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SIGLO X: Universidad de Al-Qarawiyyin (Fez, Marruecos)

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SIGLO X: Universidad de Al-Qarawiyyin (Fez, Marruecos)

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La Universidad de Qarawiyyin o Al-Karaouine es una universidad islámica y mezquita ubicada en la ciudad de Fez, Marruecos.

Esta institución fue fundada por dos mujeres tunecinas, entre ellas Fátima al-Fihri, en el año 859.

Las bellas residencias de los estudiantes todavía se hallan alrededor de la universidad y fueron restauradas por el gobierno de Marruecos.

Es considerada la institución universitaria más antigua todavía en funcionamiento por la Unesco

Algunos eruditos sugieren que es probable que en la mezquita de al-Qarawiyyin se impartieron algunas enseñanzas e instrucciones desde una época muy temprana  o desde sus inicios. Las mezquitas más importantes del primer periodo islámico solían ser edificios multifuncionales en los que se impartía enseñanza y educación junto con otras actividades religiosas y cívicas.

Muchos estudiosos consideran que el punto culminante de al-Qarawiyyin como centro intelectual y erudito se produjo en los siglos XIII y XIV, cuando el plan de estudios era más amplio. Entre las asignaturas que se impartían en esta época o poco después estaban las tradicionales de carácter religioso, como el Corán, y otras ciencias como la gramática, la retórica, la lógica, la medicina, las matemáticas, la astronomía y la geografía. En cambio, algunas materias como la química nunca se enseñaron oficialmente por considerarse demasiado poco ortodoxas.

A partir de finales del siglo XIII, y sobre todo en el siglo XIV, se construyeron establecimientos alrededor de la mezquita, que funcionaban como lugares de educación que formaban parte de la universidad, pero también albergaban a estudiantes que provenían de otras ciudades y que por lo general eran pobres y no tenían donde alojarse.

Los estudiantes eran varones, pero tradicionalmente se ha dicho que a veces se daban facilidades para que las mujeres interesadas escucharan el discurso mientras se acomodaban en una galería especial con vistas al círculo de eruditos.

Al-Qarawiyyin sufrió un declive generalizado en los últimos siglos junto con Fez. La fuerza de su enseñanza se estancó y su plan de estudios disminuyó en rango y alcance, centrándose en las ciencias islámicas tradicionales y los estudios lingüísticos árabes.

En 1788, se introdujeron reformas que regulaban el programa de la institución, pero también se impusieron límites más estrictos y se excluyó la lógica, la filosofía y los textos sufíes más radicales del plan de estudios. Con el tiempo, también desaparecieron otras asignaturas, como la astronomía y la medicina.
Entre 1830 y 1906, el número de profesores disminuyó de 425 a 266.

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Siglo XI: Universidad de Al-Azhar (El Cairo, Egipto)

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Siglo XI: Universidad de Al-Azhar (El Cairo, Egipto)

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Fundada durante el año 970 o 972 por el califato Shií Fatimí como centro de aprendizaje islámico. Es la universidad que otorga títulos más antigua de Egipto y es reconocida como la universidad más prestigiosa del Islam sunní. Además de la educación superior, Al Azhar supervisa una red nacional de escuelas y hoy es el principal centro de literatura árabe y aprendizaje del Islam sunní en el mundo.

Su biblioteca se considera la segunda en importancia en Egipto solo por detrás de la Biblioteca y Archivos Nacionales de Egipto. En mayo de 2005, Al Azhar en asociación con una empresa de tecnología de la información de Dubai, IT Education Project (ITEP) lanzó el Proyecto Mohammed bin Rashid Proyecto Al Maktum para preservar los manuscritos de Al Azhar y publicarlos en Internet (el “Proyecto online de Al Azhar”).

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SIGLO XII: Universidad de Bolonia (Bolonia, Italia)

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SIGLO XII: Universidad de Bolonia (Bolonia, Italia)

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Es una universidad pública italiana fundada en 1088 partiendo de las escuelas municipales y adquiriendo el grado de Universidad; surgió por iniciativa de jóvenes que formaron una corporación de estudiantes que buscaban profesores y que votaban para elegir rector.

Fue famosa en toda Europa por sus escuelas de Humanidades , especialmente, la de Detecho, donde se enseñaba derecho Canónico y civil.

