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Descripción:

Se determina el uso del osciloscopio y los principios fundamentales del mismo mediante el análisis de gráficas variando valores del voltaje.

Preguntas de la práctica:

1. En la primera sección, se observó una "línea" que representaba una gráfica de oscilación en el eje vertical. Conforme se aumentaba el voltaje, esta se desplazaba en el eje horizontal, manteniendo su mismo valor en la posición vertical de la gráfica.

Problemáticas:

1. La falta de un cableado específico fue una problemática inicial, lo que llevó a la necesidad de optar por una configuración de cableado alternativa.

2. El uso de las escalas se volvió confuso, generando varias "líneas" en ciertos valores de la escala.

3. La confusión en el funcionamiento del osciloscopio se presentó en algunas de sus configuraciones.

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Practica 10: Interferencia, difracción y polarización 

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Practica 10: Interferencia, difracción y polarización 

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Descripción:

La práctica consistía en 3 secciones. La primera sección implicaba la obtención de valores de "d" para diferentes "mirillas". En la segunda sección, se realizó el análisis del comportamiento con respecto a la variación de las mirillas, y en la última sección se obtuvieron las medidas de la intensidad en relación a la posición angular.

Preguntas de la práctica:

1. En la sección 2 de la práctica, se utilizó el láser rojo para la comparación de valores. Debido a la intensidad, la observación se dificultó, pero se determinó que los puntos brillantes se encuentran en posiciones más cercanas a medida que se aumentaba el valor (2, 3, 4, 5).

2. Respecto a los porcentajes de error en la sección 1, se puede asumir que, debido a que son valores bastante bajos, podrían deberse a la dificultad de tomar medidas con la regla, así como a los márgenes provocados por los instrumentos.

3. El valor de la luminosidad disminuye aproximadamente a la mitad a medida que se aumentan los valores de "a" y "b".

4. Para el láser rojo, se determinó que había menos puntos "brillantes", y se asume que, en caso de aumentar las ranuras, la cantidad de puntos visibles disminuiría.

5. Lo esperado según la teoría es que el valor mínimo, es decir, 0, se obtuviera en la posición "π/2" (aproximadamente 1.157). El valor experimental se obtuvo como 1.462, lo que indica valores cercanos. Posiblemente, existe un error causado durante la manipulación del instrumento, así como errores del programa.

Problemáticas:

1. Los instrumentos, como la regla utilizada, pueden generar grandes márgenes de error al medir distancias pequeñas.

2. Debido a la poca luz en el aula, se dificultó la toma de medidas con la regla, así como la lectura de otros instrumentos.

3. El grosor de las líneas reflejadas en la pantalla dificultó la toma de ciertas medidas debido a la poca precisión que provocó.

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Sección 1, punto 6

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Descripción:

La práctica consistió en el análisis de comportamiento de la luz en la reflexión de distintas superficies.

Preguntas de la practica:

1) Como se observa en las imágenes adjuntas para la sección 1, con forme se alejaba el espejo convexo del objeto la imagen disminuía su tamaño

2) Para la sección 2, en el lente divergente, se logró observar que la imagen "aumentaba" su tamaño y "calidad" con forme se acercaba al objeto

3)El valor obtenido para el promedio de la distancia focal en la sección 1 fue de 9,9891 y el valor esperado por el fabrícate corresponde a 10 por lo que son valores cercanos cuyo error puede estar producido por los instrumentos utilizados para la medición

4) El valor obtenido para el promedio de la distancia focal fue de 20,889 y el valor esperado por el fabrícate corresponde a 20 por lo que son valores cercanos cuyo error puede estar producido por los instrumentos utilizados para la medición

Dificultades:

1)La precisión del "compas" utilizado genero un porcentaje de error muy alto

2) Como los valores dependían del "ojo" se dificulto encontrar los valores precisos

3)Los grosores de los soportes de los espejos influían en la toma de la mediada de las distancias para los cálculos

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Practica 8: Leyes de Refracción y Reflexión

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Practica 8: Leyes de Refracción y Reflexión

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Descripción:

Se observó el comportamiento de la reflexión y refracción de la luz al chocar con una superficie plana o curva.

