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Nesta aula realizamos um momento de diálogo sobre a temática.

Exibição de vídeo

Atividade mural da autodeclaração

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Objetivo: Ser criativo e rápido, listando maior número possível de palavras relevantes para categoria antes que o tempo acabe.

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Projeto de vida, infrequência, atrasos, saídas da sala de aula sem permissão e demora para retornar a sala de aula quando sai para ir ao banheiro e tomar água.

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Círculo de diálogo: A escola dos Sonhos.

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Círculo de diálogo: A escola dos Sonhos.

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OBJETIVO: Sensibilizar os estudantes para a importância de suas atitudes na construção de uma escola acolhedora junto à equipe profissional.

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Tema da aula: Mosaico.            Objetivo da aula: Desenvolver a criatividade e a expressão artística dos alunos, utilizando a técnica do mosaico como ferramenta de aprendizado. Além disso, busca promover a valorização da arte e da cultura, estimulando a apreciação estética e a habilidade manual dos estudantes.

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Tema da aula: Mosaico.            Objetivo da aula: Desenvolver a criatividade e a expressão artística dos alunos, utilizando a técnica do mosaico como ferramenta de aprendizado. Além disso, busca promover a valorização da arte e da cultura, estimulando a apreciação estética e a habilidade manual dos estudantes.

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Aplicação da 2ª Avaliação Socioemocional

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Aplicação da 2ª Avaliação Socioemocional

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Diálogo com os estudantes sobre o tema setembro amarelo;

Aplicação da vivência árvore dos sentimentos

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Aula sobre as competências socioemocionais

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Aula sobre as competências socioemocionais

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Diálogo com os estudantes sobre as competências socioemocionais tendo como base as rubricas.

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Aula de diálogo sobre o setembro amarelo.

Aplicação da vivência árvore dos sentimentos

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APLICAÇÃO DA 2 ª AVALIAÇÃO SOCIOEMOCIONAL 

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APLICAÇÃO DA 2 ª AVALIAÇÃO SOCIOEMOCIONAL 

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DIÁLOGO SOBRE PROJETO DE VIDA E INFREQUÊNCIA.

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DIÁLOGO SOBRE PROJETO DE VIDA E INFREQUÊNCIA.

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DIÁLOGO SOCIOEMOCIONAL COM OS ESTUDANTES SOBRE PROJETO DE VIDA E ELOGIOS PELO RENDIMENTO E CUMPRIMENTO DE SUAS FUNÇÕES ENQUANTO ALUNOS.

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DIÁLOGO SOCIOEMOCIONAL COM OS ESTUDANTES SOBRE PROJETO DE VIDA E ELOGIOS PELO RENDIMENTO E CUMPRIMENTO DE SUAS FUNÇÕES ENQUANTO ALUNOS.

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VI SEMANA LUIZ PALHANO LOIOLA PELO DIREITO DE SER E EXISTIR.

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VI SEMANA LUIZ PALHANO LOIOLA PELO DIREITO DE SER E EXISTIR.

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Aula de Formação Cidadã.

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Chuva de Elogios” realizada com os 2° A com foco o desenvolvimento de diversas habilidades da BNCC, de competências socioemocionais como o diálogo, empatia, cooperação, resolução de conflitos, diversidade e resiliência.

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Chuva de Elogios realizada com os 2º B, com foco o desenvolvimento de diversas habilidades da BNCC, de competências socioemocionais como o diálogo, empatia, cooperação, resolução de conflitos, diversidade e resiliência.

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Produção de histórias em quadrinhos sobre Étnico Racial

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Produção de histórias em quadrinhos sobre Étnico Racial

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Entrega dos convites aos orientadores da feira das profissões 

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Entrega dos convites aos orientadores da feira das profissões 

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A Feira das Profissões tem como objetivo proporcionar aos estudantes uma visão abrangente sobre diversas carreiras, e a sua participação pode oferecer insights valiosos sobre a prática e as oportunidades no Mercado de trabalho.

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Entrega dos convites aos orientadores da feira das profissões 

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Entrega dos convites aos orientadores da feira das profissões 

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A Feira das Profissões tem como objetivo proporcionar aos estudantes uma visão abrangente sobre diversas carreiras, e a sua participação pode oferecer insights valiosos sobre a prática e as oportunidades no Mercado de trabalho.

