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Grâce au travail mené par nos élèves éco-délégués assistés par les référentes développement durables, Mesdames GRAIS et BEN HALIMA, notre établissement a reçu la médaille de bronze de la labellisation ECO-ECOLE en lien avec le développement durable

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Projet pluridisciplinaire - Janvier à juin 2023

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Projet pluridisciplinaire - Janvier à juin 2023

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Nos élèves du dispositif UPE2A ont participé tout au long du second semestre à un projet d'embellissement floral de l'établissement. Mesdames GRAIS et RIGALDIE ont accompagné nos élèves tout au long de ce projet.

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Intervention de l'association LPE - 10 et 24/05/2023

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Intervention de l'association LPE - 10 et 24/05/2023

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Dans le cadre de leur projet de chef d'oeuvre, quelques élèves de la classe de 1ère OPTIQUE-LUNETTERIE ont bénéficié de conseils de l'association LPE afin de mettre en œuvre la conception et la réalisation d'une vidé0

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Nos élèves de la classe de T OPT, accompagnés par MM ARNOUX et BLANCHARD, ont pu découvrir le Panthéon parisien.

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Perspectives pour l'année scolaire 2023/2024

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Perspectives pour l'année scolaire 2023/2024

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Retrouvez la programmation de la saison 2023/2024 du théâtre de Saint-Quentin en Yvelines !
De nombreux programmes édités sont également disponibles en salle des professeurs.

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Action de sensibilisation à la lecture et la lecture à voix haute, l’art oratoire - 15 et 16/05/2023

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Action de sensibilisation à la lecture et la lecture à voix haute, l’art oratoire - 15 et 16/05/2023

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La classe de 2nde OPT a pu bénéficier d'ateliers de sensibilisation et de pratique à l'art oratoire, dispensés par Mme PETREMENT de la compagnie BACCHUS.

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Sortie au musée du Quai BRANLY - 18/04/2023

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Sortie au musée du Quai BRANLY - 18/04/2023

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Les élèves de la classe de 1 MACC, accompagnés de Mesdames MESSIN et MOUSSOUS, ont pu admirer les collections de kimono dans le cadre de l'exposition éponyme au musée du Quai Branly

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Ballet national de Marseille, la Horde - 11/05/2023

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Ballet national de Marseille, la Horde - 11/05/2023

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Nos élèves ont pu assister à un spectacle entraînant et innovant proposé par le Ballet National de danse de Marseille

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Séance de travail au musée du Quai BRANLY - 20/04/2023

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Séance de travail au musée du Quai BRANLY - 20/04/2023

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Les élèves ont pris part à la restitution de leur projet pour l'année scolaire 2022/2023

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Sortie à l'Assemblée Nationale - 17/04/2023

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Sortie à l'Assemblée Nationale - 17/04/2023

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Nos élèves de 1MCVA ont pu assister à une visite guidée à l'Assemblée Nationale. L'un des collaborateurs (M Yoan PINAUD) du député de la circonscription du lycée, M William MARTINET, a accueilli les élèves.

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Journée de sensibilisation à l'Agence Française de Développement - 09/06/2023

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Journée de sensibilisation à l'Agence Française de Développement - 09/06/2023

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Nos élèves de la classe de Tnale EPC ont participé à la journée de sensibilisation à l'AFD le vendredi 9 juin. Au programme, plusieurs ateliers de sensibilisation autour des ODD. Nos élèves ont également participé au podcast "Réinventer le monde"

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Padlet du PACTE "Chercheurs d'art au musée du Quai Branly"

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Padlet du PACTE "Chercheurs d'art au musée du Quai Branly"

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Consultez le padlet dédié au projet Pacte 2022/2024 "Les chercheurs d'art au musée du Quai Branly"

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Sortie au musée de l'illusion - 11/04/2023

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Sortie au musée de l'illusion - 11/04/2023

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Notre classe de 2nde OPTIQUE-LUNETTERIE s'est rendue au musée de l'illusion à Paris

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Restitution du partenariat CREAC - 14/04/2023

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Restitution du partenariat CREAC - 14/04/2023

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La classe de T SDG, accompagnée par Mesdames LAAJI-CHIHI et SQUARCIONI, ont présenté, dans le cadre de la restitution du projet CREAC, leur travail. Cette classe est notamment intervenue dans la conception d’œuvres plastiques exposées au théâtre aurpès des pièces de Magali ROUSSEAU, la plasticienne intervenante.

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magali rousseau - l'insolite mécanique

Galerie

Expositions

entrée libre
Visites libres les soirs et après-midis de spectacles (1h avant les représentations)

En écho au spectacle Je brasse de l'air de Magali Rousseau, programmé en mai dans la grande salle, cette exposition intitulée Il y a des oiseaux dans l'aquarium est composée d'une dizaine de machines poétiques aux drôles de noms : Je tourne en rond, Je me tourne les pouces, La tapette à mouche, C'est assez ...Faits d'acier, de laiton, de bois et de plumes (oie, paon), ces mécanismes s'animent soit par des manivelles que le public actionne, soit par des moteurs qui se déclenchent par un capteur lorsqu'on passe devant.

Production L'insolite mécanique / Photos © L'insolite mécanique

Expositions

entrée libre
Visites libres les soirs et après-midis de spectacles (1h avant les représentations)

En écho au spectacle Je brasse de l'air de Magali Rousseau, programmé en mai dans la grande salle, cette exposition intitulée Il y a des oiseaux dans l'aquarium est composée d'une dizaine de machines poétiques aux drôles de noms : Je tourne en rond, Je me tourne les pouces, La tapette à mouche, C'est assez ...Faits d'acier, de laiton, de bois et de plumes (oie, paon), ces mécanismes s'animent soit par des manivelles que le public actionne, soit par des moteurs qui se déclenchent par un capteur lorsqu'on passe devant.

Production L'insolite mécanique / Photos © L'insolite mécanique

En savoir plus

Constructrice et manipulatrice d'objets mécaniques et poétiques depuis une dizaine d'années, Magali Rousseau a suivi le cursus " Objet " de l'Ecole Supérieure des Arts Décoratifs de Strasbourg. Elle s'y forme aux ateliers métal, bois, et bijoux, puis obtient le Prix Voecklin et les félicitations du jury en 2008.
Dans son atelier, elle donne vie à des objets avec des manivelles, des moteurs, mais aussi des systèmes qui s'actionnent par le feu, l'eau, l'air, l'écoulement de la matière. Elle crée des objets scéniques et des machines de spectacle pour des compagnies de théâtre. Son spectacle Je brasse de l'air est né de son envie de réunir toutes ses machines sur le plateau pour nous montrer de quoi elles sont capables !

En savoir plus

Constructrice et manipulatrice d'objets mécaniques et poétiques depuis une dizaine d'années, Magali Rousseau a suivi le cursus " Objet " de l'Ecole Supérieure des Arts Décoratifs de Strasbourg. Elle s'y forme aux ateliers métal, bois, et bijoux, puis obtient le Prix Voecklin et les félicitations du jury en 2008.
Dans son atelier, elle donne vie à des objets avec des manivelles, des moteurs, mais aussi des systèmes qui s'actionnent par le feu, l'eau, l'air, l'écoulement de la matière. Elle crée des objets scéniques et des machines de spectacle pour des compagnies de théâtre. Son spectacle Je brasse de l'air est né de son envie de réunir toutes ses machines sur le plateau pour nous montrer de quoi elles sont capables !

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magali rousseau - l'insolite mécanique Galerie entrée libre Visites libres les soirs et après-midis de spectacles (1h avant les représentations) En écho au spectacle Je brasse de l'air de Magali Rousseau, programmé en mai dans la grande salle, cette exposition intitulée Il y a des oiseaux dans l'aquarium est composée

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Rencontre avec Maya Inès TOUAM - 07/04/2023

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Rencontre avec Maya Inès TOUAM - 07/04/2023

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L'artiste plasticienne Maya-Inès TOUAM s'est rendue dans notre établissement afin d'animer un atelier avec les classes de la filière MARVI

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EXPOSITION PERSONELLE

2022
* Replica, Prix Découverte Louis Roederer, 53 eme Rencontre de la photographie, Arles, France.
2021
* Objet de rencontres, galerie 31 Project Paris, France.
* Fil d'Exil, Fondation H, texte de Fanny Escoulen.Paris, France.
2018
* Des Rives, Ready Made, LCC Program, Casablanca, Maroc.
2016
* Révéler l'étoffe, exposition-conférence,
Fuller University, Los Angeles, USA.
* Reaviling the Cloth, OZANEAUX Artspace, New York City, USA.
* Révéler l'étoffe, Galerie Myriam Bouagal, Paris, France.
2015
* Révéler l'étoffe, Dar Abdellatif, Alger, Algérie.
* Révéler l'étoffe, MOE#1, Galerie 28 Bis, Paris, France
* L'Oriente del feminile, Rimini, Italie.

