# data[].attributes.headline
Фамилия 1, Фамилия 2, Фамилия 3

# data[].attributes.subject
Фамилия 1, Фамилия 2, Фамилия 3

# data[].attributes.body
На основе изученных источников можно утверждать, что чаще всего практикуются такие исследовательские работы:
1. Вид - описание.
2. Вид - описание.
Ссылки:
https://int.mskobr.ru/files/sgibnev-issl.pdf
http://ipps.sfu-kras.ru/sites/ipps.institute.sfu-kras.ru/files/publications/13._2008_O_klassifikacii_issledovatelskih_rabot_shkolnikov_Bazhenova_IDSh_fev2007.pdf
http://xn--4--6kccjbvvkdidhknlfbfc5d8duc.xn--p1ai/tinybrowser/files/innovacionnaya_deayteln/1/3_metodicheskie_rekomendacii_po_napisaniyu_proekta.pdf

# data[].attributes.headline
Лапина, Богушевич 

# data[].attributes.subject
Лапина, Богушевич 

# data[].attributes.body
1. Проблемно-реферативная работа(информационно-описательная) – аналитическое сопоставление данных различных источников с целью освещения проблемы и проектирования вариантов ее решения.

Разновидностью проблемно-реферативных работ является сравнительная в которой проводится работа с источником, сравнение и вывод.

2. Аналитико-систематизирующая работа(натуралистическая-описательная) – наблюдение, фиксирование, анализ, систематизация количественных и качественных показателей изучаемых объектов, процессов или явлений.

Одной из разновидностей аналитико-систематизирующей работы является натуралистическая описательная работа, направленная на наблюдение и качественное описание какого-либо явления или объекта. Может иметь элемент научной новизны.

Отличительной особенностью является отсутствие корректной методики исследования. Одной из разновидностей натуралистических работ являются работы общественно-экологической направленности.

3. Проблемно-поисковая работа – осуществление поиска информации, опроса, интервью, сбора мнений, изучение архивных документов, СМИ, участие в экспедициях, анализ.
https://obuchonok.ru/node/2543

# data[].attributes.attachment_link.title
Виды и типы исследовательских работ и проектов | Обучонок

# data[].attributes.attachment_link.description
В данном разделе мы постараемся рассмотреть виды исследовательских работ, а также существующие виды исследовательских проектов школьников общеобразовательных и дошкольных учреждений с целью более точно определения целей и задач работ.

# data[].attributes.headline
Пехтерева , Панкова 

# data[].attributes.subject
Пехтерева , Панкова 

# data[].attributes.body
Виды работ:
Доклад – это устный рассказ (сочинение) на заданную или самостоятельно сформулированную тему. Требования к докладу:

Отражается новизна и практическая значимостьтемы.

Раскрывается основное содержание темы.

Обосновываются выводы и предложения(авторские).

Может иметь форму связного текста или тезисов(публикуются в сборниках по итогам мероприятия: конференции, семинара, симпозиума и т.д.).
Научная статья – своеобразный литературный жанр. Цель написания научной статьи – обозначение какой – либо научной проблемы и известных способов её решения.

Структурные компоненты научной статьи

Описание проблемы и её актуальности для теории и практики.

Краткие данные о методике исследования.

Анализ собственных научных результатов и их обобщение.

Выводы и предложения по проведению исследовательской деятельности в дальнейшем.

Ссылки на цитируемую литературу.

https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/vidi_issledovatelskih_rabot_133344.html?ysclid=lmfvbjo3uk262279821

# data[].attributes.headline
Вацик, Чудакова, Норбу

# data[].attributes.subject
Вацик, Чудакова, Норбу

# data[].attributes.body
Просмотр содержимого документа
«Виды и типы исследовательских работ и проектов»
Виды и типы исследовательских работ и проектов
Учитель должен четко определять и знать виды и типы создаваемых исследовательских проектов с ребенком или группой детей перед тем, как организовать плодотворную исследовательскую деятельность, создать условия для ее реализации школьником.

Исследовательские работы также подразделяются и на типы исследовательских работ или типы исследовательских проектов, такие определения и различия в типах необходимо знать и понимать на подготовительном этапе исследовательской деятельности.

