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Lunes 12. Habilidades fonológicas ¡Rimas! Nivel 1

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Lunes 12. Habilidades fonológicas ¡Rimas! Nivel 1

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QUESO RIMA CON ____. MONTAÑA RIMA CON ____ . BOTON RIMA CON ____. BOTELLA RIMA CON ____. MANZANA RIMA CON ____. CAMION RIMA CON ____

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Palabra faltante - Arrastra y suelta las palabras en la posición correcta dentro de la oración.

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Lunes 12: Ordenar sílabas para formas palabras.

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Lunes 12: Ordenar sílabas para formas palabras.

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Créditos

Autoras

Comunicarnosayl

Catalá

Comunicar_Nos

Euskera

Castellano

Belinda Haro Castilla

Irene Ocaña Castillo

Nubes de sílabas

Comunicarnosayl

Comunicar_Nos

Créditos

YA HE HECHO ESTE NIVEL

VOLVER AL PRINCIPIO

Nubes de sílabas

Nivel 1

VOLVER AL PRINCIPIO

YA HE HECHO ESTE NIVEL

Nivel 2

Nubes de sílabas

Nivel 1

VOLVER AL PRINCIPIO

Nivel 3

Nivel 2

Nubes de sílabas

Nivel 1

LO

PE

PELO

MA

NO

MANO

CHE

CO

COCHE

SI

LLA

SILLA

LA

ALA

NA

DAR

NADAR

JA

RRÓN

JARRÓN

BAR

CO

BARCO

PE

RRO

PERRO

LA

NA

LANA

NIVEL SUPERADO

LO

MA

PA

PALOMA

JO

NE

CO

CONEJO

LLA

TE

BO

BOTELLA

LLO

ME

CA

CAMELLO

CA

ÑE

MU

MUÑECA

ZA

BE

CA

CABEZA

TA

QUE

RA

RAQUETA

ME

TA

CO

COMETA

RA

CHA

CU

CUCHARA

JA

VE

OVEJA

NIVEL SUPERADO

VOLVER AL PRINCIPIO

TA

SE

MI

CA

CAMISETA

RO

QUE

LU

PE

PELUQUERO

LLA

TI

PA

ZA

ZAPATILLA

SA

PO

RI

MA

MARIPOSA

DA

LA

SA

EN

ENSALADA

TA

LE

RU

PI

PIRULETA

ZA

BA

LA

CA

CALABAZA

TAS

PUN

CA

SA

SACAPUNTAS

RA

DO

TI

BA

BATIDORA

LLA

GUI

RIN

JE

JERINGUILLA

NIVEL SUPERADO

Judit Abal Vallina

Edurne Zenitagoia Arexolaleiba

Idoia MArcos Mugartegi

Amaia Amilibia Gabiola

Alaitz Aranaz Arrate

Esther Melero Jareño

Lorena Mentxakatorre Molpeceres

Lola Signes i Monferrer

Irene Estupiñá Royo

Nelia Oms Senent

Marta Bou Guillamón

Maria Cerezuela Castelló

Virginia Mansilla Rodríguez

Irene Ocaña Castillo

Virginia Aragón Jiménez

Mª Jesús Fernández Rojas

Virginia Alonso Sánchez

Soraya Sánchez García

Margarita Moreno López

Rosario Porcel Bueno

María Villaescusa Jiménez

Patricia González Núñez

Mariana Martín Castillo

MªVictoria Ropero López

Ana Isabel Montes Castillo

COORDINA: Belinda Haro Castilla

¿quiénes somos?

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Créditos Autoras Comunicarnosayl Catalá Comunicar_Nos Euskera Castellano Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo Nubes de sílabas Comunicarnosayl Comunicar_Nos Créditos YA HE HECHO ESTE NIVEL VOLVER AL PRINCIPIO Nubes de sílabas Nivel 1 VOLVER AL PRINCIPIO YA HE HECHO ESTE NIVEL Nivel 2 Nubes de sílabas Nivel 1 VOLVER AL PRINCIPIO

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Lunes 12. Video para hacer inferencias. TRABAJAR EN LA WEB PORQUE INCLUYE PREGUNTAS

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Lunes 12. Video para hacer inferencias. TRABAJAR EN LA WEB PORQUE INCLUYE PREGUNTAS

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Os comparto un nuevo video, A Joy Story. Precioso y tierno video que no te dejará indiferente. Ideal para trabajar las emociones y la empatía.

No dejes de verla. Aquí os dejo mi propuesta de trabajo con este precioso corto de animación.

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A Joy Story. Una gran historia animada sobre oportunidades y ayuda mutua.

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Os comparto un nuevo video, A Joy Story. Precioso y tierno video que no te dejará indiferente. Ideal para trabajar las emociones y la empatía. No dejes de verla. Aquí os dejo mi propuesta de trabajo con este precioso corto de animación.

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Jueves 15: Leer las frases y completar con los artículos: un, una, unos y unas. 

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Jueves 15: Leer las frases y completar con los artículos: un, una, unos y unas. 

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Artículos definidos Y Artículos indefinidos

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Une las parejas - Arrastra y suelta cada palabra junto a su definición.

