# data[].attributes.body
Sesi pengajaran dan pembelajaran yang menarik dapat meningkatkan prestasi akademik seseorang murid serta meningkatkan motivasi mereka untuk belajar. Oleh yang demikian, menurut Noor Shamshinar Zakarian etl., (n.d), guru perlu melakukan perancangan pengajaran yang sebaiknya agar hasil pembelajaran dapat dicapai dengan tepat. Penulisan RPH dianggap sebagai satu tanggungjawab penting bagi guru dalam memastikan sesi pengajarannya menarik dan berkesan. Penyediaan RPH yang teratur dan terstruktur dengan baik pastinya akan membantu pelajar menerima dan memahami isi pengajaran dan pembelajaran dengan lebih efektif. Guru juga dipastikan mempunyai kecekapan yang tinggi dalam menulis RPH.

RPH didefinisikan sebagai satu dokumen perancangan pengajaran yang mengandungi maklumat lengkap mengenai pelaksanaan sesuatu pengajaran yang akan dilaksanakan oleh guru. Penyusunan RPH disifatkan sebagai aspek penting yang memacu guru untuk menjalankan pengajaran dan pembelajaran secara cekap dan efektif. Selain itu, penyusunan RPH bertujuan membantu guru dalam melaksanakan pengajaran untuk mencapai matlamat yang telah ditetapkan, menjadi asas penilaian kualiti pengajaran dan pembelajaran, serta merancang tindakan susulan untuk meningkatkan lagi kualiti pengajaran dan pembelajaran. RPH ini berfungsi sebagai panduan bagi guru bukan hanya semasa proses pengajaran, tetapi juga sebelum dan selepas proses pengajaran berlaku.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sila lengkapkan pautan berikut sebelum sesi pembelajaran

# data[].attributes.body
Murid di dalam kelas 3 Dahlia menggunakan pelbagai jenis gaya pembelajaran. Sebanyak 80% daripadanya menggunakan gaya pembelajaran visual dan 20% lagi menggunakan gaya pembelajaran audiotori dan kinestetik.

# data[].attributes.body
1. Guru membuat refleksi dan rumusan terhadap pembelajaran pada hari tersebut.

2. Guru meminta 2 orang murid untuk membuat refleksi terhadap pembelajaran pada hari tersebut.

# data[].attributes.body
1. Murid menjawab soalan mengenai topik Montaj menggunakan aplikasi Quizizz

2. Guru melakukan perbincangan setelah menjawab kuiz.

# data[].attributes.body
1. Guru memberikan beberapa cadangan tajuk berdasarkan topik untuk murid menghasilkan karya

-       Makanan Tradisional di Malaysia

-       Budaya dan Kaum di Malaysia

-       Tempat menarik di Malaysia

2. Murid menghasilkan karya montaj menggunakan aplikasi Canva

# data[].attributes.body
1. Guru memaparkan slide pengajaran tentang konsep Montaj – Definisi dan Contoh

2. Guru menayangkan video animasi langkah-langkah menghasilkan montaj

# data[].attributes.body
1. Guru masuk ke pautan link Google Meet  dan memberi salam.

2. Murid memberi respon.

3. Guru memulakan kelas dengan mengarahkan murid untuk membuka kamera dan menanyakan khabar murid.

4. Murid bertindak dan memberi respon.

5. Guru menayangkan tayangan video nyanyian.

6. Guru dan murid-murid menyanyikan lagu Kita Satu Keluarga bersama-sama.

7. Guru melakukan sesi soal jawab.

# data[].attributes.body
3 Dahlia

# data[].attributes.body
16 Mac 2023

# data[].attributes.body
- Mengaplikasi
- Menilai

# data[].attributes.body
Quizizz

https://quizizz.com/admin/quiz/650fa4fe3b7bf6b6bf5d6675?source=quiz_share

# data[].attributes.body
Canva

https://www.canva.com/design/DAFvU05qqzA/Gr-gv8AMemRXefcTkptv7w/edit?utm_content=DAFvU05qqzA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

# data[].attributes.body
Video

# data[].attributes.body
10.30 am – 11.00 am (30 minit)

# data[].attributes.body
Pada akhir pelajaran, murid dapat :

-       Menghasilkan satu karya Montaj secara atas talian menggunakan aplikasi Canva

-       Menjawab sekurang-kurangnya 7 soalan Quizizz mengenai Montaj dengan betul.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sila lengkapkan pautan berikut selepas sesi pembelajaran

# data[].attributes.body
Slide :

https://www.canva.com/design/DAFvSoUDgaw/PD1xEgRt-tG2sbOwdkWWfQ/edit?utm_content=DAFvSoUDgaw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Video :

https://youtu.be/ihZqro5oObg

# data[].attributes.body
20 orang

# data[].attributes.body
Menilai

# data[].attributes.body
Menganalisis

# data[].attributes.body
- Mengaplikasi
- Mencipta

# data[].attributes.body
Mengaplikasi

# data[].attributes.body
Unit 2 : Malaysia Kita

# data[].attributes.body
Seni Disekeliling Ku

# data[].attributes.body
Murid pernah didedahkan dengan budaya di Malaysia.

# data[].attributes.body
Menggambar

# data[].attributes.body
3.1 Penghasilan karya kreatif

# data[].attributes.body
Murid boleh :

3.1.1 Menghasilkan karya kreatif dalam Bidang Menggambar berdasarkan :

1. penentuan tema dan tajuk

2. penjanaan idea

3. pelaksanaan proses

4. kemasan akhir

# data[].attributes.body
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menghasilkan satu karya Montaj secara atas talian menggunakan aplikasi Canva

2. Menjawab sekurang-kurangnya 7 soalan Quizizz mengenai Montaj dengan betul.

# data[].attributes.body
- Video
- Slide
- Canva
-Quizizz

# data[].attributes.body
Bahan dan media yang dipilih adalah sesuai dengan pembelajaran secara atas talian. Antara bahan dan media yang digunakan ialah video nyanyian dan video proses menghasilkan Montaj di YouTube. Guru juga menggunakan slide pembentangan dan Canva sebagai bahan pengajaran serta untuk melakukan aktiviti. Quizizz pula digunakan sebagai kaedah pentaksiran untuk menguji tahap kefahaman murid terhadap topik tersebut.

# data[].attributes.body
Bahasa, Nilai Murni, Sains dan Teknologi, Patriotisme, Kreativiti dan Inovasi & Teknologi Maklumat dan Komunikasi

# data[].attributes.body
Penyayang, Prihatin & Patriotik

# data[].attributes.body
Bahan dan media yang digunakan lebih banyak berfokus kepada Strategi Pembelajaran Berpusatkan Murid.

# data[].attributes.body
Penglibatan murid secara berpasukan dapat dilihat apabila guru melakukan sesi soal jawab. Penglibatan murid secara individu pula dapat dilihat dengan pelaksanaan aktiviti “Jom buat Montaj” serta Quizizz untuk menguji kefahaman murid-murid.

# data[].attributes.body
Pada aktiviti “Jom buat Montaj”, guru menggunakan kaedah pemerhatian dalam menilai murid. Manakala, Quizizz digunakan untuk menguji kefahaman murid-murid terhadap topik yang dipelajari.