Перечисленные ниже типы и виды учебных работ относятся и к научно-исследовательским работам и проектам учащихся (школьников, студентов).

Типы исследовательских работ и проектов учащихся
Выделяют три основные типа исследовательских работ:

1. Теоретическое исследование. В ходе данного исследования не предполагается проведение эксперимента. Однако это не означает, что у вас должен получиться реферат. Вы выполняете изучение и описание определенной проблемы, явления, действия, факта, а итогом являются выводы, сделанные на основе анализа собранной информации (данных).

2. Экспериментальная работа. Основу вашей исследовательской работы составляет эксперимент. Необходимо помнить, что эксперимент предполагает не просто наблюдение, а наблюдение с изменяемыми условиями. Итогом являются выводы, сделанные на основе анализа полученных данных в ходе эксперимента.

Также имеют место экспериментальные работы, выполненные на основе эксперимента, уже описанного в науке и имеющего известный результат. Такие работы носят скорее иллюстративный характер, предполагают самостоятельную трактовку результатов в зависимости от изменения исходных условий.

Выделяют три типа эксперимента:

Естественный эксперимент. Наблюдение за объектом в домашних условиях или в естественных для объекта условиях.

Лабораторный эксперимент. Это наиболее распространенный тип экспериментальной работы. Результатом являются полученные в эксперименте данные, которые размещают в виде таблиц, диаграмм, графиков и в дальнейшем анализируют, сравнивают и делают выводы.

Вычислительный эксперимент. В связи с высоким развитием информационных технологий у школьников имеется возможность продемонстрировать свой уровень владения различными компьютерными программами. Вы можете написать программу, моделирующую какое-либо явление и провести исследование на основе этой программы. Иногда проводится исследование какой-либо зависимости с помощью математических приложений и готовых программ. Можно создать анимацию какого-то явления.

3. Теоретико-экспериментальная работа. Это наиболее высокий уровень проведенного исследования. Эксперименту предшествует теоретический расчет. Эксперимент должен подтвердить или опровергнуть полученные вами теоретические результаты. Может быть и наоборот. Сначала вы проводите эксперимент, а затем подтверждаете результаты теоретическим расчетом.

Виды исследовательских работ и проектов учащихся
Далее мы рассмотрим существующие виды исследовательских работ учащихся, которые также относятся к научно-исследовательским учебным работам.
https://multiurok.ru/files/vidy-i-tipy-issledovatelskikh-rabot-i-proektov.html

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Зорбаян Анастасия Николаевна

# data[].attributes.attachment_link.title
Виды и типы исследовательских работ и проектов

# data[].attributes.attachment_link.description
Виды и типы исследовательских работ и проектов. учителю, Виды и типы исследовательских работ и проектов

# data[].attributes.headline
Бобуркова, Киянская, Кузнецов

# data[].attributes.subject
Бобуркова, Киянская, Кузнецов

# data[].attributes.body
📜 Литературный обзор - краткая характеристика того, что известно об исследуемом явлении из различных источников, с указанием направлений исследований, которые ведут различные ученые.
🧪 Научный доклад - это документ, содержащий изложение результатов исследовательской деятельности или опытно – конструкторской работы, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории.
Ссылки: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/vidi_issledovatelskih_rabot_133344.html
https://disshelp.ru/blog/vse-o-nauchno-issledovatelskoj-rabote-ponyatie-vidy-formy-organizatsii-i-provedeniya-oformlenie/

# data[].attributes.headline
Мамедова Д., Замостная А., Луценко А. 

# data[].attributes.subject
Мамедова Д., Замостная А., Луценко А. 

# data[].attributes.body
Проблемно-реферативная работа (информационно-описательная) – аналитическое сопоставление данных различных источников с целью освещения проблемы и проектирования вариантов ее решения.

Разновидностью проблемно-реферативных работ является сравнительная в которой проводится работа с источником, сравнение и вывод.

2. Аналитико-систематизирующая работа (натуралистическая-описательная) – наблюдение, фиксирование, анализ, систематизация количественных и качественных показателей изучаемых объектов, процессов или явлений.

Одной из разновидностей аналитико-систематизирующей работы является натуралистическая описательная работа, направленная на наблюдение и качественное описание какого-либо явления или объекта. Может иметь элемент научной новизны.