Desde el siglo xiv, se sumó los estudiosos de los artes liberales, es decir de la medicina, la filosofia, la arítmetica, la astronomia, la lógica, la retórica y la gramática.

Durante el siglo xv y el xvi, se hicieron famosos sus estudios de teología, técnica oratoria antigua, literatura antigua y moderna, latín y griego, ciencias humanas basadas en los nuevos métodos racionales y empíricos del Renacimiento

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Siglo XIII: Universidad de Oxford (Oxford, Reino Unido).

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Siglo XIII: Universidad de Oxford (Oxford, Reino Unido).

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Se cree que no hay una fecha exacta de fundación pero se destaca que en el siglo XIII, hubo una revuelta entre los estudiantes y los habitantes de la ciudad, porque querían establecer residencias universitarias. En menos de un siglo, Oxford sobresalió por encima de otras universidades y era alabada por Papas, reyes y sabios por su antigüedad, currículum, doctrina y privilegios.
Principalmente estaba dirigida por un maestro, que recibió el nombre de Canciller y luego los maestros fueron reconocidos como corporación o universitas.
Se establecieron facultades para las mujeres y fueron admitidas completamente en la universidad a partir de 1920.
Hoy en día se trata de una de las Universidades más prestigiosas del mundo.

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SIGLO XIII: Universidad de Cambridge (Cambridge, Reino Unido)

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SIGLO XIII: Universidad de Cambridge (Cambridge, Reino Unido)

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La Universidad de Cambridge, fue fundada en 1209. Es una de las instituciones educativas más prestigiosas y antiguas del mundo, conocida por su excelencia académica y su riguroso proceso de admisión.

Esta compuesta por varias facultades y departamentos que abarcan una amplia gama de disciplinas académicas. Estas incluyen humanidades, ciencias sociales, ciencias naturales, matemáticas, medicina, ingeniería, etc. Además, está compuesta por 31 colegios independientes, que son comunidades académicas y residenciales. También cuenta con 8 museos culturales y científicos, entre estos el Museo Fitzwilliam, así como un jardín botánico. Las más de cien bibliotecas de Cambridge acumulan alrededor de 15 millones de libros, ocho de ellos solo en la Biblioteca de la Universidad de Cambridge.

Originalmente, los colegios fueron fundados como entidades religiosas y caritativas, que alojaban a estudiantes destinados a ser clérigos; por ese motivo estas instituciones estaban vinculadas con frecuencia a capillas o abadías.

Además, la Universidad de Cambridge es conocida por su excelencia en el campo de las ciencias médicas y la kinesiología. El Instituto de Investigación Médica de Cambridge (MRC) y el Instituto de Kinesiología, Fisioterapia y Rehabilitación llevan a cabo investigaciones innovadoras en áreas como la biomedicina, la neurociencia, la fisioterapia y la rehabilitación.

Cabe destacar que la universidad de Cambridge ha producido 90 ganadores del Premio Nobel.

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Siglo  XIV: Universidad Carolina      (Praga, República Checa)

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Siglo  XIV: Universidad Carolina      (Praga, República Checa)

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La Universidad Carolina, fundada en 1348 en Praga (Bohemia), actualmente en la República Checa, es la universidad más antigua y una de las universidades más prestigiosas en la Europa Central y del Este.

Fue fundada por la bula del papa Clemente IV y por el acta de fundación del rey checo Carlos IV de Luxemburgo. Para su organización se utilizaron como modelos las universidades de Bolonia, Nápoles y París.

Los estudios se iniciaban en la Facultad de Artes y podían continuar en las facultades de Derecho, Medicina o Teología. Para tomar decisiones acerca del destino de la universidad, los estudiantes y profesores fueron divididos en cuatro “pueblos”: Checo, Bávaro, Polaco y Sajón. El pueblo Checo incluía los habitantes de Bohemia y Moravia, los eslavos del sur y los habitantes del Reino de Hungría. El Bávaro incluía a los austríacos, los polacos, los rusos y los habitantes de Franconia, Renania y Suabia; el Sajón incluía a los habitantes de Turingia, Margraviato de Meissen, Sajonia, Suecia y Dinamarca.

