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Luan

Fábio

Cleslaine

Diego

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Rafael

Nathaly

Heliza

Paola

Mariéli

Juliano

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Brayan

Luan

Fabio Antunes

Cleslaine

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•Cris

•Luan

•Leonardo

•Marcelo

•Jefferson

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História da Matemática com a turma da Mônica 

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História da Matemática com a turma da Mônica 

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Diego

Emerson

Jonathan Schade

Pamela

Thamires

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Apresentação do Plano de Ensino e Atividade sobre o curso de Licenciatura de Matemática.

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Apresentação de respostas referentes a atividade da aula do dia 03/04/2024.

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Atividade 2: O Rei e sua Tropa.

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Apresentação de resultados obtidos da atividade: O Rei e sua Tropa.

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Trote com os calouros.

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Aula referente a "Resolução de Problemas", e como trabalhar em salas de aula.

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Atividade 3 em grupo - Criação de uma sequência para a história de Chico Bento.

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Sem aula - Formatura dos alunos da Unespar.

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Sem aula - Feriado

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Proposta do Trabalho 1 - Criação de uma história em quadrinho, com tema proposto pela professora.

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Continuação do trabalho 1.

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Tempo disponibilizado para finalização e entrega do Trabalho 1.

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Apresentação dos grupos referentes ao Trabalho 1.

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Ultima apresentação do Trabalho 1 e Atividade 4 referente a montagem de hologramas.

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Aula disponibilizada para construção do portfólioe fazer Relatório 1, sobre hologramas.

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Proposta do Trabalho 2: Fazer um resumo dos capítulos sorteados do livro "O diabo dos números", e tempo disponibilizado para elaboração do trabalho.

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Tempo no laboratório para construção do Trabalho 2.

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Tempo disponibilizado para construção do trabalho 2 "

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Perguntas sobre o curso e de licenciatura de Matemática e o que pretende alcançar com este.

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O Rei e sua Tropa - Em grupos escolhidos pelos alunos, devíamosresolver os problemas, onde o rei sai com sua tropa de 24 homens, na hora de dormir, o rei com seu dormitórios asua volta para a sua tropa, e em cada lado devia haver ao menos 9 guardas, assimde modo correto, deveriam dormir 3 guardas em cada dormitório. Na atividade mostra que os guardas bolaram formas de enenganar o rei, pois toda ele ia conferir se haviam 9 guardas em cada lado, e devemos descobrir metodos que poderiam dar certo em cada noite.

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Em grupos, deveriamos fórmular frases para colocar nas tirinhas de Chico Bento tentando acertar qual a história original. Com objetivo de incentivar a criatividade e introduzir conceitos básicos matematicos.

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Montar hologramas com o seguintes materiais propostos pela professora.

1- Uma folha de acetato;

2- régua;

3-papel sulfite um papelão (no tamanho de uma folha A4);

4- tesoura;

5- fita adesiva e

6 - telefone celular com acesso a internet.

colocar este molde que montamos em cima de um vídeo do YouTube específico.

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História em Quadrinhos nº 726-Chico Bento em-Problemas com a matemática

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Relatório referente a atividade 4 sobre os hologramas, respondendo a perguntas e como podemos usar tal a atividade e em que séries ou anos seria adequado usa-lo.

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Ler livro o diabo dos numeros, em grupo, com os capítulos sorteados pela professora, preparar uma espécie de aula, mostrando os principais conceitos, curiosidades e por fim preparar uma atividade criativa focado em algum dos temas dos capítulos. Meus capítulos em específico foram o 2 e o 3.

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Chaiane

Luiz Pivotto

Victória

Isabela

Jonas

Jefferson

Luana

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Andrey

Allison

Guilherme

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Carlos Glaab

Alex

Alefhy

Adriano

Letícia

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Sem aula(Felimat)

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Apresentação dos trabalhos o diabo dos números, noites 1 e 2 de um grupo e noites 3 e 4 de outro.

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Allison

Carlos

Guilherme

Andrey

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Paola

Rafael

Brayan

Nathaly

Heliza

Fabio

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Jonathan

Diego

Emerson

Pamela

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- Chaiane

- Luiz Pivotto

- Victória

- Isabela

- Jonas

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Em grupo (já definido em sala), elaborem uma história em quadrinhos do conteúdo que foi selecionado para o grupo. Essa história em quadrinhos deve conter entre 2 a 4 páginas. A construção da história em quadrinho poderá ser realizada no Canva ou no Word.

