# data[].attributes.body
1. 유아가 교사에게 더 밝은게 필요하다고 하자 라이트테이블을 지원해줌

# data[].attributes.body
1. 유아의 궁금증 해소를 위해 자료검색을 할 수 있도록 지원이 이루어짐
2. 유아들의 놀이를 관찰 후, 유아들이 놀이에 흥미를 잃지 않을 수 있도록 트렘폴린을 지원해줌

# data[].attributes.body
1. 유아들이 책상이 필요하다는 요구에 책상을 지원이 이루어짐
2. 유아를 도와 함께 포일로 로케트를 싸며 지원이 이루어짐
3. 로케트를 세우는 문제에 있어 유아와 의견을 나누며 문제해결을 위한 지원이 정서적, 물질적 지원이 이루어짐

# data[].attributes.body
1. 우주정거장을 만들기 위해 필요한 종이와 펜을 지원이 이루어짐

2. 오조봇이 빠져나오지 못하는 상황에서 유턴신호를 알려주며 문제를 해결할 수 있도록 지원이 이루어짐

# data[].attributes.body
1. 알파미니를 제시해주어 궁금증을 해소할 수 있도록 지원함
2. 유아가 알파미니의 말을 받아적을 수 있도록 종이와 펜을 지원함
2-1. 받아적기 힘들어 하는 유아는 교사의 도움을 받아 받아적을 수 있도록 정서적 지원도 이루어짐
3. 유아의 흥미를 반영하여 흥미를 더욱 확장시킬 수 있도록 별자리 그레프를 만들어 지원이 이루어짐

