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Promover un aprendizaje experimental, donde los estudiantes creen situaciones novedosas.

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Utilizar el dramatismo para revivir situaciones y comprender actitudes de otras personas.

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Facilitar la adquisición de una segunda lengua al representar elementos lingüísticos propios de la cultura.

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Emplear herramientas pedagógicas como narraciones, música y teatro para contextualizar el aprendizaje.

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Usar aplicaciones adecuadamente para alcanzar aprendizajes significativos.

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Aprovechar el acceso a la intercomunicación y a información global para optimizar la investigación.

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Utilizar el tiempo presencial para participación activa, cuestionamientos y construcción de conocimientos.

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Cambiar procesos educativos tradicionales, preparando clases en línea para el estudio previo.

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División de tareas entre los miembros del grupo y puesta en común de resultados.

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Promover habilidades personales y sociales a través de la interacción en grupos reducidos.

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Fomentar la ayuda mutua entre estudiantes para alcanzar metas comunes.

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Flexibilidad en el tiempo y estrategias lúdicas.

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Ambiente estructurado y claves visuales.

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Utilizar pictogramas y agendas visuales.

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Cronograma permanente para anticipar rutinas.

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Promover la socialización en trabajos grupales.

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Más tiempo para tareas de escritura y lectura.

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Describir verbalmente información gráfica.

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Explicar en voz alta lo escrito para el estudiante.

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Utilizar ayudas visuales y subtitulados en videos.

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Facilitar la comunicación en discusiones en el aula.

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Instrucciones detalladas en la pizarra y comprobación de comprensión.

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Trabajo con un estudiante oyente como tutor del estudiante con sordera.

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Fomentar opiniones y tareas desafiantes.

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Trabajo en parejas para habilidades sociales.

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Investigaciones y exposiciones sobre temas de interés.

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Variedad en actividades y evitando repeticiones.

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Preparación anticipada del material y disponibilidad de opciones.

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Suficiente tiempo para completar tareas y progresar en velocidad.

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Actividades cortas y atractivas basadas en el juego.

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Actividades, Materiales, Espacios y Tiempos

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Actividades, Materiales, Espacios y Tiempos

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Secuenciación progresiva de capacidades y contenidos.

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Ayuda directa, demostraciones y adaptación flexible de la metodología.

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Técnicas instructivas y materiales con experiencia directa.

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Pautas concretas y precisas en lugar de instrucciones generales.

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Criterios a considerar para adaptaciones curriculares significativas

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Criterios a considerar para adaptaciones curriculares significativas