# data[].attributes.body
그동안 참여해본
교원학습공동체 소개

# data[].attributes.body
교원학습공동체 활동을 하면서
좋았던 점

# data[].attributes.body
교원학습공동체 활동을 하면서
어려웠던 점

# data[].attributes.body
2023 교원학습공동체 운영 방안
(개선 방안 포함)

# data[].attributes.body
1. 중학교나 특성화고는 실질적 운영이 이루어지지 않음. 있다 해도 동호회 성격이 강함.
2. 학년부 base 교학공 : 업무 연관성이 높고 따로 시간을 내지 않아도 되어서 좋았다. 가까이 있어서 활동하기 용이하다. / 다만 결과물을 산출하는 것은 부담스러움.
3. 인문 독서 교학공(타학교) : 한달에 한번 모여서 책 읽고 추천하는 활동을 진행. 다양한 교사와 친해질 수 있어서 좋았고 즐거운 학교 생활의 원동력이 됨. / 시간을 따로 내야하는 점이 어려웠다.
4. 혁신학교 철학 나누기 교학공 : 다양한 활동 해서 자신의 교육관 검토가 가능했다. / 여러 개의 교학공에 가입하신 분이 많아서 잘 안모이게 되었다.
5. 태권도 : 즐거운 학교 생활의 원동력! / 학생과 연계되지 않은 것은 아쉬웠다.

** 멤버가 바뀌어도 3명 이상 모이면 할 수 있게 하는 것이 중요
*** 누군가 이끄는 사람이 필요함.

# data[].attributes.body
- 다른 혁신중학교에서는 모든 교사를 대상으로 하는 수업나눔 교학공이 있었음. 학년별로 구성되어 있고, 모이는 날짜도 정해져 있었는데 일과 중에 수업을 공개할 뿐 아니라 방과 후 학생들을 남겨서 수업을 공개하는 경우도 있었는데, 관찰 수업에서 수업보다는 학생을 주로 관찰하기 위함이었음. 모든 학급이 적어도 한 번 이상 방과후에 남았고 이후 피드백을 나누는 시간까지 이어지는 적극적인 형태의 수업 나눔이었음.
- 같은 교과교사끼리 외부 교학공을 한 적이 있는데 수업 주제를 정하면 그 주제에 맞는 자료를 찾아 공유하는 방식이었음.
- 과학과의 경우 고등학교 통합과학을 가르치는 것에 대한 고민이 많아 대학원에서 이를 나누는 교학공을 한 적이 있음. 전공이 아닌 과목을 가르치게 될 때 용어 사용부터 다른 부분이 있는데 교학공을 통해 다른 과학과 선생님들과 수업에 대해 이야기를 나누며 수업전문성을 키우는 데에 도움을 받음.

# data[].attributes.body
융합수업 주간을 설정하고, 교과부에서 지정한 주제인 ‘기후위기와 탄소중립’과 관련된 수업을 각 교과에서 실시해보기. 각 수업은 교학공원끼리 참관 가능. 자료 공유하기.

# data[].attributes.body
- 교학공과 관련하여 교사가 가장 크게 느끼는 부담은 '시간을 따로 내야 한다'는 것이므로,  날짜와 시간이 정해져 있고 일과 중이라면 그런 부담을 많이 덜어낼 수 있을 것이라고 생각함. 1학년의 경우 6교시 하는 날을 적극적으로 활용해도 좋을 것 같음.

# data[].attributes.body
- 비대면 방식을 적극적으로 활용하며 여유롭게 운영하여 부담 줄이기
- 수업 사례를 한 학기에 한 번 공유한다면 시간과 노력을 들일 만 하지만 교학공이 한 달에 한 번이라면 자료 준비부터 수업 설계까지 큰 부담이 될 것 같음. 일을 위한 일이 되지 않도록 조정이 필요함.
- 수업을 나누고 피드백을 주는 방식보다 수업을 설계할 때부터 함께 준비하는 방식이 좋음. 아이디어를 공유하고 수업에 반영하는 과정부터 교학공이 함께 이루어지면 실제로 도움을 받는 결과로 이어질 것이라고 생각함. 자율적이면서도 자유로운 방식으로 운영되면 수업나눔에 대한 부담도 줄일 수 있을 것이라고 생각함.

