# data[].attributes.attachment_link.title
ORGANIZACIÓN DE CENTRO. LA ENCRUCIJADA DE LA AUTONOMÍA

# data[].attributes.attachment_caption
AGENDA DE DIRECCIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Importante vs Urgente

Trabajo productivo

Uso inteligente del tiempo

Dimensiones del trabajo

vivimos mes a mes

Es la ausencia de prespectiva los que nos hace esclavos de las urgencias. ( Z. Laïdi)

La convivencia en un centro condiciona todas las actuaciones que se hacen en él.

Resolución de conflictos con el alumnado.

Relaciones entre personal del centro.

Relaciones con las familias.

Coordinación dentro del Equipo Directivo.

Crear y mantener vínculos dentro y fuera del centro.

Debemos comunicar, generar consensos y atender demandas.

Vinculamos el centro con el medio social donde está inmerso.

Nos relacionamos con las familias - AMPA.

Nos coordinamos con otras instituciones.

Implica saber y coordinar qué y cómo se enseña.

Debemos liderar el proceso curricular de la organización y orientar la reflexión sobre las estrategias de enseñanza y los procesos de aprendizaje del alumnado.

Toda acción del Equipo Directivo debería tener como objetivo la mejora en el desarrollo y formación del alumnado.

Tareas administrativas,burocráticas y organizativas.

Atención a proveedores u otros agentes externos.

Completamos formularios con información y generamos informes.

Organizar el uso de los espacios y recursos del centro.

Esta dimensión hace al funcionamiento del centro como organización, de ahí su importancia. Sin embargo, es común que el equipo directivo se vea absorbido por estas tareas, lo que quita tiempo a las otras dimensiones.

DIMENSIÓN

´

APRENDER A DELEGAR

PLANIFICAR EN EL TIEMPO

APROVECHAR LAS REUNIONES

ASIGNAR ROLES Y FUNCIONES

CANALES DE COMUNICACIÓN EFECTIVOS

Delegar es ceder a otra persona la facultad de tomar decisiones dentro de un cierto ámbito, de acuerdo con ciertos criterios y estableciendo los oportunos controles.

Esto significa atribuir autoridad a los demás y otorgar responsabilidades adicionales por los resultados.

Supone potenciar la iniciativa y autonomía de los profesionales porque implica una transferencia parcial del poder de decisión

Nos permitirá:

Motivar a nuestros colaboradores.

Aumentar la eficacia de todos.

Hay miembros de tu equipo que hacen más de una cosa mejor que tú, aprovecharlo te hará mejor Director-a.

En lugar de "hacer" potenciaremos el "hacer hacer"

Todos los proyectos y actividades que se inician en nuestros centros requieren un tiempo de planificación, un desarrollo y una evaluación.

En la planificación debemos prever un momento para cada una de estas etapas. Definiendo quién hará qué y

1. Convocar a todas las personas que sean necesarias y a ninguna de más.

2. Tener un objetivo claro.

3. Presentar antes de la reunión el tiempo y temas a tratar.

4. Llegar con tiempo y comenzar la reunión a la hora prevista.

5. Preparar el material, en caso de necesitarlo, con anticipación.

6. Designar a alguien que tome nota y redacte acta.

7. Actuar como moderador que controle los tiempos para asegurar el tratamiento de todos los objetivos y/o temas.

8. Asignar responsabilidades y tareas a cumplir para la siguiente reunión.

9. Hacer un cierre, descatando los puntos de acuerdo y avance.

Para organizar nuestro Equipo Directivo y orientar su trabajo es muy importante que cada miembro del centro conozca su rol y sus funciones.

Esto también favorece el clima escolar, ya que disminuye la incertidumbre y evita duplicidades.

Para que la comunidad escolar trabaje en sintonía es necesario comunicar a tiempo decisiones,

reuniones y novedades, y asegurar que los mensajes, sugerencias y preocupaciones de docentes, padres y alumnos lleguen a destino.

Las dificultades en la transmisión de la información conlleva una pérdida de tiempo.

Debemos de:

- Definir los canales de comunicación para cada sector de nuestro centro

- No deben cambiar a lo largo del curso

- Lo más oficiales posibles, en función de la categoría del mensaje

- Definir los responsables del canal de comunicación: web, RRSS, correo corporativo, ...

Organizar el tiempo propio implica elegir a qué prestar mayor atención y tiempo y a qué no.

En esas decisiones es necesario poner en una balanza cada asunto que reclama atención y evaluar su importancia y urgencia.

Algo es importante cuando afecta a los objetivos prioritarios establecidos, cuando se refiere a áreas estratégicas, cuando tiene una clara repercusión en el centro. Suele relacionarse con las oportunidades.

Algo es urgente cuando no puede esperar y hay que realizarlo de forma inmediata o cuando su falta de resolución a tiempo acarrea consecuencias graves. Suele estar relacionado con los problemas.

La celda roja debe ser prioritaria; luego la atención se divide entre las dos celdas amarillas.

