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Na escola q eu estudei nem tinha laboratório, fiz apenas um experimento nos três anos de ensino médio 

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Na escola q eu estudei nem tinha laboratório, fiz apenas um experimento nos três anos de ensino médio 

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Não tinha laboratório

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No ensino médio não tinha nem aula de Química rs. Sempre faltava professores e quando tinha a aulas eram muito vagas. 

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No ensino médio não tinha nem aula de Química rs. Sempre faltava professores e quando tinha a aulas eram muito vagas. 

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Não havia práticas experimentais.

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Muito pouco, na escola não laboratório

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Em três anos de ensino médio apenas um experimento 

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Em três anos de ensino médio apenas um experimento 

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Fizemos algumas, mas infelizmente o tempo não ajudava

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Só fui apenas uma vez, em um laboratório improvisado

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Só fui apenas uma vez, em um laboratório improvisado

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Não tinha aula prática e nem laboratório

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Não tinha aula prática e nem laboratório

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Nos três anos do En.médio, tivemos apenas 1 vez no laboratório (realizando a experimentação)

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Nos três anos do En.médio, tivemos apenas 1 vez no laboratório (realizando a experimentação)

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métodos diferentes de avaliações... seminários, atividades qualitativas etc

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O professor utilizava atividades avaliativas e provas. Sendo que às questões eram voltadas para o Enem.

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Era um mês prova e outro de trabalho, no mês de prova era abertas e fechadas, no mês de trabalho as vezes poderíamos dar nossa opinião

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A escola exigia que fossem provas com 10 questões objetivas

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A escola exigia que fossem provas com 10 questões objetivas

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Provas de marcar e questões abertas de cálculos 

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Provas de marcar e questões abertas de cálculos 

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Provas com a maioria das questões objetivas

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Provas com a maioria das questões objetivas

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O método era apenas prova, com algumas perguntas abertas e de marca 

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O método era apenas prova, com algumas perguntas abertas e de marca 

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Questões abertas de definição e de marcar 

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Questões abertas de definição e de marcar 

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Provas tradicionais

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Provas com questões aberta e fechada e utilizava como avaliação também trabalhos.

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Provas com questões aberta e fechada e utilizava como avaliação também trabalhos.

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Sempre avaliação sobre o assunto em si

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A avaliações eram através de relatórios, seminários e avaliações. 

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A avaliações eram através de relatórios, seminários e avaliações. 

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Provas

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provas tradicionais, algumas questões abertas de cálculos e/ou definições

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provas tradicionais, algumas questões abertas de cálculos e/ou definições

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Provas conteudistas

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Em sala de aula o livro não era utilizado, mas os professores sempre orientavam que estudasse pelos livros da biblioteca 

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Em sala de aula o livro não era utilizado, mas os professores sempre orientavam que estudasse pelos livros da biblioteca 

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Seguia a sequência

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O professor seguia o livro didático à risca.

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O professor seguia o livro didático à risca.

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O livro norteava, porém era um apoio complementar, mais para os exercícios.

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O livro norteava, porém era um apoio complementar, mais para os exercícios.

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Seguiam o livro, mas tinha sim essa liberdade de selecionar os assuntos.

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Não utilizava o livro

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Sim, usava mais não seguia, usava como apoio

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Não tínhamos livro didático

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Sim seguia a sequência do livro

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Livros, quadro, pincel e atividades.

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Lousa, pincel, slides e livro

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jogos, maquetes (geometria molecular), artigos de revistas como química nova na escola, e também mesclava com aulas expositivas, além de quadro, pincel e também livros e slides.

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jogos, maquetes (geometria molecular), artigos de revistas como química nova na escola, e também mesclava com aulas expositivas, além de quadro, pincel e também livros e slides.

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Na maioria das vezes eram lousa e slides e pincel. Experimentos eram feitos apenas nas disciplinas experimentais. 

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Na maioria das vezes eram lousa e slides e pincel. Experimentos eram feitos apenas nas disciplinas experimentais. 

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Lousa, pincel, slides, práticas

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Quadro, pincel e livro

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Era aulas tradicionais ,quadro pincel e livro.

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Era aulas tradicionais ,quadro pincel e livro.

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Quadro, exercícios, pincel e mais nada! 

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Quadro, exercícios, pincel e mais nada! 

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Slides, lousa e pincel.

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Sou muito extrovertido, então meio que forçava a interação e costumava ser bem recebida

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Sou muito extrovertido, então meio que forçava a interação e costumava ser bem recebida

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Não. As aulas de química eram através de mediação tecnológica, então a interação durante às aulas era mínima, quase inexistente. 

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Não. As aulas de química eram através de mediação tecnológica, então a interação durante às aulas era mínima, quase inexistente. 

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A maioria dos professores nos instigava a participar, porém eu como aluna participava apenas em momentos específicos. 

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A maioria dos professores nos instigava a participar, porém eu como aluna participava apenas em momentos específicos. 

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As aulas de químicas eram bem tradicional, não tinha tanta interação, era mais o professor falando e os alunos “colhendo” chaves daquele assunto.

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Não

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Sim.

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Não, era um aluno que apenas ficava calado observando 

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Não, era um aluno que apenas ficava calado observando 

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existiam poucos momentos para intervenção dos alunos. Na maioria das vezes, o professor falava sozinho

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existiam poucos momentos para intervenção dos alunos. Na maioria das vezes, o professor falava sozinho

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Não

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Não