# data[].attributes.headline
주제1 [그동안 참여한 교학공!]

# data[].attributes.subject
주제1 [그동안 참여한 교학공!]

# data[].attributes.body
-수업 나눔(동교과, 혹은 타교과 연합)

-독서 모임(독서 활용 교육 등)

-취미(배드민턴, 태권도, 피아노, 미술 등)

-학교 간 교학공(동교과, 혹은 타교과 연합)

# data[].attributes.headline
주제2 [교학공! 좋았던 점!]

# data[].attributes.subject
주제2 [교학공! 좋았던 점!]

# data[].attributes.body
-교원 간 친목 도모! 소통의 기회! 고민과 생각 나누기, 학생 지도 방법, 수업 방법 공유

-수업 나눔의 경우, 수업 후기 공유가 유익했음. 수업 계획 및 공개까지 포함. 타 교과와 수업 나눔을 하며 각 교과에 활용할 방안을 마련할 수 있어 좋았음. 특히 공식적인 발표가 아니라 자유롭게 의견을 나누는 분위기여서 편안했음.

-학교 간 수업 나눔의 경우 오프라인과 온라인에서 수업 정보 및 고민을 나누며 정서적으로 힘이 되어 좋았음.

-외부 체험활동(뮤지컬 관람, 식문화 체험 등), 새로운 분야나 관심 있는 분야의 내용을 주제로 모여 앎의 기쁨이 있음.

# data[].attributes.headline
주제3 [교학공! 어려웠던 점!]

# data[].attributes.subject
주제3 [교학공! 어려웠던 점!]

# data[].attributes.body
- 수업 나눔 교학공의 경우 수업 참관 및 공개에 부담이 되지 않았으면 좋겠음. 강제성이 부여된다거나 여러 번의 수업 공개가 이뤄지면 부담이 됨.

- 신체 활동 중심의 교학공은 어쩔 수 없는 피로와 스트레스가 있었음.

- 자발성 없이 구성되면 활동 의욕이 떨어지고 스트레스가 될 수 있음.

- 학교 업무에 지장이 가지 않는 선에서 공동체 활동을 해야 행복한 교학공이 가능함.

- 수업 또는 학급 운영에 적용하기 어려운 경우 또 다른 업무로 느껴져 부담이 생김.

- 퇴근 후 여유 시간 부족으로 방과후 모임 시간 잡기가 힘듦.

# data[].attributes.body
- 소통과 치유 및 성장의 교학공 모임이 되면 좋겠습니다.

- 교사들의 자발적인 구성 및 참여가 가장 중요함.

- 다양한 분야의 교학공이 개설되길 희망함.

- 가볍고 즐겁게 참여할 수 있는 내용이길 희망함! 이를 통해 선생님들과 교류할 수 있는 기회가 마련되길 바람.

# data[].attributes.body
-학교 내 또는 학교 간 독서 토론 교학공에 참여함 . 혼자서는 독서를 하지 않거나 특정 주제만 읽게 되는데, 다양한 주제의 책을 읽어보고 의견을 나누어 유익했음.
-학년부 안에서 교학공 참여. 학년부 회의의 연장선으로 특별히 한 활동은 없지만 부담이 적고 직무연수로 인정되어 좋았음.
-수업 나눔 교학공에 참여하여 원노트에 자기 수업을 나누고, 피드백을 주고 받음. 교과 간 벽을 허무는 계기가 되어 좋았지만 창의적인 산출물을 만들어내야 하나 싶은 부담도 생김.
-3학년부에서 대입 지도 관련 교학공에 참여했음. 그 해에 당장 해내야 하는 업무와 관련이 높을수록 동기+지속성이 증가했음.

