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Los estudiantes deben resolver el juego en la herramienta educaplay resolviendo preguntas del tema de Romanticismo Español en el menor tiempo posible.

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Recursos educativos (Froggy Jumps): El Romanticismo en España () - Los estudiantes a través de los conotenidos compartidos deben contestar las siguientes preguntas .

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Resuelve sopa de letras teniendo en cuenta el Realismo en España.

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Los estudiantes están desarrollando el tema del Realismo , por está razón se require que ellos identifiquen algunas palabras que hablan de sus contentenidos y características.

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Recursos educativos (Sopa de letras): El realismo en España () - Los estudiantes están desarrollando el tema del Realismo , por está razón se require que ellos identifiquen algunas palabras que hablan de sus contentenidos y características.

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Esta actividad se desarrollará de manera individual, construyen sus conocimientos teniendo en cuenta las características de este tipo de texto y realizarán conversatorio para la socialización. Entrega de trabajo escrito.

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Esta actividad se desarrollará de manera presencial, pero se comparte el link, para analizar.

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Lee y escucha atentamente el siguiente fragmento del escritor José Zorrilla.

Escena III
DOÑA INÉS:y BRÍGIDA

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BRÍGIDA: Buenas noches, doña Inés.

DOÑA INÉS: ¿Cómo habéis tardado tanto?

BRÍGIDA: Voy a cerrar esta puerta.

DOÑA INÉS: Hay orden de que esté abierta.

BRÍGIDA: Eso es muy bueno y muy santo para las otras novicias que han de consagrarse a Dios: no, doña Inés, para vos.

DOÑA INÉS: Brígida, no ves que vicias las reglas del monasterio, que no permiten...

BRÍGIDA: ¡Bah! ¡bah! Más seguro así se está, y así se habla sin misterio ni estorbos: ¿habéis mirado el libro que os he traído?

DOÑA INÉS: ¡Ay!, se me había olvidado.

BRÍGIDA: ¡Pues me hace gracia el olvido!

DOÑA INÉS: ¡Como la madre abadesa se entró aquí inmediatamente!

BRÍGIDA: ¡Vieja más impertinente!

DOÑA INÉS: ¿Pues tanto el libro interesa?

BRÍGIDA: Vaya si interesa, mucho. ¡Pues quedó con poco afán el infeliz!

DOÑA INÉS: ¿Quién?

BRÍGIDA: Don Juan.

DOÑA INÉS: ¡Válgame el cielo! ¡Qué escucho! ¿Es don Juan quien me le envía?

BRÍGIDA: Por supuesto.

DOÑA INÉS: ¡Oh! Yo no debo tomarle.

BRÍGIDA: ¡Pobre mancebo! Desairarle así, sería matarle.

DOÑA INÉS: ¿Qué estás diciendo?

BRÍGIDA: Si ese Horario no tomáis, tal pesadumbre le dais, que va a enfermar, lo estoy viendo.

DOÑA INÉS: ¡Ah! No, no; de esa manera le tomaré.

BRÍGIDA: Bien haréis.

DOÑA INÉS: ¡Y qué bonito es!

BRÍGIDA: Ya veis: quien quiere agradar, se esmera.

DOÑA INÉS: Con sus manecillas de oro. ¡Y cuidado, que está prieto! A ver, a ver si completo contiene el rezo del coro. (Le abre y cae una carta de entre sus hojas.) Mas ¿qué cayó?

BRÍGIDA: Un papelito.

DOÑA INÉS: ¡Una carta!

BRÍGIDA: Claro está; en esa carta os vendrá ofreciendo el regalito.

DOÑA INÉS: ¡Qué! ¿Será suyo el papel?

BRÍGIDA: ¡Vaya, que sois inocente! Pues que os feria, es consiguiente que la carta será de él.

DOÑA INÉS: ¡Ay, Jesús!

BRÍGIDA: ¿Qué es lo que os da?

DOÑA INÉS: Nada, Brígida, no es nada.

BRÍGIDA: No, no; si estáis inmutada. (Aparte.) Ya presa en la red está. ¿Se os pasa?

DOÑA INÉS: Sí.

BRÍGIDA: Eso habrá sido cualquier mareíllo vano.

DOÑA INÉS: ¡Ay! Se me abrasa la mano con que el papel he cogido.

BRÍGIDA: Doña Inés, válgame Dios, jamás os he visto así; estáis trémula.

DOÑA INÉS: ¡Ay de mí!

BRÍGIDA: ¿Qué es lo que pasa por vos?

DOÑA INÉS: No sé... El campo de mi mente siento que cruzan perdidas mil sombras desconocidas, que me inquietan vagamente; y ha tiempo al alma me dan con su agitación tortura.

