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El docente debe tener auténtica vocación, estar abierto al proceso evolutivo dentro de un contexto sociocultural

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El docente debe tener auténtica vocación, estar abierto al proceso evolutivo dentro de un contexto sociocultural

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El docente actualmente debe llevar a cada estudiante a una formación integral, no solo en conocimientos sino una formación en valores y a ser un buen ser humano.

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El docente actualmente debe llevar a cada estudiante a una formación integral, no solo en conocimientos sino una formación en valores y a ser un buen ser humano.

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Un docente debe transcender creando una línea generativa que ofrece un servicio a los demás.

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Un docente debe transcender creando una línea generativa que ofrece un servicio a los demás.

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Hay que valorar como docente la profesión y tener una buena autoestima. Un proceso de realización personal.

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Hay que valorar como docente la profesión y tener una buena autoestima. Un proceso de realización personal.

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Crear una cultura de diálogo de proceso crítico y empático. Habilidades comunicacionales para hablar y escuchar.

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Crear una cultura de diálogo de proceso crítico y empático. Habilidades comunicacionales para hablar y escuchar.

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La figura del docente es la de un profesional que aporta al mundo que le rodea y es el formador de otros profesiones en el mundo. 

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La figura del docente es la de un profesional que aporta al mundo que le rodea y es el formador de otros profesiones en el mundo. 

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Al enseñar se debe crear un proceso empático.

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Al enseñar se debe crear un proceso empático.

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El docente debe crear el ambiente adecuado para mejor el nivel de parendizaje y el trabajo colaborativo. 

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El docente debe crear el ambiente adecuado para mejor el nivel de parendizaje y el trabajo colaborativo. 

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El docente ya no solo se centra en la práctiva de la enseñanza sino en el formador de la paz, la justicia y la solidaridad. 

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El docente ya no solo se centra en la práctiva de la enseñanza sino en el formador de la paz, la justicia y la solidaridad. 

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El docente debe motivar a un pesamiento crítico, crear procesos de aprendizaje colaborativo pero autonomo al mismo tiempo.

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El docente debe motivar a un pesamiento crítico, crear procesos de aprendizaje colaborativo pero autonomo al mismo tiempo.