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Bibliografía

chatgpt.com. (2024). ejemplo de practicas pedagogicas. Obtenido de https://chatgpt.com/c/42361ed7-a045-47ce-a0e2-ff6d386a7b83

Duque, Vallejo, Rodriguez. (2013). Universidad de Manizales . Obtenido de https://repository.cinde.org.co/bitstream/handle/20.500.11907/401/DuquePaulaAndrea2014.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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Existen muchas más estrategias pedagógicas que se pueden aplicar con los estudiantes, aunque se debe tener presente que con el tiempo hay ciertos métodos o estrategias que funciona más que otras, , no todos los estudiantes aprenden con método iguales y al mismo ritmo, por ende, como docente es nuestro objetivo adaptar la clase al alumno y no que este se adapte a nuestra forma de impartir la clase.

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Descripción: Los estudiantes adquieren conocimientos a través de la exploración y el descubrimiento guiado por el docente.

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Descripción: Los estudiantes trabajan en pequeños grupos para completar tareas o resolver problemas, promoviendo la colaboración y el desarrollo de habilidades sociales.

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Descripción: Los estudiantes trabajan en proyectos a largo plazo que integran diversas áreas del conocimiento. Estos proyectos suelen abordar problemas reales y requieren la aplicación de habilidades críticas.

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Las practicas pedagógicas son todas aquellas estrategias que vamos a utilizar como herramientas para implementar los aprendizajes esperados con un grupo de estudiantes, ¿Cómo se puede hacer nuestra clase entretenidas?, esto para que incite a la persona estudiante a ser participe de su proceso de enseñanza y aprendizaje.

Según, (Duque, Vallejo, Rodríguez , 2013),

Las practicas pedagógicas requieren la utilización de la didáctica, el saber ser y hacer disciplinar, requiere el abordaje del estudiante, sus características, procesos de pensamiento, madurez y desarrollo, para esto el docente debe tener competencias relacionadas con la resolución de conflictos, el liderazgo, el trabajo en equipo, entre otras.

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El desarrollo de la clase no era solo de parte de él, sino que involucraba a los estudiantes para que dieran su opinión de la temática de trabajo, esto genera una lluvia de opiniones donde todos son participes de la clase, incitaba a pensar, a ser críticos y no dar las cosas por sentadas.

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Otra estrategia que planteo el docente fue sacar a los alumnos del aula, esto con el fin de salir de la rutina, utilizo espacios pocos comunes de la institución para impartir su clase, esto conlleva a que los alumnos estén más alerta y concentrados en lo que el profesor va a exponer. Además, al estar en movimiento en ocasiones se puede generar un ambiente de confianza tanto para el estudiante como para el profesor.

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Debido a la facilidad de aplicar un lenguaje más sencillo genero un vínculo pedagógico y con el pasar de las clases los estudiantes se sentían más cómodos y por ende el desarrollo de las clases era más entretenido, los alumnos se le veían atrapados en los temas de clase, el docente gracias a la elocuencia con la que se expresa el profesor.

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Una estrategia pedagógica planteada por el profesor fue utilizar un vocabulario más fácil de comprender, con el fin de que el grupo de estudiante asimilen la temática de trabajo, Esto genera que un tema complicado y difícil de ser asimilado sea entendido de manera más sencilla.