BRÍGIDA: ¿Tiene alguna, por ventura, el semblante de don Juan?

DOÑA INÉS: No sé; desde que le vi, Brígida mía, y su nombre me dijiste, tengo a ese hombre siempre delante de mí. Por doquiera me distraigo con su agradable recuerdo, y si un instante le pierdo, en su recuerdo recaigo. No sé qué fascinación en mis sentidos ejerce, que siempre hacia él se me tuerce la mente y el corazón; y aquí, y en el oratorio, y en todas partes advierto que el pensamiento divierto con la imagen de Tenorio.

BRÍGIDA: ¡Válgame Dios! Doña Inés, según lo vais explicando, tentaciones me van dando de creer que eso amor es.

DOÑA INÉS: ¿Amor has dicho?

BRÍGIDA: Sí, amor.

DOÑA INÉS: No, de ninguna manera.

BRÍGIDA: Pues por amor lo entendiera el menos entendedor; mas vamos la carta a ver: ¿En qué os paráis? ¿Un suspiro?

DOÑA INÉS: ¡Ay! Que cuanto más la miro menos me atrevo a leer. (Lee.) "Doña Inés del alma mía". Virgen santa, ¡qué principio!

BRÍGIDA: Vendrá en verso, y será un ripio que traerá la poesía. Vamos, seguid adelante.

DOÑA INÉS: (Lee.) "Luz de donde el sol la toma, hermosísima paloma privada de libertad, si os dignáis por estas letras pasar vuestros lindos ojos, no los tornéis con enojos sin concluir, acabad".

BRÍGIDA: ¡Qué humildad y qué finura! ¿Dónde hay mayor rendimiento?

DOÑA INÉS: Brígida, no sé qué siento.

BRÍGIDA: Seguid, seguid la lectura.

DOÑA INÉS: (Lee.) "Nuestros padres de consuno nuestras bodas acordaron, porque los cielos juntaron los destinos de los dos. Y halagado desde entonces con tan risueña esperanza, mi alma, doña Inés, no alcanza otro porvenir que vos. De amor con ella en mi pecho brotó una chispa ligera, que han convertido en hoguera tiempo y afición tenaz. Y esta llama, que en mí mismo se alimenta, inextinguible, cada día más terrible va creciendo y más voraz".

BRÍGIDA: Es claro; esperar le hicieron en vuestro amor algún día, y hondas raíces tenía cuando a arrancársele fueron. Seguid.

DOÑA INÉS: (Lee.) "En vano a apagarla concurren tiempo y ausencia, que doblando su violencia, no hoguera ya, volcán es; y yo, que en medio del cráter desamparado batallo, suspendido en él me hallo entre mi tumba y mi Inés".

BRÍGIDA: ¿Lo veis, Inés? Si ese Horario le despreciáis, al instante le preparan el sudario.

DOÑA INÉS: Yo desfallezco.

BRÍGIDA: Adelante.

DOÑA INÉS: (Lee.) "Inés, alma de mi alma, perpetuo imán de mi vida, perla sin concha escondida entre las algas del mar; garza que nunca del nido tender osastes el vuelo al diáfano azul del cielo para aprender a cruzar, si es que a través de esos muros el mundo apenada miras, y por el mundo suspiras, de libertad con afán, acuérdate que al pie mismo de esos muros que te guardan, para salvarte te aguardan los brazos de tu don Juan". (Representa.) ¿Qué es lo que me pasa, ¡cielo!, que me estoy viendo morir?

BRÍGIDA: (Aparte.) Ya tragó todo el anzuelo. Vamos, que está al concluir.

DOÑA INÉS: (Lee.) "Acuérdate de quien llora al pie de tu celosía, y allí le sorprende el día y le halla la noche allí; acuérdate de quien vive sólo por ti, ¡vida mía!, y que a tus pies volaría si le llamaras a ti".

BRÍGIDA: ¿Lo veis? Vendría.

DOÑA INÉS: ¡Vendría!

BRÍGIDA: A postrarse a vuestros pies.

DOÑA INÉS: ¿Puede?

BRÍGIDA: ¡Oh, sí!

DOÑA INÉS: ¡Virgen María!

BRÍGIDA: Pero acabad, doña Inés.

DOÑA INÉS: (Lee.) "Adiós, oh luz de mis ojos; adiós, Inés de mi alma; medita, por Dios, en calma las palabras que aquí van; y si odias esa clausura que ser tu sepulcro debe, manda, que a todo se atreve por tu hermosura don Juan". (Representa

DOÑA INÉS:.) ¡Ay! ¿Qué filtro envenenado me dan en este papel, que el corazón desgarrado me estoy sintiendo con él? ¿Qué sentimientos dormidos son los que revela en mí; qué impulsos jamás sentidos, qué luz, que hasta hoy nunca vi? ¿Qué es lo que engendra en mi alma tan nuevo y profundo afán? ¿Quién roba la dulce calma de mi corazón?

