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사회성 회복 프로그램 지속 및 보완

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사회성 회복 프로그램 지속 및 보완

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현재 2년째 지원하였던 사회성 회복 프로그램 예산을 지속적으로 지원 및 보완의 필요성

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학부모의 인식개선
- 낙인효과에 대한 우려 때문
- 보호자의 동의와 무관하게 지도를 할 수 있는 방법이 있는가?
가정과 지역사회의 책무성에 대한 인식개선
---> 기초학력보장법 개정이 필요
-  출석만했다고 진급하게 되면 학습결손 누적, 오히려 학생의 인권을 침해하는 것이므로 이 부분에 대한 지속적인 연수? 유튜브 채널을 통한 학부모에게 메세지 전달 교육?은 어떨지
---> 부담없는 학부모와의 소통창구 / 예산지원을 해서 메신저기능 활성화

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- 교사는 정규교육과정과의 연계에 집

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- 교사는 정규교육과정과의 연계에 집중해야하므로, 수업협력 강사의 채용업무 등 행정지원이 필요
- 과밀학급의 경우, 학급당 학생수 감소. 초등학교 1-2학년 먼저 감축하여 출발선 평등을 보장

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학급 당 학생수 감축 및 인턴교사(발령대기 멘토학생)활용

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학급 당 학생수 감축 및 인턴교사(발령대기 멘토학생)활용

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따로 또 같이의 수업을 실현하며 학생이 어려움에 처한 상황에서 바로 지원해 줄 수 있는 환경을 만들기 위해 학급당 학생수 감축의 방안 마련 및 인턴교사 및 멘토선생님을 활용하여 학생에게 실질적인 도움이 될 수 있도록 한다

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학생 주도의 시스템 추진(선배동행 활용)

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학생 주도의 시스템 추진(선배동행 활용)

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기초 학력을 향상하기 위해서 학습에만 매몰되기 보다 '선배동행' 등을 강화하여 학생 주도적인 학습 체질 개선을 위한 다양한 프로그램을 계획

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다문화 학생의 기초학력 지원 강화

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다문화 학생의 기초학력 지원 강화

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경기도교육청 읽기곤란(난독증) 의심 학생 진단 및 학습 지원 사업 지원 강화

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경기도교육청 읽기곤란(난독증) 의심 학생 진단 및 학습 지원 사업 지원 강화

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- 학생 1인당 지원 예산 증액 및 교육시수 확대

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1) 기초학력 지원 인력풀 구축
-교당 1명 의무 배치
-기초학력협력강사제, AI 튜터, 멘토링 등 여러 개의 사업을 하나로 통합 운영지원체 구축
-도교육청에서 인력풀을 통해 선발하여 각 학교에 지원
2) 조기 발견 프로그램 운영
-초등 6학년, 중1, 고1 대상 학력보충 전환 학기 운영
3) 역량을 평가하는 새로운 AI기반 진단-보정 시스템 개발 및 도입
-진단과 보정이 동시에
4) 지역사회 연계
-(전문기관을 협력기관으로 공모 지정) 느린학습자, 경계선 지능 학생 지원 프로그램 운영
- (학습종합클리닉센터 확대 운영) 모든 학생들이 학습에 성공할 수 있도록 지역 연계 확대

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우수사례 발굴 및 지역청 별 연수 지원

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우수사례 발굴 및 지역청 별 연수 지원

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실질적인 기초학력 채움 사례를 발굴하고 인근학교끼리 서로의 경험과 사례를 나눌 수 있는 연수를 다방면에서 지원한다

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학생 및 학부모 대상 기초학력 활동 현황 안내(이주형)

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학생 및 학부모 대상 기초학력 활동 현황 안내(이주형)

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학교에서 추진하는 기초학력 관련 추진 사항을 학생과 학부모에게 홍보를 강화하고 적극적인 참여를 이끌어내기

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- 맞춤형 학업성취 지원

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기초학력 진단주간의 구체적 활용(이주형)

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기초학력 진단주간의 구체적 활용(이주형)

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학기 초 진단주간을 운영할 때,
구체적인 활동 계획을 구성할 것을 요구하고
(난독증, 3R's, 기초학력 등등)

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학생별 맞춤형 지역연계 프로

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학생별 맞춤형 지역연계 프로그램 운영

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기초학력 지원을 위한 인력 강화

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기초학력 지원을 위한 인력 강화
- 기초학력 전담교사, 대학생 멘토링제, 마을교사 활용, 지역아동센터나 학부모 자원봉사자 등 인력증원은 필수

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학습종합클리닉을 포함한 기초학력지원센

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학습종합클리닉을 포함한 기초학력지원센터 지원청별로 설치

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진단도구의 통합 및 자율화

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진단도구의 통합 및 자율화

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학습의 현장에서 수시로 진단되는 학습자의 어려움을 제대로 확인해 낼 수 있는 교사 자율성 및 전문성에 대한 믿음

새로운 도구의 개발 및 적용이 현장의 교사에게는 피로도를 증가시켜서 이를 활용하는 것 자체에 많은 에너지가 낭비되는 경우가 있다.

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지원단을 통한 교사 역량 강화 방안 개선

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지원단을 통한 교사 역량 강화 방안 개선

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기초학력지원단을 구성하여 지원을 할 때,
행정사항으로써 시스템 활용을 필수 사항으로 점검하고 이를 위한 교사 대상 연수 활성화

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우수사례 보급

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기초학력 전담교사 및 담임교

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기초학력 전담교사 및 담임교사 역량강화

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- 진단, 보정시스템의 활용도가 낮으

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- 진단, 보정시스템의 활용도가 낮으므로 현장수요에 기반하여 개선해야함
-학습습관 검사도구 등을 통해 학생을 종합적으로 진단할 수 있는 검사도구 개발

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진보템, 한글또박또박, 꾸꾸사이트 등 기초학력에 대한 진단 시스템이 여러가지라서 현장 교사들이 접근할 때 피로도가 많다.

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기초학력 미달의 원인 파악(다중요인)

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기초학력 미달의 원인 파악(다중요인)

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-교육복지, 위센터와 연계한 심리,사회적, 정서적 요인 파악

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기초학력 전담교사제

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-문해력과 사회.정서적 역량을 다각적으로 측정할 수 있는 진단도구 개발
-접근성이 용이한 형태로

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진단도구 개선

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<조건>

-느린학습자, 학습장애 등을 겪고 있는 학생에 대한 지원방안을 포함하여 기획할 것

-현재 학교현장의 기초학력 지원 관련 문제점을 제시하고 이를 해결하기 위한 방안을 포함

-도교육청 차원의 기획안 작성