EXPOSITION COLLECTIVE

2023
* Tutti-Frutti, a fresh harvest on the classics, Galerie Sain Anne, Paris, France
* Amuse-Bouche, Wild, le lieu, Paris, France
* Persona, Galerie les Filles du Calvaire, Paris, France
2022
* Arcanes Majeurs, Maestria Collection, Paris, France
* Juifs et musulmans de France : de l'Empire colonial à l'Hexagone, musée de l'Immigration, Paris, France.
* Silsila, le voyage des regards, Institut des cultures d'Islam, Paris, France.
2021
* Re-création, Fondation Blachère, Apt, France.
* La Fête, Lexi Space, Paris, France.
* Imaginaire Émancipés, AKAA, Manifesta, Lyon, France.
2019
* Passeport, Lagos Photo Festival, Lagos, Nigeria.
* TATE, Montresso* Art Foundation, Marrakech, Maroc.
* Missing memory, Ghaya Gallery, Tunis, Tunisie
2018
* Écritures Ésoteriques, MACAAL, marrakech, Maroc.
* 1 00/ Art Talents Experiences, 100esc, Paris, France.
* Versions Originales, Seen Art Gallery, Alger, Algerie.
* Inner Space/Outer Space; RIU, Rimini, Italie.
* Fotohaus; Voies-Off, rencontres d'Arles, Arles, France.
* Kerkennah_01 festival de photographie, Kerkennah, Tunisie.
* Un œil ouvert sur le monde arabe; Institut du monde arabe, Paris, France.
* Paris Secret(s), 104, Paris, France
* Shelves, Hangers, desks; Le cœur, Paris, France.
2017
* Exode, biennale mediteranéenne d'art contemporain, Oran, Algerie.
* Bourse du talent #67 Révéler l'étoffe, Maison de
la photographie, Lille, France.
2016
* Bourse du talent #67, Bibliothèque François Mitterrand, Paris, France.
* Chouftouhouna, centre culturel de Carthage, Tunis, Tunisie.

RESIDENCE, BOURSES, PRIX

* Résidence Fondation Zinsou. Bénin
* Vente aux enchères Artcurial, La Mamounia.
* Résidence Fondation Blachère. France
* Akaa Art&Desig Fair, 4e & 6e editions.
* Vente aux enchères Sotheby's Londres.
* Revealing, Beirut Art Fair, Liban.
* Nommée au World Press photo, Joop Swart Masterclass.
* Nommée au Foam Paul Huf Award, Amsterdam, Pays Bas.
* New York Portfolio Review.
* Mention spéciale du jury, Maghreb Photography Award, edition 2018.
* Résidence Jardin Rouge, Montresso Art,
Foundation, Maroc.
* Prix LCC, Fondation Alliances, lauréate de
la 6e édition, Casablanca, Maroc.
* Bourse du talent #67 Lauréate du prix Mode,
Studio, Beauté, Paris, France.

PUBLICATIONS

2022
* Arles, 2022, les rencontres de la photographie.
* Silsila, le voyage des regards, catalogue d'exposition de l'Institut des Cultures d'Islam, Paris, France
* Juifs et musulmans de France : del'Empire colonial à nos jours, Edition Seuil, Paris, France
2021
* À rebrousse temps.
* Re - creation, catalogue.
* Fil d'exil, catalogue.
2020
* There are Treasures Everywhere, catalogue.
2019
* Missing Memory, catalogue.
* The Royal Photographic Society, catalogue.
2017
* Des rives, catalogue.
2016
* Bourse du Talent, Les Lauréats, Édition Delpire.
2015
* Révéler l'étoffe, catalogue Dar Abdellatif, Alger, Algerie.

PRESSE

2022
*British Journal of photography, Issue n° 7908.
2020
* " Tate ", L'Officiel Art, n° 23.
2019
* " Il n'y a pas d'art féminin ", Diptyk, n° 50.
* " Les identités blessées de la diaspora algerienne ", The Art Newspaper, n° 15.
* " Marché - les acteurs ", BAM, n° 419.
2018
* " Bidon, wax et vieilles dentelles ", Diptyk n° 44.
* Cover & portfolio, Wahed, n° 5.
2016
* " Femme en situation d'Algerie ", Diptyk, n° 34.

FORMATION

2022
*Résidence In situ au lycée du Blanc Mesnil en partenariat avec le Musée national de l'Histoire de l'Immigration.
* Mentorat dans le cadre du Fonds pour la photographie émergente en Haïti à l'initiatve de la Fondation Connaissance et Liberté
2018-2021
* Objectif photo et TAP, animation d'ateliers photo pour enfants, à l'initiative de la mairie de Paris & Paroles de photographe
* Cours de photographie enseignée au collège/Lycée des Francs-Bourgeois
2016-2017
* Etudes prédoctorales en Esthétique, Sorbonne Nouvelle sous la direction de B.N Aboudrar
2014
* Rukh, l'esprit du nouveau monde arabe, revue, graphiste/maquettiste numéro 5
2008-2013
* Diplôme et Master, École des Beaux-Arts de Paris, atelier de Marc Pataut et Patrick Faigenbaum * Semestre d'échange à Beyrouth (Alba)
* Mémoire La représentation de la femme arabe dans l'art contemporain

English CV

__________________________________________________ __________

" Nul aujourd'hui n'est seulement ceci ou cela, Indien, femme, musulman, Américain, ces étiquettes ne sont que des points de départ. "
Edouard W. Said

Née en France de parents algériens, Maya-Inès Touam construit son travail entre les deux rives de la Méditerranée. Elle interroge une esthétique orientale, non pas d'un point de vue néo-orientaliste mais de son point de vue de petite-fille d'émigrés : comment rendre compte d'une identité qui lui est à la fois intime et étrangère ?

Diplômée des Beaux-Arts de Paris en 2013, ses premières recherches concernent les féminités arabes et l'ambivalence de leur corps, et, à travers lui, de leur position dans le monde arabe et européen.
La série Révéler l'étoffe, développée de 2014 à 2018, est soutenue par l'Institut français en 2014, exposée à la Bourse du Talent #67 à la BnF en 2016, et projetée aux Voies Off des Rencontres d'Arles en 2018.
Elle sera présentée au musée national de l'Histoire de l'immigration,
à Paris, en avril 2022.

Depuis 2017, à partir de différents supports (photographies, dessins et sculptures notamment), Maya-Inès Touam entreprend un travail à la fois anthropologique et onirique, avec pour point de départ certains objets symboliques ou personnels. Elle s'immerge dans les racines de ses origines, qu'elle interroge et fouille pour tirer des images - souvent des natures mortes - à travers ces fragments d'histoires.

La série Ready Made a été primée par la Fondation Alliances en 2017 (LCC Program photography contest), au Maroc. Entre 2018 et 2020, Maya-Inès Touam effectue une série de cinq résidences à la Montresso* Art Fondation, à Marrakech, pour développer ses travaux dans cette région. En 2018, elle montre ses recherches au New York Portfolio Review à l'initiative du New York Times. Cette même année, elle est nommée au World Press Photo Joop Swart Masterclass ainsi qu'au Foam Paul Huf Award d'Amsterdam. Lors de sa résidence à la Fondation H - Paris, au printemps 2021, elle étend ses recherches aux diasporas du continent africain en France, ajoutant à son travail un regard postcolonial sur l'immigration. Elle approfondira cet axe en 2022 en résidence à la Fondation Zinsou, au Bénin.

Elle rejoint, en 2021, le groupe Regards de la jeune génération sur les mémoires franco-algériennes, à l'initiative de Benjamin Stora, cherchant l'apaisement des différentes mémoires inscrites dans l'histoire de la colonisation et de la guerre d'Algérie.