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SIGLO XV: Universidad de Heidelberg (Heidelberg, Alemania)

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SIGLO XV: Universidad de Heidelberg (Heidelberg, Alemania)

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La Universidad Ruprecht Karl de Heidelberg, a orillas del río Neckar, contaba con 600 estudiantes repartidos en cuatro facultades. Aquí se formaba a la élite germana de la Edad Media: médicos, teólogos, juristas y maestros. El fundador Ruperto I, príncipe elector de Palatinado, buscaba a catedráticos de Praga y Viena que se trasladaban a Heidelberg para impartir clases.

El papel que jugaría la Universidad de Heidelberg en el humanismo y las reformas luterana y calvinista de siglos posteriores sería decisivo, y la colocaría como un centro importantísimo de saber y cultura. Esta Universidad cuenta también con la biblioteca pública más antigua de Alemania, que data del año 1412, y aún a día de hoy sigue intacta.

En la Edad Contemporánea, Heidelberg tuvo su importancia durante el gobierno Nazi, convirtiéndose en un bastión para Hitler en esta zona, construyendo incluso algunos anfiteatros que aún hoy en día se conservan y se utilizan para hacer conciertos y eventos.

En la actualidad, la "Ruperto Carola“, como se la conoce coloquialmente, es un centro universitario con un amplio abanico de posibilidades. Alrededor de 25.000 estudiantes están matriculados en Heidelberg en una de las doce facultades con más de 100 carreras.

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SIGLO XVI: Universidad de Harvard (Cambridge, Massachusetts, EEUU

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SIGLO XVI: Universidad de Harvard (Cambridge, Massachusetts, EEUU

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La Universidad de Harvard, conocida habitualmente como Harvard, es una universidad privada que se encuentra en la Costa Este de los Estados Unidos, en la ciudad de Cambridge, estado de Massachussets. Fue fundada en 1636 y es la institución de enseñanza superior más antigua de los Estados Unidos.
En sus inicios solo contaba con nueve alumnos, hoy tiene más de 371 000 exalumnos vivos,4​ de los cuales 59 000 residen fuera de Estados Unidos, y es una de las universidades más influyentes del mundo.
El primer claustro de la Universidad, formado por congregaciones religiosas y cristiana unitarias , tenía un carácter eminentemente religioso.
Posteriormente, durante el siglo xviii, el currículo académico y el cuerpo estudiantil se fueron secularizando gradualmente.
En el siglo xix Harvard ya se había convertido en el establecimiento cultural central de las élites de Boston.
Harvard tiene doce facultades y escuelas que imparten los cursos académicos oficiales y emiten las titulaciones. La universidad cuenta además con el Instituto de Estudios Avanzados Radcliffe, que funciona como un centro docente separado de las escuelas y facultades.

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Siglo XVII: Universidad de Yale (New Haven, Connecticut, EE.UU)

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Siglo XVII: Universidad de Yale (New Haven, Connecticut, EE.UU)

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Universidad de Yale, universidad privada en New Haven, Connecticut, una de las escuelas de la Ivy League. Fue fundada en 1701 y es la tercera universidad más antigua de los Estados Unidos. Yale fue originalmente fletado por la Legislatura colonial de Connecticut como la Escuela Colegial y se celebró en Killingworth y otros lugares., En 1716 la escuela se trasladó a New Haven, y en 1718 fue renombrado Yale College en honor de un rico comerciante Británico y filántropo, Elihu Yale, que había hecho una serie de donaciones a la escuela. El plan de estudios inicial de Yale enfatizaba los estudios clásicos y la estricta adhesión al puritanismo ortodoxo.
La Universidad de Yale tiene un total de 5.746 estudiantes de grado y es conocida por sus excelentes programas de teatro y música, que se extienden fuera del aula con organizaciones estudiantiles como Yale Whiffenpoofs, un famoso grupo a cappella y la Asociación dramática de Yale.
Las especializaciones más populares en la Universidad de Yale incluyen: las ciencias sociales como Historia; Estudios Multi / Interdisciplinarios; Ingenieria; y estudios de área, étnicos, culturales, de género y grupales.
Yale es altamente selectivo en sus admisiones y se encuentra entre las escuelas más calificadas de la nación en términos de prestigio académico y social., Incluye el Yale College (pregrado), la Escuela de Posgrado de Artes y Ciencias, y 12 escuelas profesionales.