# data[].attributes.body
유아들에게 필요한 도구 지원
- 태양계 행성을 출력하여 지원해줌

- 형광 물감과 붓을 지원해줌

# data[].attributes.body
1. 유아들에게 필요한 도구 지원 (우주 색종이)

2. 유아들이 창문에 우주를 붙이는 것을 어려워하고, 도움을 요청하여 창문에 유아들이 꾸민 우주를 붙여주는 것을 도와주며 지원이 이루어짐

# data[].attributes.body
1. 자료제시 및 관찰 탐색

- 유아가 블록을 이용하여 로케트와 우주선을 만든 후 "로케트가 있으면 우주에 갈 수 있어요" 라고 이야기함

2. 계획설계
- 다른 유아가 "화성탐사를 하려면 화성탐사선이 필요해" 라고 하며 화성탐사선을 만듦

3. 적용 및 응용

- 유아가 블록을 들고 교실 형광등 아래 화성탐사선을 비추며 탐사를 시도함

탐구학습

1. 문제의 발견 및 인식

2. 가설 설정

- 형광등 아래 잘 비추어지지 않자 교사에게 "더 밝은게 필요해요" 라고 함

- 교사가 라이트테이블을 지원해줌

3. 자료해석 및 가설 검증

- 유아가 라이트테이블에 화성탐사선을 올린 후 화성탐사를 시도함

# data[].attributes.headline
놀이 5 - 놀이 흥미 [화성탐사]

# data[].attributes.subject
놀이 5 - 놀이 흥미 [화성탐사]

# data[].attributes.body
유아들이 화성을 탐사하기 위해선 무엇이 필요한지, 어떻게 탐사해야 할지에 대한 흥미를 보임

# data[].attributes.body
1. 탐색 및 문제파악

- 유아들이 로케트를 타는 놀이를 하자 진짜 우주에서 간다면 어떨지에 대해 호기심을 보임

2. 자료 추가 제시 및 탐색

- 교사의 도움을 받아 테블릿을 이용하여 우주 모습을 탐색

3. 계획설계

- 유아들이 교실에서 우주복을 입고 우주에서 걷는 것 처럼 천천히 걸으며 우주 흉내를 냄

탐구학습

1. 문제의 발견 및 인식

- 유아들이 "바닥이 너무 딱딱해서 뛸 수가 없어" 라고 이야기함

2. 가설 설정

- 유아들이 "그러면 휴식매트에 가서 뛰자" 라고 하며 휴식매트에서 뛰며 무중력 체험을 함

- 휴식매트가 좁아 유아들이 불편함을 느낌

3. 자료수집 및 정리
- 교사는 트램폴린을 지원해줌

- 유아들은 트램폴린위에서 천천히 걸어보고, 점프해보며 무중력 우주체험을함

# data[].attributes.body
1. 탐색 및 문제파악

- 유아들이 우주는 어떻게 가야하는지 궁금증을 나타내자 유아가 "로케트를 타고 가면 우주에 갈 수 있어" 라고 이야기함

2. 계획설계

- 유아가 "그러면 로케트를 만들자" 라고 하며 놀이가 전개됨

- 유아들이 처음엔 교구 바구니를 이용하여 로케트 만들기를 시도함

3. 자료 추가제시 및 관찰탐색
- 유아들이 바구니가 작아 유아가 로케트 타는것에 불편함을 느낌

- 유아들이 주변을 둘러보다 책상을 발견하고 교사에게 책상이 필요하다고 이야기함

- 교사가 책상의 다리를 빼서 지원해주며, 책상을 이용하여 어떻게 로케트를 만들어 줄 지 이야기를 나눔

- 책상에 은색포일을 싸서 만들어보기로 이야기가 전개됨

- 교사와 함께 책상을 포일로 싸서 로케트를 만듦

탐구학습

1. 문제의 발견 및 인식

- 교사와 로케트를 꾸민 후, 어떻게 로케트를 세우고, 탈 것인지에 대해서 문제가 발생함

2.  가설 설정

- 책상 하나를 지지대 삼아 눕혀서 탄 후, 완성한 로케트를 세워줌

3. 결론 및 일반화

- 로케트를 타고 우주여행을 떠나는 놀이가 진행됨

# data[].attributes.body
놀이2에서 태양계에 관심을 가진 유아들의 놀이가 확장되어
우주여행에도 흥미를 보이며 우주여행을 떠나보고 싶다며 우주에 관심을 보임

# data[].attributes.body
1. 탐색 및 문제파악

- 교사에게 “태양계에는 어떤 행성들이 있어요?” 하고 질문함

- 교사는 미니로봇을 이용하여 행성의 이름을 물어본 후, 테블릿을 이용하여 행성의 모습을 검색하는 것을 도움

2. 자료제시 및 관찰탐색

- 유아가 행성꾸미기가 하고 싶다고 제안함

- 유아는 교사가 출력해준 태양계를 가지고 와서 검정색 전지 위에 - 태양계의 순서에 맞춰 오려 붙이기함

- 형광 물감을 이용하여 우주 꾸미기가 이루어짐

# data[].attributes.body
1. 자료제시 및 관찰 탐색

- 유아들이 교구장에 제시된 우주색종이에 관심을 가짐.

- 우주색종이를 보고 "이건 우준가?" 라고 이야기를 함.

- 다른 유아가 우주색종이 두개를 나란히 붙이며 "이건 더 큰 우주다" 라고 함.

- 유아들이 우주에 관심을 나타냄

2. 계획 설계

- 유아가 "색종이를 붙여서 엄청 큰 우주를 만들자" 라고 이야기함

3. 자료 추가 제시 및 관찰 탐색

- 유아들이 색종이를 이어 붙이다 색종이가 모자르자 교사가 색종이를 추가로 제시해주며 지원이 이루어짐

탐구학습
1. 문제의 발견 및 인식

- 유아들이 완성한 우주를 들고 의자를 밟고 올라서서 창문에 붙이기를 시도함.

- 유아들이 완성한 우주가 창문에 붙지 않자 유아들은 교사에게 도움을 요청함.

