# data[].attributes.body
1. Yang saya dapatkan dari pelatihan hari ini mendapatkan banyak pengetahuan

2. Perasaan saya saat mengikuti pelatihan senang

3. Yang saya temukan dalam pelatihan ini adalah pengetahuan tentang Penilaian, Perencanaan Berbasis Data (PDB), Penyusunan RKAS,RKT dan Rapot Sekolah

4. Saya akan mengikuti program yang telah disusun di Sekolah Saya

# data[].attributes.body
A.Metta Hendriyaswati

1.Yang saya dapatkan hari ini sangat banyak ilmu

2.saya merasa senang karena bisa mendapatkan ilmu yang baru

3.saya dapat menemukan sekali banyak ilmu tentang raport pendidikan,RKT dan RKAS

4.untuk penerapan selanjutnya saya akan melakukan dan menerapkan di instansi sekolah saya.

# data[].attributes.body
Erna Sulistyowati Spd SD SDN 1 Tegaldowo

# data[].attributes.body
1. Hari ini saya belajar tentang pembelajaran Berbasis Data (PBD)

2. Perasaan saya setelah mengikuti pelatihan ini cukup menyenangkan

3. Pembelajaran yang saya temukan dari pelatihan ini adalah praktik alur PBD dan penyusunan RKT dan RKAS

4. Yang akan saya terapkan selanjutnya setelah mengikuti pelatihan ini adalah mengaplikasikannya pada sekolah

Didik SDN Timbrangan

# data[].attributes.body
Heru SDN Pasucen

1. Yang saya pelajari hari ini adalah Pengelolaan Berbasis data (PBD)

2. Perasaan saya sangat menyenangkan dan termotivasi

3. Pembelajaran yang saya temukan adalah pengelolaan mengenai data RKAS dan RKT

4. Yang akan saya terapkan adalah merencanakan dan melaksanakan hasil pelatihan

# data[].attributes.body
Anik Sulistyowati, SDN Suntri

1. Yang di pelajari hari ini yaitu Perencanaan Berbasis Data.

2. Perasaan saya saat mengikuti pelatihan ini yaitu merasa senang dan bermanfaat bagi saya.

3. Yang saya temukan dalam pelatihan ini yaitu mendapatkan ilmu baru yang bisa sy tularkan ke siswa siswi saya

4. Yang saya terapkan selanjutnya yaitu menerapkan ilmu yg kami dapatkan di sekolah kami

# data[].attributes.body
warseno SDN 1 Tehaldowo

1. perencanaan berbasis data.

2. perasaan saya sangat menyenangkan karena dapat menambah pengetahuan saya

3. pembelajaran PBD pengelolaan mengenai RKAS dan RKT

4. yang saya terapkan adalah PBD dan dilaksankan di sekolah

# data[].attributes.body
1. Hari ini ada 2 penilaian yang saya pelajari ya itu penilaian sumatif dan formatif

2. Sangat senang dan banyak mendapat ilmu di pelatihan ini

3. Mempelajari cara mengisi rkt dan rkas

4. Yang akan saya lakukan selanjutnya akan menerapkan modul p5

# data[].attributes.body
Ina Hermaidah, S. Pd

Tentang pembelajaran hari ini

1. Mengenal hal - hal yang baru contoh PDB

2. Perasaan sangat senang.

3. Yang saya temukan wawasan saya bertambah.

4. Akan saya terapkan disekolah saya semoga semakin berkualitas

# data[].attributes.body
Nurchasanah_SD Negeri Sendangmulyo

1. Perencanaan Berbasis Data (PBD)

2. Perasaan saya saat mengikuti pelatihan adalah pelatihan yang sangat menyenangkan, menarik, jelas serta mudah dipahami.

3. Pembelajaran yang saya temukan dalam pelatihan adalah PBD, RKT, ARKAS

4. Yang akan saya terapkan selanjutnya adalah saya akan melaksanakan materi dari pelatihan yang saya dapatkan bersama teman sejawat.

# data[].attributes.body
Eko Sriwahyuni

SD Negeri Pasucen

1. Yang saya pelajari hari ini tentang Perencanaan Berbasis Data, Penilaian Diagnostik, normatif dan Sumatra

2. Perasaan saya saat mengikuti pelatihan ini, menyenangkan karena selain mendapat ilmu dan tambah wawasan belajar bersama rekan² guru.

