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Muito feliz de ter concluído essa etapa.
Cheia de aprendizado.
Queria agradecer professora pelo ensinamento.
E se tivesse uma palavra para resumir esse curso seria EQUILÍBRIBRAÇÃO.
Onde rompemos como nossos achismos e ao ser apresentada a novos conhecimento haja uma construção de conhecimento. Não sei se faz sentido.

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''No trabalho, meu único pagamento é a experiência
Na escola, são os professores
A violência dos superiores
Os jornais nos chamam de a geração que desistiu.'' (Silver Spoon)

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-IDENTIFICAÇÃO: Ano,data, instituição, quem é o profissional, área de trabalho, série, para quantos aluno a aula vai ser dada.
-OBJETIVOS: São eles gerais e específicos
-ESTRATÉGIAS:Metodologias, materiais didáticos, procedimentos.
-AVALIAÇÃO;
-CRONOGRAMA:
-BIBLIOGRAFIA.

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O Planejamento de ensino vai dar estratégias para dar aula de forma eficiente.
Existe três tipos de planejamento de ensino
1- CURSO: Plano de curso ;
2-UNIDADES- Semanal, bimestral e semanal;
3-AULA- Diário;

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PLANO= Registrar as decisões antes de realizar uma ação.
PLANEJAMENTO= É o processo de antecipar e preparar ações futuras para alcançar objetivos futuros.

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1-DÁ BASE E ORIENTAÇÃO PARA ALCANÇAR OS OBJETIVOS;
2-FAZ COM QUE AS AÇÕES SEJ M REALIZADAS DE FORMA EFICAZ E TRANSFORMADORA;
3-DIVIDIR  POR ETAPAS FAZ COM QUE UMA AÇÃO DIFÍCIL SEJA REALIZADA DE FORMA GRADATIVA E CLARA.

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PARA O POVO
É MODO DE PLANEJAMENTO ONDE UMA PESSOA OU UM PEQUENO GRUPO PLANEJA PARA AS MASSAS.

COM O POVO
MODO DE PLANEJAMENTO ONDE APESAR DE EXISTIR UM POUCO DE PARTICIPA ÃO DO POVO, AINDA SIM É UMA PEQUENA MASSA FAZENDO PLANOS PARA A MAIORIA.

DO POVO
MODO DE PLANEJAMENTO ONDE O POVO FAZ OS PLANEJAMENTOS PARA ELES MESMO.

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SERIA UM MÉTODO DE MEDIR E ACOMPANHAR O NIVEL.
SEJA DO APRENDIZADO DE UM ALUNO, DE UMA INSTITUIÇÃO OU DE UMA AULA.

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https://youtu.be/6rHvpwKOpQg?si=fTZ7XCzpl7FmqLA_
A avaliação deveria ser de modo qualitativo, ou seja, para avaliar o conhecimento do aluno, porém a avaliação no modelo atual é um trauma para todo aluno seja ele ensino básico ou superior. Uma vez que as provas em sua maioria não são qualitativas e sim quantitativas e muitas vezes pode determinar se o aluno vai fazer um curso superior ou não. ex:. Exame Nacional do Ensino Medio.

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QUE ESCOLAS QUEREMOS?

Uma escola que criem pessoas humanas e que tenham um pensamento crítico reflexivo.
QUE PESSOAS QUEREMOS FORMAR?
Pessoas que possam pensar por si proprios e com conhecimento sobre a realidade em que vivem.
QUE SOCIEDADE DESEJAMOS?
Uma sociedade igualiaária, onde não haja preconceitos e nem desigualdade.
QUE PROFISSIONAL/PROFESSOR(A)/ DA EDUCAÇAO DESEJO SER?
Uma professora que além de criadora de alunos críticos, seja um profissional que possa ter empatia e humildade.

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LIBERTADORA
Propociona o questionamento concreto da realidade das relações sociais do educando visando sua conscientização.

CRITICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS
Predispor a um aluno a participação organizada e ativa na democratização da sociedade .

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ESCOLA TRADICIONAL
Professor como autoridade suprema;
escola rigida;

ESCOLA NOVA
Em oposição à escola tradicional.
Considera o aluno como o sujeito da aprendizagem:

TECNICISTA
Formar alunos diretamente para ser mão de obra.

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LIBERAIS E PROGRESSISTAS

As liberais são acríticas e não visa a transformação.
As progressistas visam criar sujeitos capazes de transformar o mundo.

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É uma forma padrão se pensar.

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Apropriação do conhecimento transferido.

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É um conjunto de seres que convivem de forma organizada.

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Puramente a ciência que estuda o raciocínio lógico e o abstrato.

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Conjunto de metodologias, sejam elas como teóricas ou práticas, para o ensino tanto da anatomia humana quanto dos diversos tipos de exercícios e esportes para o bem estar do ser humano.

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Esse poema de Paulo Freire nos trás a reflexão de que a escola não é apenas um p édio com salas, quadros, obrigações e assuntos acadêmicos, cheias de robôs . A escoal acima de tudo é um lugar de construir vínculos, aprender, amadurecer, conhecer gente nova.

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Paulo Freire (1921-1997) foi um dos mais importantes pedagogos brasileiros. O educador criou um método de ensino inovador acreditando que a educação era uma ferramenta essencial para a transformação da sociedade.

O educador era inteiramente contra a visão tradicional da educação (de transferência de conhecimento), que vê o professor como aquele que possui a sabedoria e o aluno como aquele que recebe essa bagagem. Paulo Freire propôs um método onde professores e alunos dialogavam e o aprendizado se fazia com base nas necessidades diárias reais dos alunos.

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Poema: A Escola é (Paulo Freire) Escola é ... o lugar que se faz amigos. Não se trata só de prédios, salas, quadros, Programas, horários, conceitos... Escola é sobretudo, gente Gente que trabalha, que estuda Que alegra, se conhece, se estima. O Diretor é gente, O coordenador é gente, O professor é gente, O aluno é gente, Cada funcionário é gente. E a escola será cada vez melhor Na medida em que cada um se comporte Como colega, amigo, irmão. Nada de “ilha cercada de gente por todos os lados” Nada de conviver com as pessoas e depois, Descobrir que não tem amizade a ninguém. Nada de ser como tijolo que forma a parede, Indiferente, frio, só. Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar, É também criar laços de amizade, É criar ambiente de camaradagem, É conviver, é se “amarrar nela”! Ora é lógico... Numa escola assim vai ser fácil!Estudar, trabalhar, crescer, Fazer amigos, educar-se, ser feliz. É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo.

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Uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais , que são sempre sociais, ela se fundamenta na pedagogia.

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A ciência que estuda a matéria e suas transformações, analisando as propriedades, composições e as variações energéticas durante as reações químicas.

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A ciência que investiga a teoria e a prática da educação nos seus vínculos com a prática social global.

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Transmissão de conhecimentos, valores e ideias entre as pessoas .

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O meio em que os hábitos, costumes e valores de uma comunidade são transferidos de uma geração para a geração seguinte.

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MEU NOME É ELIANA GISELLY, SOU GRADUANDA EM QUIMICA ESTOU NO 3 PERIODO.

Minhas expectativas sobre o curso

Conhecer os diferentes metodos de ensino que a educaçao nos oferece.