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Ademar, H. (2013). La educación: clave para el desarrollo humano Una perspectiva desde la educación auténtica Análisis. Revista Colombiana de Humanidades, 82, 57–85.

Morin, E. (2015). Enseñar a vivir: Manifiesto para cambiar la educación. Ediciones Nueva Visión SAIC. Ediciones Nueva Visión SAIC. Capítulos, 1, 5–30.

portalcienciayficcion [@portalcienciayficcion]. (2018, abril 29). 🦠 Qué es la vida y su procedencida ✔️. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=rAT_C7UI4ls

Prohibida, L. E. [@edprohibida]. (2012, agosto 13). La Educación Prohibida - Película Completa HD Oficial. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc

Ramirez, A. L. F. [@analeydifuentesramirez2111]. (2023, mayo 25). "El mundo de Sofía " película completa. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=a6VhOxHymBk

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La educación desde su estudio nos menciona que es un proceso: en el que se transmite conocimiento, hábitos, costumbres y valores de una sociedad a una generación, el fin que persigue es que los seres humanos desarrollen al máximo sus potencialidades, sin embargo, se ha encontrado en la práctica educativa existen aún etiquetaciones, marginaciones, competiciones que dan números ordinales que los lleva a una selección. La globalización nos lleva a conocer otras praxis en la educación pero que tiene rasgos similares, los docentes quiere una educación lineal, conductual que permita medir, estandarizar y categorizar; llevando impactos psicológicos y sociales.
La pregunta crucial es como formar personas íntegramente sociales, económicos, políticos y psicológicos estables en situaciones socio-históricos funcionales.

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Es una película que va muy acorde a nuestro tema el día de hoy, una nueva perspectiva sobre la educación y un mirar, probablemente con más conciencia.

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La Educación Prohibida - Película Completa HD Oficial

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La educación desempeña un papel crucial en el desarrollo humano y pareciera que una educación auténtica y significativa es esencial para lograr un crecimiento personal y social significativo. Esta perspectiva enfatiza la relevancia, la autonomía, el pensamiento crítico y los valores éticos como componentes clave de la educación.

La educación se considera un medio importante para el desarrollo humano. Esto implica que no solo se trata de transmitir conocimientos y habilidades, sino también de fomentar el crecimiento personal, la madurez, la adaptabilidad y la capacidad de contribuir de manera positiva a la sociedad.

La "educación auténtica" sugiere que la educación debe ser relevante, significativa y aplicable a la vida de los estudiantes. Deben centrarse en el desarrollo integral de la persona, incluyendo aspectos cognitivos, emocionales, sociales y éticos. Esta perspectiva promueve un enfoque holístico en la enseñanza y el aprendizaje. De igual manera podemos tener una visión de la filosofía como una herramienta para comprender y abordar los desafíos complejos de la vida cotidiana y el desarrollo humano, ya que la filosofía no debería ser vista únicamente como un conjunto abstracto de ideas y teorías, sino como una guía para la vida cotidiana y la comprensión del mundo en su complejidad, es decir, educar a partir de la filosofía, a partir del amor por la sabiduría.

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Buen Vivir es un planteamiento centrado en un sistema de vida en armonía entre el ser humano y la naturaleza, integra los valores, respeta la cultura y está orientado a satisfacer las necesidades de las generaciones del presente sin comprometer el futuro de las siguientes generaciones. El conocimiento y la vivencia comunitaria son esenciales para la aplicación de buenas prácticas entre el ser humano y su entorno, es el medio principal para integrar la experiencia local, por tanto, el factor comunitario es un medio de conocer  este modelo de vida concretamente en las familias y la comunidad.

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Una visión humanista de la educación exige de nosotros, los educadores, una posición filosófica y existencial que movilice nuestra práctica hacia la construcción de nuevos conocimientos, nuevas formas de comunicar, nuevos métodos, nuevas formas de ser y actuar con y con los demás. que refleje explícitamente el tipo de educación que ofrecemos en la práctica diaria.
La práctica educativa requiere no sólo comprender lo que nos dicen, sino también comprendernos a nosotros mismos a través de la comunicación. Cuando escuchamos los dichos de una persona, sus demandas de conocimientos, explicaciones y relaciones teóricas y prácticas, con la intención de interpretar sus necesidades en base a sus percepciones, conocimientos, afectos y valoraciones, y no a partir de nuestras propias opiniones, estamos progresando. en la construcción de una educación hacia la comprensión, que se centra en el reconocimiento y el respeto por los demás y las diferencias.

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La educación como política de justicia social: sus aportes al desarrollo humano.

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La educación como política de justicia social: sus aportes al desarrollo humano.