3. Yang saya temukan dalam pelatihan hari ini yaitu tentang alur pengisian Perencanaan berbasis data.

4. Yang akan saya terapkan selanjutnya di sekolahan yaitu ilmu yang saya dapat dari pelatihan hari ini.

# data[].attributes.body
Pangestuti Kristianingsih, S.Pd

1. Belajar ttg PBD

2. Sangat antusias

3. Ilmu baru ttg PBD

4. Pembenahan Arkas yg sesuai dengan alur PBD

# data[].attributes.body
Ika Noviana Fatimah

SD NEGERI PASUCEN

1. Yang kita pelajari adalah Perencanaan Berbasis Data

2. Perasaan saya saat mengikuti pelatihan adalah sangat menyenangkan karena saya mendapat ilmu dan tambah pengalaman.

3. Yang dapat saya temukan yaitu banyak hal tentang perencanaan berbasis data.

4. Saya akan menerapkan ilmu dan pengalaman yang saya dapat dipelatihan dengan sebaik-baiknya.

# data[].attributes.body
Yasmiati, S.Pd.SD

Tentang pembelajaran hari ini :

1. Menambah pengalaman baru.

2. Sangat menyenangkan.

3. Wawasan bertambah.

4. Akan saya terapkan disekolah saya, agar menjadi sekolah yang maju

# data[].attributes.body
Dita Trimulyani SD Negeri 1 Trembes

1. Yang dipelajari hari ini tentang PBD, mengerjakan RKT dan RKAS

2. Saya merasa senang belajar hari ini karena memberikan banyak ilmu yang bisa kita terapkan disekolah

3. Pembelajaran cara pengisian RKT dan RKAS

4. Dapat diterapkan di sekolah

# data[].attributes.body
Titik Lestari.

1. Yang dapat di pelajari hari ini adalah tentang perencanaan berbasis data (PBD), tentang RKT dan ARKAS

2. Perasaan saya saat mengikuti pelatihan: sangat menginspirasi

3. Yang dapat saya temukan pada pelatihan hari ini adalah dapat memahami bagaimana cara mengisi rkat dan arkas

4. Yang akan saya terapkan selanjutnya saya akan merencanakan dan melakukan dengan teman di sekolahan

# data[].attributes.body
Eny Purwanti

1.Yang dapat saya pelajari pada hari ini yaitu tentang Perencanaan Berbasis Data(PBD),tentang RKT dan ARKAS.

2.Perasaan saya pada saat mengikuti pelatihan pada hari ini adalah sangat menginspirasi dan menghibur.

3.Yang dapat saya temukan dalam pelatihan hari ini yaitu dapat memahami tentang apa itu PBD dan Bagaimana cara mengisi RKAT dan ARKAs.

4.Yang dapat saya terapkan untuk selanjutnya yaitu Saya dan teman sejawat akan melaksanakan hasil dari pelatihan yang dapat saya hari ini.

# data[].attributes.body
Khoirin Nissak, SDN 1 Trembes

1. Yang dipelajaru hari ini adalah tentang PBD.

2. Saya merasa sangat senang belajar hari ini karena memberikan banyak pengalaman.

3. Pembelajaran yang ditemukan dalam pelatihan sangat banyak, diantaranya ttg PBD, RKT dan dapat mengerjakan RKAS.

4. Dapat diterapkan disekolah dikemudin hari

# data[].attributes.body
Ninik Maemunah

1. Yang dipelajari hari ini Perencanaan Berbasis Data.

2. Perasaan saya saat mengikuti pelatihan hari ini: saya sangat bahagia, karena dapat nertambah ilmu tentang Perencanaan Berbasis Data.

3. Dalam Pelatihan ini kami menemukan banyak hal terutama tentang Rapot Pendidikan.

4. Selanjutnya saya ingin menerapkan ilmu yang telah di dapat dengan sebaik-baiknya.

# data[].attributes.body
Nama : Bunik nuryanah

SDN SUNTRI

1 perencanaan berbasis data

2 sangat senang sekali

3 mendapatkan ilmu baru

4 saya akan menerapkan ilmu yang saya dapatkan sesuai dengan kemampuan saya

# data[].attributes.body
Rahayu Siswanti,S.Pd.SD(SD N Demaan)

1.belajar tentang PBD ,alur PBD hingga cara menyusun RKT dan RKAS

2.Perasaan saya selama mengikuti diklat sangat antusias

3.Ternyata dalam penyusunan PBD selama ini di sekolah belum sesuai.

