# data[].attributes.headline
Εθισμός στο διαδίκτυο

# data[].attributes.subject
Εθισμός στο διαδίκτυο

# data[].attributes.body
Στην πρώτη και δεύτερη διαδικτυακή συνάντηση για την γνωριμία των εταίρων παρουσιάζεται το βιβλίο: "Με μόνο φίλο τον υπολογιστή" της συγγραφέως Τζένιφερ Μουρ-Μαλινός σε μετάφραση της Ράνιας Μπούμπουρη των εκδόσεων Μίνωας.

Το συγκεκριμένο βιβλίο αναλύει το πρόβλημα της εξάρτησης των παιδιών από τα ηλεκτρονικά παιχνίδια, ένα πρόβλημα που έχει λάβει μεγάλες διαστάσεις τα τελευταία χρόνια. Ολοένα και περισσότερα παιδιά αφιερώνουν ατελείωτες ώρες καθημερινά στην οθόνη της τηλεόρασης ή του υπολογιστή ή του τάμπλετ ή του κινητού ή της παιχνιδομηχανής, παίζοντας ηλεκτρονικά παιχνίδια. Συνεπώς, βιώνουν απομόνωση από τον πραγματικό κόσμο, απουσιάζοντας από κοινωνικές δραστηριότητες, άθληση και άλλα ενδιαφέροντα, επικεντρώνοντας τη ζωή τους αποκλειστικά στα ηλεκτρονικά παιχνίδια.

Επίσης οι μαθητές/τριες αντάλλαξαν μεταξύ τους ερωτήσεις/απαντήσεις σχετικά με τον εθισμό στο διαδίκτυο. Πιο συγκεκριμένα οι ερωτήσεις που αντάλλαξαν:

1. Πώς αλλιώς ονομάζουμε την εξάρτηση από τα ηλεκτρονικά παιχνίδια;

2. Τι εννοούμε όταν αναφερόμαστε γενικά σε "οθόνες";

3. Πόσο χρόνο μπορεί να περνά ένας/μια μαθητής/τρια της δευτέρας δημοτικού μπροστά από οθόνες;

4. Ποιες δραστηριότητες μπορεί να επιλέξει ένας/μια μαθητής/τρια της δευτέρας δημοτικού για να περάσει δημιουργικά τον ελεύθερο χρόνο του;

Ο ήρωας της ιστορίας, ο Τάσος, βρίσκεται σε μια σχεδόν μαγική σχέση με τον εικονικό κόσμο, με τη ζωή του να υφίσταται δραματικές αλλαγές. Πιο συγκεκριμένα: κανείς δεν κατανοούσε τι συνέβαινε στον Τάσο, μέχρι που οι συνέπειες άρχισαν να αποτυπώνονται σε κάθε πτυχή της ζωής του. Από άριστος μαθητής που ήταν, κινδύνευε να μείνει στην ίδια τάξη, αφού σταμάτησε να διαβάζει. Εγκατέλειψε ακόμη και τις προπονήσεις στο ποδόσφαιρο και το μπάσκετ, καθώς αποφάσισε ότι ήταν πιο σημαντικό να παίζει στον υπολογιστή.

Η ιστορία αυτή αποτελεί μια πραγματικότητα πολλών οικογενειών, καθώς τα σύγχρονα παιδιά έρχονται σε επαφή με υπολογιστές και ηλεκτρονικά παιχνίδια από πολύ μικρή ηλικία. Εάν δεν τεθούν περιορισμοί στη χρήση από το οικογενειακό περιβάλλον τους, υπάρχει ο κίνδυνος εθισμού.

Το βιβλίο αυτό, με μια όμορφη προσέγγιση, δίνει χρήσιμες συμβουλές σε παιδιά και γονείς για να αντιμετωπίσουν τον κίνδυνο της εξάρτησης από την κατάχρηση των ηλεκτρονικών παιχνιδιών.

Οι διαδικτυακές συναντήσεις ολοκληρώθηκαν με τους μαθητές/τριες να στέλνουν ευχές για Καλά Χριστούγεννα και Ευτυχισμένο το νέο έτος, ανανεώνοντας το ραντεβού τους.

# data[].attributes.headline
Στόχοι έργου

# data[].attributes.subject
Στόχοι έργου

# data[].attributes.body
Στο έργο αυτό γίνεται διδακτική αξιοποίηση παιδικών παραμυθιών με θέμα την ασφάλεια στο διαδίκτυο. Τα παιδιά παρακολουθούν τις περιπέτειες του πολυμήχανου @Παπάκη και της παρέας του και μαθαίνουν βασικούς κανόνες του διαδικτύου.

Για κάθε παραμύθι οι μαθητές/τριες δημιουργούν συνεργατικά τις ερωτήσεις και τις απαντήσεις, ώστε να δημιουργηθούν διαδικτυακά κουίζ.

Τα παιδιά μαθαίνουν πώς να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο με ασφάλεια, να προστατεύουν τα προσωπικά τους δεδομένα, να συμπεριφέρονται με σεβασμό και να αναγνωρίζουν τις αξιόπιστες πηγές. Μια εκπαιδευτική περιπέτεια γεμάτη γέλιο, μάθηση και ψηφιακή σοφία!

Στο έργο αυτό βασικός σκόπος είναι τα παιδιά να ενημερωθούν για τους κινδύνους που ελλοχεύουν, να μάθουν να προστατεύουν τον εαυτό τους και να μάθουν πως πρέπει να αντιδράσουν αν κάτι ή κάποιος στο διαδίκτυο τα αναστατώσει.

Πιο αναλυτικά το έργο στοχεύει οι μαθητές/τριες να:
• αναπτύξουν τη φιλαναγνωσία,
• έρθουν σε επαφή με μαθητές/τριες άλλων σχολείων και να ανταλλάξουν απόψεις,
• είναι σε θέση να αφηγηθούν μια ιστορία ακολουθώντας σωστή δομή, με αρχή, μέση και τέλος,
• χειρίζονται το ελεύθερο λογισμικό σχεδίασης TuxPaint,
• αποκτήσουν ικανότητες στη ψηφιακή σχεδίαση,
• διερευνήσουν τα οφέλη του διαδικτύου και τους τρόπους χρήσης του,
• χειριστούν διάφορα εργαλεία Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
• ενημερωθούν για θέματα ασφάλειας διαδικτύου.