***요약: 독서, 운동 등 업무와 밀접하진 않지만 관심있는 주제로 모인 교학공은 취지는 좋으나 불가피하게 추가적인 에너지가 소모되고, 지속성이 떨어져 특히 교학공을 이끌어가는 사람은 더욱 큰 노력을 지속적으로 쏟아야 했음.
: 업무로 바쁘고 정신없는 와중에 부담이 되는 것도 사실이나 약간의 강제성 덕분에(?) 자주 만나고 교류하며, 자발적으로 학교에 에너지를 쏟게끔 하는 긍정적 효과가 분명히 있음.
: 더불어 학년부끼리, 교과끼리 이미 운영하고 있는 교학공이 대부분인 학교에서는 비담임인 소규모 교과 교사가 참여하기 어려운 경우가 있었음.
: 오히려 업무와 밀접한 연관이 있는 교학공이 잘 운영되는 경험이 있었음.

# data[].attributes.headline
주제4(고교학점제 교학공)

# data[].attributes.subject
주제4(고교학점제 교학공)

# data[].attributes.body
<고교학점제 전반에 대한 의견>
- 큰 변화를 야기할 것이지만 무엇인지 잘 몰라 공부하려 함. 고교학점제의 본 취지는 긍정적이나, 입시 정책, 사회적인 인식, 현실 등과 맞물릴 때 의도하지 않은 방향으로 결과가 나타날 것으로 예상됨.
ex) 다양한 교과를 개설하여 흥미에 따른 학생의 선택권을 확대한다는 취지-> 선택자 수에 따라 내신 유불리 달라짐-> 내신 절대평가(정책 올해 상반기 발표 예정?)-> 일반고의 현실을 고려하지 않은 정책, 내신의 변별도가 낮아져 학생부교과 전형이 축소or폐지될 가능성 등

- 고등학교를 대학교처럼 만들어 학생들이 자유롭게 과목을 선택하고 공강을 만들게 하고 싶다면 지금처럼 학기당 2학점 줄이는 것으로는 불가능함. 이렇게 형식은 바뀌지 않고 내용만 건드리면 학생들만 고통받게 될 것.
- 최소 성취수준 보장지도 역시 본 취지는 좋으나 실제 교육현장에 적용됐을 때의 결과는 고려하지 않은 정책이라는 생각.

***<교학공에 대한 의견 및 요약>
: 올해는 고교학점제와 관련한 교학공이 필요할 것 같다는 생각. 삼각산고의 교육과정을 잘 살펴보고 입시에 도움되는 부분이 있다 판단하여 현재 시스템 아래에서 교육과정을 어떻게 변화시켜야 학생들에게 도움이 될지 보는 것이 필요하겠음.

# data[].attributes.body
[삼각산고에서의 교학공]
1. 탁상공론(교직원 탁구 동아리)
- 교직원들 간 소통의 염원에 힘입어 체육과 선생님께서 중심이 되어 만들어주신 탁구 동아리
- 한 때 20명이 넘는 인원이 가입할 정도로 인기가 많았고, 탁구를 잘 치는 사람들은 소수였으며 대부분 가벼운 마음으로 참석해서 부담은 없었음
- 간간이 소규모 회식도 하며 교직원 단합의 장이 되었음

2. 윤슬(독서토론 동아리)
- 교학공 활동에 참여하기 위해 강제로라도 책을 읽게 되어 좋았음
- 삼고 선생님들께서 모든 분야에서 최선을 다하고 열정적으로 살아가시는 와중에, 책까지 이렇게 완벽하게 읽고 독서토론에 참여하는 모습이 너무 멋졌다.

3. 그림 동아리
- 취미 활동도 하고 그림도 배우면서 선생님들과 더 친해질 수 있었다.

4. 소규모 독서토론 동아리
- 공식적 교학공은 아니고, 자발적으로 3명의 교사가 모여 만들었던 작은 독서모임이었다.
- 3명이서도 유의미한 교학공 활동을 진행할 수 있었다.