4.Yang di terapkan selanjutnya dalam pengerjaan PBD di sesuaikan dengan raport pendidikam dan disesuaikan dengan ARKAS dengan melibatkan berbagai pihak

# data[].attributes.body
Nama : Astutiningtyas

Sekolah : SDN SUNTRI

1. Perencacanaan berbasis data

2. Sangat senang

3. Mendapat ilmu baru

4. Saya akan menerapkan ilmu yang saya dapat sesuai dengan kemampuan saya

# data[].attributes.body
Yang akan saya terapkan selanjutnya adalah akan melaksanakan pelatihan yang akan saya dapatkan bersama teman sejawat

# data[].attributes.body
Nadhiroh, S.Pd ( Guru SDN Demaan )

1. belajar tentang PBD, alur PBD hingga cara menyusun RKT dan RKAS

2. Perasaan saya selama megikuti diklat sangat antusias

3. ternyata dalam penyusunan PBD selama ini di sekolah belum sesuai.

4. yang diterapkan selanjutnya dalam pengerjaan PBD disesuaikan dengan raport pendidikan, dan disesuaikan dengan RKT yang akan dijabarkan dalam ARKAS dengan melibatkan berbagai pihak

# data[].attributes.body
1. saya mempelajari berbagai macam perencanaan berbasis data dan jenis penilaian

2. feeling saya cukup merasa senang bisa saling bertukar pendapat dan pengetahuan baru

3. pengetahuan baru tentang perencanaan berbasis data dan tentunya sertifikat

4. pelaksanaa p5 secara runtun

# data[].attributes.body
Nama= Rudi Prastiyo

SDN 3 TEGALDOWO

1.PBD

2.enang, tambah ilmu

3.PBD, PMM, RKAS, RKT

4.Konsultasi dengan semua warga sekolah terkait PBD dan PMM

# data[].attributes.body
Exta Wanli, SDN 3 Tegaldowo

1. BPD

2. Enjoy

3. BPD, PMM, RKT, RKAS

4. Konsultasi dengan guru, kepala sekolah dan semua warga sekolah terkait perencanaan sekolah kedepan

# data[].attributes.body
1.yang Saya pelajari hari ini tentang PBD

2 .feeling saya sangat senang karena banyak ilmu yang saya dapatkan

3 .pengetahuan tentang PBD.

4.saya akan menerapkan P5 di sekolah dengan baik

# data[].attributes.body
Ummil MF

1. Yang saya dapatkan pada hari ini adalah materi PBD yang cukup menarik dan juga raport pendidikan yang bisa digunakan untuk rekomendasi Pembuatan RKT dan RKAS

2. Perasaanya sangat antusias dan menarik

3. Raport pendidikan, RKT dan RKAS

4. Penerapnnya akan saya lanjutkan di tingkat sekolah saya

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang saya temukan dalam pelatihan adalah PBD ,RKT,ARKAS

# data[].attributes.body
SDN Dowan

1. Pembelajaran PBD

2. Senang

3. Mengetahui tentang PBD

4. Mempraktekkan di satuan pendidikan apa yang diperoleh dari pelatihan

# data[].attributes.body
Noky Ariesta

1. Raport pendidikan tentang PBD,RKT,dan ARKAS

2. Sangat senang mendapatkan banyak informasi dan pengalaman

3. Dapat menemukan cara pengisian RKT dan RKAS dalam rapor pendidikan

4. untuk penerapan selanjutnya apa yang saya dapatkan dari pelatihan ini akan saya terapkan disekolah dalam pembuatan modul P5 dan pelaksanaan P5 secara runtun.

# data[].attributes.body
Adip Tri N (SDN Sidomulyo)

1. banyak sekali yang saya dapatkan hari ini, mulai dari perencanaan RKT dan RKAS berdasarkan rapor pendidikan, membuat pembelajaran yang menarik untuk murid.

2. saya merasa sangat bahagia 😃😃 karena mendapat ilmu yang bermanfaat.

3. saya menemukan banyak sekali pengalaman dalam menejemen maupun pembelajaran untuk sekolah saya.

4. saya akan mencoba menerapkan ilmu yang saya dapatkan hari ini di lingkungan sekolah dan gaya belajar saya setiap harinya.