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El proceso educativo para el desarrollo humano debe priorizar el diálogo con la cultura, con la multiculturalidad. La diversidad cultural necesita encaminarse hacia la propuesta de educación global, educación para la ciudadanía que fomente la convivencia, la participación, la cohesión social, la inclusión, estimule el sentido de pertenencia como satisfacción de la necesidad de identidad.
Por tanto, en la práctica educativa es necesario prestar atención a cómo se da la relación educador-alumno, si se realiza desde una acción instrumental, centrada en el contenido, desde una visión puramente explicativa y objetiva de los fenómenos relacionados con la ciencia. , o si existe un interés cognitivo por la comprensión mutua, refiriéndose a la comprensión de uno mismo y de los demás, buscando siempre puntos en común, beneficio mutuo. En este sentido, el pensamiento crítico y reflexivo sobre la educación en general, y en particular sobre el proceso educativo y las prácticas que realizamos cada día, permite revelar su intencionalidad.

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Los escenarios actuales: preocupaciones tensiones y deseos.

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Los escenarios actuales: preocupaciones tensiones y deseos.

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La humanidad se enfrenta a un nuevo escenario que requiere nuevos paradigmas y acciones para resolver nuevos problemas planetarios. La situación actual que vive la humanidad es inaceptable, por ello se necesitan cambios a nivel global, tanto en países como en regiones.
Desigualdades sociales radicales y crecientes en riqueza, oportunidades, tecnología, atención médica y educación; así como la rápida degradación ambiental y el consiguiente calentamiento global; y de la misma manera, la opresión por la falta de libertades en vastas zonas del mundo constituye para el autor, en diversos grados, causas de guerras, así como diversas formas de violencia contra las personas y la naturaleza.
No se trata de oponerse a la globalización ni a la globalización de los procesos, sino de trabajar con pensamientos, acciones y alianzas sociales y políticas para que esta universalización creciente tome un rumbo diferente al que ha tenido hasta ahora. basado en logros científicos y técnicos. Sin embargo, el rumbo actual de la globalización es la acción de ciertas fuerzas económicas y sociales con intereses específicos que no necesariamente coinciden con los intereses generales de la sociedad. En consecuencia, cualquier intento de volver a enfoques nacionalistas o proteccionistas está condenado al fracaso, al aislamiento o, peor aún, a la confrontación o la guerra.
Los problemas del mundo actual son hechos que afectan al planeta Tierra en su conjunto y deben ser resueltos mediante el esfuerzo conjunto de los Estados y las sociedades, por lo que la cooperación y el multilateralismo son elementos estratégicos en el desarrollo de un nuevo orden mundial. Los mares y ríos, la contaminación química, la deforestación y el calentamiento global son tan mortíferos como las guerras y afectan la supervivencia de la raza humana.

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La educación: clave para el desarrollo humano. Una perspectiva desde la educación auténtica.

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La educación: clave para el desarrollo humano. Una perspectiva desde la educación auténtica.

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Desde los comienzos de la educación siempre nos ha llevado esta interacción social que nos dice y nos señala la importancia que adquieren las humanidades en una formación integral teniendo en cuenta su situación humanista al tener esta relación y estos procesos enseñando a su aprendizaje en los diferentes niveles educativos. Nos encontramos con grandes apartados de estudio como el aprender a aprender, aprender a convivir, aprender a emprender y aprender a través de un desarrollo humano.

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SABER VIVIR: Filosofía de la filosofía.

Existe una gran reflexión sobre la filosofía, siendo esta; en su significado etimológico “el amor por la sabiduría. Aunque pareciera que dejamos un poco su significado atribuyéndole el nombre de una materia académica, una profesión, la de los profesores de filosofía, la cual, ha sido dividida en diferentes ramas, lo cual no es malo.

Sin embargo y regresando a su definición etimológica, la sabiduría puede ser considerada como la vida guiada por la razón.

Luego entonces, surge la idea de que la filosofía no debería ser vista únicamente como un conjunto abstracto de ideas y teorías, sino como una guía para la vida cotidiana y la comprensión del mundo en su complejidad. Habría que abogar por una filosofía que no se limite a lo académico, sino que sea relevante y aplicable a la vida real de las personas y las sociedades.

Incluso podemos relacionar este concepto de filosofía con la idea de que las personas y las familias enfrentan desafíos y problemas complejos en sus vidas y, parece que la filosofía puede ofrecer un marco para abordar estos desafíos de manera más holística y comprensiva.

¿Qué pasaría si pudiéramos abogar por superar las barreras disciplinarias y promover la colaboración entre diferentes campos del conocimiento?, por ejemplo, en el desarrollo humano, esto implicaría considerar múltiples perspectivas (psicológicas, sociales, biológicas, etc.) para comprender mejor el crecimiento y el cambio en las personas.

"El saber vivir: filosofía de la filosofía" implica adoptar un enfoque más integral, ético y multidisciplinario en la enseñanza y la formación de individuos. Esto puede conducir a una educación más relevante y significativa que prepara a las personas para enfrentar los desafíos de una sociedad cada vez más compleja.