# data[].attributes.headline
Το λογότυπο του έργου μας

# data[].attributes.subject
Το λογότυπο του έργου μας

# data[].attributes.body
Για να την επιλογή του λογότυπου που θα εκπροσωπεί το έργο μας, οι μαθητές/τριες δημιούργησαν εικόνες είτε σε ψηφιακή μορφή, είτε στο χαρτί. Εργάστηκαν ατομικά ή ομαδικά και ψήφισαν χρησιμοποιώντας το εργαλείο Mentimeter στο σύνδεσμο: https://www.menti.com/alffapemej6t. Τελικά επιλέχθηκε η δημιουργία της μαθήτριας Άρτεμις από το 70ο Δ.Σ. Αθηνών.

# data[].attributes.headline
Παραμύθι: "Ο Διάσημος Φίλος του @Παπάκη"

# data[].attributes.subject
Παραμύθι: "Ο Διάσημος Φίλος του @Παπάκη"

# data[].attributes.body
Το παραμύθι: "Ο Διάσημος Φίλος του @Παπάκη", στο σύνδεσμο https://saferinternet4kids.gr/vivlia/digiduck-famous-friend/ του Ελληνικού Κάντρου Ασφαλούς Διαδικτύου, πραγματεύεται την αποκάλυψη προσωπικών δεδομένων, τις διαδικτυακές φιλίες αλλά και τον κανόνα ότι δεν πρέπει να μιλάμε με κανέναν άγνωστο, ούτε στον πραγματικό κόσμο, αλλά ούτε και στο διαδίκτυο.

# data[].attributes.headline
Συνεργατική παρουσίαση των προφίλ των μαθητών/τριών μας

# data[].attributes.subject
Συνεργατική παρουσίαση των προφίλ των μαθητών/τριών μας

# data[].attributes.body
Η συνεργατική παρουσίαση των προφίλ των μαθητών/τριών των σχολείων του έργου έγινε με το πρόγραμμα Sway που χρησιμοποιείται για δημιουργία παρουσιάσεων.

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση των μαθητών/τριών του έργου eTwinning "Ο @Παπάκης εκπαιδεύει τα Δευτεράκια στη σωστή χρήση του διαδικτύου"

# data[].attributes.attachment_link.description
Σχολικό έτος:

# data[].attributes.headline
Συνεργατική παρουσίαση των περιοχών και των σχολείων μας

# data[].attributes.subject
Συνεργατική παρουσίαση των περιοχών και των σχολείων μας

# data[].attributes.body
Η συνεργατική παρουσίαση των περιοχών και των σχολείων του έργου δημιουργήθηκε με το εργαλείο Genially που επιτρέπει τη δημιουργία διαδραστικού υλικού.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Έργο eTwinning: "Ο @Παπάκης εκπαιδεύει τα Δευτεράκια στη σωστή χρήση του διαδικτύου"

Παρουσίαση των Περιοχών και των Σχολείων μας

1ο Δ.Σ. Αγίων Θεοδώρων

96ο Δ.Σ. Αθηνών

70ο Δ.Σ. Αθηνών

4ο Δ.Σ. Ανατολής Ιωαννίνων

Σχολικό έτος: 2023-2024

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση των Περιοχών και των Σχολείων έργου eTwinning 2023-2024

# data[].attributes.attachment_link.description
Η παρουσίαση των περιοχών και των σχολείων του έργου δημιουργήθηκε με το εργαλείο Genially που επιτρέπει τη δημιουργία διαδραστικού υλικού.

# data[].attributes.headline
Διαδραστική παρουσίαση για την ευγένεια στο διαδίκτυο του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου

# data[].attributes.subject
Διαδραστική παρουσίαση για την ευγένεια στο διαδίκτυο του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου

# data[].attributes.body
Οι μαθητές/τριες πριν δημιουργήσουν τους κανόνες διαδικτυακής συμπεριφοράς του έργου μας παρακολούθησαν την Αθηνά σε ένα συναρπαστικό ταξίδι και έμαθαν πόσο σημαντικό είναι να αντιμετωπίζουν και στον κόσμο του διαδικτύου τους άλλους με σεβασμό και ενσυναίσθηση (μπαίνουμε στη θέση του άλλου). Η αποστολή μας; Να γίνουμε υπερήρωες ευγένειας και να κάνουμε το διαδίκτυο ένα καλύτερο μέρος για όλους!!!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
SaferInternet4Kids - Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου

# data[].attributes.attachment_link.title
Ευγένεια στο διαδίκτυο για παιδιά

# data[].attributes.headline
Κανόνες καλής συμπεριφοράς στο διαδίκτυο

# data[].attributes.subject
Κανόνες καλής συμπεριφοράς στο διαδίκτυο

# data[].attributes.body
Οι μικροί μαθητές/τριες εμπνευσμένοι από την παραπάνω αφίσα, που δημιουργήθηκε από την εκπαιδευτικό Στεφανία Παλιεράκη, χρησιμοποιούν τη διαδικτυακή πλατφόρμα για τη συγγραφή συνεργατικών σημειώσεων MeetingWords (http://meetingwords.com) για να δημιουργήσουν το netiquette του έργου στο σύνδεσμο: http://meetingwords.com/oTHn8e3g1E

Οι κανόνες διαδικτυακής συμπεριφοράς (netiquette ή κώδικας δεοντολογικής συμπεριφοράς στο διαδίκτυο) τους ακολουθήσαμε κατά τη διάρκεια του έργου, αλλά και γενικότερα κατά την πλοήγησή μας στο διαδίκτυο.

# data[].attributes.headline
Κουίζ γνώσεων για τη σωστή συμπεριφορά στο διαδίκτυο

# data[].attributes.subject
Κουίζ γνώσεων για τη σωστή συμπεριφορά στο διαδίκτυο

# data[].attributes.body
Οι μαθητές/τριες έλεγξαν τις γνώσεις για το netiquette με ένα κουίζ γνώσεων που δημιουργήθηκε από το εκπαιδευτικό Γιώργο Κουκούλη.