# data[].attributes.body
SDN Sambongpayak

1. Yang kami pelajari hari ini tentang PBD dan cara menyusunnya di RKAS

2. Perasaan kami adalah sangat senang

3. Yang kami pelajari adalah cara menggunakan raport mutu pendidikan yang telah ada.

4. yang bisa kami terapkan adalah bisa menyusun modul P5

# data[].attributes.body
Perasaan saya saat mengikuti pelatihan adalah pelatihan yang sangat menyenangkan menarik jelas mudah dan di pahami

# data[].attributes.body
Perencanaan pendataan data

# data[].attributes.body
SD.Sambongpayak

Guru lengkap

PPDB meningkat

Guru rajin menambah ilmu

# data[].attributes.body
SDN 2 KAJAR DAN SDN TIMBRANGAN

Sekolah yang berkualitas:

1. Mempunyai fasilitas yang di butuhkan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

2. Lingkungan aman bagi peserta didik dan warga sekolah lainnya, tidak ada bullying atau apapun yang berbau kekerasan.

3. Munculnya kepercayaan warga kepada pihak sekolah.

# data[].attributes.body
SD Negeri Dowan

Apabila sekolahan kita menjadi sekolahan yang berkualitas maka itu akan menjadi pilihan utama bagi orang tua siswa untuk menyekolahkan anaknya di sekolahan kita.

# data[].attributes.body
jika sekolahan yang berkualitas yang saya bayangkan adalah sekolah yang memiliki kualitas pendidik yang kompeten dan mampu menciptakan SDM yang berkarakter

# data[].attributes.body
SDN 1 Tegaldowo

Sekolah akan mampu membawa siswa mencapai kemapuanya secara terukur dan mampu ditunjukan melalui prestasinya

# data[].attributes.body
SD Negeri Sidomulyo

1. mempertahankan kualitas sekolah

2. melakukan sosialisasi kepada wali murid baru tentang visi misi sekolah agar kualitas tetap terjaga

3. mempertahankan menejemen sekolah yang sudah terbentuk dengan baik

intinya bertahan itu sesuatu yang lebih sulit daripada membuatnya.

4. mempunyai program sekolah yang unggul

# data[].attributes.body
SDN 1 Trembes

Mendorong minat orang tua untuk menyekolahkan anaknya ke sekolah kita

Memiliki Tenaga pendidik yang profesional, sarpras yang memadai dan lingkungan yang nyaman bagi peserta didik

# data[].attributes.body
SD N 2Trembes

Hal pertama yang kami bayangkan bila sekolah kami yang berkualitas sesuai kebutuhan peserta didik.

1. Sekolah berkualitas adalah sekolah yang sudah tercukupi sarana dan prasarana yang menunjang kbm.

2. mudah - mudahan sekolah kami tercapai.

# data[].attributes.body
sdn 3 Tegaldowo

1. Dipertahankan

2. Kasihan Bpk ibu guru sekolah yang lain

# data[].attributes.body
SDN 1 GUNEM

Hal pertama yang saya bayangkan jika sekolah menjadi sekolah yang berkualitas dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran peserta didik yaitu:

Meningkatkan etos kerja melayani peserta didik sesuai kebutuhan dan perkembangan zaman, dan memanfaatkan fasilitas sebaik-baiknya untuk kepentingan peserta didik.

# data[].attributes.body
SD Negeri Sendangmulyo

Yang saya bayangkan jika sekolah kita menjadi sekolah yang berkualitas sesuai dengan kebutuhan pembelajaran peserta didik adalah sekolah yang memiliki proses yang baik dalam meningkatkan penguasaan ilmu dan keterampilan pada guru maupun siswa, tenaga pendidik yang mendukung, serta sarana yang baik dan leengkap sehingga dapat menghasilkan lulusan sekolah yang berkualitas tinggi.