Las actividades que queden en la celda verde no deben condicionar nuestro tiempo por ser menos importantes y urgentes.

Podemos ponderar importancia y urgencia para organizar el uso del tiempo .

Algunas de nuestras actividades semanales según sean importantes, o no, y urgentes, o no.

Nuestra gestión del tiempo condiciona nuestro perfil de dirección ...

En qué lugar del cuadro colocarías:

A) Las relaciones interpersonales en la Sala de Profesorado

B) Las comunicaciones con el AMPA o Delegados de padres-madres

C) Publicación en RRSS, web, ... de las noticias de tu centro

septiembre

Horarios, listas de clase, tutorías, ...

Certificación de matrícula

Sesiones formativas en el centro

Nombramiento de jefaturas y coordinaciones de área. Cumplimentación en Séneca.

Programas Educativos: plazo de inscripción en Séneca

Inscripción en Séneca de coordinadores de planes y programas. Asignación de perfiles.

Elección de Delegad@s de clase. Constitución de Junta de Delegados

Constitución del Equipo de Tránsito

Conciliación bancaria

Comienzo curso

Grabación en Séneca datos del programa bilíngue

Evaluación inicial del alumnado. Sesiones de evaluación

Propuesta de títulos

Grabar en Séneca gastos programa de gratuidad

Consejo Escolar: aprobación de gasto, anexos específicos, presupuesto, ...

Reuniones familias. Elecciones Deledad@s

Evaluación inicial, presupuestos, ...

Certificación de matrícula

Claustro: Modificaciones Proyecto Educativo y aprobación de programaciones didácticas.

Consejo Escolar: Modificaciones Plan de Centro y programación actividades complementarias y extraescolares.

Grabación en Séneca de las modificaciones Plan de Centro
Todos los meses ...
Plan de centro

Antes del 5 de cada mes: Generar el estadillo mensual de ausencias

Antes del 10 de cada mes: Revisar las ausencias no justificadas del alumnado

Certificado servicio de limpieza

PROA: grabación de asistencia

Arqueo de caja

Sesiones de evaluación. Publicación de calificaciones

Estadísticas de resultados

Análisis de la convivencia

Evaluación

Claustro y CE: Estadística y convivencia

Modificaciones Plan de Autoprotección

Revisión Plan de Mejora

Planificación de unidades curso siguiente

Coordinación Jefaturas - Programa de Tránsito

Estadísticas

Reuniones de equipos docentes: Consejo orientador

Información del tránsito a las familias

Reunión del Equipo de Tránsito
y Todos los meses ...
Planificación

Antes del 5 de cada mes: Generar el estadillo mensual de ausencias

Antes del 10 de cada mes: Revisar las ausencias no justificadas del alumnado

Certificado servicio de limpieza

PROA: grabación de asistencia

Proceso de admisión: Calendario

Sesiones de evaluación. Publicación de calificaciones

Estadísticas de resultados

Análisis de la convivencia

Acta de conciliación bancaria

Propuestas de Proyectos Interdisciplinares: ETCP

Admisión, evaluación, ....

Propuestas de Proyectos Interdisciplinares: Claustro

Claustro y CE: Estadística y convivencia

Modificaciones Plan de Autoprotección

Proceso de admisión: Calendario

Estadística, Proyectos interdisciplinares, ...

Reuniones de equipos docentes: Propuestas DIVER, FPB, ...

Propuestas de Proyectos Interdisciplinares: Delegación

"Escuela: Espacio de Paz": Memoria

Solicitud convivencia +

Memoria de autoevaluación (inicio)

Utilización instalaciones centros públicos fuera del horario escolar
Y Todos los meses ...
Autoevaluación

Antes del 5 de cada mes: Generar el estadillo mensual de ausencias

Antes del 10 de cada mes: Revisar las ausencias no justificadas del alumnado

Certificado servicio de limpieza
¿Sabías que...
PROA: grabación de asistencia

Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.

¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity)
en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
junio
En Genially encontrarás más de 1.000 plantillas listas para volcar tu contenido y 100% personalizables, que te ayudarán a narrar tus historias?

Memorias de Planes y programas educativos

Configurar sobre de matrícula

Generar parte de ausencias antes del 30 de junio

Evaluación Final. Publicación de calificaciones

Grabación en Séneca del listado de libros de texto

Generación y firma del Anexo XI específico gratuidad de libros

Centros Bilingües (Auxiliares de conversación)

Memorias de departamentos (Indicadores de logro de evaluación docente)

Medición de los indicadores de calidad por el ETCP - Aportaciones del Claustro

Festividades locales

Claustro Final (Evaluación de la convivencia)
julio
Evaluación Final

Proceso de matriculación

Certificación de matrículas

Revisión de nueva normativa

Planificación curso siguiente

Consejo Escolar: Memoria de autoevaluación, Plan de Mejora, Memoria de Igualdad, Festividades locales.

Necesidades formativas curso siguiente

Propuesta de miembros del equipo directivo (si procede)

Cerrar ausencias
agosto
Matriculación - Diñeno del curso

Programa de desconexión:

Aliméntate bien, sanamente.

