# data[].attributes.body
Menurut KBBI, Esai adalah karangan yang membahas suatu masalah secara sepintas dari sudut pandang pribadi penulisnya.

# data[].attributes.body
Menurut KBBI, kritik Sastra adalah pertimbangan baik buruk terhadap hasil karya sastra. Karya sastra yang dapat dikritik berupa puisi, cerpen, novel, dan drama.

# data[].attributes.headline
Perbedaan Kritik dan Esai berdasarkan isi

# data[].attributes.subject
Perbedaan Kritik dan Esai berdasarkan isi

# data[].attributes.body
Kritik :

1. Objek kajian berupa karya seperti puisi, cerpen, novel, drama, seni musik, dan film.

2. Terdapat deskripsi karya misalnya karya berwujud buku, deskripsi berupa sinopsis.

3. Dibutuhkan data yang bersifat objektif.

Esai :

1. Objek kajian dapat berupa karya dan fenomena

2. Tidak ada deskripsi ringkasan atau sinopsis karya

3. Tidak selalu membutuhkan data

# data[].attributes.headline
Perbedaan kritik dan esai berdasarkan pandangan penulis

# data[].attributes.subject
Perbedaan kritik dan esai berdasarkan pandangan penulis

# data[].attributes.body
Kritik :

1. Penilaian terhadap karya dilakukan secara objektif disertai data dan alasan yang logis.

2. Penilaian sering menggunakan kajian teori yang sudah mantap.

3. Pembahasan terhadap karya secara utuh dan menyeluruh.

Esai :

1. Kajian dilakukan secara subjektif berdasarkan pendapat penulis esai.

2. Jarang bahkan tidak pernah mencantumkan kajian teori.

3. Karya atau fenomena yang dikaji tidak dibahas menyeluruh hanya yang dianggap menarik. Namun, pembahasannya disampaikan secara utuh.

# data[].attributes.body
1. Menggunakan pernyataan persuasif.

Contoh : Golput tidak serta merta menjadi apatis atau apolitis. Sebagai warga negara yang baik, "kita seharusnya" menghargai perbedaan tersebut. "Jangan" saling mencaci atau merasa paling benar. "Mari" ambil peran masing-masing dalam menjalani kehidupan berbangsa dan bernegara.

2. Menggunakan pernyataan menilai atau mengomentari.

Contoh : Novel Pelangi karya Andrea Hinata "sangat dikenal" di kalangan remaja. "Bahasa yang digunakan cukup sederhana, tetapi tetap sarat makna."

3. Menggunakan istilah teknis yang berkaitan dengan topik yang dibahas.

Contoh : Sungai yang tercemar "limbah" pabrik harus segera ditangani agar "biota" yang hidup di dalamnya tetap terjaga kelestariannya.

4. Menggunakan kata kerja mental karena bersifat argumentatif, dan bertujuan mengemukakan pendapat.

Contoh : Dengan hadirnya situs ini, "diharapkan" kebiasaan "menyontek" di kalangan pelajar dapat segera diatasi.

# data[].attributes.body
1. Pernyataan pendapat, pendapat atau tesis menyajikan sudut pandang penulis terhadap suatu objek atau fenomena yang ditonjolkan.

2. Argumentasi atau pendapat yang disampaikan bersifat logis dan subyektif.

3. Penegasan ulang, Pengulangan dalam karangan merupakan rangkuman atau pengulangan dari apa yang telah dikatakan dan menjadi penegas bagian argumentatif.

# data[].attributes.body
Berbentuk prosa menggunakan komunikasi biasa dan menghindari penggunaan bahasa atau ungkapan figuratif.

Singkat, padat dibaca kurang dari dua jam

Memiliki gaya khas penulis.

Selalu tidak utuh, penulis dapat memilih bagian yang ingin dibahas saja.

Memenuhi kebutuhan penulis, tidak membiarkan pembaca mengawang-awang.

Berisi pandangan, sikap, pikiran, atau dugaan penulis kepada pembaca

# data[].attributes.body
Memberikan tanggapan terhadap hasil karya sastra.

Memberikan pertimbangan baik dan buruk suatu karya.