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizizz - The world's most engaging learning platform

# data[].attributes.attachment_link.description
Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

# data[].attributes.headline
Αφήγηση παραμυθιού: "Ο Διάσημος Φίλος του Παπάκη" 

# data[].attributes.subject
Αφήγηση παραμυθιού: "Ο Διάσημος Φίλος του Παπάκη" 

# data[].attributes.body
Η αφήγηση του παραμυθιού "Ο διάσημος φίλος του Παπάκη" είναι στο σύνδεσμο: https://www.youtube.com/watch?v=--1Q4WtaTOA από το SaferInternet4Kids-Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο Διάσημος φίλος του @Παπάκη

# data[].attributes.headline
Ανταλλαγή Χριστουγεννιάτικων ευχών

# data[].attributes.subject
Ανταλλαγή Χριστουγεννιάτικων ευχών

# data[].attributes.body
Οι μαθητές/τριες του 70ου Δ.Σ. έστειλαν τις ευχές τους τραγουδώντας τα μωραΐτικα κάλαντα!

# data[].attributes.headline
Ορισμός Διαδικτύου

# data[].attributes.subject
Ορισμός Διαδικτύου

# data[].attributes.body
Οι μικροί μαθητές μαθαίνουν τι είναι το διαδίκτυο με μια παρουσίαση που δημιουργήθηκε από την εκπαιδευτικό Πληροφορικής Γεωργία Λάσκαρη και βρίσκεται στο Φωτόδεντρο, που είναι ο Εθνικός Συσσωρευτής Εκπαιδευτικού Περιεχομένου για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

# data[].attributes.attachment_link.title
Εισαγωγή στο Διαδίκτυο

# data[].attributes.headline
Χρήσεις Διαδικτύου

# data[].attributes.subject
Χρήσεις Διαδικτύου

# data[].attributes.body
Οι μαθητές/τριες χρησιμοποιούν το εργαλείο answergarden όπου δημιουργούν συννεφόλεξα γράφοντας τις χρήσεις του διαδικτύου.

# data[].attributes.attachment_link.title
AnswerGarden » Πώς χρησιμοποιούν οι άνθρωποι το διαδίκτυο;

# data[].attributes.attachment_link.description
AnswerGarden is a new minimalistic brainstorm tool for online brainstorming, real time audience participation and classroom feedback.

# data[].attributes.headline
Ενημέρωση γονέων και κηδεμόνων για το έργο

# data[].attributes.subject
Ενημέρωση γονέων και κηδεμόνων για το έργο

# data[].attributes.body
Για την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των γονέων και κηδεμόνων έλαβαν ενημερωτικό σημείωμα με τις δράσεις μας.

# data[].attributes.headline
Ανταλλαγή Χριστουγεννιάτικων καρτών

# data[].attributes.subject
Ανταλλαγή Χριστουγεννιάτικων καρτών

# data[].attributes.body
Οι μαθητές/τριες αντάλλαξαν χριστουγεννιάτικες κάρτες και ευχές.

# data[].attributes.headline
Συνεργατικό Κουίζ για τα Προσωπικά Δεδομένα

# data[].attributes.subject
Συνεργατικό Κουίζ για τα Προσωπικά Δεδομένα

# data[].attributes.body
Η συνεργατική δραστηριότητα που δημιουργήθηκε είναι ένα κουίζ για τα προσωπικά δεδομένα με εικονικούς διαλόγους. Χρησιμοποιήθηκε το εργαλείο Η5Ρ για τη δημιουργία του, στο οποίο τα παιδιά καλούνται να συμπληρώσουν ημιτελείς διαλόγους και να ελέγξουν αν μπορούν να ξεχωρίσουν πότε καλούνται να μοιραστούν προσωπικά δεδομένα και πότε όχι.
Κάντε κλικ στο εικονίδιο στην επάνω δεξιά γωνία της εικόνας για να δείτε τον διάλογο σε μεγέθυνση.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ξέρω να προστατεύω τα προσωπικά μου δεδομένα στο διαδίκτυο; Ελέγχω το επίπεδο ικανοτήτων μου!

# data[].attributes.headline
Παραμύθι: Η Μεγάλη Απόφαση του Παπάκη

# data[].attributes.subject
Παραμύθι: Η Μεγάλη Απόφαση του Παπάκη

# data[].attributes.body
Το παραμύθι: "Η μεγάλη απόφαση του @Παπάκη", στο σύνδεσμο: https://saferinternet4kids.gr/digiduck/, του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου, πραγματεύεται τη φιλία και την υπευθυνότητα στο διαδίκτυο, τη διαδικτυακή φήμη και το ψηφιακό αποτύπωμα, την παραβίαση της ιδιωτικότητας και το διαδικτυακό εκφοβισμό. Μιλάει για τα συναισθήματα των παιδιών στο διαδίκτυο και πόσο εύκολα μπορεί κάτι το οποίο εμείς θεωρούμε αστείο τελικά να πληγώσει τους φίλους μας.

# data[].attributes.headline
Αφήγηση παραμυθιού: "Η Μεγάλη Απόφαση του Παπάκη"

# data[].attributes.subject
Αφήγηση παραμυθιού: "Η Μεγάλη Απόφαση του Παπάκη"

# data[].attributes.body
Η αφήγηση του παραμυθιού "Η Μεγάλη Απόφαση του Παπάκη" είναι στο σύνδεσμο: https://www.youtube.com/watch?v=uLd_hE_pTiY&list=PLltuXt_0Q-C8Lv_O3qeDq7YzMjfOCOzSV&index=9 από το SaferInternet4Kids-Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου.

# data[].attributes.attachment_link.title
Η Μεγάλη απόφαση του @Παπάκη

# data[].attributes.headline
Βίντεο για τον διαδικτυακό εκφοβισμό 

# data[].attributes.subject
Βίντεο για τον διαδικτυακό εκφοβισμό 

# data[].attributes.body
Αξιοποιήθηκε διδακτικά το εκπαιδευτικό βίντεο για τον διαδικτυακό εκφοβισμό από το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου στο σύνδεσμο: https://saferinternet4kids.gr/video/diadiktyakos-ekfovismos/ όπου η ηρωίδα Αθηνά μαζί με τον πιστό της φίλο Ερμή εξηγούν με απλά λόγια:

1. Τι είναι εκφοβισμός ή παρενόχληση;

2. Τι θα πρέπει να κάνουμε αν κάποιος μας εκφοβίζει ή μας παρενοχλεί;

3. Τι μπορούμε να κάνουμε αν παρενοχλούν κάποιον φίλο μας;

4. Τι είναι το cyberbullying;

5. Τι μπορούμε να κάνουμε όταν κάποιος μας παρενοχλεί στο διαδίκτυο;

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ελληνικό κέντρο ασφαλούς διαδικτύου

