듣게 되는 발표였기에 조금이라도 더 완벽하게 준비하고 싶었는데, 이렇게 긴 분량의 발표 대본을 전부 숙지하는 것은 나에겐 아직 힘든 일이었던 것 같다. 만약 또다시 이번 발표처럼 짧지 않은 시간을 이끌어야 하는 발표 환경이 주어진다면, 대본을 조금이라도 더 빨리 작성하고, 여러번 읽어 보는 등 반복을 통해 대본 속 단어들을 나만의 단어로 정리하여 조금이나마 전달에 도움이 될 수 있도록 개선해 보고 싶다는 생각이 들었다.

5. [총평] 주제별 개인활동에 참여하며 느낀점

어려운 주제로 시작된 활동이더라도, 내 생각을 충분히 확장시켜줄 수 있다는 것을 알게 되었다. '교육 체계에 대한 교사와 학생의 인식'이라는 주제가 다소 어렵게 느껴지긴 했지만, 직접 조사해 보면 주제와 관련된 문제를 해결해갈 수 있을 것이라는 생각이 들어 조사를 시작하게 되었고 발표를 준비하고, 내용을 구성하는 과정에서는 만족스러운 결과물을 얻을 수 있게 되었다.

또 주제와 관련해서는, 교육 체계에 대한 다양한 의견들이 모두 잘 조화되어 개선이 이루어져야한다는 것도 알 수 있었다.

미래 사회와 교육 인프라 개선이라는 주제를 중심으로 활동을 진행하며, 교육은 다양한 요소와 유기적인 관계를 유지하고 있기 때문에 미래 사회와 교육이라는 분야는 결코 떨어질 수 없을 것 같다는 생각이 들었고 이런 교육을 유지하기 위해서는 적절한 체계가 필요하다는 것도 알게 되었다.

이번 활동을 통해 주제에 대해, 내용에 대해 배울 수 있기도 했지만 무엇보다 같은 팀을 이룬 친구들과의 협력의 중요성을 느낄 수 있었던 것 같다. 한명도 빠짐없이 서로 도우려고 노력하고, 본인이 맡은 역할에 최선을 다하려는 모습이 이번 활동을 무사히 마무리할 수 있게 해 준 가장 큰 원인인 것 같았다.

활동에 참여하게된 동기와 같이 교육에 대해 보다 깊이 생각해볼 수 있었고, 내 생각 또한 확장시켜갈 수 있었기에 정말 가치있는 활동이었던 것 같다는 생각이 든다.

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발표대본 (AI와 가상현실을 활용한 교육)

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발표대본 (AI와 가상현실을 활용한 교육)

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30913 박혜원 학술연구발표대본

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30913 박혜원-학술연구팀 CELP 활동소감문

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학술연구 발표- 30114 유지은

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학술팀 발표 목록(반별)

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학술팀 발표 목록(반별)

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발표 최종 명단_장소와 순서포함_0710최종

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수정본입니다!

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해외여행을 통한 일자리 창출 탐방~!-1

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동은이 ppt를 저의 슬라이드 3 바로 다음장에 넣어주시면 감사하겠습니다!

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학술 연구 최종 완성본 30306 김태이

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30723 장주은 학술주제탐구 곽남허김장

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질소산화물의-오존생성반응

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30816 이다민 학술연구발표

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30719 윤인서 학술회 피피티

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CELP팀 인원 6명인데 챕터가 다섯 개 열려 있고 저희가 추가할 방법이 없어 5번 챕터에

30420 임채령, 30913 박혜원 같이 게시하겠습니다!

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https://www.canva.com/design/DAGKPlnFKHs/Dmk4frDTpZ35yxKKvlO4Bw/edit?utm_content=DAGKPlnFKHs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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세움3 -1. 학술연구 31023 한수민

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30104 김서현-디지털 교과서

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목차

1.디지털 교과서란?

2.디지털 교과서 도입 뉴스 영상 시청

3.디지털 교과서 도입 해외 사례

4.디지털 교과서 이점,문제점

5.디지털 교과서 경제적 측면 분석과 지속가능성 논의

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학술연구 에본세 팀- 30103 김동은

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학술탐구 중간균 역할+실험 소개 PPT - 30809 남예원(곽남허김장)

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어징이징 : 양질의 일자리 창출 - 해외여행을 통한 일자리 창출 정책 탐방!

