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O grupo enfatizou a necessidade da escola caminhar lado a lado à cultura contemporânea, e como os ideais tecnicistas vão na contra mão dessa necessidade, uma vez que forma os estudantes para seguirem o mercado de trabalho, não se importando para as questões sociais que rodeiam o indivíduo. Também destacaram pontos importantes da aprendizagem colaborativa, como a formação de pensamento crítico, melhor absorção de conteúdos e ajuda nas interações sociais.

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Na aula de hoje (23/05/24) o grupo 2, responsável por apresentar o texto "Mediação Docente" deixaram explícitas as diferenças do ensino a distância (EAD) e a educação online. Compreendi o papel do professor em cada uma delas, e como sai de uma ideia massante no EAD, para um agente ativo na ed. online. As meninas explicaram muito bem o conteúdo e no final usou uma plataforma (Mentimeter) digital para estruturar e compreender a definição da mediação docente nesses processos através de palavras chaves, tais como: comunicação, cooperação, mediação, diálogo... Entre outros.

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O grupo teceu algumas críticas aos métodos de avaliação; mais precisamente sobre a avaliação online. O grupo trouxe a distinção do exame, que é aplicado para medir o conhecimento, já a avaliação é um processo contínuo que acontece ao decorrer do processo de ensino. Também foi falado sobre o papel do professor, este deve valorizar o engajamento do aluno, ao invés de reduzi-lo apenas ao exame. Ao final da apresentação o grupo apresentou um quizz online muito legal com perguntas relacionadas ao que foi apresentado na sala.

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O grupo apresentou oposições entre o aluno autor e o aluno espectador, também explanaram como fica o papel do professor, como acontece o processo de ensino e aprendizagem, e também como o currículo é preparado em ambas extremidades. Achei interessante uma das características do currículo no que diz respeito ao aluno autor, neste o currículo é pensado e produzido com os próprios estudantes.

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O grupo trouxe abordagens sobre os ambientes de plataformas digitais e como elas podem ser utilizadas, principalmente na área da educação. O grupo enfatizou o uso de plataformas como Classroom e Google Meet como potenciais no processo docente, principalmente em períodos em que os encontros presenciais são impossibilitados, como na pandemia do COVID-19, por exemplo. Vale ressaltar a importância do preparo docente para manusear tais plataformas, visto que atualmente vivemos numa era digital.

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O tema trata sobre a importância de um ambiente conversacional e interativo nas plataformas online. O grupo pontuou os desafios da educação online, como falta de acesso de alguns alunos aos recursos para participar dos encontros, além da falta de preparo docente para que os encontros fluam de forma ordenada, coerente e participativa.