Отличительной особенностью является отсутствие корректной методики исследования. Одной из разновидностей натуралистических работ являются работы общественно-экологической направленности.

3. Проблемно-поисковая работа – осуществление поиска информации, опроса, интервью, сбора мнений, изучение архивных документов, СМИ, участие в экспедициях, анализ.

4. Диагностико-прогностическая работа – изучение, отслеживание, объяснение и прогноз качественных и количественных изменений изучаемых явлений, процессов или систем.

5. Изобретательско-рационализаторская работа – усовершенствование имеющихся и проектирование новых устройств, механизмов, приборов.

6. Экспериментально-исследовательская работа (опытно-экспериментальная работа) – проверка предположения о подтверждении или опровержении гипотезы экспериментально-опытным путем.

7. Проектно-исследовательская работа – формулировка проблемы и идеи, экспертиза, реализация реального проекта.

https://obuchonok.ru/node/2543

# data[].attributes.attachment_link.title
Виды и типы исследовательских работ и проектов | Обучонок

# data[].attributes.attachment_link.description
В данном разделе мы постараемся рассмотреть виды исследовательских работ, а также существующие виды исследовательских проектов школьников общеобразовательных и дошкольных учреждений с целью более точно определения целей и задач работ.

# data[].attributes.headline
Карачинец И., Мотылева К. 

# data[].attributes.subject
Карачинец И., Мотылева К. 

# data[].attributes.body
1)Аналитико-систематизирующая работа (натуралистическая-описательная) – наблюдение, фиксирование, анализ, систематизация количественных и качественных показателей изучаемых объектов, процессов или явлений.
Одной из разновидностей аналитико-систематизирующей работы является натуралистическая описательная работа, направленная на наблюдение и качественное описание какого-либо явления или объекта. Может иметь элемент научной новизны.
Отличительной особенностью является отсутствие корректной методики исследования. Одной из разновидностей натуралистических работ являются работы общественно-экологической направленности.

2) Проектно-исследовательская работа – формулировка проблемы и идеи, экспертиза, реализация реального проекта.
Для правильного оформления исследовательской работы необходимо соблюдать этапы исследовательской работы учащихся.
Ссылка:

https://multiurok.ru/files/vidy-i-tipy-issledovatelskikh-rabot-i-proektov.html

# data[].attributes.headline
Шелохова Майя, Тахтина Ева

# data[].attributes.subject
Шелохова Майя, Тахтина Ева

# data[].attributes.body
1. Доклад – это устный рассказ (сочинение) на заданную или самостоятельно сформулированную тему.
2. Научная статья – своеобразный литературный жанр. Цель написания научной статьи – обозначение какой – либо научной проблемы и известных способов её решения.

https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/vidi_issledovatelskih_rabot_133344.html?ysclid=lmfvcwo62l257164320

# data[].attributes.headline
Штокгамер Файзулина Полякова Михненко 

# data[].attributes.subject
Штокгамер Файзулина Полякова Михненко 

# data[].attributes.body
Эссе — творческая работа, которая должна показать, что автор усвоил материал, может выдвигать собственные идеи в рамках определенной темы и аргументировать свою позицию.
Проект как вид научно исследовательской работы студента подразумевает оригинальную разработку, которую студент сам планирует и реализует. Она может быть посвящена теме, которая интересна учащемуся и перекликается с научной направленностью кафедры.
Реферат

Это самая простая разновидность НИР, их учатся готовить еще в школе. Это краткое изложение одного или нескольких источников, объединенных конкретной темой.

# data[].attributes.attachment_link.title
Виды и формы научно-исследовательской работы (НИР) студентов

# data[].attributes.attachment_link.description
Что такое научно-исследовательская работа? Какие виды НИР выполняют студенты?

# data[].attributes.headline
Никулин, Аляев

# data[].attributes.subject
Никулин, Аляев

# data[].attributes.body
1. Проблемно-реферативная работа (информационно-описательная) – аналитическое сопоставление данных различных источников с целью освещения проблемы и проектирования вариантов ее решения.

Разновидностью проблемно-реферативных работ является сравнительная в которой проводится работа с источником, сравнение и вывод.