As aulas do dia 03/05 e 08/05 serão disponibilizadas para elaboração e construção da história em quadrinhos.

Peso da atividade: 10,0

Data de entrega: 10/05/2023 até às 19h (enviar no grupo do WhatsApp). Nesse mesmo dia serão realizadas as apresentações das histórias. Durante a apresentação, vcs deverão se organizar para fazer a leitura da história. Além disso farei as seguintes perguntas:

1) Quais conceitos matemáticos aparecem na história? De que forma eles estão presentes?

2) O que motivou a escolha do cenário e personagens?

3) Como vc avalia a sua participação durante a construção da história em quadrinhos em sua equipe?

4) Como esta história poderá auxiliar no ensino de matemática para turmas do ensino fundamental?

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•Cris

•Luan

•Leonardo

•Marcelo

•Jefferson

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Trabalho 2 - O Diabo dos Números noites 2 e 3

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Trabalho 2 - O Diabo dos Números noites 2 e 3

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Brayan

Luan

Fabio Antunes

Cleslaine

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Trabalho O Diabo dos Números.pptx 3.0 (1)

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Apresentação dos trabalhos o diabo dos números, noites 5 e 6 de um grupo e noites 7 e 8 de outro.

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Apresentação dos trabalhos o diabo dos números, noites 9 e 10 de um grupo e noites 11 e 12 de outro.

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Trabalho 2 - O Diabo dos Números noites 2 e 3

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Trabalho 2 - O Diabo dos Números noites 2 e 3

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Atividade com os alunos

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Trabalho 2 - O Diabo dos Números noites 2 e 3

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Trabalho 2 - O Diabo dos Números noites 2 e 3

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Cartas do jogo

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Livro

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Hans Magnus Enzensberger - O - diabo dos números

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Alex

Alefhy

Juliano

Miguel

Romaiane

Marieli

Luana

Adriano

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Demo vídeo hologramas para usar com o smartphone

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Apresentação para a turma referente ao Padlet, construído sobre conteúdos e trabalhos durante o semestre até o momento.

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Continuação das apresentações dos padlets.

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Tempo disponibilizado para criação do caleidoscópio.

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Atividsde 6 - Aula e atividade em grupo, sobre códigos e criptografia.

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Propostas obre o trabalho 3: construir um equipamento para descriptografar e criar 6 frases, para descriptografar com o seu equipamento.

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Continuação da construção do trabalho 3.

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Apresentação e dinâmicas com os alunos usando todos os equipamentos produzidos por demais grupos.

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Explicação sobre o seu próprio trabalho paras demais.

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Produção do caleidoscópio. Com materiais orientados pela professora.

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Criar frases sobre criptografia. Resolver 2 questões que a professora propôs, referente a criptografia, após isso nós mesmos criar frases criptografadas com nossa própria rega.

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Referente a criação de um equipamento para descriptografar frases criadas pelos alunos.

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1. Quais figuras geométricas aparecem na construção do caleidoscópio?

2. Quais figuras geométricas há no olhar do caleidoscópio?

3. É possível enxergar simetria no caleidoscópio?

4. Em nosso cotidiano, onde podemos observar simetria?

5. Você conseguiria calcular a quantidade de imagens formadas por seu caleidoscópio?

6. Que tipo de simetria foi possível observar em seu caleidoscópio?

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Rafael

Paola

Heliza

Nataly

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Thamires

Alefhy

Luana leticia

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Brayan

Marcelo

Juliano

Pamela

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Luis

Chaiane

Vitória

Isabely

Willian

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Luis

Chaiane

Vitória

Isabely

Willian

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Jonathan

Alex

Emerson

Sara

Adriano

Andriele

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Andrey

Carlos

Alisson

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A professora passou o plano de ensino e após deveríamos responder as questões da atividade 1.

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Professora passou os slides do DUE.

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Professora pede para fazer grupos de 5 e faz a proposta do Trabalho 1.

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Elaboração de protótipo do trabalho 1, referente ao ludo matemático adaptado.

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Apresentação da reitoria para os acadêmicos.

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Apresentações dos protótipos do trabalho 1 referente ao jogo adaptado.

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Apresentação dos dois últimos protótipos(inclusive a do meu grupo) e começamos a construção do jogo.

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Última aula proposta para a construção dos jogos inclusivos.