Maya-Inès Touam est actuellement en résidence à Poush Manifesto, à Paris, et enseigne la photographie en milieu scolaire.

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EXPOSITION PERSONELLE 2022 * Replica, Prix Découverte Louis Roederer, 53 eme Rencontre de la photographie, Arles, France. 2021 * Objet de rencontres, galerie 31 Project Paris, France. * Fil d'Exil, Fondation H, texte de Fanny Escoulen...

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Rencontre avec Maya Inès TOUAM - 31/03/2023

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Rencontre avec Maya Inès TOUAM - 31/03/2023

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L'artiste plasticienne Maya-Inès TOUAM s'est rendue dans notre établissement afin d'animer un atelier avec les classes de la filière MARVI

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Rencontre avec Maya Inès TOUAM - 28/03/2023

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Rencontre avec Maya Inès TOUAM - 28/03/2023

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L'artiste plasticienne Maya-Inès TOUAM s'est rendue dans notre établissement afin d'animer un atelier avec les classes de la filière MARVI

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Ateliers ludiques sur la question de l'information - 07/04/2023

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Ateliers ludiques sur la question de l'information - 07/04/2023

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Mme Lauriane PLOIX, fondatrice de l'association "Tout va bien" a proposé à nos élèves de 2nde CAP des ateliers ludiques autour de l'information.

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Tout Va Bien - Le journal qui réinvente demain

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Tout Va Bien (TVB), le journal de solutions qui réinvente demain

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Tout va bien est une association spécialisée dans le journalisme de solutions.Elle édite notamment un mensuel pour aider à réinventer demain.

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Sortie au Campus de Versailles - 31/03/2023

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Sortie au Campus de Versailles - 31/03/2023

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La classe de 2OPT s'est rendue au Campus de Versailles à l’occasion des Journées européennes des métiers d’Art

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Pour sa première participation aux Journées Européennes des Métiers d'Art, le Campus Versailles invite des artisans d'art et jeunes talents à raconter leur processus créatif pour donner naissance à des objets d'exception qui peuplent notre quotidien.

Vendredi 31 mars et samedi 1 er avril 2023

A l'occasion des Journées Européennes des Métiers d'Art, venez à la rencontre des artisans et laissez-vous conter les secrets de fabrication de leurs créations les plus emblématiques.

Lampe, vase, bureau, tapis, livre ou bijou... Et si les objets que nous côtoyons tous les jours pouvaient parler, que nous raconteraient-ils ? Derrière leur fonction utilitaire, ils peuvent cacher des histoires fascinantes. Des matériaux sublimés ou réinventés, une succession d'heureux accidents, des sources d'inspiration étonnantes ou une combinaison inédite de savoir-faire leur donnent un caractère unique, une personnalité.

Une quinzaine d'artisans d'art et d'apprenants racontent, sous forme de présentations flash, leurs secrets de fabrication, leurs sources d'inspiration, leurs recherches et leurs savoir-faire, en présence des objets.

Avec la participation de :

Laura Bauer, créatrice de décor en marqueterie de paille
Sébastien Bouisset, tourneur sur bois
Damaris - Damdam Studio, bijoutière
Noémie Meney - Petites Terres, céramiste
Hélène Pierucci - Atelier Po, maroquinière
Lola Pradeilles, vitrailliste
Yohan Thomas - Madelmond, ébéniste
Delphine Wibaux - Atelier Ithaque, bijoutière
Olivia Stora, céramiste
Lycée Auguste Escoffier, Techniques, effets de matière et de transparence autour du verre
Lycée professionnel Paul Belmondo, tapisserie
Réservation tout public - Vendredi 31 mars et Samedi 1er avril 2023 Billetterie Weezevent Réservation groupes scolaires - Vendredi 31 mars 2023
Chaque créneau est ouvert à la visite d'une classe composée d'élèves et d'accompagnateurs. Vous trouverez en fin de commande un formulaire à remplir pour renseigner l'intégralité des informations nécessaires au bon déroulement de votre visite.
Réserver pour une classe
Les Journées Européennes des Métiers d'Art au château de Versailles

A l'occasion de ses 400 ans, le château de Versailles ouvre les portes de ses ateliers et des chantiers de restauration aux visiteurs. Un accès aux coulisses aux côtés de ceux qui les connaissent le mieux pour célébrer 400 ans de métiers d'art !

Pour la 17 ème édition des Journées Européennes des Métiers d'Art, le château de Versailles déploie une programmation destinée à tous afin de valoriser les professionnels des métiers d'art à travers leur travail au quotidien. Tout au long de la semaine, des visites et des parcours ludiques sur ce thème seront proposés (sur réservation en billetterie) aux publics adultes, familles et scolaires.

Appel à projets

Vous êtes artisan d'art professionnel, élève ou apprenti dans une filière métiers d'art

Vous avez réalisé une œuvre ou un objet du quotidien dans l'un de ces métiers d'art (chef-d'œuvre, projet pédagogique, individuel ou de groupe)

Vous souhaitez présenter le fruit de votre travail et votre démarche créative au grand public et à des jeunes intéressés par l'artisanat d'art et le patrimoine

Vous aimez parler de votre travail et vous aimez pitcher ou vous êtes volontaire pour apprendre à pitcher votre projet de manière courte et percutante

Contactez-nous en présentant votre projet en quelques lignes

Télécharger l'appel à projets - Artisans d'art
Télécharger l'appel à projets - Ecoles

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Rendez-vous d'Exception | La vie des choses"Campus Versailles

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Pour sa première participation aux Journées Européennes des Métiers d'Art, le Campus Versailles invite des artisans d'art et jeunes talents à raconter leur processus créatif pour donner naissance à des objets d'exception qui peuplent notre quotidien.

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Exposition "Il y a des oiseaux dans l'aquarium" - 17/04/2023

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Exposition "Il y a des oiseaux dans l'aquarium" - 17/04/2023

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Nos élèves de la classe de 1 MACC sont allés voir l'exposition "Il y a des oiseaux dans l'aquarium", mettant en scène les expression connues ou non. Ils ont pu admirer des oeuvres arborant des mécanismes et ont été mis en situation de médiation de l'exposition. Nos élèves ont par ailleurs assisté au spectacle "Je brasse de l'air" de Magali ROUSSEAU

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Notre équipe de lettres-langues, sous la houlette de Mme ZIELINSKI, la coordinatrice, a proposé une semaine des langues avec de nombreuses activités telles que :
- Un karaoké proposé par Mme MOUSSOUS
- Une séance de danse latino-américaines proposé par Mme CHANE-TO
- Une exposition immersive des réalisations de la classe de 2 MRC1

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Ateliers philosophiques sur la notion de développement durable - 22/05/2023

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Ateliers philosophiques sur la notion de développement durable - 22/05/2023

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Le lundi 22 mai 2023, nos élèves des classes de 2 MRC1 & 2 MRC 2 ont participé à un atelier philosophique questionnant la notion de développement durable et ses nombreux enjeux dans notre société. Cet atelier a été animé par l'association "Les petites Lumières" Voilà une façon intéressante d'introduire la philosophie en lycée professionnel !

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Une découverte ludique du monde des idées

Le projet des Petites Lumières, créé en 2014 par Chiara Pastorini, est d'accompagner les enfants (et les adolescents !) dans la découverte de la philosophie de façon ludique, en associant néanmoins la pratique très interactive de l'échange non seulement à une activité artistique, mais aussi à des références philosophiques classiques.

Ne soyez pas surpris : c'est possible dès 4 ans !
Et, depuis le début, nous avons initié à la philosophie plus de 15.000 enfants !

Voici le déroulement d'un atelier type : à travers des situations incarnées par des marionnettes-philosophes, les enfants sont invités à aborder un thème. Ce dernier peut se présenter sous forme de question philosophique et être orienté vers une définition. Par exemple : Qu'est-ce que la liberté ? Qu'est-ce que la peur ? Qu'est-ce que grandir ?... Il peut s'agir d'une question philosophique non orientée vers une définition : Quelles sont les différences entre une poupée et nous ? À quoi sert une maman ? Sommes-nous libres de faire tout ce que l'on veut ?... Ou encore, le thème peut être donné sous forme de terme inducteur ( L'amour, L'amitié, Le bonheur, La peur...) ou de confrontation entre deux notions : Les filles et les garçons, La vie et la mort, Le jeu et le travail...