BRÍGIDA: Don Juan.

DOÑA INÉS: ¡Don Juan dices...! ¿Conque ese hombre me ha de seguir por doquier? ¿Sólo he de escuchar su nombre, sólo su sombra he de ver? ¡Ah! Bien dice: juntó el cielo los destinos de los dos, y en mi alma engendró este anhelo fatal.

BRÍGIDA: ¡Silencio, por Dios! (Se oyen dar las ánimas.)

DOÑA INÉS: ¿Qué?

BRÍGIDA: Silencio.

DOÑA INÉS: Me estremezco.

BRÍGIDA: ¿Oís, doña Inés, tocar?

DOÑA INÉS: Sí; lo mismo que otras veces, las ánimas oigo dar.

BRÍGIDA: Pues no habléis de él.

DOÑA INÉS: ¡Cielo santo! ¿De quién?

BRÍGIDA: ¿De quién ha de ser? De ese don Juan que amáis tanto, porque puede aparecer.

DOÑA INÉS: ¡Me amedrentas! ¿Puede ese hombre llegar hasta aquí?

BRÍGIDA: Quizá, porque el eco de su nombre tal vez llega adonde está.

DOÑA INÉS: ¡Cielos! ¿Y podrá...?

BRÍGIDA: ¡Quién sabe!

DOÑA INÉS: ¿Es un espíritu, pues?

BRÍGIDA: No; mas si tiene una llave...

DOÑA INÉS: ¡Dios!

BRÍGIDA: Silencio, doña Inés; ¿no oís pasos?

DOÑA INÉS: ¡Ay! Ahora nada oigo.

BRÍGIDA: Las nueve dan, suben... se acercan... señora... Ya está aquí.

DOÑA INÉS: ¿Quién?

BRÍGIDA: Él.

DOÑA INES: Don Juan

Teniendo en cuenta la lectura y el audio anterior, en parejas responde las siguientes preguntas:

Según la lectura escribe tu opinión frente a:

¿Cómo ve don Juan a doña Inés?

¿Cuál es la actitud de Brígida frente a la
conversación y la carta?

¿De qué manera se observa una
complicidad entre Brígida y Doña Ines?

Selecciona 3 frases de la conversación y
junto con tu pareja expliquen qué
significado representa para ustedes.

1. Observa atentamente las principales características del Romanticismo

2. Junto con un compañero verifiquen si el monólogo que construyeron cumple con las características del Romanticismo.
CARACTERÍSTICA

SI CUMPLE

NO CUMPLE

El amor es el principal tema

Busca la libertad del personaje
o los personajes

Exalta la naturaleza y lo
patriótico

Utiliza elementos de la Edad
media

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Lee y escucha atentamente el siguiente fragmento del escritor José Zorrilla. Escena III DOÑA INÉS:y BRÍGIDA Your browser does not support the audio element. BRÍGIDA: Buenas noches, doña Inés. DOÑA INÉS: ¿Cómo habéis tardado tanto? BRÍGIDA: Voy a cerrar esta puerta. DOÑA INÉS: Hay orden de que esté abierta.

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A los estudiantes se les comparte una infografía para llevar impresa a clase y socialización donde se dará una interacción entre docente y estudiante.

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Infografia de Las 7 Maravillas del Mundo Moderno

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Deben observar y escuchar muy bien el video para contestar las preguntas y realizar socialización en clase.

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Observa con atención el siguiente video y responde las preguntas que se plantean a continuación.

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Teniendo en cuenta el video anterior, responde las siguiente preguntas:

1. ¿Cuál es la idea principal de
la Revolución Francesa?

¿Cuál es el principal
fenómeno de la Revolución
Industrial?

2. ¿ Qué relación crees que
tienen los sucesos históricos
con los sucesos literarios?

¿Cuál es la principal diferencia
entre el Romanticismo y el
Realismo en España?

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Observa con atención el siguiente video y responde las preguntas que se plantean a continuación.

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Lee con atención el siguiente mapa de ideas y lleva impreso a la clase presencial.

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Gráfica de Mapa Mental Simple Azul y Rosa

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+Deben realizar en casa  el saber previo para sacilización de manera presencial.
+ Deben leer el contexto historicó del Romantisismo para  participar en la retroalimentación .

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Bienvenidos a la clase de Lengua Catellana .

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Bienvenidos a la clase de Lengua Catellana .

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¡Saludos padres de familia y estudiantes!Hoy iniciamos las actividades de Lengua castellana ,Soy la docente Sandra Milena Ortega Camacho y estaré acompañándolos durante este año. Deja en los comentarios  tu nombre y cometario.