Preguntas de la práctica:

1. Se presenta una relación lineal, lo que complementa lo visto en la teoría, puesto que el ángulo de incidencia es igual al ángulo de reflexión visto desde la normal.

2. Al comparar los índices de refracción obtenidos, se observan valores relativamente cercanos; el error es del 20%, lo que puede deberse a la dificultad de lectura de los ángulos debido al grosor de la luz reflejada, así como a incertidumbres de los instrumentos utilizados.

3. Los valores se relacionan de manera directa, viéndose que se obtienen valores muy similares para el ángulo crítico. Para el cálculo, se utilizó el valor experimental para el índice de refracción, ya que es un dato obtenido experimentalmente de la práctica.

Dificultades:

1. La intensidad de la luz dificultó observar de manera sencilla los valores.

2. La intensidad "gruesa" dificultó tener valores exactos en algunos casos.

3. El instrumento utilizado para medir el ángulo no era fijo, por lo que se podía llegar a mover y variar ligeramente las medidas.

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Descripción:
La práctica consistió en el armado de 3 circuitos: RC, RL y RLC, para los cuales se tomaron gráficos y, mediante ajustes, se calcularon los datos respectivos.

Preguntas de la práctica:

1. Para las tablas RC, se obtuvieron porcentajes de error relativamente bajos en los casos del ángulo y el Vr. Para el Vr se obtuvieron valores que pueden representar el desfase de la línea de tendencia, a pesar de ello se mantienen con valores del R bajos, obtenidos con una pendiente de 0,001. En el caso de las gráficas con ángulos se obtuvo la misma tendencia gráfica con valores para el error más bajos que los obtenidos en Vr. Presenta una disminución lineal del valor del ángulo conforme aumenta la frecuencia angular, con una pendiente de 0,0206.

2. Para las tablas RL, se obtuvieron en los cuatro casos gráficos de tipo polinómica, de grado dos, lo que se cumple según las fórmulas utilizadas. Se presenta un error posible que se puede observar en los porcentajes obtenidos, pero se obtuvieron valores para R "estables". Para el Vr se obtuvieron tendencias de decrecimiento respecto a la frecuencia mientras que los ángulos aumentaban.

3. Para las tablas RLC se obtuvo en los 4 casos que el mejor ajuste fue de tipo polinomica de grado 2. Se obtuvieron porcentajes de error considerables, pero se logra apreciar la teoria. Para los casos de Vr se aprecia un decrecimiento segun aumenta la frecuencia, mientras que para el angulo un crecimiento. En ambos casos se logra apreciar graficos muy similares, al menos en idea y con valores semejantes. Se logra ver la idea de resonancia, donde por medio de la modificacion de las ondas se obtiene una frecuencia angular especifica, de esta forma sintonizando con los canales deseados en un radio

4. Las tablas de datos correspondientes a las secciones se encuentran adjuntas en el documento para brindar mayor orden a la publicación.

Dificultades:

1. La conexión de los circuitos generó un problema debido a los colores de los cables y al orden específico para la posición B y A.

2. Debido a situaciones especiales, no se contó con todo el tiempo necesario para realizar la práctica.

3. En la toma de datos, se pudieron presentar errores debido a las incertidumbres de los sensores y el programa Pasco.

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Descripción:

Se realizaron varias tomas de datos y, por medio de gráficos, se observó el comportamiento de los distintos tipos de oscilaciones.

Preguntas de la práctica:

1. En el caso de este experimento, no se dio un valor específico a la "caja de resistencias", pero se tiene que tomar en cuenta que los demás componentes del circuito ya poseen un valor de resistencia.

2. Se elige la frecuencia de onda cuadrada en la fuente debido a que, como se observa en los gráficos obtenidos, el comportamiento tiende a una forma "cuadrada".