Lorsque la situation le requiert, l'atelier peut commencer par une petite séance de relaxation. Les enfants sont invités à fermer les yeux, à se concentrer sur leur corps et à écouter leur respiration. Cette pratique de l'attention permet de se recentrer et de retourner au calme émotionnel, ce qui favorise la disponibilité du cerveau pour penser et réfléchir. Quelques minutes généralement suffisent pour s'ouvrir à une pensée attentive et pouvoir donc commencer la discussion. Celle-ci est très interactive et les enfants apportent leur contenu personnel selon quelques lignes directrices que nous leur donnons au fur et à mesure. Si cela représente leur première approche à la philosophie (comme c'est souvent le cas), avant d'aborder le thème choisi, la discussion porte sur les origines mêmes de la philosophie et sur quelques figures fondatrices (Socrate, Platon, Aristote...).

Pendant l'atelier, divers supports pédagogiques sont utilisés : on lit des extraits de contes ou de livres de philosophie pour enfants, on fait des dessins et des peintures ou bien on regarde une petite vidéo si le thème s'y prête.

Tous nos intervenants ont l'expérience de ces ateliers dans des écoles ( maternelles, élémentaires, collèges et lycées), des médiathèques/bibliothèques, des salons du livre, des cafés-poussette. De plus, ayant tous un parcours en philosophie, les médiateurs ont très souvent également d'autres compétences qui favorisent l'approche ludique de la philosophie et la réappropriation concrète des concepts : danse, cinéma, art-thérapie, théâtre, arts plastiques, musique etc.

La durée de l'atelier est d'environ une heure/une heure trente.

Ces ateliers sont de plus en plus intégrés dans les programmes des écoles maternelles, primaires et collèges, avec des résultats très positifs, voire étonnants, en ce qui concerne la prise de parole des enfants, le développement de l'expression orale et l'épanouissement de la pensée selon une argumentation structurée. Sans compter que les enfants s'amusent beaucoup !

En 2016, l'UNESCO a officialisé la création d'une Chaire UNESCO sur " La pratique de la philosophie avec les enfants : une base pour le dialogue interculturel et la transformation sociale".
Les petites Lumières ont l'honneur d'être partenaires de la Chaire !

Nous sommes également membres officiels du ICPIC ( The International Council of Philosophical Inquiry with Children), le principal organisme qui soutient les initiatives visant à faciliter la recherche philosophique avec les jeunes.

N'hésitez pas à nous contacter pour plus de renseignements (voir la section Contacts). Les petites Lumières travaillent dans des écoles, des bibliothèques, des médiathèques, des théâtres, des cinémas (ciné-philo), des cafés-poussette, mais aussi pour des groupes chez des particuliers.

Nous faisons partie des acteurs culturels officiels du Pass Culture et sommes référencés sur la plateforme Adage :

Nous proposons également des formations (théoriques et pratiques) pour tous ceux qui souhaitent entreprendre l'aventure des ateliers-philo avec les enfants !
MAIS AU FAIT... LA PHILOSOPHIE, C'EST QUOI ?
La parole aux enfants dans cette vidéo !
MÉTHODE PÉDAGOGIQUE des PETITES LUMIÈRES :
Inspirée par les travaux de Matthew Lipman, considéré comme le père fondateur de la philosophie pour enfants pendant les années 1970 aux Etats Unis, la méthode des Petites Lumières peut être définie comme " holistique ".

D'un point de vue logique (mais pas forcement chronologique) nous pouvons reconnaître deux phases philosophiques principales dans notre pratique :

1) une phase de pratique verbale ;

2) une phase de pratique artistique (déclinée dans les formes du dessin, de la peinture, de la sculpture, du théâtre, de la danse, de la musique, du cinéma, de l'écriture etc. selon les compétences de l'intervenant).

Si, de premier abord, ces deux parties peuvent sembler indépendantes, eh bien, nous pensons, au contraire, que la pratique verbale et la pratique artistique sont complètement interdépendantes et toutes deux nécessaires pour les démarches philosophiques de conceptualisation, argumentation et problématisation.

Pendant la discussion notre modèle reste la méthode maïeutique (du grec μαιευτικη, art de faire accoucher) de Socrate, qui, comme sa mère obstétricienne, visait à accompagner des " accouchements ". Dans le cas de la philosophie, évidemment, il ne s'agit pas de faire naître des enfants, mais, en rebondissant avec des questions sur les réponses données, de faire naître les idées les plus spontanées et dépourvues de préjugés. Tel est notre but avec les enfants : les amener à s'interroger sur des thèmes en leur apprenant à faire des distinctions conceptuelles et à développer leur sens critique. La philosophie n'est pas donc une pédagogie de la réponse, mais une pédagogie de la question. Dans ce cadre, l'animateur devient un médiateur pour faciliter la construction des débats. Il doit en même temps provoquer et faire naître l'autonomie de pensée chez l'enfant. Il relance la réflexion par le biais de demandes d'explication sur les idées émises, de précision, de définition, d'argumentation, etc.

Faire de la philosophie c'est donc travailler avec les concepts. Mais souvent nous oublions une composante fondamentale à la base de nos processus d'abstraction et de pensée : notre corps. C'est à partir de la perception, de ce que nous voyons avec nos yeux, de ce que nous entendons avec nos oreilles, de ce que nous touchons avec nos mains, bref, c'est à partir de notre expérience sensorielle du monde, des autres et de nous-mêmes que nous créons les conditions de possibilités pour réfléchir. Sans corps il n'y a pas de pensée. Et souvent, trop souvent, quand on fait de la philosophie nous l'oublions.

La méthode holistique des petites Lumières, qui prévoit l'articulation d'une pratique artistique avec une discussion verbale, place le corps perceptif de l'enfant au cœur des processus constitutifs de la pensée.

Holistique est un néologisme qui vient du mot " holos " qui, en grec, signifie " entier ".

Holistique fait donc référence au fait que dans notre méthode l'enfant est considéré en tant que personne dans sa globalité, son esprit et son corps constituant un être de façon indissociable.

Holistique est aussi un mot déjà employé par Matthew Lipman, qui dans ses écrits il parlait de " pensée holistique " pour caractériser la pensée créative. Cette dernière s'identifie avec l'apport d'idées nouvelles et originales, et permet de créer des relations entre les idées mêmes et les deux autres pensées fondamentales selon Lipman, la pensée critique et la pensée vigilante.

Notre approche holistique a été théorisé et formalisé dans une vision plus globale de l'apprentissage qui vise à mettre en relation les parties avec le tout et à prendre en compte la globalité des aspects qui rentrent dans ce processus. En ce sens, la pratique verbale et la pratique artistique utilisées dans la méthode proposée ici sont des outils assez efficaces pour mettre en jeu la globalité du processus d'apprentissage de l'élève dans ses deux composantes d'abstraction-conceptualisation et de concrétisation-réappropriation des concepts. De plus, contrairement à une vision traditionnelle, la perspective holistique met en avant la manière naturelle dont les concepts sont appris par les enfants, c'est-à-dire de façon relationnelle : les concepts ne sont pas mémorisés l'un séparément de l'autre, mais ils sont " découverts " par rapport à d'autres concepts et par rapport à ce que l'enfant connait déjà. Les concepts, qui demeurent de toute façon des notions aux frontières floues et non définies, surgissent donc par différence avec d'autres concepts.

Intellect et perception, esprit et corps, la personne dans sa globalité est engagée dans le processus de l'apprentissage. Les études le plus récentes dans les sciences cognitives, qui soulignent le rôle des expériences sensorimotrices dans la formation et l'accès aux concepts, nous le disent clairement. Et pourtant, les approches traditionnelles de l'apprentissage ont encore tendance à considérer l'enfant comme un sujet cartésien (ou platonicien) à l'esprit et au corps bien séparés. Répétition, mémorisation et séparation des disciplines dans ce type d'approche s'opposent ainsi à une primauté de la découverte, de l'engagement sensorimoteur et de l'interconnexion des concepts qu'on retrouve en revanche dans une perspective holistique.