Menggunakan pertimbangan yang bersifat objektif

Memaparkan kesan pribadi kritikus terhadap sebuah karya sastra.

Memberikan alternatif perbaikan atau penyempurnaan.

Tidak berprasangka dan tidak terpengaruh terhadap penulisnya

# data[].attributes.body
1. Pembukaan, penulis memperkenalkan topik yang akan dibahas. Esai harus ditulis dalam kalimat yang singkat dan jelas.

2. Isi, bagian ini disebut sebagai ‘tubuh’ esai. Di sini, penulis menuliskan kalimat pendukung esai dan argumen-argumennya.

3. Kesimpulan, ini adalah bagian akhir dari esai, atau biasa disebut sebagai kesimpulan untuk meyakinkan pembaca bahwa apa yang ditulis dalam esai itu benar dan valid.

# data[].attributes.headline
Langkah menyusun paragraf dalam menulis esai

# data[].attributes.subject
Langkah menyusun paragraf dalam menulis esai

# data[].attributes.body
1. Menentukan judul esai: Pilihlah judul yang mencerminkan isi tulisan secara keseluruhan dan menarik perhatian pembaca.

2. Menentukan topik permasalahan yang akan dibicarakan dalam tulisan: Tentukan topik utama yang akan dibahas, pastikan relevan dengan judul dan tujuan esai.

3. Menentukan tujuan penulisan esai: Jelaskan apa yang ingin dicapai dengan menulis esai tersebut, apakah untuk memberikan informasi, mendiskusikan suatu isu, atau mengajukan argumen tertentu.

4. Menentukan jenis esai yang akan ditulis: Pilihlah jenis esai yang sesuai dengan topik dan tujuan penulisan, apakah naratif, ekspositori, argumentatif, atau deskriptif.

5. Membuat kerangka paragraf: Susunlah kerangka dasar tulisan dengan menentukan bagaimana alur tulisan akan berkembang dari pembukaan hingga penutup.

6. Membuat paragraf pembuka: Tuliskan pengantar yang menarik perhatian pembaca, gambarkan konteks dan pentingnya topik yang akan dibahas.

7. Membuat paragraf pengembang: Tulislah paragraf-paragraf yang mendukung topik permasalahan, dengan memberikan argumen, data, dan penjelasan yang relevan.

8. Membuat paragraf penutup: Akhiri tulisan dengan menyimpulkan inti dari apa yang telah dibahas, serta mengaitkannya kembali dengan tujuan penulisan dan memberikan kesan yang kuat kepada pembaca.

# data[].attributes.headline
Menyusun pernyataan kritik terhadap karya sastra

# data[].attributes.subject
Menyusun pernyataan kritik terhadap karya sastra

# data[].attributes.body
Dalam menyusun pernyataan kritik terhadap karya sastra, terdapat 4 tahap, yaitu

1. Tahap deskripsi,Tahap deskripsi adalah menggambarkan isi dan bentuk karya sastra secara objektif. Kritikus sastra harus mampu memberikan gambaran yang jelas dan akurat tentang karakter, alur, tema, gaya bahasa, dan unsur-unsur lain yang terkandung dalam karya sastra tersebut.

2. Tahap penafsiranTahap penafsiran adalah memahami makna yang terkandung dalam karya sastra. Kritikus sastra harus mampu mengidentifikasi pesan atau tema yang ingin disampaikan oleh pengarang melalui karya sastra tersebut. Kritikus sastra juga harus mampu menghubungkan makna karya sastra dengan konteks sosial, budaya, dan sejarah di mana karya sastra tersebut dihasilkan.

