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AULA EXTENDIDA CON TIC EN LA UNIVERSIDAD

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AULA EXTENDIDA CON TIC EN LA UNIVERSIDAD

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Distinguir entre los diferentes modalidades para llevar acabo la acción pedagógica mediada por la tecnología.

Según Bates y Poole podemos pensar en aprendizaje por medios electrónicos.

En la actualidad se habla de educación en línea, término que está en construcción y que busca salvar las dificultades que ofrece el término “distancia” asociado a la educación.

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Diversos soportes tecnológicos que permiten extender la acción docente dentro de la propuesta de formación, más allá de los medios tradicionales de la propia clase.

Es una alternativa en la práctica pedagógica dentro de un gran abanico de posibilidades en las modalidades que posibilita la utilización de distintos medios ya sean sincrónicos o asincrónicos.

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Atiende demandas de educación en donde se combinan funciones, métodos, estrategias y medios dela enseñanza basada en la EAD y el método presencial tradicional.

El BL trata de incorporar las prácticas presenciales y sincrónicas (docente-contenidos-textos)

que combina las metodologías presencial y a distancia.

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Incorporación de tecnologías como parte de un proceso de innovación pedagógica.

En educación los modelos 1:1 consisten

en la distribución de equipos de computación portátiles a estudiantes y a docentes en forma individual.

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Se caracterizan por tener una arquitectura descentralizada, de distribución masiva.

Genera nuevas configuraciones presiones en

los modos de enseñar.

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Ayuda al docente en ampliar la clase, favorece la extensión docente mediante recursos tecnológicos como: búsqueda de recursos, interacción y pares, preparación de exámenes, etc.

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La semipresencialidad permite profundizar términos didácticos, tecnológicos y pedagógicos la que se pueden dar ideas e ideas de más personas en distintas metodología, técnicas, recursos, materiales también permite llegar a un buen feeback (evaluación) entre docente, alumno y alumnos.

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Los modelos 1 a 1 facilitan el trabajo en equipo formación de una red y nodos de red, y la escabilidad de los productos.

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Construir una relación con las tecnologías.

Crear contextos de aprendizaje con el TIC.

Comprender volumen de la información.

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Tener acceso a la educación.

Aprendizaje flexible.

Desarrollo de habilidades digitales.

Comprender las diferentes modalidades de enseñanza.

Reflexión sobre la integración de metodologías educativas en el contexto de la tecnología.