# data[].attributes.body
SDN Demaan

Sekolah yang berkualitas adalah sekolah yang sudah memiliki sarpras yang memadahi dalam menunjang pembelajaran. Serta memiliki guru yang mau terus belajar dalam membenahi sistem pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
Untuk menarik minat baca peserta didik di perpustakaan:

1. Mendampingi anak dan membacakan beberapa buku (untuk kelas rendah)

2. Menata ruang perpustakaan lebih menarik contoh dinding perpustakaan di cat dengan karakter binatang

3. Memutarkan video edukatif.

4. Memberikan hadiah pada peserta didik yang membacanya lancar (untuk kelas rendah)

# data[].attributes.body
SDN 3 Tegaldowo

langkah2 agar anak mau membaca di perpustakaan

1. Memberikan tampilan atau memodifikasi perpustakaan yang baru dan sesuai dengan tuntutan dan perubahan jaman dengan tujuan menarik anak mau masuk dulu ke perpustakaan dulu, walaupun baca2 ala kadarnya

2. membiasakan budaya literasi sebelum pembelajaran

3. Mengisi buku2 perpustakaan dengan buku yang update

4. Perpustakaan elektronik

# data[].attributes.body
SDN 1 Tegaldowo

cara memotivasi anak agar minat membaca di perpustakan

1. Dengan membaca sesuatu yang menarik bagi anak , maka kita akan lebih terdorong untuk mulai membaca

2. Mengadakan lomba memabca di perpustakaan

3. meperbayak koleksi buku

# data[].attributes.body
SD Negeri 1 Trembes

Yang akan dilakukan agar anak senang berkunjung ke Perpustakaan.

1. membuat jadwal berkunjung.

2. mengajak anak dan menyuruhnya memilih sendiri buku yang diminati.

3. guru membimbing dan mendampingi murid.

4. ciptakan kegiatan membaca yang menyenangkan.(menyediakan buku bergambar)

# data[].attributes.body
SD Negeri Sendangmulyo

1. Memanfaatkan Pojok baca di kelas serta menyediakan beberapa buku bacaan buku cerita atau buku gambar yang menarik.

2. Sebelum pembelajaran dimulai guru memberikan waktu 10-15 menit untuk membaca.

3. Memperbanyak koleksi buku.

# data[].attributes.body
SD Negeri Pasucen

Cara yang dilakukan ketika peserta didik semakin jarang membaca ke perpustakaan:

1. Membuat manajemen perpustakaan

2. Membuat ruang perpustakaan lebih menarik

3. Menambah buku bacaan sesuai minat anak

4. Mengadakan lomba sinopsis dari buku yang pernah dibaca

5. memberikan reward kepada anak yang sering berkunjung dan membaca buku.

# data[].attributes.body
SDN 2 TEGALDOWO

Cara agar anak mau membaca buku di perpustakaan

1. membuat program yang menarik, pertunjukan dongeng, lokakarya menulis, atau diskusi buku bersama teman2 sekelas dapat membuat anak2 datang merasa antusias dalam berpartisipasi

2. memilihkan buku sesuai minat mereka

# data[].attributes.body
SD N Suntri

1. memotifasi siswa dengan memberikan pemahaman bahwa pentingnya membaca

2. Membuat suasana perpustakaan menjadi nyaman agar siswa semakin betah diperpustakaan

# data[].attributes.body
SD Negeri Dowan

1. Sebelum pembelajaran dimulai guru memberikan waktu 5-10 menit untuk membaca.

2. Memberikan motivasi kepada anak untuk gemar membaca.

3. Menyediakan buku cerita bergambar

# data[].attributes.body
SD Negeri Sidomulyo

1. kami akan membuat program "SANGU SAKU" Satu Minggu Satu Buku, di dalam program tersebut kami akan:

- memotivasi murid untuk belajar membaca dan lebih suka dengan membaca

- menambah referensi buku di perpustakaan terutama untuk kelas rendah

- memberikan kesempatan murid untuk menyelesaikan 1 buku dalam waktu satu minggu

# data[].attributes.body
SD N Sambongpayak

Yang kita lakukan untuk menggali minat anak membaca :

1. Memberikan bacaan bergambar untuk anak-anak.

2. Menyediakan beberapa buku lain untuk dibaca anak.

3. Membiasakan anak untuk membaca setiap pagi.

# data[].attributes.body
SDN 1 GUNEM

Jika peserta didik semakin jarang berkunjung untuk membaca di Perpustakaan, kami akan melakukan upaya sebagai berikut:

1. Mengadakan Lomba di Perpustakaan.

2. Membuat Program Unik di Perpustakaan.

3. Mengadakan Pameran Buku di Perpustakaan.

# data[].attributes.body
SDN Demaan

langkah-langkah meningkatkan minat baca anak dengan :

1. Memanfaatkan Pojok Baca kelas dengan menyediakan beberapa bacaan yang menarik seperti buku cerita atau buku bergambar lainnya.