2. Аналитико-систематизирующая работа (натуралистическая-описательная) – наблюдение, фиксирование, анализ, систематизация количественных и качественных показателей изучаемых объектов, процессов или явлений.

Одной из разновидностей аналитико-систематизирующей работы является натуралистическая описательная работа, направленная на наблюдение и качественное описание какого-либо явления или объекта. Может иметь элемент научной новизны.

Отличительной особенностью является отсутствие корректной методики исследования. Одной из разновидностей натуралистических работ являются работы общественно-экологической направленности.

https://obuchonok.ru/node/2543

# data[].attributes.headline
Морозова Анастасия Андреевна 

# data[].attributes.subject
Морозова Анастасия Андреевна 

# data[].attributes.body
1. Лабораторный эксперимент
https://multiurok.ru/files/vidy-i-tipy-issledovatelskikh-rabot-i-proektov.html
2. Реферат

# data[].attributes.attachment_link.title
Виды и формы научно-исследовательской работы (НИР) студентов

# data[].attributes.attachment_link.description
Что такое научно-исследовательская работа? Какие виды НИР выполняют студенты?

# data[].attributes.body
Теоретическое исследование. В ходе данного исследования не предполагается проведение эксперимента.

Экспериментальная работа. Основу вашей исследовательской работы составляет эксперимент.

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://obuchonok.ru/node/2543&ved=2ahUKEwi_o-qRqqSBAxXPIxAIHTLECKIQFnoECA0QBQ&usg=AOvVaw3eAsawbXuSy0ywiXHIH_mJ

Теоретико-экспериментальная работа

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/vidi_issledovatelskih_rabot_133344.html&ved=2ahUKEwi_o-qRqqSBAxXPIxAIHTLECKIQFnoECCUQAQ&usg=AOvVaw1f3OCkW-d

# data[].attributes.headline
Гилькова Виолетта, Жарова Полина

# data[].attributes.subject
Гилькова Виолетта, Жарова Полина

# data[].attributes.body
1.Реферат. Для написания реферата за основу берется сбор информации по выбранной теме и ее
осуществляется ее представление в адаптированной форме. Для реферативной работы
имеет значение достоверность информации и ссылки на первоисточники, в которых
исследуемая проблема освещена более емко.
2. Экспериментальные исследовательские работы. Во время проведения экспериментальных исследовательских работ основное внимание
уделяется иллюстративному проведению эксперимента, уже существующего в науке, и
его описанию. Ученик может дать свою трактовку полученного результата, ссылаясь на
условия, в которых был проведен эксперимент.
3. Проект. В проектные работы (исследовательские проекты и исследовательские работы) входит
прогнозирование результата решения проблемы исследования и приводится описание
этапов его достижения.

Используемые источники:
https://sch33.ru/21-22/Vneyrochka21-22/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8.pdf
https://multiurok.ru/files/vidy-uchebno-issledovatelskoi-raboty-uchashchikhsi.html
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/vidi_issledovatelskih_rabot_133344.html

# data[].attributes.headline
Бабонайте, Ильиных, Костина

# data[].attributes.subject
Бабонайте, Ильиных, Костина

# data[].attributes.body
1. Эссе — творческая работа, которая должна показать, что автор усвоил материал, может выдвигать собственные идеи в рамках определенной темы и аргументировать свою позицию.
2. Теоретическое исследование. В ходе данного исследования не предполагается проведение эксперимента. Однако это не означает, что у вас должен получиться реферат. Вы выполняете изучение и описание определенной проблемы, явления, действия, факта, а итогом являются выводы, сделанные на основе анализа собранной информации (данных).
3. Рецензия (от лат. recensio – рассмотрение) – критический разбор и оценка нового художественного произведения или научной работы.

Ссылки:
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/vidi_issledovatelskih_rabot_133344.html
https://zaochnik.ru/blog/vidy-i-formy-nauchno-issledovatelskoj-raboty-studentov/

# data[].attributes.headline
Ведерникова, Горманчук

# data[].attributes.subject
Ведерникова, Горманчук

# data[].attributes.body
Рецензия (от лат. recensio – рассмотрение) – критический разбор и оценка нового художественного произведения или научной работы.