[다른 학교에서의 교학공]
1. 배드민턴 동아리
- 외부 강사를 섭외해 배드민턴을 배웠음
- 네트만 설치하면 되어서 운동 동아리 중 운영이 간편한 축에 속했음

2. 텃밭 공동체
- 화분에 각자 상추, 겨자채, 바질, 허브 등을 심고 가꾸는 동아리
- 교사뿐만 아니라 행정실 등 학교 구성원들 모두가 참여할 수 있어 좋았음
- 특수반 학생, 생활지도가 필요한 학생들과 함께 식물들을 기르기도 함
- 상추를 수확해 학급 단합대회 때 사용함
- 방치된 식물들도 있었지만 그 나름대로 보는 재미(?)가 있었음

3. 특수, 보건, 영양, 체육교사의 교학공(중학교)
- 특수반 학생도 체육 수업에 참여할 수는 없을까? : 체육 통합교육 방안, 방법론 논의
- 코로나 관련 안전지도 방안 논의
- 함께 친목도 다짐

4. 학교 간 교학공
- 운영 과정에서 리더의 의지가 매우 중요해보였음
- 각 학교에서 열정 넘치는 선생님들이 모여서 매우 유의미한 활동이 이루어짐

# data[].attributes.body
1. 담임의 경우 종례를 끝내자마자 바쁜 마음으로 교학공에 참여하는 것이 체력적으로도 힘들고 정신적으로도 번잡했음
- 특히, 담임은 종례 직후 학생 상담, 학부모 상담, 교내 봉사 지도 등 다양한 변수(?)들이 많기 때문에 물리적으로도 쉽게 참여하기가 어려웠음

2. 담임 업무, 교사들의 교학공 중복 활동 등으로 교학공 완전체를 경험한 적이 거의 없음

3. 주제가 너무 방대한 경우 교학공 활동이 산으로 가거나 와해되는 경우가 많았음

# data[].attributes.body
1. 1인 1교학공 필수 가입
- 올해 삼각산고 교학공이 학생 교육활동 중심으로 구성된 점은 좋으나, 사람들이 가입하지 않으면 결국 소수의 교사만 활동하게 될 것 같다는 우려가 있었음
- 타 학교의 경우, 1인 1교학공 필수 가입을 강력하게 권장하는 곳도 있다고 함

2. 교육활동 중심의 교학공 구성
- 따로 일과 후에 시간을 모여서 회의하지 말고, 교학공 시간에 교육활동 관련 회의도 하고 연수 시간도 겟하자!
- 제안된 교육활동 중심 교학공의 예시
1) 독서교육 교학공
2) (필요한 경우) 수련회/수학여행 교학공
3) 융합수업 교학공: 1학기 주제는 교과부에서 던졌지만, 2학기 주제는 융합수업 교학공에서 던질 수 있도록 이 교학공이 활성화되면 좋겠음
4) 텃밭 가꾸기 교학공: 1학기 융합수업 주제인 기후위기/탄소중립과 엮어 활동하는 것은 어떨까?

3. 예술/교양 교육 관련 교학공 활성화
1) 음악 관련 교학공
2) 미술 감상 교학공

# data[].attributes.headline
+ 교사 동아리도 으쌰으쌰!!

# data[].attributes.subject
+ 교사 동아리도 으쌰으쌰!!

# data[].attributes.body
교사가 행복할 수 있는 교사 동아리도 많이 만들자!!

# data[].attributes.headline
주제1~3- 자유학년제 수업 

# data[].attributes.body
주제1~3
- 자유학년제 수업 운영을 위한 교육자료 개발 및 정보화기기 수업 활용 방안 탐구/ 학년부 교학공 등
- 수업에 활용할만한 질 좋은 교육자료를 개발하기 위한 취지로 운영하였으나 업무와 학습 및 생활지도를 병행하며 충분한 시간을 확보하기 어려웠음
- 학년부 교학공을 통해 학년부 현안을 나누고 협의할 수 있어 좋았고, 직무연수 시간으로 잡아두어 더 좋았음

주제4
- 업무 시간 내 교학공 시간을 충분히 확보하여 운영하길 바람
- 주제별 교학공의 경우 기존처럼 자율적인 참여 속에 적극적인 참여가 이뤄질 것이라 생각됨