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Jueves 15. Estructura de morfosintaxis a trabajar

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Jueves 15. Estructura de morfosintaxis a trabajar

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1-Presentamos una oración modelo utilizando los tipos de palabras y sus colores. EL/UN/LA/LOS (TARJETA AZUL), NIÑO/NIÑA/ABUELO/ABUELA (TARJETA VERDE) COME/BEBE /LLORA (TARJETA ROJO).

ORDEN POR TANTO= AZUL, VERDE Y ROJO.

2-EL DOCENTE HACE UN EJEMPLO Y CONTINÚA LA FRASE. EL NIÑO COME UN PLÁTANO QUE HA COGIDO DE LA DESPENSA.

3.PIDE AL NIÑO QUE CREE ESTE TIPO DE FRASES. PUEDES DARLE TÚ EL ARTÍCULO O PRONOMBRE PARA QUE ELLOS CREEN SU FRASE O QUE LO INVENTEN ELLOS TODO. ES IMPORTANTE QUE CONTINUEN LA FRASE Y COMPROBAR LA CONCORDANCIA DE SUS PALABRAS.

4º Cada niño puede salir de forma individual y señalar cada parte de la estructura a la vez que dice su frase.

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Jueves 15: NIVEL 1: seleccionar los artículos correctos según la imagen: un, una, unos y unas. 

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Jueves 15: NIVEL 1: seleccionar los artículos correctos según la imagen: un, una, unos y unas. 

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Presiona la respuesta correcta para continuar.

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Jueves 15. Crear oraciones con El, la, los, las.

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Jueves 15. Crear oraciones con El, la, los, las.

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Instrucciones

EMPIEZA AQUÍ

CRÉDITOS Y AUTORÍA

17. Las manzanas son rojas.18. Los limones son amarillos.19. La manzana es roja.20. El limón es amarillo.21. Una cama es blanda.22. Unos cuadros son cuadrados.23. Unas pelotas son redondas.

4. El mono bebe agua.5. La silla está sucia.6. Las vacas comen hierba.7. Los coches son azules.

12. Las carpetas tienen folios.13. El niño lleva sudadera.14 Las pelotas están guardadas.15. La gata come pescado.16. Los niños comen pizza.

ORACIONES USADAS 1. La niña come patata. 2. Las casas son pequeñas.3. Los niños están llorando.

8. El gato está durmiendo.9. Los abuelos cogen frutas.10. El cubo es rosa.11. La moto corre mucho.

24. Un suelo es duro.25. Unos gatos están sentados.26. Un árbol es alto.27. Una mama come pera.28. Unas niñas tienen flores.29. Un coche corre mucho.30. Una maceta tiene planta.31. Unos leones comen carne.32. Unas arañas tejen telarañas.33. Unas abejas hacen miel.34. Unos pajaron tienen plumas.35. Un elefante tiene trompa.36. Una serpiente pone huevos.37. Unas camisetas tienen estrellas.38. Un perro bebe agua.39. Una mesa esta sucia.40. Unos abuelos están enfermos.

OBJETIVO GENERAL: - Mejorar la conciencia léxica y sintáctica. OBJETIVO ESPECÍFICO: - Completar oraciones con artículos. - Memorizar una frase previamente oída. - Contar cada uno de los elementos que forman la oración.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En la actividad aparecerán varias frases numeradas, en esas frases faltará uno o varios elementos y el niño/a tendrá que colocar el elemento que falta de forma que la frase sea sintáctica, morfológica y semánticamente adecuada. VARIANTES:Inventar otras oraciones usando esos artículosInventar otras frases con el vocabulario que aparece.Contar los elementos que tienes la frase.Añadir palabras para hacer la oración más larga.Quitar palabras para hacerla mas corta.

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Completa con EL, LA, LOS y LAS

Completa con UN, UNA, UNOS y UNAS

ÍNDICE

EL

LOS

LA

LAS

Piensa en la frase y completa.

LOS

LAS

LA

EL

Piensa en la frase y completa.

LOS

LOS

LAS

EL

LA

Piensa en la frase y completa.

LOS

LOS

EL

LA

LAS

Piensa en la frase y completa.

LA

EL

LAS

LOS

Piensa en la frase y completa.

UNA

UN

UNOS

UNAS

Piensa en la frase y completa.

UNAS

UNOS

UN

UNA

Piensa en la frase y completa.

UNAS

UNOS

UNA

UN

Piensa en la frase y completa.

UNA

UN

UNAS

UNOS

Piensa en la frase y completa.

UNAS

UNOS

UN

UNA

Piensa en la frase y completa.

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AL

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UNAS

UNOS

UNA

AL

UN

LOS

LA

LAS

EL

LOS

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Instrucciones EMPIEZA AQUÍ CRÉDITOS Y AUTORÍA 17. Las manzanas son rojas.18. Los limones son amarillos.19. La manzana es roja.20. El limón es amarillo.21. Una cama es blanda.22. Unos cuadros son cuadrados.23. Unas pelotas son redondas. 4. El mono bebe agua.5. La silla está sucia.6. Las vacas comen hierba.7. Los coches son azules.