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ασφαλές διαδίκτυο

# data[].attributes.attachment_link.description
Ένα εκπαιδευτικό βίντεο για μικρά παιδιά για το διαδικτυακό εκφοβισμό.

# data[].attributes.headline
Συνεργατικό Τηλεπαιχνίδι Κουίζ για τη Σωστή Συμπεριφορά στο Διαδίκτυο

# data[].attributes.subject
Συνεργατικό Τηλεπαιχνίδι Κουίζ για τη Σωστή Συμπεριφορά στο Διαδίκτυο

# data[].attributes.body
Το ηλεκτρονικό τηλεπαιχνίδι κουίζ δημιουργήθηκε με το εργαλείο Wordwall στο οποίο τα παιδιά έχουν χρονικό περιορισμό καθώς κάθε ερώτηση διαρκεί 55 δευτερόλεπτα, και καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήσεις που αφορούν τη σωστή συμπεριφορά στο διαδίκτυο.
Κάντε κλικ στο εικονίδιο στην κάτω δεξιά γωνία του τηλεπαιχνιδιού για να το δείτε σε πλήρη οθόνη.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Μπορώ να δημοσιεύσω στο διαδίκτυο μια φωτογραφία μου στην είσοδο του σχολείου μου; a) Όχι, γιατί η φωτογραφία μπορεί να αποκαλύψει σε ποιο σχολείο πηγαίνω. b) Όχι, γιατί η φωτογραφία είναι προσωπικό μου δεδομένο. c) Όχι, γιατί στη φωτογραφία εμφανίζονται και άλλα παιδιά. d) Όλα τα παραπάνω. 2) Τι πρέπει να κάνω πριν δημοσιεύσω μια φωτογραφία μου με έναν φίλο μου; a) Δε δημοσιεύω φωτογραφίες μου, γιατί είναι προσωπικό μου δεδομένο. b) Να ελέγξω αν είναι αστεία η φωτογραφία πριν τη δημοσιεύσω. c) Να ελέγξω αν είμαι ωραίος/α στη φωτογραφία πριν τη δημοσιεύσω. 3) Ποιες φωτογραφίες δημοσιεύω στο διαδίκτυο; a) Φωτογραφίες με τον εαυτό μου. b) Φωτογραφίες με τους φίλους μου και την οικογένειά μου. c) Φωτογραφίες με τοπία, φαγητά, αθλήματα, ήρωες κόμικ κ.α. 4) Αν θυμώσω με έναν φίλο μου κατά τη διάρκεια ενός διαδικτυακού παιχνιδιού, τι μπορώ να κάνω; a) Να του μιλήσω άσχημα και να τον βρίσω, γιατί είμαι θυμωμένος. b) Να του στείλω μήνυμα με κεφαλαία γράμματα ότι έχω θυμώσει. c) Να του πω ευγενικά ότι έχω θυμώσει. 5) Αν μου στείλουν μια προσβλητική φωτογραφία ενός φίλου μου, τι μπορώ να κάνω; a) Να τη διαγράψω. b) Να τη στείλω και σε άλλους για να γελάσουν. c) Να την κρατήσω για να τη βλέπω και να γελάω. 6) Αν κάποιος στο διαδίκτυο κοροϊδεύει έναν φίλο μου τι πρέπει να κάνω; a) Να τον βρίσω. b) Να του πω ευγενικά ότι δεν είναι σωστό αυτό που κάνει. c) Να τον απειλήσω για να σταματήσει. 7) Αν δω προσβλητικό περιεχόμενο στο διαδίκτυο, είναι σωστό να κάνω αναφορά (report). Είναι επικίνδυνο; a) Ναι, μερικές φορές. b) Όχι, γιατί μόνο ο υπεύθυνος της ιστοσελίδας μαθαίνει για την αναφορά. c) Ναι, γιατί μπορεί να σε μαλώσει ο υπεύθυνος της ιστοσελίδας. 8) Ποιοι άνθρωποι είναι η "Σοφή Κουκουβάγια" στη δική μου ζωή; a) Οι δάσκαλοί μου. b) Οι γονείς μου. c) Οι συγγενείς μου που ξέρουν από υπολογιστές. d) Όλοι οι παραπάνω. 9) Αν η Σοφή Κουκουβάγια διαγράψει μια φωτογραφία από την ιστοσελίδα της Οικογενειακής Φάρμας, η φωτογραφία θα εξαφανιστεί; a) Ναι. b) Όχι, μπορεί να κυκλοφορεί στο διαδίκτυο σε άλλες ιστοσελίδες. c) Μάλλον. 10) Σε ένα διαδικτυακό παιχνίδι όπου μπορώ και συνομιλώ με άλλα άτομα ένας χρήστης μου ζητάει συνεχώς να τον κάνω φίλο. Εγώ όμως δεν τον γνωρίζω και δε θέλω να αποδεχτώ το αίτημα να γίνει φίλος μου. Πώς μπορώ να τον κάνω να σταματήσει να μου στέλνει συνεχώς μηνύματα; a) Θα τον αποδεχτώ σαν φίλο και έτσι δε θα με ξαναενοχλήσει. b) Θα τον αναφέρω στους διαχειριστές, διότι μπορεί να θέλει το κακό μου. c) Θα τον μπλοκάρω και έτσι δε θα λαμβάνω άλλα μηνύματα από αυτόν. 11) Σε ένα παιχνίδι που παίζω στο διαδίκτυο και μπορώ να ανταλλάξω μηνύματα με φίλους, ένας διαδικτυακός μου φίλος στέλνει άσχημα μηνύματα σε έναν φίλο μου και τον κοροϊδεύει. Τι μπορώ να κάνω; a) Θα το αγνοήσω διότι δεν προσβάλει εμένα. Ας αποφασίσει ο φίλος μου τι θα κάνει. b) Θα τον αναφέρω στον υπεύθυνο του παιχνιδιού, διότι η συμπεριφορά του είναι λάθος και θα πρέπει ο υπεύθυνος να λάβει κάποια μέτρα. c) Θα πρέπει οπωσδήποτε να τον μπλοκάρω για να μην μπορεί να στείλει τέτοια μηνύματα και σε μένα. 12) Λαμβάνω συνεχώς από ένα άγνωστο άτομο με το ψευδώνυμο "Καλός_Λύκος" φωτογραφίες στις οποίες έχει παραμορφώσει το πρόσωπό μου. Δεν μου αρέσει καθόλου. Τι πρέπει να κάνω; a) Θα πρέπει και να τον μπλοκάρω, ώστε να μη με ενοχλεί με τα άσχημα μηνύματα και να τον αναφέρω, διότι δεν ακολουθεί τους κανόνες στο διαδίκτυο. b) Πρέπει μόνο να τον μπλοκάρω για να μη με ενοχλεί με τέτοιες φωτογραφίες. c) Πρέπει μόνο να τον αναφέρω για να αποφασίσει ο υπεύθυνος της ιστοσελίδας τι πρέπει να κάνει.