Научный отчет – документ, содержащий подробное описание методики и хода исследования, его результатов, а также выводов, полученных в процессе научно – исследовательской или опытно – экспериментальной работы.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Виды исследовательских работ

Доклад

Доклад - это устный рассказ (сочинение) на заданную или самостоятельно сформулированную тему.

Научный доклад - это документ, содержащий изложение результатов исследовательской деятельности или опытно - конструкторской работы, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории.

Требования к докладу:

Отражается новизна и практическая значимость темы.

Раскрывается основное содержание темы.

Обосновываются выводы и предложения (авторские).

Может иметь форму связного текста или тезисов (публикуются в сборниках по итогам мероприятия: конференции, семинара, симпозиума и т.д.).

Стендовый доклад

Данная форма доклада принята в современной международной практике как наиболее удачная, обеспечивающая легкость и концентрированность восприятия содержания на конференциях, выставках и других мероприятиях.

Для каждой исследовательской работы предоставляется специальный стенд. Материалы, предназначенные для стендового доклада могут быть предварительно оформлены на листе ватмана.В верхней части стенда крепится название работы (840 ×100 мм, шрифт не менее 48), под ним указываются фамилия автора и научного руководителя (шрифт 36), название учреждения, города. В левом углу указывается номер стенда, выделенный при регистрации.

Требования к стендовому докладу

Наглядность . Нацелена на формирование представления о тематике и характере выполненной работы.

Соотношение иллюстративного (фотографии, диаграммы, графики, блок - схемы и т.д.) и текстового материала устанавливается 1:1. При этом текст должен быть выполнен шрифтом, свободно читаемым с расстояния 50 см.

Оптимальность. Количество информации должно позволять полностью изучить стенд за 1 - 2 минуты.

Популярность. Информация должна быть представлена в доступной для участников конференции форме.

Структура стендового доклада

Цели и задачи работы.

Описание сделанного в процессе исследования.

Методы, используемые в ходе исследовательской деятельности.

Основные результаты и выводы.

Благодарности организациям и специалистам, оказавшим помощь в работе.

Методы и результаты исследования целесообразно представлять в графическом или иллюстративном виде.

Литературный обзор

Литературный обзор - краткая характеристика того, что известно об исследуемом явлении из различных источников, с указанием направлений исследований, которые ведут различные ученые.

Порядок работы над литературным обзором

Общее ознакомление с источником информации (беглое чтение или просмотр).

Выделение наиболее важных частей прочитанного.

Составление тезисного плана прочитанного.

Выписывание из текста полных и содержательных цитат с точными ссылками на источник, указать его выходные данные.

Сравнение данной информации с той, которая получена из других источников.

Критическая оценка прочитанного, оформление замечаний только на объективной основе.

В литературном обзоре нужно показать, что его автор знаком с областью исследования по нескольким источникам и способен ставить перед собой исследовательскую задачу.

Подготовка литературного обзора - обязательный этап исследовательской работы, ориентированный на глубокое овладение материалом и обеспечение научной достоверности и обоснованности суждений.

Научная статья

Научная статья - своеобразный литературный жанр. Цель написания научной статьи - обозначение какой - либо научной проблемы и известных способов её решения.

Структурные компоненты научной статьи

Описание проблемы и её актуальности для теории и практики.

Краткие данные о методике исследования.

Анализ собственных научных результатов и их обобщение.

Выводы и предложения по проведению исследовательской деятельности в дальнейшем.

Ссылки на цитируемую литературу.

Научный отчёт

Научный отчет - документ, содержащий подробное описание методики и хода исследования, его результатов, а также выводов, полученных в процессе научно - исследовательской или опытно - экспериментальной работы.

Цель научного отчета - исчерпывающе осветить выполненную работу по её завершении или за определенный промежуток времени.

Структура научного отчета

Краткое изложение плана и программы законченных этапов научной работы.

Значимость проведенной работы, её исследовательская ценность и практическая значимость.

Характеристика применявшихся методов исследования.

Описание результатов исследования.

Заключение, подводящее итоги исследования и отмечающее нерешенные вопросы.

Выводы и предложения по проведению исследовательской деятельности в дальнейшем.

Рецензия

Рецензия (от лат. recensio - рассмотрение) - критический разбор и оценка нового художественного произведения или научной работы.