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El mundo de Sofía es un libro que nos puede ampliar un poco el panorama del cómo podemos vivir nuestra vida acompañados de la filosofía, además de interesarnos un poco en la historía de algunos grandes pensadores y lo integral que es la filosofía en nuestras vidas. La película puede mostrarnos algo de la idea.

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La educación como constructor de la sociedad

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La educación como constructor de la sociedad

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El sistema educativo desempeña un papel fundamental en la construcción y moldeamiento de las sociedades,  algunos aspectos clave de cómo el sistema educativo influye en la sociedad podría ser el  conocimiento, ya que  el sistema  educativo proporciona a las generaciones más jóvenes el conocimiento acumulado por la sociedad a lo largo del tiempo. Esto incluye áreas meramente académicas, sociales, culturales y el  acceso a este conocimiento es esencial para el progreso de la sociedad.

Desde luego la construcción de ciudadanos, basándose en la educación ya que no se limita a la adquisición de conocimientos, también implica la formación de ciudadanos responsables y éticos, los valores, normas y ética que se enseñan en las escuelas ayudan a moldear la conducta de los individuos y, en última instancia, la cultura de la sociedad.

La movilidad social en el sistema educativo puede ser un vehículo para ofrecer  igualdad de oportunidades educativas puede ayudar a romper barreras socioeconómicas y permitir que las personas alcancen un nivel de vida mejor que el de sus padres.

Por otra parte el desarrollo económico es un impulsor que  puede fomentar la innovación, la productividad y la competitividad económica de una sociedad.

Otro punto que impacta en la educación como constructor de ciudadanos es el apoyo a la diversidad,  sistemas educativos pueden fomentar la tolerancia y la comprensión intercultural al exponer a los estudiantes a diversas culturas, perspectivas y experiencias.

El cambio social y político, la educación también puede ser un catalizador para el cambio social y político. Las personas educadas a menudo son más conscientes de los problemas sociales y pueden participar activamente en la toma de decisiones y la defensa de los derechos.

En conclusión: el sistema educativo desempeña un papel crucial en la construcción de sociedades al transmitir conocimientos, valores y habilidades, y al influir en la movilidad social, el desarrollo económico, la diversidad cultural y el cambio social y político. Un sistema educativo sólido y equitativo es esencial para el progreso y la prosperidad de una sociedad.

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El concepto también se debate en distintas instancias organizativas y académicas, lo que nos muestra la fuerza de este planteamiento en ámbitos nacionales, continentales y globales. Los líderes indios, hurgan en el pasado y la memoria para redescubrirse en el Buen Vivir o Vivir Bien y socializan entre ellos su concepción a fin de fortalecer sus valores ancestrales y ofrecer al mundo una propuesta viable de un mundo otro. Actualmente, hay iniciativas de algunos dirigentes por sistematizar y compartir la visión del Buen Vivir .
Arkonada señala que el Suma Qamaña: …"significa vivir en equilibrio o armonía y ese equilibrio y armonía tienen acciones específicas concretas en nuestra familia, nuestra vida y la sociedad. Vivir Bien también significa despertar en el contexto de relacionamiento con la vida, complementándose con todas las formas de existencia”

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Vivir es mucho más que existir, aunque en ocasiones, hay quien lo olvida. Entre el nacimiento y el día en que nos vamos de este mundo se desarrolla toda una etapa maravillosa llamada “vida” que hay que experimentar al máximo, hasta quedarnos sin aliento.

Sabemos que, a veces, lidiar con todos nuestro problemas no es fácil. Las obligaciones, el trabajo y en ocasiones, relaciones personales complejas limitan un poco esa alegría de vivir de la que todos deberíamos disfrutar.

No obstante, si tomamos plena conciencia de que el simple hecho de existir, empezaremos a priorizar todo aquello que de verdad es importante.

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¿Se puede enseñar a vivir???
¿La educación ayuda a vivir?

La educación tiene un papel preponderante frente a los retos del mundo moderno. Sin embargo, los actuales modelos educativos no ofrecen al estudiante herramientas pertinentes con las cuales afrontar en toda su dimensión los desafíos humanos.
Frente a la crisis de civilización que vive el mundo, la educación destaca como uno de los principales campos desde los cuales se han de proponer e implementar soluciones. Para cumplir esta misión, los educadores deben replantearse profundamente los postulados más básicos de su labor y superar el modelo educativo actual. La división tradicional de las asignaturas escolares resulta obsoleta puesto que no forma a los estudiantes para satisfacer sus necesidades vitales y existenciales.

Una educación para la vida debe hacer frente a los diversos desafíos que encara la humanidad. Educar para la vida significa dotar a los individuos de las herramientas para reconocer sus propios procesos cognitivos, a fin de adquirir una comprensión más plena de sí mismos y estar preparados para superar las trampas constantes del prejuicio, el autoengaño, la autocomplacencia y la ceguera que asechan al individuo y a la humanidad entera.

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Para iniciar con este tema , tenemos que empezar por que es la vida y como inicia

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Para iniciar con este tema , tenemos que empezar por que es la vida y como inicia