# data[].attributes.attachment_link.title
Σωστή Συμπεριφορά στο Διαδίκτυο: "Η μεγάλη απόφαση του @Παπάκη"

# data[].attributes.attachment_link.description
A multiple choice quiz with time pressure, lifelines and a bonus round.. 1) Μπορώ να δημοσιεύσω στο διαδίκτυο μια φωτογραφία μου στην είσοδο του σχολείου μου;

# data[].attributes.body
Τα εργαλεία "block" και "report" χρησιμοποιούνται στο διαδίκτυο για να διαχειριστείς την αλληλεπίδρασή σου με άλλους χρήστες.

Το "block" σημαίνει ότι αποκλείεις έναν χρήστη από την επικοινωνία μαζί σου. Αυτό σημαίνει ότι δεν μπορεί να σου στείλει μηνύματα, να σχολιάσει τις δημοσιεύσεις σου ή να σε βλέπει σε οποιαδήποτε δραστηριότητα στο διαδίκτυο.

Το "report" (αναφορά) χρησιμοποιείται όταν πιστεύεις ότι ένας χρήστης παραβιάζει τους κανόνες ή δημιουργεί προβλήματα στο διαδίκτυο. Κάνοντας αναφορά, ενημερώνεις τους διαχειριστές της πλατφόρμας για το πρόβλημα και αυτοί αξιολογούν την κατάσταση και λαμβάνουν τα απαραίτητα μέτρα, όπως π.χ. την αποκλεισμό του λογαριασμού του χρήστη.

# data[].attributes.attachment_link.description
ΚΑΝΕ ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ Προς ένα ασφαλέστερο διαδίκτυο για όλους
Η SafeLine αποτελεί μία από τις τρεις δράσεις του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου το οποίο υλοποιείται με τη στήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στα πλαίσια του προγράμματος

# data[].attributes.headline
Παραπληροφόρηση

# data[].attributes.subject
Παραπληροφόρηση

# data[].attributes.body
Το παραμύθι "Ο @Παπάκης Ντετέκτιβ!" στο σύνδεσμο  https://saferinternet4kids.gr/vivlia/o-papakis-detective/ του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου, πραγματεύεται τις ψεύτικες πληροφορίες στο διαδίκτυο και προάγει την κριτική σκέψη των παιδιών.

# data[].attributes.headline
Αφήγηση παραμυθιού: "Ο @Παπάκης Ντετέκτιβ!" 

# data[].attributes.subject
Αφήγηση παραμυθιού: "Ο @Παπάκης Ντετέκτιβ!" 

# data[].attributes.body
Η αφήγηση του παραμυθιού "Ο @Παπάκης Ντετέκτιβ!" είναι στο σύνδεσμο: https://www.youtube.com/watch?v=yG3KIA0UmhU&list=PLltuXt_0Q-C8Lv_O3qeDq7YzMjfOCOzSV&index=8 από το SaferInternet4Kids-Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο @Παπάκης Ντετέκτιβ!

# data[].attributes.headline
Βίντεο Αλήθεια ή ψέμα στο διαδίκτυο;

# data[].attributes.subject
Βίντεο Αλήθεια ή ψέμα στο διαδίκτυο;

# data[].attributes.body
Αξιοποιήθηκε διδακτικά το βίντεο "Αλήθεια ή ψέμα στο διαδίκτυο" με την ηρωίδα Αθηνά, στο σύνδεσμο: https://www.youtube.com/watch?v=D8Sh2jcJ7rQ, η οποία εξηγεί πώς να ξεχωρίζουμε τι είναι αλήθεια και τι ψέμα στο διαδίκτυο. Μετά την προβολή του βίντεο τα παιδιά προσπαθούν να απαντήσουν στα παρακάτω ερωτήματα:

1. Τι είναι αλήθεια στο διαδίκτυο;

2. Τι σας αρέσει να ανακαλύπτετε όταν είστε στο διαδίκτυο;

3. Ποιες άλλες λέξεις σημαίνουν το ίδιο με τη λέξη "αλήθεια";

4. Μπορούμε να εμπιστευτούμε όλες τις πληροφορίες που βρίσκουμε στο διαδίκτυο;

5. Μπορείτε να περιγράψετε παραδείγματα από αναξιόπιστες πληροφορίες στο διαδίκτυο;

6. Τι μπορεί να είναι αξιόπιστο και ασφαλές στο διαδίκτυο;

7. Πώς εντοπίζω την αξιόπιστη πληροφορία;

8. Τι άλλο μπορώ να κάνω για να ελέγξω την αξιοπιστία;

# data[].attributes.attachment_link.title
Αλήθεια ή ψέμα στο διαδίκτυο

# data[].attributes.headline
Συνεργατικό Κουίζ Αλήθεια ή Ανακρίβεια ή Άποψη. 

# data[].attributes.subject
Συνεργατικό Κουίζ Αλήθεια ή Ανακρίβεια ή Άποψη. 

# data[].attributes.body
Το ηλεκτρονικό κουίζ δημιουργήθηκε με το εργαλείο Genially στο οποίο τα παιδιά καλούνται να επιλέξουν αν η συγκεκριμένη πρόταση που τους παρουσιάζεται μέσα από τις ζωγραφιές τους είναι Αλήθεια ή Ανακρίβεια ή Άποψη.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Γίνε Ντετέκτιβ...

Χρησιμοποίησε την κριτική σου σκέψη και αποφάσισε για κάθε μια από τις παρακάτω προτάσεις/πληροφορίες, που βρίσκονται στο διαδίκτυο, αν είναι αλήθεια, άποψη ή ανακρίβεια...

παραπληροφορηση στο διαδικτυο

ΠΡΟΤΑΣΗ 1/12

Αλήθεια

Άποψη

Ανακρίβεια

QUIZ LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET

ΕΠΟΜΕΝΗ ΠΡΟΤΑΣΗ

Σωστά. Οι μέλισσες μαζεύουν μικροσκοπικούς χρυσοκίτρινους κόκκους με γλυκιά γεύση που λέγονται γύρη.