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SIGLO XVII: Universidad Nacional de Córdoba 

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SIGLO XVII: Universidad Nacional de Córdoba 

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La Universidad Nacional de Córdoba (UNC), se fundó el 19 de junio de 1613, es la más antigua del país y una de las primeras de América. Su enseñanza es libre, gratuita y laica.

Su origen se remonta a 1610, cuando la Compañía de Jesús creó el Collegium Maximum (Colegio Máximo), que sirvió de base para que en 1613 se iniciaran los estudios superiores, aunque sin autorización para otorgar títulos de grado. El 8 de agosto de 1621 el papa Gregorio XV, mediante un Breve Apostólico, otorgó al Colegio Máximo la facultad de conferir grados, lo que fue ratificado por Felipe IV de España a través de la Real Cédula del 2 de febrero de 1622.

Durante sus dos primeros siglos de vida, ofreció tres altos estudios: Filosofía, Teología y posteriormente Derecho. Luego de las guerras civiles argentinas, y organizada institucionalmente Argentina, se fueron agregando Medicina y varias Ciencias duras. Hasta 1884 no se registraron egresos de mujeres. A partir de ese año su participación fue ganando peso hasta ser hoy la mitad de todos los docentes y amplia mayoría entre el alumnado.

En 1791 por disposición del virrey Nicolás Antonio de Arredondo se incorporan estudios de Derecho a la Universidad, naciendo así la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales.

A partir de 1860 se iniciaron varias reformas académicas, una de ellas fue la eliminación, en 1864, de los estudios teológicos.

Con la llegada de Domingo Faustino Sarmiento a la presidencia se produce la incorporación de profesores extranjeros especializados en ciencias exactas y naturales. En 1873 abre sus puertas la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas, luego renombrada como Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales y en 1877 la Facultad de Medicina.

En 1918 se inició en la Universidad Nacional de Córdoba un movimiento conocido como Reforma universitaria. Fue liderado por Deodoro Roca y otros líderes estudiantiles. Se extendió luego a las demás Universidades del país y el continente. Entre sus principios se encuentran la autonomía universitaria, el cogobierno, la extensión universitaria, la periodicidad de las cátedras, concursos públicos de oposición y antecedentes, concurrencia no obligatoria a clase, reemplazo de la clase magistral por labor en seminarios y libre debate de ideas.

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SIGLO XVIII: Universidad de Georgetown (Washington, D.C, EE.UU)

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SIGLO XVIII: Universidad de Georgetown (Washington, D.C, EE.UU)

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La Universidad de Georgetown fue fundada en 1789 por el padre John Carroll, S.J., primer obispo católico de Estados Unidos y arzobispo de Baltimore.
Es la universidad católica más antigua de Estados Unidos. Pertenece a la Compañía de Jesús, y forma parte de la Asociación de Universidades Jesuitas.
En ella se formó el ex presidente Bill Clinton; el actual Rey de España, Felipe VI; Iván Duque Márquez, actual presidente de Colombia, entre otros.
Ha crecido hasta convertirse en una importante universidad de investigación internacional con nueve escuelas, un hospital afiliado y muchos programas académicos altamente calificados.
En la actualidad, cuenta con más de 22.000 estudiantes de pregrado y posgrado.

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La Universidad de Buenos Aires se fundó el 12 de agosto de 1821 por el gobernador de la provincia de Buenos Aires, Martín Rodríguez, y su ministro de gobierno, Bernardino Rivadavia . El presbítero Antonio Sáenz fue su primer rector y surgió de la unión de una serie de instituciones que ya existían en la Ciudad.
La UBA es la mayor universidad de Argentina y está considerada uno de los centros de estudios más prestigiosos de America y del mundo.​
En 2021, ocupa el lugar 66 en la Clasificación mundial de universidades QS, que la ubica como la mejor universidad de Iberoamericana con base en su calidad de enseñanza, su nivel de investigación y su internacionalización.
Como las otras universidades nacionales argentinas, es no arancelada (depende financieramente del Estado argentino), pero es autónoma, libre y laica. Al ser autónoma, tiene su propio sistema de gobierno.
Está conformada por trece facultades, seis establecimientos de educación secundaria, ocho centros universitarios regionales

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SIGLO XX: Universidad de California, Berkeley (Berkeley, California, EE.UU)

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SIGLO XX: Universidad de California, Berkeley (Berkeley, California, EE.UU)

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Es una universidad pública estadounidense con sede en Berkeley, California. Fue fundada en 1868 al unirse el Colegio de California (institución privada) y el Colegio de Agricultura, Minas y Mecánica en Oakland (institución pública).