2. memperbanyak koleksi buku

3. Membiasakan budaya membaca 15 menit sebelum pembelajaran

# data[].attributes.body
SDN 3 Tegaldowo

1. Perencanann berbasis Data

2. Alur PBD

a. Identifikasi

b. Refleksi

c. Benahi

d. Memasukkan ke dalam ARKAS

e. Pelaksanaan dan monev

3. Rapor Pendidikan

4. Seluruh warga sekolah

5. RKAS

# data[].attributes.body
SD N 2 Trembes

Agar anak selalu membaca buku di perpustakaan

1. Memodifikasi ruang perpustakaan yang menarik dan memberikan buku bacaan yang menarik dan baru.

2. Mengadakan lomba bercerita

# data[].attributes.body
SD Negeri Sendangmulyo

1. PDB adalah bentuk perencanaan data pada patform Rapor pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2. Alur PBD antara lain ;

a. Identifikasi

b. Refleksi

c. Benahi

d. Memasukkan dalam ARKAS

e. Pelaksanaan dan monev

3. Sumber data PBD adalah Rapor pendidikan.

4. Yang terlibat dalam PBD adalah semua warga sekolah yang terdiri dari :

a. Kepala sekolah

b. Guru

c. Komite sekolah

d. orang tua siswa

5. Hasil akhir PBD adalah RKT dan ARKAS

# data[].attributes.body
SDN 2 KAJAR DAN SDN TIMBRANGAN

1. Perencanaan Berbasis Data (PBD) adalah bentuk pemanfaatan data pada platform Rapor Pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikannya dan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2. Alur PBD: Identifikasi, refleksi, benahi

3. Sumber data PBD dari rapot pendidikan

4. Yang terlibat dalam PBD: Kepala sekolah, guru, komiten, wali murid,

5. Hasil akhir PBD: RKT dan RKAS

# data[].attributes.body
SDN 1 Tegaldowo

1. PBD adalah dalam bentuk pemanfatan data data pada platform Rapor Pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikan dan bertujuan untuk mencapai peringkat seta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2.PBD

a. Identifiksi

b. refleksi

c. benahi

d. memasukan ke dalam dokumen ARKAS

e. pelaksanaan dan monev

3. Sumber data PBD adalah Rapor Pendidikan

4. Yang terlibat Dalam PBD Adalah seluruh warga sekolah

5. Hasil Akhit PBD Adalah RKAS

# data[].attributes.body
SD Negeri Pasucen

1. Perencanaan Berbasis Data (PBD) adalah bentuk pemanfaatan data pada platform Rapor Pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikannya dan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2. Alur Siklus PBD :

Tahap 1 : Melakukan Identifikasi

melakukan Identifikasi pada tab Rekomendasi Prioritas dengan melihat kolom Identifikasi. Pada tab ini, Indikator prioritas sudah diurutkan berdasarkan yang paling perlu pembenahan.

Tahap 2 : Memilih Akar Masalah

Dari masalah yang sudah dipilih di tahap 1, pada tahap 2 ini Anda dapat memilih seluruh atau sebagian akar masalah level 1 dan 2 yang ingin diperbaiki yang terdapat di kolom Akar Masalah.

Tahap 3 : Memilih Benahi

Dari akar masalah yang sudah dipilih di tahap 2, kita dapat memilih sebagian atau seluruh inspirasi kegiatan benahi yang ingin dilakukan.

Untuk memilih inspirasi kegiatan benahi, Anda dapat mempelajari dari kolom Tautan Referensi Benahi.

Tahap 4 : Memasukkan detail IRB ke dalam lembar kerja ARKAS

Kegiatan yang dimasukkan ke dalam Lembar Kerja ARKAS merupakan kegiatan yang membutuhkan anggaran untuk pelaksanaannya. Berikut merupakan tata cara memasukkan dokumen rencana kerja ke dalam lembar ARKAS.

3. Sumber data utama PBD adalah rapor Pendidikan.

4. Yang terlibat dalam PBD adalah sebagai berikut :

Satuan pendidikan atau Kepala Yayasan:

Staf administratif

Guru

Kepala Sekolah

Orang tua siswa: Pihak eksternal seperti perwakilan dari Dinas Pendidikan atau badan pemerintah lainnya yang terkait.

