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Universidad estatal a distancia

psicología de la niñez intermediaria

educación general básica I y II ciclo

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III ¿ cual es el proceso de maduración del cerebro?

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III ¿ cual es el proceso de maduración del cerebro?

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este proceso inicia en la face inicial del desarrollo de todos los seres humanos,continuando hasta la edad adulta,el resultado del proceso, es el desarrollo de funciones cerebrales, mediante la interacción con el medio externo,durante este proceso de maduración el cerebro sufre algunos cambios, proliferación,organización y laminación entre otros, no son procesos lineales,ni preestablecidos debido a la afectación por la interacción entre factores genéticos,epigeneticos y ambientales esto hace que cada cerebro se construya de una forma diferente .(Roselli,2003)

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V- (A): Maduración cerebral y desarrollo cognoscitivo

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V- (A): Maduración cerebral y desarrollo cognoscitivo

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La maduración cerebral es el desarrollo del cerebro,esta etapa inicia desde los primeros años de vida y en las primeras experiencias de la infancia,tiene un efecto duradero en las futuras capacidad del aprendizaje del niño,ya que es en esta etapa donde se dan los resultados de las distintas habilidades cognitivas con la capacidad de modificar el cerebro, y su estructura,permite que estas estructuras se especialicen en específicos procesos cognitivos, (Campos,2010).

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La maduración cerebral se relaciona con los cambios cognoscitivos y del comportamiento observado desde los primeros años y la adolescencia del niño,conforme la edad avanza va desarrollando cambios de conducta,este proceso mediante el cual el niño va adquiriendo conocimiento a través del aprendizaje y la experiencia, este proceso son operaciones mentales que realiza el cerebro,trabaja con la información que le rodea la almacena y la analiza para tomar las decisiones correspondientes,(Roselli,2023)

durante este proceso el cerebro va surgiendo modificaciones menores para mejorar su eficiencia y su capacidad,por ejemplo para llevar acabo la comunicación esta surge en la etapa de la primera infancia y la adolescencia. para conseguir una mayor efectividad en el proceso educativo, deben de tomarse en cuenta una serie de cuestiones que son relevantes ,en primer lugar el desarrollo cerebral que corresponde a la edad. en segundo la madures intelectual, la creación de modelos que se adapten al contexto,(Zapata,2019)

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la etapa de la escolarización es otra variable que determina los cambios cognoscitivos,los niños diestros con mayor escolaridad tienen el lenguaje mas lateralizado a izquierda por el contrario los niños con baja escolaridad tienden a tener una bilateral del lenguaje,otro aspecto que influye. el cerebro tiene la capacidad de moldearse y adaptarse , se conoce como plasticidad cerebral esto posibilita el aprendizaje y la comunicación,(Zapata,2019)

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6-a. primera infancia una mirada desde la neuro educación.

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6-a. primera infancia una mirada desde la neuro educación.

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Se ha demostrado que durante la infancia es donde se asientan las bases para las fusiones cerebrales.como la memoria,el razonamiento lógico,lenguaje,persepcion,,el proceso de desarrollo humano es una mezcla de factores genéticos,y la personalidad en esta etapa abarca desde el nacimiento hasta los ocho años de edad,tomando en cuenta que la primera infancia, es el periodo que marca la formación del niño,ya que es en esta edad que se estructuran las bases del desarrollo de la personalidad lo cual en las siguientes etapas se va consolidando y perfeccionando,esta etapa se marca por un notorio crecimiento físico muy significativo acompañado del desarrollo sensorial y perceptivo.(Campos,2010)

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6-b. primera infancia una mirada desde la neuro educación

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6-b. primera infancia una mirada desde la neuro educación

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mediante la neuro educación, permite al docente conocer en ocaciones,detectar trastornos del aprendizaje y del desarrollo conocer cuales son las fusiones que afectan y así poder establecer una mejor forma de enseñar,también como manifestar empatía y perseverancia durante el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante(Souza,et al,2018)

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6-c. primera infancia una mirada desde la neuro educación.

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6-c. primera infancia una mirada desde la neuro educación.

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desde la infancia se pueden efectuar pautas que ayuden a los niños a potenciar el desarrollo cerebral, mejorando la adopción de determinadas capacidades y facilitando la secuencia, de las metas académicas a lo largo de su vida , a si se pone de manifiesto la importancia de conocer que es? y cuales son? los beneficios de esta rama algunos de ellos son,fomenta la fomenta la consolidación,previene problemas en el aprendizaje,incrementa la curiosidad,ayuda a facilitarla adquisición de conocimientos y asimilación de conceptos,(Sousa, et al,2018)

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7-a. Reflexión,¿ Cuales son los beneficios de atender las necesidades de la población menor de edad partiendo del desarrollo cerebral

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7-a. Reflexión,¿ Cuales son los beneficios de atender las necesidades de la población menor de edad partiendo del desarrollo cerebral

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Cuando los niños nacen estos nacen listos para aprender, y tienen muchas habilidades por aprender y desarrollar a lo largo de los años,ellos dependen de los padres o familiares u otros responsables como los maestros estos con el fin de desarrollar las habilidades correctas para llegar a ser autónomos y llevar vidas saludables y exitosas, la forma en que el cerebro crece,esta influenciado por las experiencia del niño al interactuar con otras personas de su mismo entorno, (Bilbao,2000)

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7-b.¿cuales son los errores mas comunes que como adultos cometemos a la hora de atender a esta población.

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7-b.¿cuales son los errores mas comunes que como adultos cometemos a la hora de atender a esta población.

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Los patrones educativos de los padres producirán determinadas consecuencias evolutivas para el ajuste socio emocional del niño, crecer en un ambiente con un estilo educativo u otro no educativo, tiene consecuencias

importantes, cada situación cada momento requiere una forma de actuar para la que sea conveniente,estar preparado es la mejor forma de hacerlo de forma correcta, el encargado debe de aceptar cuando se equivoca o cuando comete errores, por ejemplo,estos son el modelo a seguir,es incongruente pedirle al niño que comparta, que sea paciente, honesto,cuando ellos no lo cumplen(Bilbao,2000)

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7-c.¿de que forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad ,me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase.

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7-c.¿de que forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad ,me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase.

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cuando uno como educador entiende como el cerebro aprende ,procesa y almacena la información puede adaptar su estilo de enseñanza , podrá estructurar la clase, palabras, actitudes y las emociones,

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Rosselli,M,(2003)maduración cerebral y desarrollo

cognoscitivo,revista Latinoamericana de ciencias sociales, Niñes y juventud,1(1 )

Zapata,LF,(20099)evolución,cerebro y cognición psicología desde el caribe,(24), 106-119.

https://doi.org/1015332/s0120-84242019009408

Campos A.L(2010) primera infancia:Una mirada desde la neuro educación.ACADEMIA.acelerating the world's researsh.disponible en : http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sciarttext&pid=S1692-715X2003000100005&Ing=es