ΠΡΟΤΑΣΗ 2/12

Άποψη

Αλήθεια

Ανακρίβεια

QUIZ LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET

ΕΠΟΜΕΝΗ ΠΡΟΤΑΣΗ

Σωστά. Κάποιος μπορεί να πει ότι τα ζώα συντροφιάς δεν προσφέρουν ασφάλεια. Δεν μπορούμε να πούμε ποιος έχει δίκιο και ποιος όχι, γιατί είναι οι απόψεις, τα συναισθήματά μας!

ΠΡΟΤΑΣΗ 3/12

Άποψη

Αλήθεια

Ανακρίβεια

Σωστά. Κάποιος μπορεί να πει ότι ο τίγρης είναι ο βασιλιάς των ζώων. Δεν μπορούμε να πούμε ποιος έχει δίκιο και ποιος όχι, γιατί είναι οι απόψεις, τα συναισθήματά μας!

ΕΠΟΜΕΝΗ ΠΡΟΤΑΣΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ 4/12

Ανακρίβεια

Αλήθεια

Άποψη

Σωστά. Το περιστέρι δεν έχει κέρατα!

ΕΠΟΜΕΝΗ ΠΡΟΤΑΣΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ 5/12

Άποψη

Αλήθεια

Ανακρίβεια

ΕΠΟΜΕΝΗ ΠΡΟΤΑΣΗ

Σωστά. Κάποιος μπορεί να πει ότι το άλογο είναι το καλύτερο ζώο στον κόσμο. Δεν μπορούμε να πούμε ποιος έχει δίκιο και ποιος όχι, γιατί είναι οι απόψεις, τα συναισθήματά μας!

ΠΡΟΤΑΣΗ 6/12

Ανακρίβεια

Αλήθεια

Άποψη

Σωστά. Οι κότες δεν έχουν πλοκάμια!

ΕΠΟΜΕΝΗ ΠΡΟΤΑΣΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ 7/12

Αλήθεια

Άποψη

Ανακρίβεια

Σωστά! Τα χταπόδια έχουν μία καρδιά που βοηθάει το αίμα να πηγαίνει σε όλο το σώμα και άλλες δύο καρδιές που βοηθούν το αίμα να πηγαίνει σε κάθε ένα από τα δύο βράγχια του χταποδιού.

ΕΠΟΜΕΝΗ ΠΡΟΤΑΣΗ

ΠΡΟΤΑΣΗ 8/12

Αλήθεια

Ανακρίβεια

Άποψη

ΕΠΟΜΕΝΗ ΠΡΟΤΑΣΗ

Σωστά. Η καμηλοπάρδαλη είναι το μοναδικό ζώο που δε διαθέτει φωνητικές χορδές, γι' αυτό δε μπορεί να βγάλει κανένα ήχο.

ΠΡΟΤΑΣΗ 9/12

Ανακρίβεια

Άποψη

Αλήθεια

ΕΠΟΜΕΝΗ ΠΡΟΤΑΣΗ

QUIZ LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET

Σωστά. Τα τουκάν ζουν στα τροπικά δάση της Νότιας Αμερικής.

ΠΡΟΤΑΣΗ 10/12

Άποψη

Αλήθεια

Ανακρίβεια

ΕΠΟΜΕΝΗ ΠΡΟΤΑΣΗ

Σωστά. Κάποιος μπορεί να πει ότι οι πιγκουίνοι είναι αστείοι. Δεν μπορούμε να πούμε ποιος έχει δίκιο και ποιος όχι, γιατί είναι οι απόψεις, τα συναισθήματά μας!

ΠΡΟΤΑΣΗ 11/12

Άποψη

Αλήθεια

Ανακρίβεια

ΕΠΟΜΕΝΗ ΠΡΟΤΑΣΗ

Σωστά. Κάποιος μπορεί να πει ότι το δελφίνι είναι το πιο έξυπνο ζώο. Δεν μπορούμε να πούμε ποιος έχει δίκιο και ποιος όχι, γιατί είναι οι απόψεις, τα συναισθήματά μας!

ΠΡΟΤΑΣΗ 12/12

Ανακρίβεια

Άποψη

Αλήθεια

QUIZ LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET

Σωστά. Ο ιπποκαμπος ζει στη θάλασσα, κυρίως στις βόρειες θάλασσες και στη Μεσόγειο.

Πώς ελέγχεις τις πληροφορίες που βρίσκεις στο διαδίκτυο;

Πως ΕΛΕΓΧΕΙΣ ΑΝ ΟΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡιΕΣ ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΕΙΣ στο ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ειναι αξιοπιστΕΣ;

Έλεγχεις την πληροφορία σε τουλάχιστον 3 διαφορετικές ιστοσελίδες.

Ρωτάς έναν ειδικό/επιστήμονα γι' αυτό το θέμα.

Εξακριβώνεις την πληροφορία σε ένα βιβλίο ή μια εγκυκλοπαί-δεια ή ένα ντοκιμαντέρ.

Ρωτάς έναν ενήλικα γι' αυτό που βρήκες.

Ποιοι είναι οι δημιουργοί του κουίζ;

Με αφορμή το παραμύθι "Ο @Παπάκης Ντετέκτιβ"του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου οι μαθητές και οι μαθήτριες του:1ου Δημοτικού Σχολείου Αγ. Θεοδώρων,4ου Δημοτικού Σχολείου Ιωαννίνων,70ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών, και96ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνώνοπτικοποίησαν προτάσεις που περιέχουν απόψεις αλήθειες και ανακρίβειες.Εσείς μπορέσατε να τις εντοπίσετε;

Etwinning εργο:ο @παπακησ εκπαιδευει τα δευτερακια στη σωστη χρηση του διαδικτυου

Σχολικό έτος: 2023-2024

Ποιοι είναι οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί του έργου;

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί:Μαρία Μανιώτη (ΠΕ70-Δασκάλων) (1ο Δημοτικό Σχολείο Αγ. Θεοδώρων)Γεώργιος Κουκούλης (ΠΕ86-Πληροφορικής) και Ελένη Δημάρη (ΠΕ70-Δασκάλων) (4ο Δημοτικό Σχολείο Ιωαννίνων)Στεφανία Παλιεράκη (ΠΕ86-Πληροφορικής) (70ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών)Μαρία Παππά (ΠΕ86-Πληροφορικής) (96ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών)

Etwinning εργο:ο @παπακησ εκπαιδευει τα δευτερακια στη σωστη χρηση του διαδικτυου

Σχολικό έτος: 2023-2024

# data[].attributes.attachment_link.title
Αλήθεια ή Άποψη ή Ανακρίβεια;

# data[].attributes.attachment_link.description
Αλήθεια ή Άποψη ή Ανακρίβεια;

# data[].attributes.headline
Παραμύθι: Ο Παπάκης και το Μαγικό Κάστρο

# data[].attributes.subject
Παραμύθι: Ο Παπάκης και το Μαγικό Κάστρο

# data[].attributes.body
Το παραμύθι "Ο Παπάκης και το Μαγικό Κάστρο", στο σύνδεσμο  https://saferinternet4kids.gr/wp-content/uploads/2021/09/Papakis-Kastro-Saferinternet4kids.pdf, του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου, πραγματεύεται τα διαδικτυακά (online) παιχνίδια και τις παγίδες που κρύβουν σχετικά με τις αγορές εντός του παιχνιδιού.