3. Tahap analisisTahap analisis adalah menganalisis unsur-unsur dalam karya sastra secara mendalam. Kritikus sastra harus mampu mengidentifikasi dan menganalisis elemen-elemen seperti karakter, plot, tema, gaya bahasa, dan lain-lain secara lebih mendalam. Kritikus sastra juga harus mampu menghubungkan elemen-elemen tersebut dengan makna yang ingin disampaikan oleh pengarang

4. Tahap evaluasi. Tahap evaluasi adalah memberikan penilaian obyektif dan kritis terhadap karya sastra. Kritikus sastra juga harus mampu memberikan alasan yang jelas dan mendukung untuk penilaian yang diberikan. Penilaian yang diberikan dapat berupa kelebihan dan kekurangan karya sastra tersebut, serta kesesuaian antara makna yang ingin disampaikan oleh pengarang dengan cara pengarang menyampaikannya

# data[].attributes.body
“Peran Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pendidikan dan Masa Depan Manusia”

Pendahuluan:

Kecerdasan Buatan atau biasa kita sebut AI (Artificial Intelligence) seolah menjadi angin baru yang tengah berhembus kencang di era digital ini. Sosok AI yang memiliki kemampuan belajar dan berpikir layaknya manusia ini, bukan hanya menjadi “anak emas” dalam bidang teknologi, tetapi juga berpotensi memberikan dampak revolusioner dalam berbagai aspek kehidupan, khususnya pendidikan.

Isi:

Pertama, AI membawa metode belajar baru yang lebih interaktif dan efisien. Dengan AI, proses belajar tak lagi harus berlangsung dalam ruangan kelas dengan puluhan siswa. Sistem pembelajaran AI yang disesuaikan dengan kecepatan dan gaya belajar masing-masing individu membuat setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk meraih pemahaman optimal.

Kedua, AI juga berperan dalam membantu para guru. AI dapat membantu guru dalam mengevaluasi kinerja dan perkembangan siswa, sehingga guru dapat lebih fokus pada proses belajar mengajar dan meningkatkan kualitas pendidikan.

Namun, seiring dengan kemajuan AI, muncul pula pertanyaan mengenai masa depan manusia. Akankah manusia digantikan oleh AI? Mengingat AI yang semakin canggih dan memiliki kemampuan belajar dan berpikir seperti manusia.

Kesimpulan:

Meski AI memiliki potensi besar dalam pendidikan dan berbagai bidang lainnya, kita harus ingat bahwa AI hanyalah alat yang diciptakan dan dikendalikan oleh manusia. Sejauh ini, AI belum bisa menggantikan emosi, kreativitas, dan intuisi manusia, yang merupakan bagian penting dari apa yang membuat kita menjadi manusia.

Oleh karena itu, alih-alih merasa terancam, kita sebaiknya memanfaatkan AI sebagai alat untuk membantu kita mencapai kemajuan dalam pendidikan dan berbagai aspek kehidupan lainnya

# data[].attributes.body
5. Menggunakan kalimat yang efektif dengan susunan SPOK (Subjek, Predikat, Obyek, dan Keterangan) yang jelas. Contoh : Wilayah Amazon Brazil meliputi kawasan hutan tropis terbesar dengan keanekaragaman hayati tertinggi di dunia.

6. Menggunakan bahasa yang baku sesuai kaidah bahasa Indonesia dan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD).

contoh : Obat jenis itu banyak dijumpai di apotek terdekat.

7. Pengungkapan ide atau gagasan disampaikan secara sistematis dan logis.

8. Singkat namun jelas. Hindari kalimat panjang yang bertele-tele. Penggunaan kalimat ringkas dan hanya berisi hal - hal penting saja.

9. Menggunakan kata rujukan atau referensi. Kata rujukan dibedakan menjadi 3 jenis, yaitu rujukan benda (ini, itu, tersebut), rujukan tempat (disana, disini, disitu), dan rujukan personal (ia, dia, beliau).

contoh : Novel ini merupakan satu di antara novel terbaik yang pernah saya baca.

10. Menggunakan kata denotatif. Yaitu kata yang diungkapkan sesuai dengan makna sesungguhnya. Tidak banyak menggunakan perumpamaan atau kiasan.

contoh : Ular dan kadal adalah jenis hewan reptil berdarah dingin.

