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Cette séquence pédagogique est destinée à des élèves de Cycle 4, en l'occurrence des élèves de 5ème. Elle s'inscrit dans le cadre du programme d'EMI. Cette séquence comportera 6 séances de 2h, donc une séquence de 12h. Cette séquence pédagogique portera sur la manipulation de l'information et plus particulièrement sur les discours conspirationnistes.

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tour de table des élèves, afin qu'ils expliquent ce qu'est pour eux une information

présentation de la définition de l'information, puis comment est ce qu'on la crée (travail journalistique) (vidéo lumni)

exercice par groupe de deux: écriture d'un bref récit sur un sujet d'actualité, puis expliquer le raisonnement (sélection de l'information)

transition vers la séance 2: demander aux élèves s'ils ont vérifié la fiabilité de leurs sources, et si oui, comment

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présenter aux élèves les différentes manière de vérifier une information et de sélectionner une source fiable (vidéo lumni)

présentation des différentes techniques de manipulation de l'information (retouche photo, décontextualisation, création de fausses nouvelles et discours conspirationnistes dont on parlera plus tard) (vidéos youtube)

exercice par groupe de 2: à partir du site du Centre des Sciences de Montréal, intitulé "Canular ou vérité ?", discerner les vraies informations des fausses informations.

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présentation d'une théorie du complot (vidéo sur le SIDA à Cuba)

demander aux élèves ce qu'ils pensent de cette vidéo, s'ils pensent qu'elle est vraie ou non et de justifier

dire aux élèves qu'il s'agit d'une théorie du complot, et leur demander comment est ce que l'on peut repérer ça

montrer une autre vidéo sur des théories du complot et leur demander selon eux quels sont les éléments qui reviennent pour construire une théorie par rapport à la vidéo précédente

présenter l'origine des théories du complot et les éléments indispensables dans un discours conspirationniste (vidéo lumni)

exercice par deux: montrer différentes vidéos de théories du complot avec des vidéos traitant de vrais sujets et leur demander de discerner les théories du complot et les simples vidéos informatives

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par groupe de quatre, créer une théorie du complot avec une liste de mots tirée au sort à partir des différents éléments vus en classe

au choix, sous forme d'article ou de vidéo

présentation du travail à la séance 6

expliquer le raisonnement pour parvenir à cette théorie

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présentation du travail par groupe

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Représentations du monde et de l'activité humaine

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Méthodes et outils pour apprendre

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Formation de la personne et du citoyen

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Information et données

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Création de contenus

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Protection et sécurité

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C'est quoi, une information ? - Les Clés des médias | Lumni

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Qu’est-ce qu’une source ? - Les Clés des médias | Lumni

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La Théorie du complot - Les Clés des médias | Lumni

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Mettez à l'épreuve votre esprit critique en identifiant les canulars dans un quiz. Puis réalisez votre propre canular : la découverte d'une nouvelle espèce animale que vous créerez de toutes pièces à partir de photos d'animaux et de paysages. Partagez ensuite votre création sur Facebook, Twitter pour mystifier vos amis!

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C'est quoi les fake news ? - 1 jour, 1 question

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Retoucher des photos et créer une fake new

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Retoucher des photos et créer une fake new

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Retoucher des photos et créer une fake news avec photopea