- 교사는 유아들의 요구를 들어주며 지원이 이루어짐

2. 자료수집 및 정리

- 유아들이 완성된 작품을 보다 "여기에 행성도 붙여주자" 라고 함

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놀이1 - 놀이흥미 [우주 탐색하기]

# data[].attributes.subject
놀이1 - 놀이흥미 [우주 탐색하기]

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유아들이 우주 색종이에 관심을 가짐

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1. 탐색 및 문제파악

- 유아가 우주놀이를 통해 우주정거장이 있음을 알게됨

- 유아가 "우주정거장은 버스타는데처럼 그런 건가?" 라고 하자 다른 유아는 "우주선 타는데 아니야?" 라고 이야기 하며 우주정거장에 흥미를 보임

2. 자료제시 및 관찰탐색

- 교사가 우주정거장을 만들어 볼 것을 제안함

- 우주정거장을 만들 때 필요한 것이 무엇이 있는지 이야기 나눈 후 종이와 펜을 지원함

3. 적용 및 응용

- 유아가 종이위에 오조봇 코딩을 그려 우주정거장 가는 길을 만듦

- 유아가 코딩을 끝내고 오조봇을 작동시킴

탐구학습

1. 문제발견 및 인식

- 오조봇이 막다른 길목에서 오조봇이 빠져나오지 못함

2. 가설 설정

- 교사는 유턴을 알려주고, 유턴기호를 만들어 보자고 제안함

- 유아들은 코딩기호를 보고 파랑-검정-파랑을 그어 유턴기호를 만들어줌

-오조봇을 다시 작동시켰으나 오조봇이 뒤를 돌지 못함

- 유아가 "검정색이 여기 종이 끝까지 가는건 어때요?" 라고 함

- 검정색 코딩기호를 종이 끝까지 그어주고 다시 오조봇을 작동시킴

3. 자료해설 및 가설검증

- 오조봇이 유턴하여 우주정거장을 찾아감

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1. 자료제시 및 관찰 탐색

- 우주에 흥미를 느낀 유아는 책을 통해 다양한 별자리가 있음을 알게 됨.

- 별자리는 생일에 따라 다르단 것을 알게되며 별자리에 관심을 보임

- 교사에게 "내 별자리는 무슨 자리에요?" 하고 질문함

2. 자료 추가 제시 및 탐색

- 교사가 "우리 그러면 미니로봇에게 물어보자" 하고 미니로봇에게 흥미를 가질 수 있도록 유도함

- 유아가 미니로봇을 통해 별자리에 다른 유아들도 흥미를 보임

- 교사는 유아가 미니로봇이 이야기 해주는 별자리를 종이에 적어보도록 유도하며, 적기를 힘들어 하는 유아는 교사의 도움을 받아 적어볼 수 있도록 지원함

- 유아가 적은 별자리는 태블릿을 이용하여 별자리 모양을 함께 찾아봄

3. 계획설계

- 교사는 유아들이 보이는 흥미를 반영하여 교사는 별자리 그레프를 만들어 제시함

4. 적용 및 응용

- 유아는 별자리판을 보고 자신의 생일에 맞는 별자리에 자신의 사진을 붙여줌

- 그레프를 통해 우리반에 가장 많은 별자리는 어느 별자리인지 알게됨

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놀이 4 - 미니로봇 이용하여 별자리 알아보기

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놀이 4 - 미니로봇 이용하여 별자리 알아보기

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*출처 : 네이버 블로그
(https://blog.naver.com/ygchoi8984/222937182529)

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놀이 4 - 미니 로봇 이용하여 별자리 알아보기

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놀이 4 - 미니 로봇 이용하여 별자리 알아보기

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* 출처 : 네입 카페
(https://cafe.naver.com/alphamini/135?art=ZXh0ZXJuYWwtc2VydmljZS1uYXZlci1zZWFyY2gtY2FmZS1wcg.eyJhbGciOiJIUzI1NiIsInR5cCI6IkpXVCJ9.eyJjYWZlVHlwZSI6IkNBRkVfVVJMIiwiY2FmZVVybCI6ImFscGhhbWluaSIsImFydGljbGVJZCI6MTM1LCJpc3N1ZWRBdCI6MTY3MDU0Mjc5MDAzMn0.QusTHsGZp5EH2mvCsnJIexEPIciwVR5LP36L3mJN6mg)

