# data[].attributes.body
ניצול השעות הפרטניות באופן מיטבי
ניצול מיטיבי של שעות השהיה וישיבות הצוות
שגרת העבודה מתוך הצוות  ניהול דרכי הוראה בכיתה ומתן מענה אישי לכל תלמיד
צמצום פערים בין התלמידים שכל התלמידים יצאו בסוף כיתה ב עם קריאה שוטפת

# data[].attributes.body
מדדים
בסוף נובמבר יהיו לנו 10 תבניות שעור

יעד 2
לתכנן לפי מיומנויות השפה

מדד
בסוף נובמבר נעביר 4 מיומנויות בשפה בכיתה א
בכיתה ב 5 מיומנויות בשפה

# data[].attributes.body
מדד הצלחה :
דרך מיפוי כתתי כולל בתוכו התחום הלימודי, אישי, חוזקות , רגשי, חברתי, שיטת למידה מתאימה לתלמיד הדפרנציאלי עד סוף נובמבר

# data[].attributes.body
לייצר תבניות עבודה לתכנון שעור

# data[].attributes.body
צוות שפה
שגרת העבודה בתוך הצוות וניהול דרכי הוראה בכיתה

# data[].attributes.body
צוות חשבון : להתמודד עם תלמידים דפרנציאלים בתוך הכתה

# data[].attributes.body
כל תמידי כתה א יכתבו ויקראו מספרים עד100
כל תמידי כתה ב יכתבו ויקראו מספרים עד 1000

# data[].attributes.body
להתמודד עם תלמידים ברמות שונות והתלמידים המחוננים

# data[].attributes.body
אין מרחבי למידה בחשבון

# data[].attributes.body
להתמודד עם תלמידים דפרנציאלים בתוך הכתה

# data[].attributes.body
לימידת חשבון תהיה למידה חוויתית
ולמידה דפרנציאלית

# data[].attributes.body
תיאום בין המורות לפעמים יש פערים בהעברת החומר

# data[].attributes.body
לעמוד בלוח זמנים ובתוכנית השנתית

# data[].attributes.body
העלאת מוטיבציה אצל המורים

# data[].attributes.body
שינוי דרכי הערכה

# data[].attributes.body
חוסר מרחבי למידה חדרי ספח

מספר התלמידים בכיתות גדול

חוסר כוח עזר ומורים משלמים בחלק מהמקצועות

התערבות הורים בכל נושאים

# data[].attributes.body
יעדים צוות חשבון
1- להכיר את התלמידים הדפרנציאלים מבחינה הישיגית ומבחינה אישית
2- בחירת שיטת הוראה מותאמת