En 1866, el terreno sobre la cual hoy en día se ubica el campus de Berkeley fue comprado por el Colegio de California. Como ésta no tenía suficientes fondos para operar, finalmente se unió con el Colegio público del Arte de la Agricultura, Minería y Mecánica para formar la Universidad de California.

Durante la Segunda Guerra Mundial, tras el descubrimiento (entonces secreto) de plutonio, el Laboratorio de radiación de Ernest Orlando Lawrence comenzó a colaborar con el ejército estadounidense para crear la bomba atómica.

En 1952, la Universidad de California se convirtió en una entidad separada del campus de Berkeley. Cada campus recibió autonomía relativa junto con su propio rector.

Los más de 130 departamentos y programas académicos de Berkeley están divididos en 14 facultades y escuelas, aparte de una extensión a UC Berkeley. UC Berkeley no tiene una escuela médica, pero la universidad ofrece el Programa Médico Aliado Berkeley - UCSF con la Universidad de California, San Francisco.

Tiene una reputación por el activismo estudiantil, este surgió en el Movimiento de Libertad de Expresión en los años 1960. Hoy en día, Berkeley es conocido como un campus amable con activismo en varias formas, desde peticiones virtuales, presentaciones en Sproul Plaza y voluntariados, hasta le protesta ocasional.

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SIGLO XX: Escuela de Kinesiología y Fisioterapia 

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SIGLO XX: Escuela de Kinesiología y Fisioterapia 

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La Escuela de Kinesiología y Fisioterapia de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) se fundó en Julio de 1986, por resolución del Honorable Consejo Superior N° 63/86, otorgando el título de Licenciado en Kinesiología y Fisioterapia. En 2002 se aprueba la creación de la carrera de kinesiología y fisioterapia, el plan de estudios, sus programas y régimen de correlatividades.

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C1 Muestra de Carreras, Ingreso 2023 - SAE, UNC

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Rol del docente y el estudiante en los espacios de aprendizaje

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Rol del docente y el estudiante en los espacios de aprendizaje

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¿Qué  es un  ambiente de aprendizaje?

Espacio que rodea al alumno en tanto que está participando de dicho proceso, lo constituye desde elementos materiales como la infraestructura e instalaciones del plantel, así como aspectos que influyen directamente en el alumno tales como factores físicos, afectivos, culturales, políticos, económicos, sociales, familiares e incluso ambientales.  Todos esos elementos se combinan y generan un efecto favorable o no tanto en el aprendizaje del alumno. Se trata entonces de que los ambientes de aprendizaje deben apoyar al estudiante en lograr aquellas metas que se han definido en una situación de aprendizaje.

Rol del docente

Son los encargados de brindar la enseñanza al estudiante, convientiendolos en mediadores entre los alumnos y el conocimiento. Es responsable de guiar al alumno en su proceso de aprendizaje. Es importante que el docente pueda crear una atmosfera que impulse a la investigación, a construir su propio aprendizaje.

· Ser intermediario que facilite que facilite la enseñanza ofreciendo conocimientos elementales

· Idear problemas que impulsen al estudiante a investigar, elegir y procesar la información

· Ayudar pedagógicamente al alumno facilitando los mecanismos necesarios para responder sus capacidades

· Debe generar un agradable ambiente de trabajo

· En cuanto a la evaluación el docente debe tener un seguimiento del estudiante y asi poder evaluar un progreso.

Rol del alumno
El rol del alumno ha cambiado mucho en las nuevas concepciones pedagógicas. De un alumno pasivo que tenia que incorporar los conocimientos que el maestro le impartia, paso a ser el protagonista de su propio aprendizaje. Actualmente el alumno investiga, descubre, cuestiona, argumenta, teniendo al docente como guía y no como instructor. Cada alumno actúa con sus características individuales propias, con sus fortalezas y debilidades. El alumno tiene derechos y deberes. Derecho a aprender, a que le expliquen, a proponer, debatir y no estar de acuerdo siempre y cuando lo haga con términos y modales adecuados.