De façon plus générale, une approche holistique promeut donc le développement cognitif de l'enfant en favorisant l'usage des sens, l'action et la recherche autonome par l'expérience. Le rôle de l'expérience, du mouvement et de la perception dans les processus de l'apprentissage a bien été mis en évidence par les travaux de la pédagogue italienne Maria Montessori et ceux du philosophe pragmatiste américain John Dewey pendant la première moitié du XX siècle. Montessori et Dewey sont les pionniers de l' , une vision qui imprègne la philosophie pour enfants dès ses origines et qui a été adoptée sur le plan de la discussion en communauté de recherche philosophique. À la discussion, notre approche holistique ajoute le corps dans une démarche cognitive. Par le biais de pratiques artistiques (ou corporelles, plus généralement), l'enfant se confronte aux contraintes de la matière, des outils à disposition ou simplement de son corps selon les activités qu'on décide de mettre en place. Il en reconnaît aussi les potentialités, il s'interroge donc pour surmonter les difficultés ou pour exploiter les différentes possibilités, il opère des stratégies, il résout des problèmes et déploie sa créativité. L'enfant est et se perçoit comme acteur dans ce processus cognitif, intellectuel et sensoriel à la fois (" " écrivait Dewey). Il acquiert confiance en lui et se construit comme sujet pensant tout en s'amusant et en y prenant du plaisir, ce qui est fondamental dans l'apprentissage parce que c'est un facteur de motivation. activisme pédagogique
OBJECTIFS ÉDUCATIFS
La pratique philosophique, verbale et artistique à la fois, permet de développer chez les enfants les compétences suivantes :

- Apprendre à prendre la parole ;

- Développer l'expression orale ;

- S'inscrire dans un débat à visée démocratique et en intégrer les règles ;

- Affirmer ses idées et leur donner de la valeur ;

- Ecouter et respecter les idées et la parole des autres, leur donner de la valeur ;

- Explorer un concept d'un point de vue perceptif et lui donner forme concrètement ;

- Développer son vocabulaire, donner du sens, parvenir à définir des mots ;

- Structurer son argumentation ;

- Développer son sens critique.

Ces objectifs, plus généralement, amènent donc les enfants à :

Penser par et pour eux-mêmes en développant l'autonomie de raisonnement ; l'enfant se construit comme sujet autonome qui réfléchit pour élaborer " sa " réponse, et non pour trouver la " bonne " réponse, celle qui est par exemple attendue par l'adulte.

S'épanouir, acquérir confiance en soi, apprendre à identifier, nommer et donc à mieux comprendre ses émotions et, par conséquent, celles des autres.

Développer l'empathie, la coopération, la tolérance pour la différence.

Etre plus responsable en tant que citoyens et qu'êtres humains. En ce sens, l'atelier correspond tout à fait à une forme d'éducation citoyenne.

Un exemple d'atelier :
http://lavventura.blog.lemonde.fr/2014/07/02/a-quoi-sert-la-philosophie/
On a grand tort de peindre [la philosophie] inaccessible
aux enfants.

Puisque la philosophie est celle qui nous instruit à vivre,
et que l'enfance y a sa leçon, comme les autres âges,
pourquoi ne la lui communique-t-on pas ?

Un enfant en est capable, au partir de la nourrice,
beaucoup mieux que d'apprendre à lire ou écrire.
La philosophie a des discours pour la naissance des hommes
comme pour la décrépitude.

Michel de Montaigne
Essais I, 26, De l'institution des enfants
(1580-1582-1588)

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Une découverte ludique du monde des idées Le projet des Petites Lumières, créé en 2014 par Chiara Pastorini, est d'accompagner les enfants (et les adolescents !) dans la découverte de la philosophie de façon ludique, en associant néanmoins la pratique très interactive de l'échange non seulement à une activité artistique, mais aussi à des références philosophiques classiques.

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Le CVL a proposé, à l'issue de la semaine de langues, un défilé où élèves et enseignants ont participé. Nous avons pu apprécier divers vêtements issus de plusieurs aires culturelles à travers le monde.

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Nos élèves ont pu assister à un spectacle dynamique et pétillant proposé par la compagnie Grenade avec Josette Baïz

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Atelier "Lumières sur l'Info" - 03 et 04/04/2023

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Atelier "Lumières sur l'Info" - 03 et 04/04/2023

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Nos élèves de 2nde BAC PRO ont participé à l'atelier "Lumières sur l'Info" dans le cadre de la semaine de la presse et des médias. Cet atelier a été animé par un caméraman qui a donné aux élèves les clefs d'analyse des faits

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Lumières sur l'info - Pour lutter contre la désinformation

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Nous sommes des journalistes professionnels qui pouvons partager quelques ficelles du métier pour lutter contre la désinformation.

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Journée de prévention contre le harcèlement scolaire - 04/04/2023

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Journée de prévention contre le harcèlement scolaire - 04/04/2023

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Les élèves de la classe de 2 EPC ont bénéficié d'une journée d'ateliers et d'une représentation théâtrale questionnant la problématique de l'harcèlement au sein de leur classe

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" Je n'ai pas peur de vous. Moi, la peur, je suis déjà dedans. "

Princesse de pierre met en scène Éloïse, une adolescente devenue le bouc émissaire de sa classe qui décide de prendre la parole seule face au groupe quelques minutes avant la fin d'un cours. Le temps va alors se figer avant la sonnerie pour laisser place à un monologue frontal et poignant au cours duquel elle va amener les élèves à s'interroger avec elle sur le harcèlement dont elle est victime. Le texte vient interroger les mécanismes et les leviers du harcèlement scolaire : sur quels critères un élève est-il désigné comme cible ? Quel rapport au groupe est à l'œuvre ? Comment déjouer ces mécaniques ?

LES DATES

TOURNEE 2022/2023

Le Volcan - Scène Nationale du Havre
16 novembre à 14h30 * Université́ le Havre Normandie
17 novembre à 10h et 13h30 * Collège Marcel Pagnol, Le Havre
18 novembre à 10h * Collège Marcel Pagnol, Le Havre
18 novembre à 13h30 * Université́, Le Havre
13 mars à 10h et 13h30 * Collège Jean Moulin, Le Havre
14 mars à 10h et 13h30 * Collège Jean Moulin, Le Havre
27 mars à 10h * Collège Henri Descartes, Le Havre

Théâtre le Passage - Scène conventionnée de Fécamp
12 avril à 10h * Lycée Descartes Maupassant de Fécamp
12 avril à 19h45 * Lycée Descartes Maupassant, Fécamp
13 avril à 9h et 11h * Lycée Pierre de Coubertin, Bolbec
4 avril à 14h * Lycée Professionnel Jean Perrin, Saint Cyr L'école (78)

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Princesse de Pierre * Compagnie du 4 Septembre

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Princesse de pierre met en scène Éloïse, une adolescente devenue le bouc émissaire de sa classe qui décide de prendre la parole seule face au groupe.

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Sortie scolaire au musée Maurice DENIS - 09/03/2023

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Sortie scolaire au musée Maurice DENIS - 09/03/2023

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Dans le cadre de leur projet de chef d'oeuvre, deux de nos élèves de la classe de Terminale AGORA ont organisé à l'attention de leur classe une visite au musée Maurice DENIS situé à Saint-Germain en LAYE. Nos élèves ont pu voir l'exposition "Femme(s)", rappelant le contexte de la journée internationale des femmes qui a été commémoré la veille.