5. Hasil dari PBD adalah RKAS

# data[].attributes.body
SD N 2 Trembes

1. Bentuk perencanaan data pada platfrom rapor pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan atau pemda terhadap mutu dan capaian pendidikannya yang bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2. Siklus PBD adalah melalui tiga proses perencanaan PBD yaitu identifikasi, refleksi dan benahi.

3. Sumber data PBD dari rapor pendidikan

4. Melibatkan kepala sekolah, guru, komite dan siswa.

5. Hasil akhir PBD adalah RKT dan RKAS

# data[].attributes.body
SDN DOWAN

1. PBD adalah bentuk pemanfaatan data pada platform Rapor Pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikannya dan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2. Alur PBD:

1. Identifikasi,

2. Refleksi,

3. Benahi,

4. Memasukkan dalam ARKAS,

5. Pelaksanaan dan monev

3. Sumber data utama PBD adalah rapor Pendidikan.

4. Yang terlibat dalam PBD adalah semua warga sekolah yang terdiri dari komite, kepala sekolah, guru serta orang tua siswa

5. Hasil akhir PBD ARKAS

# data[].attributes.body
SDN 2 Tegaldowo

1. Perencanaan berbasis data (PDB) adalah pembentukan pemanfaatan data pada platfom raport pendidikan sebagai bentuk interfensi satuan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan pencapaian pendidikannya dan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan

2. Alur PBD proses perencanaan berbasis data secara sederhana melibatkan tiga langkah yaitu identifikasi, refleksi, dan benahi (IRB)

tahap identifikasi merupakan langkah awal dalam upaya mengatasi masalah dalam pendidikan . Pada tahap ini, dilakukan pengenalan masalah berdasarkan profil pendidikan

Tahap refleksi terhadap pencapaian proses pembelajaran dengan tujuan mengungkap akar masalah yang terjadi

Tahap pembenahan melalui penyusunan rencana kegiatan dan alokasi anggaran untuk tingkat daerah melalui apbd , serta satuan pendidikan melalui BOS dan BOP

3. Sumber data PBD sumber data utama adalah raport pendidikan

sumber data tambahan itu adalah warga sekolah

4. Yang terlibat dalam PBD adalah pimpinan atau kepala sekolah , guru , orang tua pihak eksternal

5. hasil akhir PBD adalah RKT dan RKAS

# data[].attributes.body
SD Negeri Sidomulyo

1. Perencanaan Berbasis Data (PBD) adalah bentuk pemanfaatan data pada platform Rapor Pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikannya dan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2. Alur Siklus PBD adalah

- buka web rapor pendidikan menggunakan akun belajar.id kepala sekolah

- unduh rapor pendidikan kemudian identifikasi, warna priorotas untuk meningkatkan kualitas pendidikan satuan pendidikan

- lakukan perencanaan sesuai dengan data yang telah disiapkan, atau boleh juga mengkreasikannya namun tetap dalam pedoman yang telah disediakan

- melakukan refleksi dan monev

3. Sumber data PBD adalah Rapor Pendidikan

4. Yang terlibat dalam PBD adalah

-Kepala Sekolah: memberikan masukan dari perspektif manajemen sekolah.

-Guru: memberikan masukan dari perspektif pengajaran dan pembelajaran.
-operator sekolah: bertanggung jawab dalam mengumpulkan dan menganalisis data.

-Para orang tua siswa: memberikan masukan dari perspektif kebutuhan siswa dan keluarga.

-Komite sekolah

5. Hasil Akhir dari PBD adalah RKT dan RKAS

# data[].attributes.body
SDN Demaan

1. PBD adalah program perencanaan untuk meningkatkan mutu pendidikan disatuan pendidikan

2. Alur PBD meliputi : identifikasi untuk memilih dan mentapkan masalah, memilih akar masalah, merumuskan benahim memasukkan detail IRB ke dalam Dokumen RKT, dan memasukkannya ke dalam lembar kerja ARKAS.

3. Sumber data BPD : Rapor pendidikan

4. Pihak yang terlibat dalam PBD : Kepala Sekolah, Bendahara, Guru, Wali Murid, Komite Sekolah

5. Hasil Akhir dari PBD : RKT dan RKAS

# data[].attributes.body
SDN 1 GUNEM

1. Perencanaan Berbasis Data (PBD) adalah bentuk pemanfaatan data pada platform Rapor Pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikannya dan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2. Alur (siklus) PBD):

Tahap 1 : Identifikasi untuk memilih dan menetapkan masalah.

Tahap 2 : Memilih akar masalah.

