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ACTIVIDAD 2 : llegada al centro educativo

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ACTIVIDAD 2 : llegada al centro educativo

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Katerina es una niña de ocho años que migró a España tras el conflicto bélico entre Ucrania y Rusia. Gracias a un programa de acogida familiar, a través de la Fundación Juntos por la Vida, una familia de acogida recibió a Katerina. Ella tiene su familia en Ucrania, a su mamá y a sus dos hermanos mayores, siendo ella la menor de los tres hermanos. Su madre y sus hermanos aún no han podido salir del país y el papá tuvo que presentarse a la fuerza militar de este.

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Dinámica de presentación: "en busca de la identidad"

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Dinámica de presentación: "en busca de la identidad"

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Esta dinámica de presentación consistirá en buscar por el aula las distintas tarjetas que se han repartido con preguntas como: ¿Cuál es tu nombre?, ¿Cuál es tu animal favorito?, ¿Cuál es tu color favorito?, ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?, ¿tienes algún hobbit?...

Después de esto, reunirán todas las preguntas y las compartirán con el grupo para poder conocerse de una forma más divertida.

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-       Actuar como intérprete para transmitir la información tanto a compañeros como a docentes.

-       Explicar las tradiciones, normas y costumbres del colegio.

-       Promover la inclusión en los grupos a través de la asistencia a las actividades extraescolares que se realicen.

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-       Adaptación del material: para que el estudiante pueda aprender vocabulario y esto facilite su comunicación se realizarán carteles sobre los elementos del aula (pizarra, libros, mesas, sillas, pared, puerta…) que contendrán una imagen y la palabra escrita en español y ucraniano.

-       Aplicaciones educativas para aprender el idioma: se utilizará el Duolingo con el estudiante para adquirir vocabulario.

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En este vídeo, se puede observar otro caso similar al que se nos ha presentado en la actividad.

Esto nos lleva a reflexionar sobre ello y llevarlo a la vida real ya que es una situación que han tenido que vivir muchas familias y en la que se debe intervenir lo antes posible para favorecer la inclusión.

Así pues, es a través del plan de acogida donde se puede llegar a este resultado que se observa de inclusión en el aula con el apoyo tanto de docentes, de estudiantes y de todos los agentes educativos.

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Acogida de niños ucranianos: «Hemos conseguido una sonrisa y eso es lo más importante»