Рецензия может быть представлена в различных жанрах: критической статьи, эссе, отзыва.

Этапы работы над рецензией

Интерпретация авторского замысла "исходного" ("первичного") текста.

Сбор материала для анализа:

Выяснение авторских целей, темы и логики её развития, поставленной проблемы.

Определение полноты и глубины раскрытия автором темы и проблемы.

Оценка актуальности затронутой проблемы. Видение данной проблемы в контексте других или всей системы рассуждений.

Оценка композиции исходного текста (реферата).

Оценка стилевого единства изложения.

Написание аналитического текста на основе собранного материала.

Формирование авторского замысла рецензента.

Продумывание личностной позиции рецензента:

Согласие / несогласие с позицией автора реферата, с его трактовкой поставленной проблемы.

Формирование целостной эмоц. оценки текста рецензентом ( что произвело глубокое впечатление, что наиболее удалось автору и т.д.)

Выбор композиционного решения рецензии

3 части (вступление, основная часть, заключение), их размер, смена микротем в каждой из них. Целостность композиции.

Написание рецензии

Проверка её тематической и композиционной целостности, связности, выразительности, адресности, убедительности авторской позиции

Реферат

Реферат (от лат. referre - докладывать, сообщать) - 1) краткое устное сообщение или изложение в письменном виде содержания книги, научной работы, проблемы, результатов научного исследования и т.п.; 2) доклад на какую - либо тему, освещающий её на основе обзора литературы и других источников.

Это вторичный текст, создаваемый в результате систематизации и обобщения материала первоисточника, его аналитической переработки.

NB! Учитель должен помнить, что реферат не является конспектом литературных источников. Жанр этой работы требует от автора анализа используемой информации и самостоятельных выводов.

Принципы организации работы над рефератом

Целесообразно привлекать к такой работе учащихся, склонных к исследовательской деятельности, обладающих аналитическими способностями и критическим мышлением.

Решение о занятии такого рода деятельностью учащийся должен принимать самостоятельно.

Учитель оказывает помощь в выборе темы реферата и консультирует учащегося в процессе работы .

Исследовательская деятельность не должна носить массовый характер.

Приступая к работе учащийся должен знать точные сроки выполнения реферата ( они зависят от сложности темы ).

Обязательно оговариваются сроки сдачи чернового варианта реферата, выделяется время на доработку и редактирование.

Реферат сдается на рецензию научному руководителю не позднее недели до защиты.

Требования к оформлению реферата должны быть едины для всех и выражены в формальных показателях

Структура реферата

Содержание (оглавление с указанием страниц).

Введение.

Обоснование выбора темы, формулирование проблемы, её актуальность.

Цели и задачи работы.

Предмет и объект исследования, гипотеза (если это реферат исследовательского характера).

Краткое представление первоисточников (кто разрабатывал эту проблему, в каких статьях, какие точки зрения по указанной проблеме существуют, какие тенденции в трактовке проблемы сложились и т. д.).

Объем введения не должен превышать 1 - 2 страницы.

Основная часть.

Структурирование материала по разделам в соответствии с ключевыми понятиями темы, на основе которых раскрывается проблема.

Выстраивание каждого раздела (главы) по типу рассуждения (тезис - аргументы).

Описание сути понятия или проблемы, система аргументации (примеры).

Обязательная расшифровка используемой информации (оформление сносок, комментариев).

Каждый раздел основной части реферата завершается логическим выводом, вытекающим из содержания реферируемых источников, собственной оценкой материала.

Заключение.

Подведение итогов работы, формулирование выводов на основе проанализированных источников.

Подтверждение актуальности заявленной темы (проблемы), её практическая значимость (где можно использовать полученные результаты и т.д.).

Формулирование своей позиции (обобщение).

Обозначение перспектив решения заявленной проблемы ( в т. ч. выход на новые проблемы, сформировавшиеся в ходе исследования).

Объем заключения не должен превышать1 - 3 страницы.

Список источников.

Оформляется в соответствии с ГОСТом: в алфавитном порядке, указываются все библиографические данные: фамилия и инициалы автора, название книги, год и место издания, раздел, глава, страница и т.д.