Tahap 3 : Merumuskan Benahi.

Tahap 4 : Memasukkan detail IRB ke dalam Dokumen RKT.

Tahap 5 : Memasukkan ke dalam lembar kerja ARKAS.

3. Sumber data Rapor Pendidikan adalah:

Asesmen Nasional (Pusat Asesmen Pendidikan), Data Guru dan Tenaga Kependidikan (Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan), Sistem Informasi Pengadaan Sekolah, melalui aplikasi Sumber Daya Sekolah (SIPLah dan ARKAS), serta SIPBOS (sebelum tahun 2021).

4. Yang terlibat dalam proses perencanaan program satuan pendidikan yaitu seluruh warga sekolah.

5. Hasil akhir dari PBD yaitu:

ARKAS (RKAS) adalah salah satu dokumen yang merupakan hasil dari proses perencanaan berbasis data. Hasil perencanaan berbasis data dapat digunakan untuk RKAS yang sedang berjalan (revisi RKAS) atau RKAS di tahun berikutnya.

# data[].attributes.body
SD Negeri Suntri

1. PBD yaitu Perencanaan Berbasis Data

2. Alur (Siklus) PBD yang saya ketahui yaitu Identifikasi, Refleksi, Benahi, memasukkan ke dalam dokumen RKAS, pelaksanaan dan monev.

3. Sumber Data PBD yaitu Raport Pendidikan.

4. Yang terlibat dalam PBD yaitu Seluruh warga sekolah.

5. Hasil Akhir dari PBD yaitu RKAS

# data[].attributes.body
SD Negeri 1 Trembes

1. PDB adalah bentuk pemanfaatan data pada platform Rapor Pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikannya dan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2. alur (siklus) PBD yaitu

a. Tahap 1 : identifikasi untuk memilih dan menetapkan masalah

b. Tahap 2 : memilih akar masalah

c. Tahap 3 : merumuskan benahi

d. Tahap 4 : memasukkan detail IRB ke dalam dokumen RKT

e. Tahap 5 : memasukkan ke dalam lembar kerja ARKAS

f. Setelah tahap 5 selesai dokumen ARKAS sudah dimiliki

3. Rapor Pendidikan

4. KS, Guru, Wali murid, Komite, dan pihak eksternal (pengawas sekolah)

5. RKT dan RKAS

# data[].attributes.body
SD N Sambongpayak

1. PBD adalah dalah bentuk pemanfaatan data pada platform Rapor Pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikannya dan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2. Alur PBD

a. identifikasi

b. refleksi

c. benahi

d.memasukkan ke dalam dokumen ARKAS

e. pelaksanaan dan monev

3. Sumber Data PBD adalah rapor pendidikan

4. yang terlibat dalam PBD adalah seluruh warga sekolah.

5. Hasil Akhir PBD adalah RKAS

# data[].attributes.body
1. Fact (Peristiwa) : Apa yang anda pelajari hari ini?

2. Feeling (Perasaan) : Bagaimana perasaan anda saat mengikuti pelatihan ini?

3. Finding (Pembelajaran) : Apa yang dapat anda temukan dalam pelatihan hari ini?

4. Future (Penerapan) : Apa yang akan anda terapkan selanjutnya?

# data[].attributes.body
Lakukan tahap destiny (melakukan) melalui rencana tindak lanjut dengan beberapa pilihan pernyataan berikut:

“Dalam dua hari ke depan saya akan ………“

“Saya akan membahas siklus perencanaan PBD bersama

guru-guru saya pada tanggal …….”

“Hal pertama yang akan saya lakukan untuk melakukan

Perencanaan Berbasis Data adalah …….”

# data[].attributes.body
Praktik I-R-B masing-masing sekolah

# data[].attributes.body
Hal pertama apa yang dibayangkan jika sekolah kita

menjadi sekolah yang berkualitas dan sesuai dengan

kebutuhan pembelajaran peserta didik?

# data[].attributes.body
Coba tuliskan apa yang akan dilakukan jika melihat

peserta didik semakin hari semakin jarang berkunjung

untuk membaca di Perpustakaan.

# data[].attributes.body
1. Apa yang anda ketahui tentang PBD?

2. Jelaskan alur (siklus) PBD yang anda ketahui!

3. Sebutkan Sumber Data PBD?

4. Siapa yang terlibat dalam PBD?

5. Apa Hasil Akhir dari PBD?