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Journée internationale des droits des femmes - 09/03/2023

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Journée internationale des droits des femmes - 09/03/2023

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Tous les élèves ont participé ce jeudi 9 mars à des ateliers de sensibilisation relatifs à la journée internationale des droits des femmes, organisés par mesdames BEN HALIMA et ZERROUKI

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Visite à l'observatoire de Météo FRANCE - 15/03/2023

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Visite à l'observatoire de Météo FRANCE - 15/03/2023

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Workshop "Je brasse de l'air" avec la Mme Magali ROUSSEAU - 23 et 24/03/2023

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Workshop "Je brasse de l'air" avec la Mme Magali ROUSSEAU - 23 et 24/03/2023

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Nos élèves de T SDG ont participé, sous la supervision de Mme SQUARCIONI, à l'élaboration d'un bestiaire animé à partir de différents matériaux, inspirés des machines créées par Magali Rousseau, en lien avec le spectacle « Je brasse de l’air » et l’exposition « Il y a des oiseaux dans l’aquarium »

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Intervention de Léon PLACEK et Philippe LEGRAND, co-auteurs de "J'avais 10 ans à Bergen-Belsen" - 29/03/2023

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Intervention de Léon PLACEK et Philippe LEGRAND, co-auteurs de "J'avais 10 ans à Bergen-Belsen" - 29/03/2023

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L’Histoire à la rencontre des lycées professionnels : intervention de M. Léon Placek, ancien déporté des camps, auprès des élèves de 1MACC, de 1MARVI et de 1MCVA

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Sortie scolaire à la cité de l'architecture et du patrimoine - 09/02/2023

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Sortie scolaire à la cité de l'architecture et du patrimoine - 09/02/2023

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Nos élèves de la classe de BMA1 ont visité la cité de l’architecture et du patrimoine

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Journée internationale des droits des femmes - 08/03/2023

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Journée internationale des droits des femmes - 08/03/2023

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Tous les élèves de l'établissement ont participé au visionnage d'un court métrage mis en oeuvre par mesdames BEN HALIMA et ZERROUKI. Nos élèves ont pu ainsi être sensibilisés à la question des droits des femmes du XVIIIème au XIXème siècle

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Visioconférence avec l'autrice Séverine VIDAL - 01/02/2023

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Visioconférence avec l'autrice Séverine VIDAL - 01/02/2023

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Dans le cadre de leur participation au projet "Réinventer le monde", nos élèves de la classe de T EPC se sont entretenus avec Mme Séverine VIDAL, autrice. Celle-ci leur a prodigué quelques conseils afin d'optimiser la rédaction de leurs histoires

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Séverine Vidal est une écrivaine française. Elle est l’autrice de nombreux livres : albums, romans et BD. Ses livres sont traduits à l’étranger,…

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Journée de sensibilisation à la place de la femme dans les carrières scientifiques - 15/02/2023

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Journée de sensibilisation à la place de la femme dans les carrières scientifiques - 15/02/2023

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Le projet "Femmes En Sciences" est un projet porté par l'Association Fédérative Nationale des Etudiant.e.s Universitaires Scientifiques (AFNEUS). Il a pour but de sensibiliser sur la place des filles et des femmes dans les cursus et les carrières scientifiques et lutter contre les stéréotypes et l'auto-censure des jeunes filles. Au travers de diverses actions, qu'il s'agisse de communication sur nos réseaux sociaux, ou bien d'interventions directement auprès des plus jeunes, l'AFNEUS souhaite toucher un public large et varié.
"Certaines personnes, des hommes, bien sûr - m'ont découragé en disant que la science n'était pas une bonne carrière pour les femmes, ce qui m'a poussé encore plus à persévérer." Françoise Barré-Sinoussi - prix Nobel en physiologie et médecine 2008

La sous-représentation des femmes dans les filières scientifiques est évidente depuis de nombreuses années. En effet, celles-ci hésitent trop souvent à concrétiser leurs ambitions et l'autocensure les affecte encore beaucoup. Ce blocage s'explique par les stéréotypes sociétaux persistants et un manque de modèles scientifiques féminins.
Bien que la proportion de femmes dans les cursus scientifiques augmente légèrement depuis quelques années, force est de constater que les chiffres restent très faibles et que la parité est loin d'être atteinte. Par ailleurs, la ségrégation dans les choix d'orientation est toujours très présente : les garçons dans des filières techniques et scientifiques et les filles dans des filières du secteur tertiaire ou littéraire principalement.
Un manque de modèles
La non attractivité des filières scientifiques envers les jeunes filles est due en partie au manque de modèles scientifiques féminins dans les manuels scolaires et dans la culture générale. En effet, lorsque l'on parle de femmes scientifiques, Marie Curie est régulièrement citée mais il s'agit malheureusement de la seule. Pourtant, nombreuses sont les femmes qui se sont illustrées dans leur domaine et ont permis des avancées scientifiques majeures. De plus, le corps enseignant et les équipes pédagogiques manquent réellement de formation sur cette problématique et sur les préjugés qui y sont associés. Ces préjugés sont présents jusque dans le monde professionnel. Aujourd'hui les enseignantes, professeures et chercheuses font face à de nombreux obstacles limitant leurs perspectives d'évolution. Les stéréotypes négligeant le rôle des femmes dans les sciences sont notamment liés à des raisons de vie de famille.
Ainsi, le nombre de femmes scientifiques, bien que globalement en augmentation, reste aujourd'hui encore faible. Cette proportion ne fait qu'entretenir une reproduction sociale des stéréotypes. C e n'est qu'avec des actions à destination des jeunes générations que les stéréotypes se déconstruiront. Mais cela doit aussi passer par un changement d'état d'esprit de l'ensemble de la population.

Plaquette de présentation du projet Femmes En Sciences

Les actions du projet Femmes En Sciences

Voila les 10 actions de projet Femmes En Sciences, tant communicationnelles qu'interventionnelles

Pour en découvrir plus sur nos actions, visitez les autres pages du site de Femmes En Sciences:

Visitez le site de l'AFNEUS pour découvrir les autres projets

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Femmes En Sciences : sensibiliser sur la place des filles dans les cursus et les carrières, lutter contre les préjugés et l'autocensure

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Intervention des Ateliers philosophes - 13/01/2023 (16/01/2023 pour les 2 MARVI)

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Intervention des Ateliers philosophes - 13/01/2023 (16/01/2023 pour les 2 MARVI)

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Le collectif Os'o a prolongé l'expérience et a proposé à nos élèves de 2nde BAC PRO des ateliers de sensibilisation à la philosophie autour de quatre mots : "philosophie, théâtre, science et journalisme"

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Représentation en établissement "Qui a cru Kenneth Arnold ?" - 12/01/2023

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Représentation en établissement "Qui a cru Kenneth Arnold ?" - 12/01/2023

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Les élèves des classes de 2nde BAC PRO ont assisté aux représentations de "Qui a cru Kenneth Arnold" qui se sont déroulées dans l'établissement

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Quelques élèves volontaires de l'établissement ont pu assister à la représentation en soirée du spectacle de danse "Le Sacrifice"

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Spectacle "Le sacrifice" au théâtre de Saint-Quentin en Yvelines - 15/12/2022

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Spectacle "Le sacrifice" au théâtre de Saint-Quentin en Yvelines - 15/12/2022

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Ce spectacle, qui a suscité beaucoup d'émotions chez le public, a retracé l’oeuvre musicale d’Igor Stravinsky

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Quelques élèves volontaires de l'établissement ont pu assister au concert de Youssoupha 

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Quelques élèves volontaires de l'établissement ont pu assister à la représentation en soirée du spectacle "Le voyage de Gulliver"

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Spectacle "Le voyage de Gulliver" au théâtre de Saint-Quentin en Yvelines - 24/11/2022

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Spectacle "Le voyage de Gulliver" au théâtre de Saint-Quentin en Yvelines - 24/11/2022

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Entre conte fantastique, satire sociale et comédie musicale, ce voyage au cœur du peuple de Lilliput est un concentré de créativité, de fantaisie et de drôlerie.

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Sortie scolaire au salon Maison et Objet - 13/01/2023  

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Sortie scolaire au salon Maison et Objet - 13/01/2023  

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Nos élèves des classes de T MARVI et BMA2 ont visité le salon Maison et Objet

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Rencontre avec Maya Inès TOUAM - 09/03/2023

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Rencontre avec Maya Inès TOUAM - 09/03/2023

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Tous les élèves de la filière MARVI se sont retrouvés ce jeudi 9 mars au Musée du Quai Branly afin de rencontrer la photographe-plasticienne Maya Inès TOUAM. Nos élèves ont aussi travaillé le motif suivant des objets issus de la collection permanente. Cet après-midi marque le lancement de la seconde phase du PACTE qui consiste à mettre en oeuvre le processus de création.