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발표 관련 논의사항2 (=잔소리)

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발표 관련 논의사항2 (=잔소리)

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*발표 구상할 때 이 부분에 대한 충분히 고민한 후, 발표를 구체화할 것

1. 개념 설명 위주의 발표는 자제할 것

-이미 알고 있는 내용을 다시금 자세하게 말하는 건 매우 지루한 일

2. 발표 순서에 따라 반복되는 개념 설명의 중복을 센스있게 조율할 것

ex. 첫번째 발표자가 딥페이크 기술의 개념과 일반적아 예를 제시했다면 다음 발표자는 딥페이크 개념 설명은 생략한 채 딥페이크에 대한 다른 예를 제시하는 방식으로 조율

3. 폭넓은 개념 설명보다는 특정 항목에 대한 구체적 언급이 바람직함

4. 이번 수업량유연화의 큰 테마는 지속가능한 미래임을 잊지 말것. 결국 이 모든 것이 지속가능한 미래를 위한 것임을 잊지 말고 잘 연결시킬 것!

5. 발표의 도입/전개/결말은 간단하게 요약 정리할 수 있어야 함. 쫀득한 구성 없는 말말말 잔치는 안멋짐.

6. 발표의 개요를 짤 때 질문을 스스로에게 던져 볼 것. 이 질문들에 대해 스스로 내놓은 답변이 발표에 녹아들어야 함.

☆발표 대본만 있으면 누가 말해도 그럴싸한 발표는 하지 마세요. 나의 이야기를 전하세요. 내 이야기, 내 생각이 녹아있어야 청자의 흥미를 끌 수 있어요. 웹서칭을 통해 알 수 읺는 사실 전달의 발표는 지양!

-나는 왜 이 주제를 선택했나

-나는 왜 이것이 중요하다고 생각하는가

-나는 왜 이것이 흥미로운가/재미있는가/멋진가

-나는 왜 이것이 인간에게 유의미하다고 보는가

☆'나는 왜'에 대해 꼭 생각해 보고 냐 다음 발표의 내용을 구상하세요.

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1. 발표 시간에 대해

-최소 10분에서 최대 15분까지 발표 가능

2. 발표 슬라이드(PPT 등)에 대해

-(목차 및 제목을 제외) 5~7장의 슬라이드 가능

-슬라이드에 줄글 안됨. 사진이나 키워드는 OK.

3. 청자가 또래의 친구들임을 기억할 것

-발화 및 발표 내용의 전달 방식에 센스를 더할 것

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목차 및 슬라이드 제작 기한

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목차 및 슬라이드 제작 기한

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1. 발표 목차 및 간단 내용 일요일(7/7)까지 패들렛에 업로드하기

-발표 내용이 팀끼리 공유될 수 있도록, 선생님의 피드백이 가능하도록~!

2. 슬라이드 제작은 월요일 밤12시까지 패들렛에 업로드하기

-선생님이 하나의 슬라이드로 만들고, poetic touch를 가미할 생각임. 기한 내 업로드 할 것.

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*본인 컬럼에 다음의 5가지 질문에 대한 답을 업로드해주세요.

(기한: 7/30(일)까지)

1.  주제별 개인발표에 참여하게 된 동기
**진로, 호기심 등등 참여 이유를 (짜내서) 자세하게 적어!

2. 자신의 개인 발표 주제를 선택한 이유
**자, 구구절절 적어야 개별적인 스토리가 나온다~ 알지? 늬들은 길게 적어도 선생님들이 건질 말은 없는 거. 최대한 짜내라~

3. 세미나활동, 강연, 발표활동하면서 배우고 느낀 점 정리하기
**[학업/진로 역량 어필하기]
(1) 주제에 대해 새로 알게 된 내용
(2) 준비한 내용 중 가장 인상적이었던 내용

(3) 미처 다 알아보지 못해 나중에 더 알고 보고 싶은 내용 (더 알아본 내용도 함께 적으면 좋아요!)

**[공동체 역량 어필하기]
(4) 팀원들과 어떤 방식으로 협력했는지

(5) 본인은 어떤 역할을 맡아서 조력했는지

(6) 협력을 통해 느끼고 배운 점은 무엇인지

4. 발표를 하면서, 혹은 하고 난 후 느끼고 배운 점 정리하기
(1) 발표하면서 잘한 점

(2) 발표하면서 아쉬웠던 점(->어떻게 개선하고 싶은지도 기록하기)

5. [총평] 주제별 개인 발표에 참여하며 느낀 점을 자유롭게 적기

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1차 세미나에서 의논한 일자리 창출 방안을 기반으로 가상으로 춘천시에 제안서를 제시해봄.

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한국에서 양질의 일자리가 부족한 이유를 기업과 개인 측면에서 간략히 정리. 독일/프랑스/아일랜드의 성공적인 일자리 창출 사례를 살펴봄. 이를 바탕으로 한국 일자리 창출 방안의 방향성을 제시함. 나름대로 한국에 적용해볼 수 있는 구체적인 해결책을 구상해봄. 일자리 창출을 위해 외국 모델을 적용한 전례가 있는지 조사하고 분석함.

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세미나 학술 연구

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학술연구팀 CELP 학술세미나