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El comportamiento inclusivo hace referencia a las acciones que están enfocadas en crear espacios en los cuales las personas que se encuentran en ellos se sientan aceptados y valorados sin importar sus características; esto, basándose en el respeto a la diversidad, la equidad, la tolerancia, la empatía, la comunicación efectiva y la colaboración.

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Algunas características de el comportamiento inclusivo son el respeto a través del reconocimiento del valor de los demás; la empatía, al ponerse en el lugar del otro y comprender sus necesidades y formas de ver el mundo; la aceptación, valorando a las personas como son, sin importar sus características; la igualdad, entendiendo que todos los seres humanos tenemos las mismas oportunidades y derechos; la solidaridad, ayudando a los demás y trabajando por el bien común. También encontramos la diversidad, siendo un factor importante ya que hace referencia a la variedad y la diferencia.

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El pensamiento flexible es una habilidad y/o herramienta que permite a las personas adaptarse a las distintas situaciones o eventos que se presentan y requieren de la adaptación de pensamientos o puntos de vista diferentes con el fin de encontrar una solución a los problemas.

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El pensamiento flexible se caracteriza por hacer uso de la apertura mental, es decir, la disposición a escuchar y considerar ideas diferentes a las nuestras; creatividad, a través de la originalidad encontrar soluciones creativas; capacidad de adaptación, mostrarse flexible a cambiar de opinión y ajustar el comportamiento a la situación que se presenta; resiliencia, es decir, la capacidad de seguir adelante sin importar los obstáculos; y optimismo, tener una actitud positiva ante la mayoría de las dificultades.

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Los valores son normas o principios que guían el comportamiento de los seres humanos, a través de estos se toman decisiones permitiendo vivir la vida de manera fructífera ya que están relacionados con las creencias y todo aquello que se considera esencial. Estas creencias pueden ser culturales, personales y/o universales.

Dentro de los muchos autores que definen los valores, se encuentran Gómez y Estrella (2013) quienes los definen como los principios que orientan la vida y el comportamiento de las personas. Los clasifican en universales, específicos de la cultura y emergentes y recalcan la relevancia para la construcción de la identidad y cohesión social.

Fresno (2018) Los define también como principios que guían el comportamiento de un individuo y lo ayudan a tomar decisiones. Sin embargo, su clasificación omite los valores emergentes y hace referencia a los personales en vez de emergentes.

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Las competencias socioemocionales hacen referencia al conjunto de habilidades que permiten comprender y gestionar las emociones, de esta manera los individuos pueden tomar decisiones responsables, desenvolverse efectivamente en su vida cotidiana y

construir relaciones sanas con los demás.

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Algunos ejemplos de los valores son la honestidad, justicia, responsabilidad, respeto y amor. Entre muchos otros.

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Cabe resaltar que los conceptos expuestos en este mural fueron recopilados de los textos enviados por la docente.

Fresno, C. (2018). Categoría de valores. En Fresno, C.,  Formación de valores, pp. (12 - 17).   Recuperado de la base de datos E - Libro.

Sánchez, Casado, I., Díaz, Díaz, V., A. (2016). Generar "comportamientos inclusivos como herramientas para operativizar la inclusión. Educar em Revista, Nª 59, pp. (97 - 122).

Gómez, L., & Estrella, F. (2013). Capítulo I. Reflexiones teóricas sobre etnicidad, ciudadanía y pertenencia. En Gómez, L., & Estrella, F., Exclusión e inclusión conceptos multidimensionales, (pp. 27 - 112). Recuperado de la base de datos E - Libro.

Gómez, L., & Estrella, F. (2013). Capítulo II. Etnicidades y pertenencias. En Gómez, L., & Estrella, F., Exclusión e inclusión conceptos multidimensionales, (pp. 113 - 180). Recuperado de la base de datos E - Libro.

Gómez, L., & Estrella, F. (2013). Capítulo III. Pertenencias y ciudadanías en contextos de globalización. En Gómez, L., & Estrella, F., Exclusión e inclusión conceptos multidimensionales, (pp. 181 - 284). Recuperado de la base de datos E - Libro. [1]