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Visite de la classe de T MARVI au musée du Quai Branly - 17/02/2023

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Visite de la classe de T MARVI au musée du Quai Branly - 17/02/2023

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Visite de la classe de 2 MARVI au musée du Quai Branly - 13/01/2023

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Visite de la classe de 2 MARVI au musée du Quai Branly - 13/01/2023

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Nos élèves de 2nde MARVI ont pu visiter l'exposition "Black Indians de la Nouvelle-Orléans", retraçant le parcours historique et culturel d'une population entre Afrique et Amérique

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Visite de la classe de 2 MARVI au musée du Quai Branly - 11/01/2023

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Visite de la classe de 2 MARVI au musée du Quai Branly - 11/01/2023

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Représentation de "Femelles" prévue au lycée le 08/02/2023

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Représentation de "Femelles" prévue au lycée le 08/02/2023

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Visite de la classe de 1re MARVI au musée du Quai Branly - 15/12/2022

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Visite de la classe de 1re MARVI au musée du Quai Branly - 15/12/2022

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Expositions "Black Indians" (Matinée) et "Kimono" (Après-Midi)

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Visite de la classe de 2 MARVI au musée du Quai Branly - 02/12/2022

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Visite de la classe de 2 MARVI au musée du Quai Branly - 02/12/2022

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Sortie scolaire au Palais de la Découverte - 11/01/2023

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Sortie scolaire au Palais de la Découverte - 11/01/2023

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Nos élèves de 1re OPT se sont rendus au Palais de la Découverte

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Retrouvez suivant ce lien la présentation du dispositif Pass Culture à destination de nos élèves et apprentis

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Pass Culture - Qu'est ce que la part collective ?

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Pass Culture - Qu'est ce que la part collective ?

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Le pass Culture : un dispositif collectif pour les classes et individuel pour les élèves

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Le pass Culture contribue à la généralisation de l’éducation artistique et culturelle. La part collective permet la mise en place de projets au sein des établissements scolaires.

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Visite de la classe de T MARVI au musée du Quai Branly - 18/11/2022

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Visite de la classe de T MARVI au musée du Quai Branly - 18/11/2022

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Nos élèves de T MARVI ont pu visiter l'exposition "Black Indians de la Nouvelle-Orléans", retraçant le parcours historique et culturel d'une population entre Afrique et Amérique

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Sortie scolaire au Château de Versailles - 25/11/2022

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Sortie scolaire au Château de Versailles - 25/11/2022

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Notre classe de 2nde MRC 1 s'est rendue au château de Versailles, fleuron du patrimoine français et acteur du réseau du Campus des Métiers

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Résidence officielle des rois de France, le château de Versailles et ses jardins comptent parmi les plus illustres monuments du patrimoine mondial et constituent la plus complète réalisation de l’art français du XVIIe siècle.

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Visite de la classe de 2 MARVI au musée du Quai Branly - 16/11/2022

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Visite de la classe de 2 MARVI au musée du Quai Branly - 16/11/2022

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Nos élèves de 2nde MARVI ont participé le matin à la visite guidée "Signé Jean Nouvel" où ils ont pu découvrir l'architecture atypique du musée. L'après-midi, ils ont pu explorer la collection permanente du musée du Quai Branly, à la croisée des continents et des pratiques culturelles

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Sortie scolaire aux Grands Magasins de Paris - 16/12/2022

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Sortie scolaire aux Grands Magasins de Paris - 16/12/2022

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Nos élèves de T MCVA ont arpenté les Grands Magasins de Paris : ils se sont notamment rendus à la Samaritaine.

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Mme KEITA et Mme PAYAN organisent, le lundi et le mardi de 11h20 à 12h15, un club méridien autour des arts en salle B1.20

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La semaine de la presse et des médias à l'école - 27/03/2023 au 01/04/2023

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La semaine de la presse et des médias à l'école - 27/03/2023 au 01/04/2023

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Voici des ressources pour mieux comprendre la mission de nos élèves ambassadeurs culture. Durant cette année scolaire 2022/2023, trois de nos élèves sont investis : ALLAIN-LANÇON Yoann (1re MCVA), BEN ABBOU Nawel (1re MARVI) et PESSIOT Thilda (BMA2)

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Quelques élèves volontaires de l'établissement ont pu assister à la représentation en soirée du spectacle "Bouger les lignes" 

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Spectacle "Bouger les lignes" au théâtre de Saint-Quentin en Yvelines - 17/11/2022

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Spectacle "Bouger les lignes" au théâtre de Saint-Quentin en Yvelines - 17/11/2022

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Spectacle "Requiem" au théâtre de Saint-Quentin en Yvelines - 08/11/2022

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Spectacle "Requiem" au théâtre de Saint-Quentin en Yvelines - 08/11/2022

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C'est après six mois de recherches, de réflexions et de productions que les élèves de Terminale Marchandisage visuel et de 2ème année de Brevet des Métiers d'Art ont pu installer la mise en scène dans le foyer du Théâtre de Saint-Quentin en Yvelines dans le cadre du spectacle "Requiem ou la mort joyeuse"

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Nos élèves de T MARVI et BMA 2 ont participé, dans le cadre de la préparation des représentations de Requiem des 8 et 9 novembre 2022, à un workshop en vue de travailler les décors à apposer au théâtre

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C'est après six mois de recherches, de réflexions et de productions que les élèves de Terminale Marchandisage visuel et de 2ème année de Brevet des Métiers d'Art ont pu installer la mise en scène dans le foyer du Théâtre de Saint-Quentin en Yvelines.

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C'est après six mois de recherches, de réflexions et de productions que les élèves de Terminale Marchandisage visuel et de 2ème année de Brevet des Métiers d'Art ont pu installer la mise en scène dans le foyer du Théâtre de Saint-Quentin en Yvelines. https://t.co/GDHKK5XwRj

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Retour toute cette semaine sur les événements et temps forts de l'établissement qui se sont déroulés tout au long de la période novembre-décembre.

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C'est après six mois de recherches, de réflexions et de productions que les élèves de Terminale Marchandisage visuel et de 2ème année de Brevet des Métiers d'Art ont pu installer la mise en scène dans le foyer du Théâtre de Saint-Quentin en Yvelines. pic.twitter.com/GDHKK5XwRj
— LP Jean Perrin - Saint-Cyr l’École (@PerrinSaintCyr) December 12, 2022

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C'est après six mois de recherches, de réflexions et de productions que les élèves de Terminale Marchandisage visuel et de 2ème année de Brevet des Métiers d'Art ont pu installer la mise en scène dans le foyer du Théâtre de Saint-Quentin en Yvelines. https://t.co/GDHKK5XwRj

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Retour toute cette semaine sur les événements et temps forts de l'établissement qui se sont déroulés tout au long de la période novembre-décembre.

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C'est après six mois de recherches, de réflexions et de productions que les élèves de Terminale Marchandisage visuel et de 2ème année de Brevet des Métiers d'Art ont pu installer la mise en scène dans le foyer du Théâtre de Saint-Quentin en Yvelines. https://t.co/GDHKK5XwRj

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C'est après six mois de recherches, de réflexions et de productions que les élèves de Terminale Marchandisage visuel et de 2ème année de Brevet des Métiers d'Art ont pu installer la mise en scène dans le foyer du Théâtre de Saint-Quentin en Yvelines.

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Retour toute cette semaine sur les événements et temps forts de l'établissement qui se sont déroulés tout au long de la période novembre-décembre.

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Quelques élèves volontaires de l'établissement ont pu assister à la représentation en soirée du spectacle "Les gros patinent bien"

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Spectacle "Les gros patinent bien" au théâtre de Saint-Quentin en Yvelines - 22/09/2022

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Spectacle "Les gros patinent bien" au théâtre de Saint-Quentin en Yvelines - 22/09/2022

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Le partenaire du projet : Théâtre de Saint-Quentin en Yvelines

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Le partenaire du projet : Théâtre de Saint-Quentin en Yvelines

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Venue de l'auteur Gaël AYMON - 16/02/2023

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Venue de l'auteur Gaël AYMON - 16/02/2023

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Nos élèves du dispositif IME ont pu rencontrer l'auteur Gaël AYMON pour un échange très enrichissant autour de la littérature jeunesse

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La Charte des auteurs et des illustrateurs jeunesse

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Nominé au Prix ALMA - Astrid Lindgren Memorial Award 2023, le "Nobel de la littérature jeunesse", avant d'être écrivain, Gaël Aymon a été acteur, scénariste, réalisateur, producteur et a enseigné le théâtre aux enfants et adolescents. Connaisseur des contes, il écrit depuis 2010 des albums et des romans pour la jeunesse (et les adultes consentants !) Ses livres, qui malmènent les stéréotypes, ont déjà obtenu de nombreuses récompenses et ont été traduits en Chine, Corée, Roumanie, Italie, Espagne, Allemagne, au Brésil et au Mexique.