Может содержать не только литературные источники, такие как книги, журналы, газеты, но и сведения, почерпнутые из сети Internet, информацию из теле- и радиопередач, а также частные сообщения каких - либо специалистов, высказанные в личных беседах с автором реферата.

Оценка реферата

При оценивании реферата необходимо учитывать следующие компоненты работы:

Содержательная часть (доминирующая) :

глубина и полнота раскрытия темы,

неординарность ( свежесть, новизна) темы,

актуальность темы,

научная доказательность (адекватность передачи информации),

структура работы (композиционная целостность),

единство стиля изложения и т. п.

Оформление:

соответствие стандарту оформления (А -4, шрифт 12 кегель, интервал 1,5; поля не менее 2 см., нумерация страниц в правом верхнем углу, начиная с 3-ей страницы) ,

эстетика иллюстративного материала.

Представление на процедуре защиты (в соответствии с требованиями к процедуре защиты)

Рецензия пишется руководителем в соответствии с требованиями к оформлению рецензии и на основе указанных компонентов работы.

Выставляется предварительная оценка.

Проект

Проект ( от лат. projectus - брошенный вперед ) -1) замысел, план; 2) разработанный план сооружения, механизма, схема технологического процесса; 3) предварительный текст какого - либо документа.

Проектирование представляет собой процесс создания проекта - прототипа, прообраза предполагаемого объекта или состояния.

Виды проекта

Монопредметный проект → в рамках одного предмета. Осуществляется в условиях классно - урочной системы.

Межпредметный (междисциплинарный) проект → в рамках нескольких предметов, на основе надпреметных умений и навыков. Осуществляется во внеурочной деятельности.

Надпредметный проект → на стыке областей знаний и за рамками содержания школьных предметов. Осуществляется во внеурочной деятельности, носит исследовательский характер.

Работа над проектом

а) Определение источников информации.

б) Определение способов сбора и анализа информации.

в) Определение способа представления результатов (формы проекта).

г) Установление процедур и критериев оценки результатов и процесса проектной деятельности.

д) Распределение задач (обязанностей) между членами команды.

Формируют задачи.

Вырабатывают план действий.

Выбирают и обобсновывают свои критерии и показатели успеха проектной деятельности.

Предлагает идеи, высказывает предположения.

Наблюдает за деятельностью учащихся.

Защита проекта

Подготовка доклада: обоснование процесса проектирования, представление полученных результатов.

Возможные формы отчета: устный отчет (в т.ч. с демонстрацией материалов), письменный отчет.

Участвуют в коллективном самоанализе проекта и самооценке деятельности.

Слушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника. При необходимости направляет процесс анализа.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
документы официальный документ все классы директор/завуч/начальник педагог дополнительного образования все учителя учитель-предметник классный руководитель организатор внеклассной и внешкольной работы воспитатель первая категория высшая категория соответствие должности вторая категория

# data[].attributes.attachment_link.title
Виды исследовательских работ

# data[].attributes.attachment_link.description
Виды исследовательских работ Доклад Доклад - это устный рассказ (сочинение) на заданную или самостоятельно сформулированную тему. Научный доклад - это документ, содержащий изложение результатов исследовательской деятельности или опытно - конструкторской работы, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории. Требования к докладу: Отражается новизна и практическая значимость темы. Раскрывается основное содержание темы.

# data[].attributes.body
Проблемно-реферативная - предполагает сопоставление данных разных литературных источников, на основе которого дается собственная трактовка поставленной проблемы (хорошая работа этого жанра, при наличии общепринятой структуры, вполне может считаться исследовательской).

Экспериментальная - описывают научный эксперимент, имеющий  известный результат. Творческая деятельность выражена в экстраполяции вывода на результат эксперимента, проведенного в иных условиях.

Натуралистическая и описательная - направлены на наблюдение и качественное описание какого-либо явления. Отличительная особенность - отсутствие количественной методики исследования.

Исследовательская - творческие работы, выполненные с помощью корректной с научной точки зрения, методики, имеющие экспериментальный материал, на основании которого делается анализ и выводы о характере исследуемого явления

Ссылка: https://nsportal.ru/shkola/administrirovanie-shkoly/library/2012/02/12/vidy-issledovatelskikh-rabot