Conversa, comunícate... cuando lo desees.

Medita, lee, haz deporte

¡Desconectar!

uso "inteligente" del tiempo

DECÁLOGO USO DEL TIEMPO

El tiempo de los directivos y directivas no puede estar organizado por muchas agendas
De nada sirve delegar si, traspasada la tarea, el director-a continúa
Nuestra agenda debe organizar el tiempo para dedicarnos realmente a nuestras tareas y funciones, priorizando lo importante frente a lo urgente, reducir el estrés y respetar nuestra vida privada.
todo la responsabilidad
explicando y siguiendo paso a paso a quien la realiza, si no "suelta" del

Falta de objetivos, de prioridades, de programa, falta de delegación, de organización, exceso de tareas para un tiempo determinado, aceptación de interrupciones.

Visitas, urgencias inesperadas, burocracia, colaboradores insuficientemente preparados, excesivo número de reuniones.

1. Decide a dónde quieres ir, es decir, tus objetivos.

2. Planifica tus actividades para llegar allí.

3. Asigna a cada una solo el tiempo justo.

4. Comienza por lo más importante.

5. Sigue tu programa, salvo que te surja algo más importante.

6. Hazlo ya no lo dejes para luego.

7. Concéntrate en un solo asunto.

8. Acaba lo que comiences.

9. Haz el mejor uso de tu próximo minuto.
muchas gracias ...
10. Toma tiempo para ti mismo.

BIBLIOGRAFÍA:

Directivos de Escuelas Inteligentes (Lourdes Bazarra) SM

Guía de organización y funcionamiento de centros. Orientaciones para equipos directivos (curso 2022-23) - Servicio de Inspección de Málaga

La agenda del equipo directivo (Directores uae hacen Escuela)

# data[].attributes.attachment_link.description
Importante vs Urgente Trabajo productivo Uso inteligente del tiempo Dimensiones del trabajo vivimos mes a mes Es la ausencia de prespectiva los que nos hace esclavos de las urgencias. ( Z. Laïdi) La convivencia en un centro condiciona todas las actuaciones que se hacen en él. Resolución de conflictos con el alumnado.

# data[].attributes.attachment_caption
LA AGENDA DE DIRECCIÓN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

# data[].attributes.attachment_link.title
CEP El Ejido - Anna Jolonch Liderazgo Marzo 2023

# data[].attributes.attachment_link.title
Liderazgo basado en evidencias CEP El Ejido (1).pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
02. DUA_ participación educativa (Alba Pastor, 2019)

# data[].attributes.attachment_link.title
01. DUA_ padres y maestros (Alba Pastor, 2018)

# data[].attributes.attachment_link.title
Sánchez-Serrano, J.M. (2023). Guía para la revisión de propuestas didácticas DUA

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Apúntate a nuestra lista de distribución

La web educaDUA es una plataforma creada desde el Proyecto DUALETIC para la difusión del Diseño Universal para el Aprendizaje en español.

Actualización del sitio web educaDUA

Recientemente, hemos añadido novedades y actualizado algunas secciones de nuestro sitio web:

Adéntrate en las secciones de nuestra web y conoce a fondo todo lo que estamos haciendo alrededor del Diseño Universal para el Aprendizaje.

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), Universal Design for Learning (UDL), es un modelo teórico-práctico para la enseñanza, formulado por el CAST ( www.cast.org), basado en la investigación y la práctica educativa, que establece un marco para el diseño flexible del curriculum y sus diferentes componentes - objetivos, contenidos, metodología, materiales, evaluación y organización- , para crear contextos inclusivos de aprendizaje en los que todos los estudiantes puedan aprender.

# data[].attributes.attachment_link.description
Apúntate a nuestra lista de distribución La web educaDUA es una plataforma creada desde el Proyecto DUALETIC para la difusión del Diseño Universal para el Aprendizaje en español. Recientemente, hemos añadido novedades y actualizado algunas secciones de nuestro sitio web: Adéntrate en las secciones de nuestra web y conoce a fondo todo lo que estamos haciendo alrededor del Diseño Universal para el Aprendizaje.

# data[].attributes.attachment_caption
PREMIO NACIONAL DE BUENAS PRÁCTICAS EN LA MEJORA DEL ÉXITO EDUCATIVO

# data[].attributes.headline
"La docencia compartida en el IES Albalat"             D. José Ramón González Cortés y Dª Carolina Molina Fernández       

# data[].attributes.subject
"La docencia compartida en el IES Albalat"             D. José Ramón González Cortés y Dª Carolina Molina Fernández       

# data[].attributes.headline
"La Magia de convivir"                                                                     D. Manuel González Fuentes             

# data[].attributes.subject
"La Magia de convivir"                                                                     D. Manuel González Fuentes             

# data[].attributes.body
PREMIO NACIONAL BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS AL FOMENTO DE LA CONVIVENCIA. CEIP "ÁNGEL DE HARO"

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.