3. El cálculo se encuentra en el documento Excel; para estos se obtienen valores similares, pero se obtienen distintos debido a que el valor medido y el teórico son distintos para la frecuencia de oscilación, de la cual dependen dichos valores.

4. Para los valores de "Tau" igualmente se obtienen valores similares con un error del 8% aproximadamente; eso se debe a que los valores para las resistencias son distintos, debido a que en el aspecto experimental se toman en cuenta las incertidumbres de los instrumentos, entre otros.

5. Se obtuvo sobreamortiguamiento para las gráficas de 1 Kohm y 1.5 Kohm.

6. Para el registro de voltaje del capacitor en función del tiempo, se logró observar que a mayores valores para la resistencia, la "oscilación" se vuelve más despreciable. Esto se demuestra con la ecuación 7.6, que a mayor valor para R, el valor exponencial aumenta y la oscilación disminuye, resultado observado también en las gráficas realizadas.

Problemáticas:

1. La realización del circuito inicialmente generó confusiones.

2. El programa Pasco generó problemas a la hora de la toma de datos.

3. La toma de datos por medio del multímetro devolvía resultados de oscilaciones con grandes cifras, lo que complicó la toma de datos.

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Practica 5:Circuitos RC y RL en Régimen Transitorio

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Practica 5:Circuitos RC y RL en Régimen Transitorio

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Descripción:

Se obtuvieron las constantes de tiempo ligadas al carácter de los circuitos RC y RL, con datos teóricos y experimentales.

Preguntas de la práctica:

1. Los porcentajes de error obtenidos son valores relativamente bajos, los cuales pueden ser causados por las incertidumbres de los instrumentos utilizados.

Problemática:

1. Se tuvieron que realizar varias pruebas con la frecuencia debido a que las gráficas obtenidas no tenían las formas requeridas.

2. El multímetro llegó a presentar errores en la toma de los datos, errores que comprendían grandes oscilaciones en los valores obtenidos.

3. Las unidades obtenidas no eran compatibles entre sí, por lo que se tuvieron que realizar ajustes

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Descripción:

Se llevaron a cabo mediciones de inducción mutua por corrientes eléctricas causada por una bobina conectada a una fuente hacia otra no conectada y ver el comportamineto respecto al tiempo y otras variaciones.

Preguntas de la práctica:

1. al aplicar la formula V (t) = Vmax sen (ωt + φ) se determina que el valor del voltaje es dependiendo del tiempo, por lo que el valor obtenido va a variar respecto a este, así mismo este se ve afectador por resistencias
2. Se aprecia una disminución en el voltaje recibido en la bobina no conectada a fuente, algo que era esperable y se puede reflejar en los valores máximos tomados por las gráficas
3. Por medio de los datos obtenidos en la práctica, se puede hacer uso de las ecuaciones brindadas en la sección de aspectos teóricos para obtener un valor aproximado de las constantes L y M
4. Como se llegó a comprobar de manera "extra" por medio del multímetro, el hierro tomaba la función de "conductor" de voltaje, de esta manera como se comprueba en los resultados obtenidos genero valores más cercanos y estables para la bobina que no estaba conectada de manera directa
5. Según lo investigado, se obtuvo que el funcionamiento de un transformador es un proceso muy similar al realizado con el "bloque de hierro" el cual se usa el mismo principio para hacer llegar una tensión desde un devanado primario a uno secundario, por lo que se puede afirmar que es correcto decir que los funcionamientos son similares
6. Para el punto i de la primera sección se obtuvieron valores relativamente cercanos, con un porcentaje de error muy bajo, causado posiblemente  por las resistencias e inexactitudes del equipo utilizado.