# data[].attributes.headline
Αφήγηση παραμυθιού: Ο Παπάκης και το Μαγικό Κάστρο

# data[].attributes.subject
Αφήγηση παραμυθιού: Ο Παπάκης και το Μαγικό Κάστρο

# data[].attributes.body
Η αφήγηση του παραμυθιού "Ο Παπάκης και το Μαγικό Κάστρο" είναι στο σύνδεσμο: https://www.youtube.com/watch?v=T5r9ek5XjRM από το SaferInternet4Kids-Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
SaferInternet4Kids - Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο @Παπάκης και το μαγικό κάστρο

# data[].attributes.headline
Η κλίμακα PEGI

# data[].attributes.subject
Η κλίμακα PEGI

# data[].attributes.body
Τα παιδιά ενημερώθηκαν για την κλίμακα Pegi.

Οι ηλικιακές διαβαθμίσεις είναι συστήματα που χρησιμοποιούνται για να εξασφαλίσουν ότι όλα τα προϊόντα ψυχαγωγικού περιεχομένου, όπως κινηματογραφικές ταινίες, βίντεο, DVD και παιχνίδια υπολογιστή, φέρουν σαφή επισήμανση βάσει ηλικίας σύμφωνα με το περιεχόμενό τους. Οι ηλικιακές διαβαθμίσεις προσφέρουν καθοδήγηση στους καταναλωτές (ιδίως τους γονείς), βοηθώντας τους να αποφασίσουν αν θα αγοράσουν ή όχι ένα συγκεκριμένο προϊόν.

# data[].attributes.attachment_link.title
Τι σημαίνουν οι επισημάνσεις;

# data[].attributes.headline
Συνεργατικό Κουίζ για τους Κινδύνους των Διαδικτυακών Παιχνιδιών-Kλίμακα PEGI

# data[].attributes.subject
Συνεργατικό Κουίζ για τους Κινδύνους των Διαδικτυακών Παιχνιδιών-Kλίμακα PEGI

# data[].attributes.body
Το συνεργατικό διαδικτυακό κουίζ δημιουργήθηκε με το εργαλείο LearningApps ώστε να βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν την κλίμακα PEGI (τις ηλικιακές διαβαθμίσεις και τις επισημάνσεις στη κλίμακα Pegi). .
Οδηγία 1: Οι σωστές απαντήσεις μπορεί να είναι περισσότερες από μία.
Οδηγία 2: Κάθε ερώτηση επιλέγεται μέχρι να βρεθεί η σωστή απάντηση. Όταν η απάντηση είναι σωστή εμφανίζεται ένα χαμόγελο και μπορείτε να προχωρήσετε στην επόμενη ερώτηση επιλέγοντας το εικονίδιο κάτω δεξιά.

# data[].attributes.attachment_link.title
Κίνδυνοι Διαδικτυακών Παιχνιδιών-Kλίμακα PEGI

# data[].attributes.attachment_link.description
Το κουίζ αυτό δημιουργήθηκε το σχολικό έτος 2023-2024 στο πλαίσιο του έργου etwinning με τίτλο: 

# data[].attributes.headline
Συνομιλία με αγνώστους

# data[].attributes.subject
Συνομιλία με αγνώστους

# data[].attributes.body
Στην τρίτη και τέταρτη διαδικτυακή συνάντηση των εταίρων για την αξιολόγηση του έργου παρουσιάζεται το παραμύθι: "Μικρό πάθημα, μεγάλο μάθημα" της συγγραφέως Τζένιφερ Μουρ-Μαλινός σε μετάφραση της Ράνιας Μπούμπουρη των εκδόσεων Μίνωας.

Το παραμύθι πραγματεύεται τις έννοιες grooming και Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος.

Κατά τη διάρκεια της τηλεδιάσκεψης οι μαθητές/τριες αντάλλαξαν μεταξύ τους τις παρακάτω ερωτήσεις/απαντήσεις:

Ερώτηση 1: Τι είναι grooming ή συνομιλία με αγνώστους (διαδικτυακή αποπλάνηση);

Απάντηση 1: Το φαινόμενο ενήλικες να προσπαθούν (π.χ. μέσω αιτημάτων φιλίας σε κοινωνικά δίκτυα, μέσω διαδικτυακών παιχνιδιών) να προσεγγίσουν/μιλήσουν σε ανήλικους κερδίζοντας την εμπιστοσύνη τους και στη συνέχεια να προσπαθούν να τους βλάψουν στον πραγματικό κόσμο.»

Ερώτηση 2: Τι είναι η Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος;

Απάντηση 2: Είναι αστυνομικοί και πληροφορικοί που μας προστατεύουν από παράνομες πράξεις στο διαδίκτυο. Βοηθούν να βρεθούν οι παράνομοι χρήστες/εγκληματίες του διαδικτύου με τις γνώσεις στη Πληροφορική που διαθέτουν.

Ερώτηση 3: Τι πρέπει να κάνεις αν ένας άγνωστος σου μιλήσει (σε προσεγγίσει) στο διαδίκτυο;

Απάντηση 3: Να ενημερώσω έναν ενήλικα που εμπιστεύομαι.

Σχολιασμός: Ποτέ δεν πρέπει να μιλάτε στο διαδίκτυο σε κάποιον που αυτοαποκαλείται «φίλος» και τον οποίο γνωρίζετε μόνο διαδικτυακά. Δεν είναι σπάνιο το φαινόμενο, ενήλικες να λένε ψέματα για το ποιοι πραγματικά είναι και να υποδύονται τους ανήλικους προσπαθώντας σας συναντήσουν στην πραγματική ζωή.