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Aymon Gaël - La Charte des auteurs et des illustrateurs jeunesse

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Nominé au Prix ALMA - Astrid Lindgren Memorial Award 2023, le "Nobel de la littérature jeunesse", avant d'être écrivain, Gaël Aymon a été acteur, scénariste, réalisateur, producteur et a enseigné le théâtre aux enfants et adolescents. Connaisseur des contes, il écrit depuis 2010 des albums et des romans pour la jeunesse (et les adultes consentants !)

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Intervention de l'illustrateur Kokopello - 30/05/2022

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Intervention de l'illustrateur Kokopello - 30/05/2022

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L'auteur de la bande dessinée "Palais Bourbon, les coulisses de l'Assemblée Nationale" est venu à la rencontre des élèves de 2nde EPC, en partenariat avec Histoire de lire, les organisateurs du salon du livre d'histoire de Versailles

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Projet concours "Réinventer le monde " - Tnale EPC

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Projet concours "Réinventer le monde " - Tnale EPC

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Sortie à l'observatoire de Guyancourt dans le cadre de la semaine de la science - 14/10/2022

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Sortie à l'observatoire de Guyancourt dans le cadre de la semaine de la science - 14/10/2022

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La @FeteScience, c'est aussi en lycée professionnel ! Affiches faites au lycée, sensibilisation en classe, escape game toute la semaine, et enfin visite et ateliers à l'observatoire de Guyancourt ! Un programme riche concocté par l'équipe de maths-sciences. 
cc @mathsciences

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La @FeteScience, c'est aussi en lycée professionnel ! Affiches faites au lycée, sensibilisation en classe, escape game toute la semaine, et enfin visite et ateliers à l'observatoire de Guyancourt ! Un programme riche concocté par l'équipe de maths-sciences. 
cc @mathsciences https://t.co/HJoFvJu5lj

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La @FeteScience, c'est aussi en lycée professionnel ! Affiches faites au lycée, sensibilisation en classe, escape game toute la semaine, et enfin visite et ateliers à l'observatoire de Guyancourt ! Un programme riche concocté par l'équipe de maths-sciences.
cc @mathsciences pic.twitter.com/HJoFvJu5lj
— LP Jean Perrin - Saint-Cyr l’École (@PerrinSaintCyr) October 15, 2022

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La @FeteScience, c'est aussi en lycée professionnel ! Affiches faites au lycée, sensibilisation en classe, escape game toute la semaine, et enfin visite et ateliers à l'observatoire de Guyancourt ! Un programme riche concocté par l'équipe de maths-sciences. 
cc @mathsciences https://t.co/HJoFvJu5lj

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La @FeteScience, c'est aussi en lycée professionnel ! Affiches faites au lycée, sensibilisation en classe, escape game toute la semaine, et enfin visite et ateliers à l'observatoire de Guyancourt ! Un programme riche concocté par l'équipe de maths-sciences. 
cc @mathsciences https://t.co/HJoFvJu5lj

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La @FeteScience, c'est aussi en lycée professionnel ! Affiches faites au lycée, sensibilisation en classe, escape game toute la semaine, et enfin visite et ateliers à l'observatoire de Guyancourt ! Un programme riche concocté par l'équipe de maths-sciences. 
cc @mathsciences

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Sortie scolaire au château de Versailles - 14/10/2022

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Sortie scolaire au château de Versailles - 14/10/2022

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La classe de T SDG s'est rendue au château de Versailles, fleuron du patrimoine français et acteur du réseau du Campus des Métiers

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Résidence officielle des rois de France, le château de Versailles et ses jardins comptent parmi les plus illustres monuments du patrimoine mondial et constituent la plus complète réalisation de l’art français du XVIIe siècle.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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L'application ADAGE dédiée à la généralisation de l'éducation artistique et culturelle est accessible par l'intranet professionnel des personnels de l'éducation nationale, les portails académiques et le portail national Pléiade.

Les fonctionnalités d'ADAGE sont multiples :

Suivre le parcours EAC de chaque élève de la maternelle à la Terminale

Inscrire classes et élèves aux actions et projets EAC via une seule saisie par les professeurs

Consulter les offres collectives du pass culture dont ADAGE constitue l'unique voie d'accès

Construire des projets EAC

Rechercher des partenaires par une recherche thématique ou cartographiée

Obtenir des financements

Répondre aux appels à projets académiques

Consulter des ressources

Accompagner les équipes pédagogiques, de la conception à la mise en œuvre du projet

ADAGE permet aux équipes pédagogiques de monter des projets d'éducation artistique et culturelle et de solliciter des financements en vue de leur réalisation, notamment en répondant aux appels à projets académiques. L'application offre également une base de ressources donnant accès aux informations sur les dispositifs, aux contacts et à la cartographie de partenaires culturels sur chaque territoire académique.

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ADAGE - application dédiée à la généralisation de l'éducation artistique et culturelle

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La plateforme numérique de l'éducation nationale dédiée à la généralisation de l'éducation artistique et culturelle.

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Sortie scolaire à la croisée des monuments de Paris et de la géométrie - 27/09/2022

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Sortie scolaire à la croisée des monuments de Paris et de la géométrie - 27/09/2022

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Nos élèves de 2nde OPTIQUE ont arpenté la ville de Paris à la rencontre des monuments. Dans le cadre d'un projet commun mettant en lien l'optique-lunetterie, les arts appliqués et les mathématiques, ils ont pu apprécier plusieurs lieux renommés : Pyramide du Louvre, colonnes de Buren, fontaine du Pol Bury, kiosque des Noctambules et le toit de la Grande Arche de la Défense

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Représentation "Cendrillon" au théâtre Gérard PHILIPPE - 30/03/2023

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Représentation "Cendrillon" au théâtre Gérard PHILIPPE - 30/03/2023

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Nos élèves du dispositif UPE2A ont assisté à la représentation de Cendrillon qui s'est tenue le jeudi 30 mars au théâtre Gérard PHILIPPE de Saint-Cyr l'Ecole

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Visite à la ferme de Grignon (Développement durable) - 18/10/2022

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Visite à la ferme de Grignon (Développement durable) - 18/10/2022

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Vaches, moutons, cultures et produits du terroir !

La Ferme de Grignon vous ouvre ses portes chaque jour de l'année pour vous faire découvrir ses élevages et ses cultures, la transformation des produits laitiers et tous les produits issus de la ferme.

Depuis 2006, la Ferme de Grignon est engagée dans un grand projet dont l'objectif est de réduire notre impact sur l'environnement !

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Vaches, moutons, cultures et produits du terroir ! La Ferme de Grignon vous ouvre ses portes chaque jour de l'année pour vous faire découvrir ses élevages et ses cultures, la transformation des produits laitiers et tous les produits issus de la ferme.

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Visite au Campus de Versailles - 29/09/2022

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Visite au Campus de Versailles - 29/09/2022

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À l'occasion de la Présidence française de l'Union européenne, et avec le soutien de la Fondation des Sciences du Patrimoine (FSP), le Campus Versailles organisait le 18 mars 2022, à l'auditorium du château de Versailles, un séminaire...

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Un club bien-être et écologie animé par Mme GRAIS est proposé le mardi et le jeudi de 11h20 à 12h15 en salle A1.6

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Un club cinéma animé par plusieurs enseignants de l'établissement est proposé le vendredi de 12h15 à 13h10 en salle C1.6

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Un club "Musique et Danse" proposé par plusieurs enseignants de l'établissement est proposé le jeudi et le vendredi de 12h15 à 13h10 en salle de musique

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Un club robotique proposé par Mme BEN HALIMA est proposé le jeudi de 12h15 à 13h10 en salle C1.15

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Un club théâtre animé par Mme ZERROUKI et M TRAUMAT est proposé le jeudi et le vendredi de 12h15 à 13h10 en salle polyvalente

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Le partenaire du projet : Musée du Quai Branly - Jacques CHIRAC

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Le partenaire du projet : Musée du Quai Branly - Jacques CHIRAC

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Tous les enseignants coordonateurs disciplinaires disposent des droits d'accès sur ADAGE. Ils pourront ainsi consulter les offres à investir via le Pass Culture et proposer à leurs équipes des ateliers. Pour rappel, la validation se fait en deux temps par le chef d'établissement.

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Fédération - Choix du guichet d'authentification