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DISEÑO DE ESPACIOS EDUCATIVOS SIGNIFICATIVOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA INFANCIA.

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DISEÑO DE ESPACIOS EDUCATIVOS SIGNIFICATIVOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA INFANCIA.

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El término "ambiente" en el contexto educativo abarca mucho más que simplemente el entorno físico donde se llevan a cabo las actividades de aprendizaje. Según Otálora Sevilla (2010), se refiere al entorno global en el que los estudiantes interactúan y aprenden, incluyendo el entorno físico, las relaciones interpersonales, las prácticas culturales y las influencias sociales. Es el escenario donde se desarrolla la construcción de conocimiento y las interacciones entre todos los participantes del proceso educativo.

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Un ambiente educativo es aquel espacio diseñado específicamente para facilitar el aprendizaje significativo y el desarrollo integral de los estudiantes. Este espacio, según Otálora Sevilla (2010), no solo se limita a las aulas de clase, sino que puede extenderse a entornos virtuales, museos, bibliotecas, entre otros. Se caracteriza por estar estructurado en torno a objetivos de aprendizaje claros, actividades desafiantes y relevantes, la presencia de agentes educativos comprometidos y una amplia gama de recursos y herramientas pedagógicas.

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¿QUÉ ASPECTOS CONSIDERA QUE DEBEN HACER PARTE DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE QUE TENGA EN CUENTA LA CULTURA Y LAS REALIDADES SOCIALES?

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¿QUÉ ASPECTOS CONSIDERA QUE DEBEN HACER PARTE DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE QUE TENGA EN CUENTA LA CULTURA Y LAS REALIDADES SOCIALES?

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Al diseñar un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales de los estudiantes, es fundamental considerar varios aspectos clave:

·         Prácticas culturales pertinentes: Incorporar prácticas culturales y contextos significativos para los estudiantes, reconociendo y valorando su diversidad cultural.

·         Intencionalidad educativa: Los educadores deben tener una clara comprensión de las necesidades y características de los estudiantes, así como de las metas de aprendizaje que se desean alcanzar.

·         Flexibilidad y adaptabilidad: El ambiente educativo debe ser lo suficientemente flexible como para adaptarse a las necesidades individuales y diversidades de los estudiantes, permitiendo diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.

·         Promoción de la autonomía: Fomentar la autonomía y la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje, brindándoles oportunidades para tomar decisiones y ser responsables de su aprendizaje.

·         Variedad de formas de interacción: Proporcionar diferentes formas de interacción, tanto con los contenidos de aprendizaje como con otros estudiantes y el entorno, para promover un aprendizaje colaborativo y enriquecedor.

·         Contextualización: Integrar experiencias y situaciones del entorno sociocultural de los estudiantes en las actividades de aprendizaje, permitiendo así que el aprendizaje tenga relevancia y significado para ellos.

Estos aspectos contribuyen a crear un ambiente de aprendizaje enriquecedor que no solo tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales de los estudiantes, sino que también promueva un aprendizaje profundo, significativo y duradero.

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Otálora Sevilla, Y. (2010). Diseño de espacios educativos significativos para el desarrollo de competencias en la infancia. Revista CS, Nº 5, 71-96.