Problemáticas:

1. Las unidades requeridas para los valores a agregar supusieron varias confusiones en la toma de datos
2. El equipo utilizado presenta porcentajes de error que pudieron afectar la toma de datos
3. Debido a lo nuevo del equipo utilizado hubo una dificultad en la comprensión de uso de los instrumentos

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Practica 3: Campo magnético del solenoide

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Practica 3: Campo magnético del solenoide

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Descripción:

En esta práctica se llevaron a cabo mediciones del campo magnético en diferentes distancias con respecto a un solenoide a través del cual circula corriente eléctrica. El objetivo principal fue analizar las líneas de campo magnético generadas por el solenoide y evaluar si los resultados experimentales coincidían con las expectativas teóricas.

Preguntas de la práctica:

1. Se observó que los valores medidos del campo magnético no coincidieron exactamente con los valores teóricos esperados, lo que sugiere que podría haber habido errores en el equipo de medición o en el procedimiento experimental. Esta discrepancia plantea la pregunta de si los datos obtenidos en otros pasos de la práctica también podrían haber sido afectados por estas posibles fuentes de error.

2. Los resultados experimentales indicaron que el campo magnético en una cierta distancia era menor en comparación con el campo presente en el centro del solenoide. Esto sugiere que el comportamiento del campo magnético se ajusta a las expectativas teóricas. Sin embargo, es importante analizar en detalle si estos resultados coinciden con las predicciones teóricas.

3. Se menciona que en la gráfica se observa que a medida que aumenta la densidad lineal de vueltas del solenoide, el valor del campo magnético también aumenta. Esta observación es coherente con la teoría y parece respaldar la relación entre la densidad de vueltas y el campo magnético. Es importante analizar si los datos en la gráfica respaldan esta afirmación.

Problemáticas:

1. La configuración del programa utilizado para la práctica generó la necesidad de realizar correcciones en varias ocasiones. Esto podría haber introducido incertidumbre en los resultados y requerir una revisión del proceso experimental y del software utilizado.

2. Se menciona que el estado del "carril" utilizados para la toma de datos generó problemas debido a bloqueos o trabas. Esto es una preocupación importante, ya que la precisión de las mediciones podría haberse visto afectada. Es necesario abordar estos problemas técnicos para mejorar la calidad de los datos.

3. Hubo dificultades para dibujar las líneas de campo magnético en la segunda sección de la práctica. Esta dificultad puede deberse a problemas técnicos o de representación gráfica. Es importante investigar y resolver estos problemas para poder analizar adecuadamente los resultados de la práctica.

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Practica 2: Campo magnetico de una bobina cuadrada

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Practica 2: Campo magnetico de una bobina cuadrada

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Descripción:
Se realiza la toma de datos de campo magnético a diferentes distancias con respecto a una bobina que lleva un flujo de corriente.

Preguntas de la práctica:

1. La primera medida se hace con el circuito desconectado para obtener el "campo de fondo", ya que debido al entorno "real", los valores se verían afectados por un campo producido por dicho entorno. Por ende, se busca obtener el valor del mismo para tenerlo en cuenta en los valores a obtener posteriormente.

2. El valor máximo esperado es de 4.97x10^-3 y el valor mínimo es de 1.24x10^-3.

3. Al comparar los resultados teóricos, se obtiene que los resultados experimentales son cercanos a los valores reales obtenidos según el cálculo teórico.

4. Los porcentajes de error obtenidos son bajos. En el caso de la intensidad del campo, el valor máximo presenta un 3.4% de error, el mínimo un 3.2% y la cantidad de vueltas un 5%. Dicho error puede atribuirse a errores humanos en la toma de datos y al margen de error que poseen el sensor y el programa utilizado.

Problemáticas:

1. La configuración del programa generó la necesidad de iniciar la práctica varias veces.

2. El mal funcionamiento de los sensores requirió el cambio de uno de ellos. Además, el sensor que finalmente se utilizó generaba problemas en la toma de datos al inicio.

3. La dificultad para generar y mantener constante la corriente de la fuente, junto con la inestabilidad de esta, generó problemas en la precisión de la práctica.