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놀이2- 놀이흥미 [우주정거장 만들기]

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놀이2- 놀이흥미 [우주정거장 만들기]

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유아들이 우주정거장에 대해 알게되고, 흥미를 보임

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놀이 2 - 우주정거장 만들기 [오조봇]

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놀이 2 - 우주정거장 만들기 [오조봇]

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출처 : 네이버 블로그
(https://blog.naver.com/lgchild2603/222934639403)

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놀이 2 - 우주정거장 만들기 [오조봇]

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놀이 2 - 우주정거장 만들기 [오조봇]

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우주탐색하기 [우주색종이 위에 우주 꾸미기]

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우주탐색하기 [우주색종이 위에 우주 꾸미기]

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* 출처 : 네이버 블로그
(https://blog.naver.com/kkimppo12/222927567083)

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우주탐색하기 [우주색종이 이용하여 우주 꾸미기]

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우주탐색하기 [우주색종이 이용하여 우주 꾸미기]

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* 출처 : 네이버 블로그
(https://blog.naver.com/kkimppo12/222927567083)

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우주 탐색하기 [야광물감 우주 꾸미기]

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우주 탐색하기 [야광물감 우주 꾸미기]

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* 출처 : 네이버 블로그
(https://blog.naver.com/nini706/222539349943)

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놀이 3 - 우주여행 [무중력 우주체험]

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놀이 3 - 우주여행 [무중력 우주체험]

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* 출처 : 네이버 블로그
(https://blog.naver.com/5516628/222640180151)

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놀이 4 - 놀이 흥미 [별자리 알아보기]

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놀이 4 - 놀이 흥미 [별자리 알아보기]

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유아들이 별자리에 흥미를 느낌

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교사와 함께 알파 미니 로봇을 조작하기 위해 함께 블록코딩을 하고 있음.
유아가 태양에서부터 지구까지 알파 미니 로봇이 걸어갈 수 있도록 액선 버튼을 눌러 열 걸음으로 조작함.
알파 미니 로봇이 지구에 멈춘 후 알파 미니 로봇에게 "헤이, 클로버. 지구에 대해 알려줘"라고 질문함.

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11월 8일 화요일 개기월식

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11월 8일 화요일 개기월식

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태양계행성으로 놀이하던 것이 개기월식 놀이로 변형 됨.
개기 월식에 대한 것을 알파 미니 로봇에게 물어본 후 개기 월식 오조봇 놀이가 이루어짐.

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우주여행[페인팅윈도우]

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우주여행[페인팅윈도우]

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출처: 강릉시 H어린이집

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출처: 강릉시 H어린이집

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출처: 강릉시 H어린이집

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출처: 강릉시 H어린이집

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출처: 강릉시 H어린이집

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AI 알파 미니로봇 조작

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AI 알파 미니로봇 조작

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출처: 강릉시 H어린이집

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AI 코딩 알파미니를 탐색하며 호기심을 갖고 신기해 하며 관찰함.
" 선생님 작은 로보트 같아요"
"선생님 이건 어떻게 작동하나요?"
유아들 호기심을 갖고 신기해 함.
유아들 관심과 호기심 속에 관찰.탐색할 수 있도록 하였음.

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1. 탐색 및 문제파악
2. 자료 제시 및 관찰탐색
>유아들에게 AI 코딩 알파미니를 제시해 주고 관찰 탐색하도록 하였음
3. 자료 추가제시 및 관찰탐색
4. 규칙성 발견 및 개념정리
5. 적용 및 응용

# data[].attributes.attachment_caption
출처: 강릉시 H어린이집

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AI 알파 미니로봇 탐색

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AI 알파 미니로봇 탐색