# data[].attributes.body
5. Menggunakan kalimat kompleks.

Adalah gabungan dari beberapa klausa yang terdiri dari dua predikat atau lebih. Secara umum, induk kalimat dan anak kalimatnya dipisahkan oleh tanda koma atau konjungsi.

contoh : Sebelum mengerjakan soal SBMPTN, siswa diminta mengumpulkan ponselnya agar tidak terjadi kecurangan.

6. Menggunakan konjungsi.

Yakni kata penghubung baik antar kata maupun antar kalimat. Misalnya : dan, atau, sedangkan, karena, kemudian, sejak, agar, namun, tetapi, dan lain-lain.

contoh : Sang Pemimpi adalah judul yang tepat untuk novel ini karena memang kisah yang disajikan membuat pembaca yakin akan kekuatan mimpi.

7. Menggunakan Adverbia Frekuentatif.

Yaitu keterangan yang menunjukkan seberapa sering subjek melakukan sesuatu.

Misalnya: sering, jarang, kadang-kadang, selalu, biasanya, sedikit, banyak.

contoh : Walaupun di tengah kekurangan, jangan mengeluh, dan selalu berusaha serta berdoa.

# data[].attributes.body
1. Kritik Sastra Mimetik

Berasal dari kata "Mimesis" dalam bahasa Yunani yang artinya tiruan.

Kritik sastra mimetik adalah kritik sastra yang melihat hubungan antara karya sastra dengan realitas, sejauh mana karya sastra membayangkan realitas kehidupan.

Contoh :

a. Karya sastra membayangkan kehidupan buruh yang mengalami kesulitan dan kesukaran, namun realitas tersebut lebih kompleks dengan adanya berbagai faktor yang mempengaruhi kehidupan buruh.

b. Karya sastra membayangkan peristiwa yang tidak benar-benar terjadi, namun memiliki elemen yang menggambarkan realitas kehidupan buruh.

c. Karya sastra membayangkan kehidupan buruh yang realistis, namun tidak membahas beberapa aspek yang penting dalam kehidupan buruh.

2. Kritik Sastra Pragmatik

Meninjau dari kegunaan suatu karya sastra yang kemudian diteliti dari bidang hiburan, estetika, pendidikan, dan hal lainnya.

Contoh : Sosok pejuang bernama Cut Intan dalam novel ini memberikan bukti dan pelajaran kepada pembacanya bahwa tidak ada batasan bagi wanita untuk bisa menjadi teguh dan mempunyai jiwa nasionalisme yang tinggi terhadap tanah airnya.

3. Kritik Sastra Ekspresif

Kritik yang menekankan analisis pada kemampuan pengarang dalam mengekspresikan atau menuangkan idenya di dalam wujud sastra. Biasanya digunakan untuk mengkaji karya sastra puisi.

Contoh : "Saya benar-benar tidak menyukai film ini, saya merasa sangat bosan selama menontonnya."

4. Kritik Sastra Objektif

Merupakan pendekatan untuk melihat karya sastra sebagai karya yang berdiri sendiri. Artinya, karya sastra menjadi objek yang dapat berdiri sendiri dan mempunyai lingkungan kehidupan sendiri.

Contoh : Suara kamu sudah bagus, tetapi kurangnya penghayatan membuat lagu yang dibawakan kehilangan maknanya.

# data[].attributes.body
Bagi pembaca :

1. Membantu memahami suatu karya sastra.

2. Menunjukkan keindahan atau estetika yang terdapat di dalam suatu karya sastra.

3. Menunjukkan parameter atau ukuran dalam menilai suatu karya sastra.

4. Menunjukkan nilai-nilai, misalnya pesan moral yang dapat dipetik dalam sebuah karya sastra.

Bagi pengarang :

1. Mengetahui kelebihan maupun kelemahan suatu karya.

2. Mengetahui masalah-masalah yang mungkin akan dijadikan tema di dalam tulisannya.

3. Sarana untuk mengembangkan kreativitas.

Bagi perkembangan sastra/karya :

1. Mendorong laju perkembangan sastra, baik secara kualitatif maupun kuantitatif.

2. Memperluas cakrawala atau permasalahan yang terdapat di dalam karya sastra.

3. Meningkatkan kualitas karya sastra.