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Practica 1: Campo magnético de la Tierra

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Practica 1: Campo magnético de la Tierra

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Descripcion:
Por medio de dos experimentos estudiar los componentes del campo electrico magnetico asi como las variaciones de esta entre distintas medidas

Preguntas de la practica:
Seccion A
1) Cuando se acerca la brujula al iman, el "Norte" del iman repele al "Norte" de la bujula y atrae al "Sur" de la misma, proceso que pasa al contrario al posicionar la brujula por el "Sur" del iman
2)Para ambos casos se mantienen comportamientos similares, Ambos parten del polo sur magnetico y regresan formando una forma de bucle por el polo norte magnetico.
3)La diferencia entre datos obtenidos, inicialmente los valores para el iman poseen una mayor "caida" lo que se puede deber a la influencia de la masa, asi mismo, las graficas presentan la misma tendencia de que una de las componentes tienda a 0, lo cual cambia segun la tabla debido a la forma en que se realizan las medidas, Asi mismo, el angulo de inclinacion del campo posee valores mayores en el caso de la tierra en comparacion al iman, esto dado a la misma situacion de cambiar la orientacion del "iman"
4)La latitud es el margen de referencia a la hora de la toma de los datos referentes al angulo de declinacion del campo magnetico
5)Ambas son graficas potenciales
6)Ambas graficas cumplen que son polinomiales, al mismo timepo la funcion de mejor ajuste es la funcion polinomial, por lo que no corresponde niguna pendiente y no se pueden obtener los significados fisicos de estas
Seccion B
1)La diferencia se debe a que si bien ambos corresponden a modelos matematicos diseñados para describir el campo magnetico, estos funcionan distinto. Por ejemplo el EMM usa una gran cantidad de datos junto a un modelo matematico complejo que representa la variacion del campo magnetico segun el tiempo y ubicacion, tomando en cuenta ademas  componentes como el campo principal y las perturbaciones locales, este ademas se actualiza regularmente. Por el contrario el IGRF recopila datos durante un tiempo y calcula los coeficientes que describen el campo magnetico para luego utilizar un modelo matematico simplificado que con dichos coeficientes representa el campo magnetico principal, actualizandose cada cinco años. En resumen el EMM trata de ser los mas preciso posible, mientras que el IGRF es utilizado como una referencia estandar.

Problematicas:
1)Debido al factor humano la toma de medidas presentaba dificultad a la hora de buscar la mayor exactitud posible
2)Los instrumentos usados, como la regla, por si mismo generan un porcentaje de error que pudo variar los resultados
3) La latitud, longitud y elevacion del lugar de residencia puede no ser completamente precista. Por otro lado la informacion del modelo EMM fue considerablemente más complicada de encontrar que la informacion del modelo IGRF

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Descripción:

La práctica consiste en un repaso sobre obtención de datos y cálculos básicos a usar en el resto del laboratorio, así como obtener los porcentajes de error partiendo de un experimento ya dado

Problemáticas:

-El uso de cifras significativas género que los resultados inicialmente no fueran precisos.

-El formato de ingreso de las fórmulas en excel provocó errores en las primeras veces que se obtuvieron los datos

-Los desarrollos de las fórmulas inicialmente provocaron dificultad a la hora de obtener los resultados

Preguntas de la guia:

-Con la ecuación de tendencia lineal del gráfico obtenido, se obtiene la masa colgante, se utiliza la ecuación (4) de la guia de laboratorio (Mg=mv^2/r), se despeja con la masa obtenida anteriormente se logra determinar la masa "mexp"

-Algunas posibles fuentes de error aleatorio puede ser el programa utilizado para los cálculos (excel) uso incorrecto de cifras significativas o un error de desarrollo o despeje en las fórmulas utilizadas, estos representan errores de desarrollo por lo que la única posible modificación es la especificación explícita del uso de cifras significativas

-Algunas formas de evaluar la confiabilidad pueden ser el uso de simuladores para evitar los errores de medición así como la comparación de resultados con otros grupos de trabajo y la realización de más mediciones para tener la mayor muestra posible.