Ερώτηση 4: Τι θα απαντήσεις σε κάποιον που σου κάνει προσωπικές ερωτήσεις στο διαδίκτυο, όπως για παράδειγμα σε ποιο σχολείο πηγαίνεις;

Απάντηση 4: Δε μπορώ να απαντήσω σε αυτή την ερώτηση, γιατί αφορά προσωπικά μου δεδομένα. Επίσης θα ενημερώσω έναν ενήλικα που εμπιστεύομαι για να κάνει μπλοκ στο συγκεκριμένο χρήστη.

Σχολιασμός: Κάποιος που συνομιλείς στο διαδίκτυο π.χ. σε ένα διαδικτυακό παιχνίδι, και που δεν τον ξέρεις στην πραγματική ζωή, δεν είναι αληθινός σου φίλος. Αποφεύγετε να αποκαλύψετε προσωπικές πληροφορίες και πληροφορίες για την τοποθεσία στην οποία βρίσκεστε και να στείλετε φωτογραφίες σας σε άτομα τα οποία αυτοαποκαλούνται φίλοι και τα οποία δεν γνωρίζετε στον πραγματικό κόσμο. Αν κάποιος «διαδικτυακός σας φίλος» που όμως δε γνωρίζετε στον πραγματικό κόσμο σας ρωτήσει: «Πού βρίσκεσαι αυτή τη στιγμή;» Ή « Έχω ένα εισιτήριο παράστασης με τον αγαπημένο σου ηθοποιό. Θέλεις να σου το δώσω;» Ή «Σε πειράζει να κρατήσουμε μυστική τη γνωριμία μας;» Όλες αυτές είναι ύποπτες ερωτήσεις και πρέπει να ενημερώσετε έναν ενήλικα που εμπιστεύεστε.

Ερώτηση 5: Κάποιος άγνωστος σου δίνει τα προσωπικά του στοιχεία μέσω διαδικτύου, όπως για παράδειγμα σε ποια περιοχή μένει για να ξεκινήσει μια συζήτηση μαζί σου. Λέει πάντα την αλήθεια;

Απάντηση 5: Υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να μου δίνει ψεύτικα στοιχεία.

Σχολιασμός: Δεν είναι σπάνιο το φαινόμενο, ενήλικες να υποδύονται τους ανήλικους και να προσπαθήσουν να αποπλανήσουν άλλους ανήλικους μέσω διαδικτύου. Επίσης δεν είναι σπάνιο να επενδύουν πολύ χρόνο στο να αποκτήσουν την εμπιστοσύνη του ατόμου που προσπαθούν να προσεγγίσουν. Μία από τις μεθόδους που χρησιμοποιούν είναι να τους «αποκαλύπτουν» ψευδείς προσωπικές τους πληροφορίες προσπαθώντας με αυτό τον τρόπο να νοιώσουν οικεία και να κερδίσουν ην εμπιστοσύνη τους.

Ερώτηση 6: Γνώρισες πριν από δύο χρόνια κάποιον σε ένα διαδικτυακό παιχνίδι ο οποίος λέει ότι είναι συνομήλικός σου και τώρα ζητάει να συναντηθείτε στην κεντρική πλατεία της περιοχής σου. Τι πρέπει να κάνεις;

Απάντηση 6: Δε θα δεχτώ να τον συναντήσω. Θα μιλήσω στους γονείς μου γι’ αυτό και θα αγνοήσω το μήνυμα.

Σχολιασμός: Ποτέ δε δεχόμαστε να συναντήσουμε κάποιον ο οποίος αυτοαποκαλείται «φίλος» και τον οποίο γνωρίζουμε μόνο μέσω του διαδικτύου. (Ακόμη και αν μας συνοδεύει κάποιος ενήλικας θα πρέπει να αποφεύγουμε συναντήσεις σε απομονωμένα μέρη). Δεν είναι σπάνιο το φαινόμενο, ενήλικες να υποδύονται τους ανήλικους και να προσπαθούν να τους αποπλανήσουν. Επίσης δεν είναι σπάνιο να επενδύουν πολύ χρόνο στο να αποκτήσουν την εμπιστοσύνη του ατόμου που προσπαθούν να προσεγγίσουν.

Οι διαδικτυακές συναντήσεις ολοκληρώθηκαν με τους μαθητές/τριες να στέλνουν ευχές για Καλό Καλοκαίρι.

# data[].attributes.attachment_link.title
μικρό πάθημα μεγάλο μάθημα

# data[].attributes.headline
Αποτελέσματα της αξιολόγησης του έργου από τους μαθητές/τριες

# data[].attributes.subject
Αποτελέσματα της αξιολόγησης του έργου από τους μαθητές/τριες

# data[].attributes.body
Για την αξιολόγηση του έργου από τους μαθητές/τριες δημιουργήθηκε με το εργαλείο Φόρμα Google το ερωτηματολόγιο στο σύνδεσμο: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScDXvbGnMniy8EUw-hGCWNkzVqW0e4wtE8W2LLVQ0tvrttqhA/viewform

Οι Φόρμες Google είναι μια εφαρμογή του Google Drive με την οποία δημιουργούνται διαδικτυακές φόρμες τις οποίες αποστέλλονται στους ενδιαφερόμενους για συμπλήρωση και καταγράφονται αυτόματα οι απαντήσεις. Είναι εργαλείο δημιουργίας ερωτηματολογίων, ερευνών, καταγραφής στοιχείων, quiz, αιτήσεων συμμετοχής κτλ,

# data[].attributes.headline
Αξιολόγηση του έργου από τους εκπαιδευτικούς

# data[].attributes.subject
Αξιολόγηση του έργου από τους εκπαιδευτικούς

# data[].attributes.body
Για την αξιολόγηση του έργου από τους εκπαιδευτικούς δημιουργήθηκε με το εργαλείο Φόρμα Google το ερωτηματολόγιο στο σύνδεσμο: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDYQmIES8W-qodFN0-itkxvZTwVQCM4oHWkwdwcoMBpGzQwQ/viewform

Οι Φόρμες Google είναι μια εφαρμογή του Google Drive με την οποία δημιουργούνται διαδικτυακές φόρμες τις οποίες αποστέλλονται στους ενδιαφερόμενους για συμπλήρωση και καταγράφονται αυτόματα οι απαντήσεις. Είναι εργαλείο δημιουργίας ερωτηματολογίων, ερευνών, καταγραφής στοιχείων, quiz, αιτήσεων συμμετοχής κτλ.