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Atividades: " Teia da solidariedade" e Cubo das emoções.

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Atividades: " Teia da solidariedade" e Cubo das emoções.

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Plano de Aula: Prevenção ao Suicídio e Combate ao Bullying e Racismo na Escola

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Plano de Aula: Prevenção ao Suicídio e Combate ao Bullying e Racismo na Escola

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Ação: Produção de cartazes, desenhos, histórias em quadrinhos, e cordéis.

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Convite aos Orientadores dos Projetos de NTPPS

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Convite aos Orientadores dos Projetos de NTPPS

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Diálogo individualizado com o estudante sobre infrequência, comportamento e rendimento e projeto de vida. 

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Diálogo individualizado com o estudante sobre infrequência, comportamento e rendimento e projeto de vida. 

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Diálogo individualizado com o estudante sobre infrequência, comportamento e rendimento e projeto de vida. 

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Diálogo individualizado com o estudante sobre infrequência, comportamento e rendimento e projeto de vida. 

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Diálogo individualizado com o estudante sobre infrequência, comportamento e rendimento e projeto de vida. 

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Diálogo individualizado com o estudante sobre infrequência, comportamento e rendimento e projeto de vida. 

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Diálogo individualizado com o estudante sobre infrequência, comportamento e rendimento e projeto de vida. 

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Diálogo individualizado com o estudante sobre infrequência, comportamento e rendimento e projeto de vida. 

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Diálogo individualizado com o estudante sobre infrequência, comportamento e rendimento e projeto de vida. 

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Diálogo individualizado com o estudante sobre infrequência, comportamento e rendimento e projeto de vida. 

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Diálogo individualizado com o estudante sobre infrequência, comportamento e rendimento e projeto de vida. 

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Diálogo individualizado com o estudante sobre infrequência, comportamento e rendimento e projeto de vida. 

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Diálogo individualizado com o estudante sobre infrequência, comportamento e rendimento e projeto de vida. 

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Diálogo individualizado com o estudante sobre infrequência, comportamento e rendimento e projeto de vida. 

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Diálogo individualizado com o estudante sobre infrequência, comportamento e rendimento e projeto de vida. 

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Diálogo individualizado com o estudante sobre infrequência, comportamento e rendimento e projeto de vida. 

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Entrega dos convites aos orientadores dos projetos de NTPPS.

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Diálogo com os pais/ responsáveis sobre infrequência, acompanhamento psicológico e comportamento inadequado da estudante.

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Diálogo com os pais/ responsáveis sobre infrequência, acompanhamento psicológico e comportamento inadequado da estudante.

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Atendimento pais/responsáveis: diálogo sobre infrequência, projeto de vida, pé de meia, SPAECE e questões socioemocionais.

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Atendimento pais/responsáveis: diálogo sobre infrequência, projeto de vida, pé de meia, SPAECE e questões socioemocionais.

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Diálogo sobre infrequência, rendimento escolar, pé de meia e socioemocionais.

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Diálogo sobre infrequência, rendimento escolar, pé de meia e SPAECE.

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Diálogo sobre infrequência, pé de meia e material impresso ao estudante com estudo domiciliar.

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Busca Ativa- Diálogo com os estudantes e pais/responsáveis 

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Busca Ativa- Diálogo com os estudantes e pais/responsáveis 

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Recomposição das aprendizagens, Infrequência e Projeto de vida.

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Busca Ativa- Diálogo com os estudantes e pais/responsáveis 

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Busca Ativa- Diálogo com os estudantes e pais/responsáveis 

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Recomposição das aprendizagens, Infrequência e Projeto de vida.

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Pesquisa sobre as profissões que querem seguir.

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Pesquisa sobre as profissões que querem seguir.

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Estudando as competências socioemocionais/projeto de vida 

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Estudando as competências socioemocionais/projeto de vida 

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Alunos elegem lideres da turma - 3 ano B 

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Eleição de liderança da turma - 3 ano B 

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Eleição de liderança da turma - 3 ano B 

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A turma já tinha em mente o estudante que iriam escolher. Foi basicamente um voto de confiança.